家庭教育调查报告3篇 .docx

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1、家庭教育调查报告3篇一、调查的基本状况(一)调查形式与内容本次调查，本人选取了大岗镇的12所小学作为调查样本，在这些学校召开师生座谈会、发放调查问卷，并深化到部分农村学生家庭进行访问。调查中，共召开座谈会12场，发放调查问卷1200份，回收1158份，访问农户50户。调查内容主要为：家庭教化中父母对子女的教化看法，家长的言行举止，教化方法，教化投入等方面。(二)调查的结果1.家庭教化弱化。调查分析发觉，我镇有相当部分学生家长对家庭教化的相识模糊，他们片面地认为：孩子上学了，其思想、学业等方面的责任已转移到学校老师，老师是孩子的成长责任人，从而忽视了对子女的家庭教化。殊不知，即使孩子上学了，子女

2、的大部分时间仍旧是在家中度过，况且，只有学校教化和家庭教化相互结合，才能提高教化效果。2.教化看法欠妥当。从访问的50户学生家庭来看，对家庭教化存在溺爱型的有15户，占30%;放任型的25户，占50%;封闭型的7户，占14% ;教化修养型的只有3户，6%。可见，农村家庭对子女的教化偏向于放任型、溺爱型，约占80%。3.家长不注意个人言行举止。据调查了解,一些家长无视自己对子女的榜样作用，在家中不注意个人言行举止, 家庭缺少情感沟通，导致家庭气氛、家庭环境、家庭习惯差,对子女的成长非常不利。4.教化内容与方式、方法有待改进。在调查中发觉，一些学生家庭中，家长只注意赐予子女物质上的满意，而忽视了对

3、子女的思想品德、政治相识水平的教化，忽视对子女的意志品行的培育。在教化方式方法上，普遍采纳反诘、讥讽、用别家孩子优点与自家孩子缺点进行比较，甚至实施粗暴教化方法来教化孩子，教化效果差，损伤孩子的自尊心、破坏家长在孩子心目中的威信。5.对子女教化投入比较重视。调查发觉，不少农村学生家长为了子女教化舍得投资，对子女学习需求尽量赐予满意，他们心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个：一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子日后能够出人头地。二、存在问题的主要缘由当前，随着社会经济的发展，社会结构正在转型，农村学生家庭经济、结构等状况有了较大改变，一些农村家庭教化观念仍较落后、教化方式方法不当、经济环境

4、较差，他们对子女的家庭教化还对存在着一些不足。(一)教化观念比较落后。一些家长对子女的家庭教化思想相识不到位，家庭教化观念未转变，他们受新读书无用论和当前严峻的就业形势所影响，对大、中专毕业生双向选择就业政策不了解，特殊是对部分一般中学、职校学生，毕业后外出打工与初中毕业外出打工，所得回报与教化程度不成正比，导致他们对子女的家庭教化冷眼旁观。(二)苦于教子无方。虽然一些学生家长也觉得家庭教化对孩子成长很重要，但因自身文化程度较低，不知道怎么教化自己的孩子，在督促子女学习方面，更感到无计可施，教子无方已使他们为之苦恼。(三)家庭教化环境相对较差。一些学生家长由于没有意识到自己行为对子女的影响，他

5、们在教化方式上带有很强的随意性，并且个人言行不一样，失信于子女，难以在家庭教化中树立威信。尤其是，当前独生子女较普遍，大多数处于家庭中的核心地位，家长对孩子过分溺爱和庇护，物质的满意和行为的自由放纵，使家庭教化形同虚设。三、强化农村家庭教化的对策(一)加大对家庭教化意义的宣扬力度。家庭是孩子的成长的港弯，家庭教化对孩子的成长意义重大。为此，各级政府及教化等相关职能部门要加大对教化的宣扬，尤其是加大家庭教化重要性的宣扬，使广阔群众相识到家庭教化的重要性，在全社会营造重教善育的社会氛围。(二)创设和谐的家庭环境。良好家庭氛围，是孩子健康成长、家庭生存和健康发展的重要途径之一。作为学生家长，除了加倍

