2022语文工作计划锦集六篇.docx

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1、2022语文工作计划锦集六篇语文工作安排 篇1一、指导思想：以新课程精神为指导，以学生发展为本，以课程改革为动力，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的探讨，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，推动小学语文改革，促进学生的全面，持续，和谐发展。二、基本思路：学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨；重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量。三、主要工作：1、强化课改意识，深化教学改革。本学期我们将接着高举改革大旗，扎实推动语文教学改革的进程。首先，我们要

2、研起来，要先学后研,努力实现两个零距离：向理论学习，探讨理论发展的新动态；向学生学习，探讨学生的学习心理，努力促进老师与学生的零距离,不断提高在小学语文领域里实施素养教化的水平。2、加强多媒体信息技术运用技能的学习。3、加强语文学科与信息技术和其他学科的整合，探讨整合的有效策略。4、进一步深化课堂教学改革，探讨教学内容的有效整合.5、努力变更教研活动形式，激活老师参与教学探讨的热忱，有效的促进我校语文老师的专业成长。（1）切实提高教研活动的实效性。分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率；（2）提高老师的语文素养。3、狠抓教学质量不放松。本学期将仔细

3、抓好老师教学仔细和学生学习仔细工作，落到实处，切实提高教学质量。（二）培育骨干老师，提升整体素养1、通过外出学习，观摩课例及参与区语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培育工作，注意在教学实践中培育老师。2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。3、结合校本培训的内容，沟通，研讨教学反思，教学叙事等成果。4、激励老师把日常的教学阅历，教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文，在学期末参与区论文评比。四、工作行事历：九月份：1、各年级教材分析，发动学生，绽开读书活动。2、各语文老师制定学期教学安排。 （第一周）3、各年段备课小组按安排开展集体备课活动。4、分语文老师公开课展示，按时开展听课，评课活

4、动。（其次，三周）5、习有效教学的理念与策略。 （第四周）6、于反思，记录与自己的博客。 （第五周）反思的内容：基于学问点的反思，教学心得体会，学困生探讨做法和体会。可在博客上挂出自己的教学设计，并主动参加同年级或不同级的探讨，回复。十月份：1、部分语文老师展示公开课，搞好听评课活动。 （第七周）2、进行理论学习，提高自身素养。 （第八周）3、观看优质课，做好记录，并且写好评课。 （第九周）4、各种形式集体备课。十一月份：1、研讨：有效教学的探讨。 （第十，十一周）2、年级集体集备，沟通活动。 （第十二，十三周）十二月份：1、研讨：学困生探讨。2、课例探讨活动：课例观摩，名师讲座。3、做好期末

5、复习工作。4、听复习指导课一月份：1、各年级撰写优秀教学设计，案例片断，参与区，市评比。2、教研活动（辅导学困生阅历沟通）。3、检查语文学科学困生转化状况记录表。4、进行学期教学总结。语文工作安排 篇2一、指导思想本学期我校高段语文教研组以学校工作安排为核心，以新的课改理念为导向，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培

6、育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。4、加强科研指导，大力推动语文学科中的探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。5、接着深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学探讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。（1）仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。明确形势发展要求，学习新

7、课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。（2）坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。（3）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个学期都要有针对性地进行教学常规的检查。（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学

8、校的教学要求落到实处。（2）抓紧抓好备课工作，备课老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。（3）加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。（4）重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达实力和创新实践实力。3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平（1）教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实

9、践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我组利用本校每周三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。（3）接着开展语文课题的探讨。强化课题的探讨与管理，刚好总结、沟通、推广小课题探讨成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使老师的反思实力

10、、探讨水平在探讨的过程中得到进一步的提升。四、本学期教研工作支配：三月：1、制定教研组工作安排和个人学科安排2、召开上学期质量分析会3、教研组长会议4、学生艺术节5、老师小班化优质课选拔6、集体备课一7、县、市各类课题申报立项8、心理健康教化优秀论文征集四月：1、县小班化教学调研指导活动2、公开课展示活动一3、理论学习4、六年级四科竞赛5、集体备课二6、期中“教学规范达标”检查7、沙龙：对小组合作模式课堂学生评价的思索。五月：1、公开课展示活动二2、五年级现场读后感评比3、理论学习二4、校第七届经典诵读考核活动5、二、四年级规范汉字书写竞赛6、观看名师录像7、集体备课三8、平安教化教案、课件评

