2022精选九年级音乐教学工作计划3篇.docx

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1、2022精选九年级音乐教学工作计划3篇九年级音乐教学工作安排 篇1一、 学生状况分析;1.学生正处于变声期，唱歌较困难。2.学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的实力。3.学生对音乐的学习，观念不正确。4.九年级学生喜爱音乐，音乐素养较好，在歌颂方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。九年级这几个班学生相对来说上课较仔细，学习主动较教高，学习爱好较浓，初三的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了肯定的了解，因此，本学期要接着加强他们对音乐学问的了解，扩大他们的音乐视野。二、指导思想：依据学校的工作安排，结合本学期的工作时间，贯彻党的教化方针，努力完成好本学期的工作任务。三、工作任务：1、初

2、三(1班、2班)音乐教材课堂教学，每周一节。2、学校有关音乐方面的文娱工作。四、教学目标：1.在老师的引导和启发下，培育学生独立思索问题的实力。2.培育学生对音乐观赏实力，从而提高分析问题的实力和理解音乐中描述的场景。3.培育学生透过音乐现象看本质，正确的相识音乐的实力。4.突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱社会主义，酷爱中国共产党的教化和集体主义精神的培育，渗透到音乐教化之中。使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。5.启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。6.增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的基础学问和基本技能，使学生具有独立视唱简洁乐

3、谱的实力。7.了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的实力。五、教学措施：1.初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的爱好为主，从而提高学生的学习主动性。2.相互渗透，融洽教材中各部分内容，变更枯燥又单一的课型。3.注意导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4.课外其次课堂，本学期安排以训练歌颂技巧为主，培育学生的.表演实力。六、教学重点：1.通过观赏中外优秀作品，熟记音乐主题，扩高校生的音乐视野。2.引导学生分析、理解音乐作品中塑造的艺术形象及

4、所表达的思想内容。3.在演唱方面：用有限制的气息，圆润的声音演唱歌曲，并做到咬字精确、吐字清楚。七、教学措施1、 重点讲授课本重难学问，当堂作习题，得以巩固。当堂学习当堂巩固2、 合理利用课堂四非常钟，前五分钟提问复习，巩固对前一节课内容的再认-再现。课节末尽量延长有关音乐学问拓展学问积累3、 为熬炼学生的发散性思维、创新实力，让学生感受音乐。进行爱国主义教化。4、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。5、利用多媒体让学生视听享受，尽可能多地补充延长的学问，开阔学生眼界。6、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱

5、，若有不正确的地方师刚好进行教正。7、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。8、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。九年级音乐教学工作安排 篇2一、指导思想音乐作为一门不行或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。通过美丽好听的旋律、多样善变的节奏，体现了人们在不同意境中的思想感情。如今，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满意不了学生对不同音乐的求知欲望。新的教学大纲也告知我们，要引导学生专心去感受音乐的美，专心去创建属于自己的音乐空间。以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在?老师中心论”上，强调老师作为教化的

6、主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，激发学生的音乐爱好、音乐潜能，培育学生观赏美、鉴赏美、创建美的实力。二、学生状况分析初三年级的学生，有独立思索问题解决问题的实力，而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下，女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜爱美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更情愿成为美的少女。学生对音乐的爱好特别偏重，更重于唱歌，对音乐学问和观赏内容教学的学习表现出明显的看法冷淡。学生借助乐理学问理解音乐的实力虽有所提高，但仍须要努力激发对其学习的爱好。三、教材分析。教材编写的思路是：以审美

7、为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱运用上，从我国的国情动身兼顾世界上运用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等学问，和声(音程)主要通过口风琴的目定低。培育学生的创新精神与实践实力。教材的最终，还有活动性的测试与评估，激励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。四、教学目标1、通过学习，培育学生酷爱祖国、酷爱党、酷爱人民、酷爱大自然，使学生成为有志

8、向、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。2、 通过学习，培育学生的唱歌实力，做到音高，节奏精确，咬字、吐字清晰，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度，提高学生的完备意识，培育学生分析乐曲的实力，视唱实力及创作实力。3、 通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的鉴赏实力。4、歌曲观赏时，要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外闻名音乐家及其相关作品，观赏课对中外民歌和部分大型组歌有关学问的学习及观赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。5、在音乐学问的学习上