6、地对孩子生活上、学习上的关爱外，还必需加强家庭成员之间情感的沟通与沟通，构建家庭成员之间的亲情，并重视个人的言传身教，以身作则，创设一个有利于子女生存发展的家庭空间，促进孩子的健康成长。(三)运用正确的教化方法。家长要学习一些较浅显的心理学、教化学方面的学问，了解孩子在成长过程中简单产生的心理问题，正确应对，采纳比较科学的家庭教化方法，共同学习，当孩子的表现未能达到家长的期望值时，作为家长，不能一味地怨天尤人，打骂孩子。同时，家长可恰当地运用嘉奖和惩处的手段，宽严有度，奖罚分明。(四)家庭与学校紧密协作。孩子是父母的心头肉，为了子女的成长，家长要加强家校联系，齐抓共管，形成家庭教化与学校教化的

7、合力。因此，家长要常常与老师取得联系，使自己对孩子的教化与老师教化始终保持一样。当孩子有了进步，就要热忱地激励、确定，当孩子学习成果等方面强差人意时，就要协作老师做好子女的教化工作，使子女健康成长。家庭教化调查问卷调查报告一、 探讨背景与概况孩子的教化受到社会的普遍关注，也给很多家庭带来了巨大的压力。不良的家庭教化，对孩子成长和谐造成了很大的损害。通过这次调查，希望了解一下现今家庭教化的状况，收集一些有关信息，从而对现今家庭教化中普遍性的问题进行调研，了解清晰当中存在的问题的根源，找寻出更好的解决方法。1、 调查对象本调查涉及对象是东莞的有已入学孩子的家庭2、 调查方式本调查主要采纳问卷式调查

8、，调查时间为11月，对一些网友进行随机调查3、 调查内容以家庭教化调查问卷中列出的各个选项对家长与孩子间日常生活行为的一些常见要点进行调研二、结果与探讨1、结果经过调查发觉，由于依据中国现今的教化实际状况，面对巨大的升学压力，大部分家长都偏重关注孩子的学习方面的问题，学习问题成为一个家庭中围绕孩子的主要问题，而一些孩子成长的其他要素（例如：品德修养、爱好）往往被家长较为简单地忽视，而调查也表明，大部分家长对孩子全面素养配养力度方面还是不足够的，可以从家长对孩子各方面实力的满足度中可以看出来。家庭教化中，家长与孩子的沟通是很重要的，调查发觉大部分家长每天都能够有跟孩子沟通的机会，但问题是大部分还

9、是一些日常的闲聊，而基本缺乏其他方面的沟通，这个可能跟一些传统家庭观念有关，一些出现在国外的，家庭成员间的互动，在调查中基本没有出现，可以说明，由于社会的观念和经济发展不同时期的影响，还有有可能存在家庭中沟通脱节的问题。调查中还发觉，现今大部分孩子的自觉性还是较高的，一般状况下，孩子放学都会刚好回家并自觉地完成作业，但问题表现在一般孩子晚上都要花大部分时间在学习方面，而一些其他活动显得较少参加。还有一个问题就是，大部分家长都反映自己的孩子基本上不参加家务劳动。2、探讨教化是一个国家发展的重要组成部分，教化为国家的长远发展供应坚家的基础，所以一个富强的国家，必定教化上是很今人满足的，21世纪，中

10、国在世界上地位的渐渐提升，教化就成为一个必需处理好的大问题。面对日益全球化的方方面面，中国教化，尤其是简单被忽视的家庭教化能否与国际上一些先进的教化思想接轨，这个还有待我们去作更深化的探讨。虽然现在中国经济发展比较另人满足，但是用在教化方面的投入还不足够面对浩大的人口。所以物质条件的制约必定教化有肯定的压制，这肯定程度上表现在升学压力当中，每个人都希望享受优越的教化资源，每个家长都希望孩子进名校，但是面对现今资源还不足以应付需求的时候，只能择优录用，但是单一的选取手段促使孩子学习压力的大大增加，这主要体现在一纸学习成果单上，使得全面发展又一次成为一个口号，当其他成长要素与学业进行选择时，学业往

11、往会成为被选的对象，想改善这个问题，必须要各个方面共同进行。教化离不开德、智、体、美、劳各方面的培育。虽然素养教化、生命教化的呼声越来越高，但是无视孩子身心发展规律，拔苗助长的现象仍普遍可见，各种各样的少年班、爱好班如雨后春笋地兴办，多数正常的孩子被催化成超常孩子。传统的应试教化稳扎稳打，功利主义思想主导着教化领域。体劳教化处于被忽视地位，孩子玩耍的天性被渐渐销蚀掉。这对孩了的身心健康发展造成较大的影响，我们应当从新的角度思索和相识教化目的和教化内容各方面之间的关系：体劳教化应当成为孩子教化的基础，而道德等精神教化应当成为教化的核心。一切的学问和各种美德都可在健康的身体和精神中获得；智育是获得