11、比9、如何组织学生进行有效的小组展示活动。六月：1、老师读书征文评比2、公开课展示活动三3、沙龙：对小组合作学习有效性的思索。4、集体备课四5、研讨：如何上好复习课6、公开课展示活动四7、理论学习8、老师期末“教学规范达标评估”考核一、指导思想本学期我校高段语文教研组以学校工作安排为核心，以新的课改理念为导向，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。二、工

12、作目标1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。4、加强科研指导，大力推动语文学科中的探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。5、接着深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学探讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。（1）仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的

13、理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。（2）坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。（3）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个学期都要有针对性地进行教学常规的检查。（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式

14、为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。（2）抓紧抓好备课工作，备课老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。（3）加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。（4）重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达实力和创新实践实力。3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平（1）教研组依据学

15、校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我组利用本校每周三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。（3）接着开展语文课题的探讨。强化课题的探讨与管理，刚好总结、沟通、推广小课题探讨成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教

16、学存在的问题，使老师的反思实力、探讨水平在探讨的过程中得到进一步的提升。四、本学期教研工作支配：三月：1、制定教研组工作安排和个人学科安排2、召开上学期质量分析会3、教研组长会议4、学生艺术节5、老师小班化优质课选拔6、集体备课一7、县、市各类课题申报立项8、心理健康教化优秀论文征集四月：1、县小班化教学调研指导活动2、公开课展示活动一3、理论学习4、六年级四科竞赛5、集体备课二6、期中“教学规范达标”检查7、沙龙：对小组合作模式课堂学生评价的思索。五月：1、公开课展示活动二2、五年级现场读后感评比3、理论学习二4、校第七届经典诵读考核活动5、二、四年级规范汉字书写竞赛6、观看名师录像7、集体

17、备课三8、平安教化教案、课件评比9、如何组织学生进行有效的小组展示活动。六月：1、老师读书征文评比2、公开课展示活动三3、沙龙：对小组合作学习有效性的思索。4、集体备课四5、研讨：如何上好复习课6、公开课展示活动四7、理论学习8、老师期末“教学规范达标评估”考核9、教研组工作总结，工作考核10、期末考试语文工作安排 篇3一、学生基本状况分析：本期二年级（2）班共有学生43人。百分之二十左右的孩子是单亲家庭，从上期期末考试成果来看，最优生并不多，据视察了解，发觉他们的特点是：少数一部分学习爱好深厚，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅

18、导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多激励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的实力，使优生更优。对于学生困难生，如：刘忠鑫、李学西、覃顺、李思颖、揭焱、李金何、杨代萧。他们的特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习主动性不高，常常不能按时完成作业，而且书写不仔细，依据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，激励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。二、班级学科优秀学生名单陈娅、万佳渝、李俊豪、姚昌伶、王靖、郑周杭、徐佳明、李欣怡、郑涵予。三、学困生名单刘忠鑫、李学西、覃顺、李思颖、揭焱、李

19、金何、杨代萧。四、详细帮扶措施1.重视优秀生的培育（1）变更以前的观念，重视对优生的培育，进一步挖掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，主动引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。（2）让优秀学生学会写一百字的日记，并培育他们乐于帮助学困生的习惯。2.重视后进生的转化（l）课外辅导，利用课余时间。（2）采纳一优生带一差生帮一行动。（3）请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。（4）课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。（5）对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写话实力。平常对学习有困难的学生努力做到

20、不卑视，多激励；不粗暴，多宽容。耐性细致地帮助，上课时多留意，多爱护，下课督促他们刚好完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。（6）采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。（7）充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。（8）重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。（9）加强对家庭教化的指导，引导家长遵循教化规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，

21、另行自我发展，找到自己的特长。语文工作安排 篇4一、指导思想以十六大精神为指导，进一步仔细学习和贯彻XXX的理论精神，仔细贯彻基础教化课程改革的思想精神，树立现代教化理念。以新一轮基础教化改革为契机，进一步深化以课堂教学为中心的教化教学改革，促成“民主、同等、开放、和谐”的课堂教学氛围的形成。加强教研活动，着眼于每位学生的全面、和谐发展，促进我们一年级语文教化教学活动健康、有序的开展。二、教学和教研的重点1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，相识生字。要求相识400个常用字，识字量大，学生接受的学前教化参差不齐，教学中有难