9、从基础的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的相识有一个阶梯式的学习；五、教学措施1、音乐课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”的过程，以培育学生的爱好为主从而提高学生的主动主动性。2、相互渗透，融合教材中各部分内容，变更枯燥又单一的课型。3、注意导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4、本学期课外其次课堂，安排以训练合唱为主，培育学生的表演实力和团结协作实力。六、教学进度9月份： 第一单元 月亮颂其次单元 说唱天地10月份：第三单元 西洋乐话第四单元：神州大地11 月份：第五单元：环球之旅12月份：第六单元：冬之舞九年级音乐教学工作安排 篇3一 本期教学任务与课时安排本期九年级有

10、六单元教学内容。音乐课时每周一节，每单元两课时左右。正常教学时间约十八周，依据学生实际补充三至四节唱歌教学，(包括歌曲追梦人等)一至两节观赏课(班得瑞音乐观赏等)二 教学目标学问与技能：1、相识斯美塔那，能用热忱欢快圆润的声音演唱爱我中华体会各国人民酷爱自己祖国的思想感情。2、知道陕北“信天游”和青海“花儿” 。知道变奏形式。能够用豪迈的心情演唱黄河水手歌。3、倾听名家名段了解北京三弦、苏州评弹、广东粤曲、四川清音这几种艺术形式的特点、历史发展表现形式。仿照京韵大鼓演唱前门情思大碗茶4、了解贝多芬、德沃夏克。知道欧洲交响乐，有感情的演唱念家乡5、了解鱼咬尾、换头合尾等中国民乐传统的创作手法。知

11、道德彪西和刘天华在音乐上的贡献。感受体验中外音乐家借描写月光所抒发的感情。用美丽抒情的声音演唱在银色的月光下6、了解徽剧、庐剧、泗州戏的唱腔特点仿照。京剧韵味学唱天地大舞台过程与方法：倾听音乐，知道与音乐相关的学问，感受音乐中所表达的丰富感情，联想想象音乐中所蕴含的意境。在学唱中大胆表现，注意心情表达依据歌曲内容体验情感。情感看法价值观 ：从音乐作品中体验爱国情怀增加爱国信念和决心 ;关注西北地区，情愿探究相关的文化，能对西北音乐产生爱好;情愿了解曲艺音乐地方戏曲音乐能主动收集学唱。关注生活体验艺术作品中的美，酷爱生活。三 学生现状分析九年级学生学习任务比较重，因而课堂教学时间比较惊慌，学生课

12、堂上的主动性不是很高。课下活动时间会很少。四 主要教学措施1注意提高课堂教学质量激励学生参加课堂活动2适当进行唱歌基础教学，教学生以正确方式呼吸发声。注意音乐课好用性。九年级音乐教学安排范文三：一、学生状况分析学生对音乐的爱好特别偏重，更重于唱歌，对音乐学问和观赏内容教学的学习表现出明显的看法冷淡。学生借助乐理学问理解音乐的实力虽有所提高，但仍须要努力激发对其学习的爱好。?二、教学目的、任务及要求(1)教学目的、任务1、通过学习，培育学生酷爱祖国、酷爱党、酷爱人民、酷爱大自然，使学生成为有志向、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。2、通过学习，培育学生的唱歌实力，提高学生的完备意识

13、，培育学生分析乐曲的实力，视唱实力及创作实力。3、通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的鉴赏实力。(2)要求a、唱歌：做到音高，节奏精确，咬字、吐字清晰，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。b、器乐：要求学生人手一支竖笛，学会正确的演奏姿态和方法。c、观赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外闻名音乐家及其相关作品。d、基本乐理：音乐学问本学期从基础的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的相识有一个阶梯式的学习;观赏课对中外民歌和部分大型组歌有关学问的学习及观赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。e、视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培育学生的主音感和调式感。(3)教学改革的设想和措施a、教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进行协助教学。b、教学方法：以启发，分组教学法为主，充分运用多媒电教手段激发学生的学习爱好。