12、学问的动力和进行心灵陶冶的手段，学问能推动人的生命质量的提升，并使这种追求不断提高，但绝不是教化的主要内容和最终目的。全面的素养教化才是我们希望所看到的，一个身心健康发展的孩子才是大家所希望看到的。还要探讨的一个问题是家庭成员间沟通的问题，现在就业压力严峻，生计已经成为一个家庭中长辈的重中之重，一天的工作劳累使得家长们疲乏不堪，回家再面对孩子，已经成为一个无可奈何的麻木。很多家庭教化的资料中显示，家庭成员间的沟通互动，成为家庭教化的一个重要手段，也是家庭教化一个不行划缺的部分，很多家庭教化方式一再强调沟通的实力，我们从一些已问题发生问题的家庭教化中了解到，大部分个案中都存在沟通不足的问题。语言

13、作为人类沟通的一个重要方式，被应用有家庭教化中就显得极为重要，家长定期跟孩子进行一些正式谈话，对孩子成长中的一些问题进行有效的探讨，询问孩子对这些问题的看法，一同寻求解决问题的方法是解决孩子成长中所遇到的问题的其中一个有效手段。沟通的方式多种多样，除上面提到的显式沟通，还有隐式沟通，隐式沟通主要表现在孩子对家长的无意式学习，这个在孩子成长过程中占据的比例较大的一部分，这表现在孩子对家长日常生活中的无意式仿照。在孩子受家庭教化中，我们必段明确孩子作为整个受教化的主体地位，家长不能主导孩子的整个成长过程，家长要做的必需是对孩子有一个深刻的理解，明确孩子对一些事物的感受，在孩子面对选择时家长必需作为

14、一个协助的角式供应看法，而不是主导孩子的整个选择过程，这样做才能以适应孩子的自身发展须要，明确目的，更好的让主体感受事物。纵观现今教化发展的状况，还存在很多问题，而且都是必需改正的问题，要使各种教化改革问题真正取得成效，我们必需从源头做起，从一种新的视角动身透视教化，确立新的教化观念，让教化在关注人的生命活动中寻得二者的协调统一。关于家庭教化状况调查报告范本五年来，在xxxxx店市委、市政府的高度重视和社会各界的大力支持下，市妇联、市教化局、市人口与计生局、市卫生局、市关工委等部门相互协作，紧紧围绕加强未成年人思想道德建设，以促进儿童身心健康为目标，以提高家长素养为主线，以特色活动为载体，全面

15、深化地开展家庭教化工作，取得了显著成效。一、xxxxx期间xxxxx店市家庭教化的现状1、全面普及科学家庭教化学问。广泛宣扬普及家庭教化和科学育儿学问，使全市0-18岁儿童家长家庭教化学问知晓率逐年提高，到2022年达到98%。2、家庭教化的阵地数量逐年增加，规模不断扩大。加强各类家长学校建设，以村区、村屯、中(小)学校、幼儿园为依托，大力发展多元化、多类型、满意不同群体需求的家长学校。目前，我市现有各类家长学校290所。其中，中(小)学校、幼儿园家长学校82所，建设率达到100%;社区家长学校48所，建设率达到90.6%;村屯家长学校160所，建设率达到60.2%。3、重视特别群体的家庭教化

16、工作。加强农村留守流淌儿童、单亲贫困家庭儿童、春蕾女童等特别群体的家庭教化。目前，我市共建立留守儿童之家93个，其中，杨家满族乡中心小学和得利寺镇中心小学被评为xxxxx市农村留守儿童之家，赵屯乡河洼村留守儿童之家被评为辽宁省农村留守儿童之家。4、发挥示范带动的辐射作用。大力提高家长学校办学质量，加大对家长学校的评比和表彰力度，发挥优秀家长学校的示范和带动作用，建立xxxxx店市社区、村屯优秀家长学校26所，推广家长学校胜利阅历。市教化局、老虎屯小学、太阳中心校、义勇小学、四初中、十六初中、幼儿园被评为中国教化学会家庭教化专业委员会全国家庭教化探讨试验基地。xxxxx店市xxxxx初级中学、x