22、度。2、重视对学生口语交际实力的培育，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。3、努力抓好学生的学习常规，把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。主动组织学生参与各级各类的竞赛和抽测。4、针对我们一年级语文教学工作的现状，本学期接着主动贯彻语文新课标的四个理念，充分调动我们一年级全体语文老师主动参加语文教学科研，紧紧围绕课改扎实有效地开展课堂教学探讨，构建“民主、同等、开放、和谐”的课堂教学氛围。以学习、贯彻、落实新课标为重点；以注意课堂教学评价和反思及培育学生创新和实践实力为主要内容；以提高语文教学效率为根本；切实提高语文老师课堂教学行为的有效性，主动为语文教学探究一条科学、低负

23、、高效的素养教化新路子。三、方法措施1、抓好课堂常规教学的同时，开展组内老师学习沟通和研讨，并做好说课、上课和课后反思等教学工作。2、对于重点单元、重点课文、利用单周教研活动时间进行教法探讨，对教学中存在的问题老师在组内刚好进行沟通反馈，相互学习、相互提高。3、主动参加校内、校外组织的教学研讨活动，并向有阅历的老师和教研组学习，以促进自身教学水平的提高。4、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的爱好，提高课堂教学的实效。5、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通

24、过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。6、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。7、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。8、努力抓好学生的学习常规，把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。主动组织学生参与各级各类的竞赛和抽测。四、活动要求（一）教研组活动时间为每周四下午其次、三节课，要求准时出席，不得无故缺席；遇特别状况须事先请假。活动时间如有变动，由本教

25、研组长事先通知。（二）优化骨干老师的指导作用，“新老结对”，通过传、帮、带，大力扶持青年老师，使其快速成长，担当重任。（三）指定中心发言人要充分打算。对于形成的专题性问题，各成员应主动探讨，以便沟通。五、活动支配表周次活动内容备注第三周传达教研组长会议精神，学习语文组安排。第四周研讨课，了解学情；收集教化教学中遇到的问题，形成专题探讨。第五周无国庆节放假第六周汉语拼音板块教材分析，教学设想沟通。专题探讨，沟通心得。第七周识字一教材分析，研讨课，沟通听课心得。收集问题形成专题。第八周专题探讨，沟通心得，优秀教案学习。徐旭珍第九周其次单元教材分析，研讨课，沟通听课心得。收集问题，专题探讨。第十周理

26、论学习：组织阅读教化期刊，老师沟通心得。第十一周第三单元教材分析，教学设想，研讨课。收集问题，形成专题。第十二周专题性问题探讨探讨。第十三周第四单元教材分析，教学设想，研讨课。第十四周理论学习，组织阅读教化期刊，老师沟通心得。第十五周第五单元集体备课，指定执教者，上课后评课。第十六周理论学习：组织阅读教化期刊，老师沟通心得。第十七周梳理问题解决的方法集体第十八周第六单元教材分析，教学设想，研讨课。第十九周专题研讨：如何指导一年级学生复习。语文工作安排 篇5一、指导思想:以党的教化方针为指导,立足常规教学管理,加强语文教研组建设,促进语文老师专业化成长,致力于教学质量的提升,紧紧抓住课堂教学主阵

27、地,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式,落实教学常规,优化教学过程管理,扎扎实实地提高教化教学质量,提升学生语文素养,促进学生整体发展。同时结合语文教研组全体老师的教研实际,营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高语文老师课堂教学水平和业务实力,形成一支专业水平相对高的语文老师队伍。二、详细措施:(一)常规管理,以提高教学效率为目标落实每月六仔细检查,刚好反馈、整改,提升规范品质。重点抓好以下几方面:1.教研组活动:充分利用每周的语文业务学习时间,努力提高探讨的实效性。2.备课:加强集体备课,注意同年级资源共享,做到备课要“深”、“实”,充分做好课前打算。3.上课:努