17、xxxx店市太阳中心校、义勇小学、xxxxx店市老虎屯小学和29中被评为首批xxxxx市中小学示范性家长学校5、加强家庭教化队伍建设。整合社会人才资源，先后组建了由离退休教化工作者、妇联干部和热心家教工作的志愿者组成的家庭教化讲师团队伍6支。全市共有家庭教化工作专兼职工作者、志愿者共135名，参与过业务培训的95名。6、加强家庭教化理论探讨。联合教化局、卫生局、关工委等有关部门，深化基层、深化群众了解当前家庭的现状以及存在的突出冲突和问题，通过调研驾驭真实状况，提炼正确结论，征集家庭教化论文50余篇，刚好向党委政府及有关部门反映状况、提出建议。通过案例揭示家庭教化的内涵、方法和规律，共整理出2

18、0大类型、500多个家教案例，并出版xxxxx店市家庭教化经典案例选，使我市的家庭教化工作更具有针对性、有效性。目前，我市家庭教化理论探讨成果、调查报告在省级以上刊物发表3篇，在市级刊物发表7篇。二、实施规划以来，xxxxx店市家庭教化工作的新特点、新阅历(一)加强领导，健全机制，为家庭教化供应组织保证家庭教化是一项社会系统工程，须要全社会的高度重视，共同实践。五年来，我市的家庭教化工作在市委、市政府的正确领导下，各职能部门相继成立家庭教化组织领导机构，把家庭教化工作摆上重要议事日程，并纳入我市精神主明建设和儿童发展规划，形成了党委重视、政府支持、妇联牵头、部门协作、社会参加的家庭教化工作格局

19、，为家庭教化工作的深化开展创建条件，供应了组织保障。充分发挥妇儿工委办公室设在妇联的优势，把家庭教化与妇联业务紧密结合，将规划的实施作为重要指标进行考核评估，整体推动，在妇联内部形成了工作合力。市妇联、市教化局负责共同牵头推动家庭教化工作，主动与市卫生局、市关工委等成员单位联系沟通，亲密合作，相互支持，有力地推动了家庭教化工作的持续健康发展。(二)巩固阵地，整合资源，将家庭教化工作落到实处一是建立健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德教化体系。在巩固、完善中小学校、幼儿园家长学校的基础上，大力创建社区(村屯)家长学校、农村留守流淌儿童家长学校、早教中心等家教阵地，制定家长学校管理制度，

20、探究特性化、多元化的家庭教化指导模式，不断扩大家庭教化覆盖面，推动我市家庭教化工作不断向纵深发展。市妇联坚持把社区(村屯)家长学校作为重点工作来抓，并纳入年度工作目标考核。市卫生局、市人口与计生局还发展新婚夫妇学校、孕妇学校、人口学校，举办胎教学问、早期教化等培训，开设家庭教化询问热线，切实从源头做好家教工作。共开设各类讲座 50余场，接待新婚孕前教化7万多人，发放预防诞生缺陷、致全市青年一封信等资料20万余份，10万多人次受益。二是实施现代家长教化工程。 启动家庭教化大讲堂公益讲座，组建家教讲师团，有安排的组织他们深化社区、村屯、机关、学校举办家庭教化讲座，围绕家庭教化、儿童成长中突出的问题

21、进行宣讲现代家庭教化的新理念和新学问，帮助广阔家长解疑释惑，树立现代家庭教化理念，为未成年人健康成长营造良好环境。各乡镇、街道办事处妇联还成立家教志愿者服务队伍，广泛开展家庭教化询问服务活动。三是利用媒体广泛宣扬。利用电视、广播、报纸和网络等宣扬阵地，开设家庭教化专栏，为广阔家长供应科学的家教方法，推动家庭教化由阅历育人向科学育人转变。抓住节日契机，组织有关部门及专家开展询问活动，发放家庭教化宣扬手册上万份。市教化局在学校的网站开拓家庭教化绿色通道，开通老师博客，家长可以通过与老师博客进行沟通，刚好了解和解决孩子在家庭教化中的问题，拉近了老师与家长之间的距离。(三)围绕主题，创新载体，增加家庭

22、教化工作活力一是开展小公民道德建设活动。以为国教子，以德育人为主题，以双合格家庭教化宣扬实践活动为契机，举办以构建和谐亲子关系，培育孩子健康人格、怎样培育孩子养成良好习惯等为主题的家教讲座。开展十大孝子和优秀家长评比活动、我爱我家征文绘画活动、家庭教化音乐会、亲子运动会等实践活动，确立了以人为本，家长孩子共同参加，亲子互动等具有时代特色的家庭教化新理念，帮助孩子们进一步增加爱国情感，树立远大志向。今年5月11日，在我市召开了全国家庭教化现场会，还实行了xxxxx市家庭教化音乐会暨示范性家长学校颁奖仪式，整场演出家长与子女同台，艺术与教化共伴，形式与内涵互融，深受领导赞兴誉与观众一样好评。二是不

23、断优化家庭教化环境。立足家庭，面对社区，把家庭教化与五好十星文明家庭、学习型家庭、平安家庭、节约环保型家庭、和谐家庭等创建活动结合起来，使得家庭教化学问走进千家万户、妇儒皆知。开展知善恶、明荣辱教化活动，促使人们明确道德的实践方向;开展争创品德高、十星户活动，陶冶人们的道德情操，促使人们形成对善的执着追求精神;开展事不关己，我该怎么办研讨活动，培育人们的道德意志，锤炼人们在道德实践中坚持和善正义，形成高尚的品德。开展 家家议、家家评、家家学、家家乐活动，使家庭与家庭之间相互学习，相互促进，改进家庭教化方法，提高家庭教化质量。开展每日读一篇文章、每周读一本刊物、每月读一部经典、每年撰写一篇读书心

24、得四个一读书活动，提高家庭成员的文化素养，为未成年人健康成长营造一个良好的社会环境。三是关注农村留守流淌儿童家庭教化问题。以爱心献春蕾为主题，通过在新闻媒体开设爱心桥栏目，开设捐献热线电话，成立志愿者队伍，在全市开展代理父母助春蕾、情系春蕾、真诚献爱心、手拉手共筑爱心桥等活动，动员全社会力气投入到救助特困女童工作中去。成立xxxxx店市优秀春蕾女童奖学金，为特别逆境家庭女童供应了有效救助，使春蕾助学工作向社会化、项目化、品牌化方向发展。以农村留守流淌儿童家长学校为阵地，贯彻实施共享蓝天活动，为留守流淌儿童配备法律、医疗保健、心理等志愿者，帮助留守儿童辅导功课，为他们讲授未成年人的伦理、心理和生

25、理以及法律等方面的学问，开设心理询问热线，刚好对留守儿童进行疏导教化，减轻他们心理压力，使他们把一些不良的心理和行为遏止住，有效维护留守流淌儿童合法权益。加大对留守流淌儿童监护人的培训工作力度，开设了形势教化、法制教化、心理疏导等学问系列讲座，为监护人和家长解答关于家庭教化、家庭关系、人际关系处理、心理调整等方面的困惑，从而进一步提升了监护人和家长的家庭教化水平，解决了隔代教化存在的问题。改善残疾儿童生活和学习条件，促进儿童的全面健康发展。三、对策和建议1、强化政府行为，加大对家庭教化工作经费投入。建议由上至下出台文件，把家庭教化工作经费纳入各级财政预算，设立家庭教化工作专项资金，用于开展培训

26、、探讨、宣扬普及等。2、缩小城乡差距，推动家庭教化均衡和谐发展。加强改善农村家长学校办学条件，建议出台相关政策赐予扶持，加大对农村家长学校硬件设施投入，缩小城乡差距，否则，农村家长学校发展很难。3、加强家庭教化指导队伍建设，增加家庭教化的服务实力。目前，家庭教化的人才培育和储备仍处于弱势状态，主要表现为：缺少家庭教化专业人才、缺少系统的理论培训、缺少制度保障和教材支撑、指导队伍年龄偏大且观念陈旧，不能满意高层次家长对家庭教化的需求，等等。对此，建议进一步打造专兼结合、具有较高素养的家庭教化讲师团队伍，并对新时期的家庭教化进行深化探讨，加强专题培训，实行规范管理，建立一支专业素养过硬的家庭教化队