28、力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新。注意课堂常规训练,培育学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益,向课堂40分钟要质量。课后写好教学反思。4.作业:每篇课文至少一次课堂书面作业,作业量适中。课堂作业肯定要在课内完成。作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、刚好,注意纠错及状况反馈。作文批改有记录,家庭作业有布置有检查。5.辅导:重视研讨并有效落实提优补差工作,做到有安排、有合理措施、有刚好反馈,促使每个学生都能充分发展。(二)教学探讨,以提升教研实效为准绳1.学习:开展老师读书活动,本学期语文老师至少自读一本教化教学类书籍,接着深化学习新课标,并写

29、好读书心得体会。2.聚焦课堂教学,开展深度学习课题探讨,着力锐进课堂文化建设,上好教研课。3.主动参加各级各类教学活动。激励老师主动参加市级优课竞赛,组织团队合作支持研讨。激励老师抓住培训机会主动参与,每次学习做好学习笔记,并写好学习心得,学习回来刚好进行反馈或辐射共享。(三)语文活动,以提高学生素养为宗旨。1.接着推动书香校内建设。(1)指导校内阅读。上好阅读课,建好并利用好班级阅读角,培育孩子在校内文明阅读。在整班阅读的基础上,加强师生共读、沟通以及利用校本阅读教材进行阅读指导、积累的探讨。(2)抓好校外阅读。家校合力培育阅读习惯,做好“三确保”和“四个一”,即确保肯定的阅读时间、阅读质量

30、、阅读数量;(3)集中举荐与自主随心阅读相结合。各年级统一向学生举荐阅读书目。阅读与积累、写作相结合。(4)开展活动,供应展示舞台,以赛促读,以评促读。组织学生参与各级征文竞赛,主动向各级各类刊物投稿。2.要求各班老师仔细上好写字课。期末进行校级写字能手的评比。3.点面结合,创新形式,开展语文趣味活动。各年级组内自行设计开展小型多样的语文活动,校级层面将组织开展特色活动。让学生在丰富多彩的活动中感受语文的魅力与学习的乐趣,增加学习语文的爱好与实力。教研活动内容支配:周次 时间 内容第1周 8.30第2周 9.6教研组制定工作安排第3周 9.13教研组内学初工作会议第4周 9.20语文组学初各安

31、排检查第5周 9.27校内公开课第6周 10.4国庆放假第7周 10.11校内公开课第8周 10.18校内公开课第9周 10.25第一次主题学习第10周 11.1校内公开课第11周 11.8第一次集体备课第12周 11.15校内公开课第13周 11.22校际联谊活动第14周 11.29三小片区活动第15周 12.6期中常规检查第16周 12.13其次次集体备课第17周 12.20第18周 12.27其次次主题学习第19周 1.3第三次集体备课第20周 1.10学期总结第21周 1.17期末常规检查语文工作安排 篇6一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓

32、住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块中国古代诗歌散文观赏的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力，写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，培育成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修中国古代诗歌散文观赏的全部内容。三、教学重难点散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力；诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括

33、科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是难点四、状况分析1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。2、学生分析：大部分学生的语文学习不够主动，语文基础学问参差不齐，课外迁移实力不强，阅读和写作实力还有待加强，有些学生学习看法不够端正，没有养成良好的学

34、习习惯。五、工作详细措施1、提高备课质量，学习课程标准，深化钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探究新教法，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生中学三年学习、发展的须要，充分发挥老师的特性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。本学期语文组响应各级组织的要求而相应支配听课安排，同时进一步加大备课力度，促进相互间的沟通与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课老师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采纳集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提高全

35、组老师的教学水平。本组十一位老师采纳分块负责方式，一人一个专题，包括备课，作业布置然后个人二次备课，发挥集体优势。2、仔细上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习爱好，唤起问题意识，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，想方设法地调动学生学习语文的主动性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。3、落实基础，精选练习。构建学问结构网络，避开乏累的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，刚好讲析，形成解题思路，以提高综合思维实力。4、加强对学生语文学习习惯的培育，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言学问，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文学问的积累，激励学生平常多练笔。8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采纳全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激励学生写作，把作文教学落到实处。9、做好月考、期中期末考试试卷分析，驾驭每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，刚好激励、表扬，刚好对一部分较差学生指导、帮助。