27、伍。关于加强和改进家庭教化工作的调查报告家庭教化和学校教化、社会教化一样，是青少年成长中不行或缺的重要环节。嘉兴市仅18岁以下未成年在校生就有60多万人，明显，他们所受到的家庭教化和党委、政府主导的家庭教化工作是一件值得关注的大事。为此，市关切下一代工作委员会、市妇联、市教化局于2022年5月组成课题组，就家庭教化问题进行专题调研。调研主要采纳问卷调查、资料查询、召开座谈会、走访等形式进行。问卷调查对象是小学四、五年级、初中二年级学生及其学生家长，还有学校老师。向五县市二区发放问卷3050份，其中，中、小学生问卷各850份，老师问卷600份，家长问卷750份。参与座谈会的有市家庭教化工作领导小

28、组成员单位负责人、学校领导、老师代表、县(市、区)妇联、教化局、关工委有关同志，约60人。除政策文件、专家论文及我市相关资料外，还查阅询问了周边省市家庭教化工作开展状况。一、家庭教化工作取得明显进展长期以来,人们对家庭教化的相识,大多停留在家庭教化是一种家庭私事的观念上，由此，社会和政府对家庭教化的重视探讨不够，学校对家庭教化的关切和引导不足，家长对孩子进行家庭教化，主要依靠于阅历的积累，科学性不高。改革开放以来，尤其是进入新世纪以后，我市根据国家、省有关要求，更新观念，勇于实践，家庭教化工作已有了明显的改观。同时，社会进步和家长文化素养提高，家庭教化的实际状况也有了明显的改善。主要体现在以下

29、几个方面。(一)领导机制和工作网络已经形成2022年，我市成立家庭教化工作领导小组，由市委宣扬部部长任组长，市妇联、市教化局分管领导任副组长，市文明办等10个单位为成员，成员单位分工合作，职责明确。各县(市、区)也相继成立领导小组。同时，将家庭教化工作纳入各级工作目标考核范畴，做到年初有安排，年终有总结，全市家庭教化工作上了一个新台阶。家长学校是向家长普及家庭教化学问和方法的重要途径。学校家长学校从上世纪90年头中后期起先创建，目前已做到中小学、幼儿园全覆盖。2022年，由市妇联、市教化局、市关工委联合主办的市社区家长学校总校正式挂牌成立，现多数乡镇(街道)，村(社区)已成立家长学校。2022

30、年，我市成立了嘉兴市家庭教化学会，这是家庭教化工作进入新的发展阶段的一个标记。学会成立两年多来，确立了一批xx期间的市级课题，为开展理论探讨明确了重点和方向。同时，连续2年举办家庭教化工作论坛、评比优秀论文，编撰嘉兴市优秀家庭教化论文汇编。2022年，市妇联关于新居民子女家庭教化的调研报告在中国妇女网发表。科研水平往往反映工作水平，这是一个非常可喜的改变。(二)家庭教化指导队伍初步形成调查反映，我市除广阔学校老师这支队伍外，已初步形成行政管理、专家、讲师团、志愿者及社工等家庭教化工作队伍。一是行政管理队伍。由妇联、教化、卫生、人口计生等部门行政干部组成，他们担当领导小组日常工作，组织学会各项活

31、动，制订发展规划与年度工作安排并负责协调实施。二是讲师团队伍。我市现有各级各类讲师团队伍上百支，拥有成员上千人。他们深化学校、社区和农村，传播家庭教化先进理念，普及家庭教化学问，为家长释疑解惑，是活跃在家庭教化第一线的主力军。三是专家队伍。如市教化局在2022年建立青少年心理及家庭教化询问中心，由教化系统家教专家和心理健康专职老师担当询问服务工作。询问中心以热线电话82686112在固定时间、固定地点为家长和学生供应免费询问服务。经过2022年磨练，他们积累了丰富的阅历，又有相当的专业水平，成为家庭教化的领军人物。四是志愿者及社工队伍。各级关工委组建的五老(老战士、老干部、老老师、老专家、老劳

32、模)队伍，20多年来始终把家庭教化工作作为重点工作，搞调研、作讲座、指导年青老师，是一支名符其实的志愿者队伍。近几年，随着社工服务事业兴起，如市妇联的阳光家庭社工事务所、团市委的拾星者未成年人教化社工事务所，也从不同的视角，不同的对象着手，关注孩子在家庭中的健康成长。(三)家庭教化工作在实践中创新多年来，家教工作以服务社会、服务基层、服务家长儿童为宗旨，以提升家长素养为核心，形成了一批胜利的阅历和创新的做法。家教宣扬教化活动形成特色品牌。从2022年起，市妇联每年9月邀请全国品牌知心姐姐为广阔家长巡回报告家庭教化学问，每年一个主题，每次巡回报告40场，每次受益家长近1万人。2022年起，在此基

33、础上开展科学家教城乡行活动，整合知心姐姐、家庭教化讲师团、志愿者等各种资源，上下联动，使更多的家庭受到了现代家庭理念和家教学问的指导。学校、家庭、社会三结合家教格局取得突破。平湖市2022年开展了教子有方好家长、优秀家庭教化工作者、家庭教化先进集体、优秀家长学校等40佳评比，引起了学校、家长和社会各界的广泛关注并主动参加。平湖市原黄姑镇和曹桥街道于2022年首创了家庭教化节，至2022年已有7个镇、街道举办，预料2022年剩下2个镇也将进行。平湖镇、街道家庭教化节，集家庭教化、孝敬教化和文明家庭建设于一体，参加面广，受教化面宽，在整个镇、街道营造了重视、关切、抓好家庭教化的深厚氛围。对运用现代

34、传媒进行了有益的尝试。如嘉善电视台设置了家园专栏，通过实例拍摄和教化行家的参加，和家长们一起探讨如何培育好孩子，如何做个好家长。10多年来，每月1期，至2022年11月已播出141期，让家长们在茶余饭后轻松地受到教化。再如海宁电视台潮乡童话栏目每月播出家教节目，平湖利用农村远程教化网，定期推出适合农村的家庭教化授课菜单以及桐乡家庭教化官方微博等等，各地都进行了有益的尝试。学校对家庭教化进行着多方的探究。如市第一、二、三幼儿园及卫生幼儿园，创建家长学校10多年来，坚持聘请幼教、心理、卫生等方面专家授课，保证教化的高水平。同时，坚持向家长合理收费(依托社会力气办学机构)，以保证管理运行的高水平。这

35、些做法为广阔家长所认同，受到了广泛好评。如近年来市试验小学创建的合作型家长联盟、南湖创业学校(新居民子女学校)的以学校教化推动家庭教化，嘉兴一中已坚持9年的家长论坛等等，都从自己学校的学生、家长特点动身，努力探究提高家庭教化的成效。(四)家长素养和育子实力有了肯定提高随着家长文化程度提高(问卷反映，中学及中专以上的占44.62 %)及家庭教化工作普遍开展，家长素养和育子实力有了肯定的提高。一是以人格健全、身心健康为目标的家庭教化理念已为不少家长所接受。表1爸爸妈妈最希望你以后成为怎样的人（学生卷）赚钱多做有身份有地位的人做一般人，自食其力就行品德端正，欢乐健康中学生9.35%17.63%21.

36、66%51.24%小学生9.06%14.62%16.52%59.06%表1反映，相当多的家长重视孩子的道德养成和身心健康以及正常的社会化(做一般人，自食其力)，有着正确的家教理念。二是多数家庭亲子关系即父母与孩子的关系良好，为教化好孩子供应了最为重要的条件。表2爸爸妈妈在你眼里，是好家长吗？（学生卷）特别好比较好一般比较差特别差小学生59.14%32.52%7.48%0.86%中学生27.2%42.89%19.33%7.94%表3你认为家长的亲子关系如何？（老师卷）特别好比较好一般比较差特别差22.18%50.20%26.41%0.81%表4您对其亲子关系的评价（家长卷）很满足较满足一般不满足

37、很不满足36.5%44.14%15.71%2.54%1.11%在家庭教化中，亲子关系的质量远比某一详细的家庭教化方法来得重要。如亲子关系不良，孩子与父母的关系不融洽，有隔阂，甚至有对立心情，家庭教化也就难以进行。从表2、表3、表4看，无论是孩子看父母、老师看家长、还是家长自身评价，多数家庭的亲子关系是良好的。相比而言，初中学生对父母评价低的有27.27%，(见表2)这既反映了这一年龄阶段孩子的叛逆心理特征，也反映了家庭教化的难度。二、家庭教化工作存在的问题和不足尽管我市家庭教化工作取得明显进步，家庭教化状况有了较大改善，但必需理性地相识到，家庭教化工作严格来说还处在起步阶段，至于家长素养提高及

38、其教化子女实力的增加更是一个长期的过程。在家长、家庭教化层面，调查反映有着很多不容忽视的问题。如家长普遍对孩子的期望值过高，太爱孩子，又太不会爱孩子。表5您认为多数家长对孩子将来成就的期望值（老师卷）过高偏高符合孩子的实际偏低22.33%59.15%11.67%6.84%表5反映，对孩子期望过高及偏高的占81.48%，家长有这样的心态，明显不利于孩子的成长,如见诸于行动,则属于明显的抚养方式不当。又如，把孩子的教化放在家庭的重要位置甚至最重要位置上，已成为绝大多数家庭的共识。但重视孩子的教化和重视孩子的家庭教化是两回事。表6您认为家长对家庭教化的重视程度（老师卷）特别重视重视一般不重视13.1

39、5%31.22%40.84%13.35%表6反映还有相当多家长对家庭教化不够重视，这样简单出现家庭教化的偏差。如家庭教化的重点是孩子的道德人格教化，但不少家庭扬短避长，教化错位，成了文化课程的其次课堂、补习班，成为学校教化的延长。孩子在家里除了学习、还是学习，就如一首儿歌所唱的起得最早的是我，睡得最晚的是我，作业最多的、考试最多的，是我、是我、还是我。这就简单产生厌学心情、也会对家长产生逆反心理。问卷反映，在回答遇到苦恼的事，你最喜爱跟谁说?的问题时，中学生选择对爸爸妈妈说的仅占14.4%。再如，行为习惯养成与独立精神培育是家庭教化的重点内容，但表5、表6反映也不如人意。表7您认为家长对孩子行

40、为习惯的培育（老师卷）特别重视重视一般不重视18.66%26.98%45.23%9.13%表8您认为家长对孩子独立实力的培育（老师卷）特别重视重视一般不重视12.45%27.31%47.39%11.85%在家庭教化工作层面，家庭教化作为现代教化三大支柱之一，关系到千万个家庭的华蜜美满，关系到民族的将来和希望，它的重要地位和不行替代的作用还未被人们所充分相识。全国家庭教化工作xx规划期终评估报告指出，目前还存在着家庭教化工作责任主体不明晰、经费投入无保障、服务与指导队伍专业化程度不高、服务质量难以满意家庭须要、家庭教化社会支持体系和市场化监管体系不完善等问题，这些问题在我市也不同程度存在着。主要

41、有以下几个方面。(一)在人员、经费方面，和周边市相比有较大差距调查反映，我市目前尚未有专职的家庭教化工作者，市、县(市、区)妇联、教化行政部门这两个主要协调指导部门也都只有兼职人员在做这项工作。2022年成立家庭教化工作领导小组后，主要工作由市妇联牵头组织，但每年只有4万元工作经费，与省内其它市比较为倒数其次。人员、经费的制约使得国家、省有明确要求的事项该做的未做。如全国家庭教化工作xx规划要求县级以上电台、电视台开办家庭教化栏目，增加家庭教化询问热线，以多种形式扩大家庭教化指导的覆盖面。我市市一级及多数县(市)未能做到。又如我市家庭教化信息化程度相对迟缓。江苏省13个市都建立了面对社会、面对

42、家长的家庭教化网站，我省宁波市妇女网网络家长学校内容丰富，受到广阔家庭欢迎。温州妇女儿童网设置了家庭教化专栏，探究着家庭教化网上询问，绍兴教化网建立了4个家庭教化方面专栏，等等。而我市市一级及多数县(市)尚未建立家庭教化网站或网上家长学校。再如有县(市)关工委反映，在多年实践基础上，已经编写好家庭教化的乡土教材及案例汇合，但苦于经费没有着落，又不能向家长收费，至今未能付印。(二)家庭教化指导队伍专业化水平不高我市家庭教化指导队伍工作热忱高，在家庭教化工作中作出了贡献，但受到各方面条件的制约，专业化水平亟待提高。一是专家队伍薄弱。受到学校、社区、家长欢迎的讲师团成员，一方面数量尚少，另一方面他们

43、在本单位往往担当着很重的教化、管理、科研等任务，很少有机会拓宽视野，参与全国、省有关专业活动或家教培训。如全国妇联每年举办家庭教化培训班，跨省、市常举办家庭教化论坛，我市很少有人参与，这样，影响了他们专业水平的进一步提升。二是学校老师缺乏家教实力，缺少家教专题培训。表9老师有指导家长科学开展家庭教化的职责，您认为自己完全胜任胜任想做好，但不知道 如何指导不胜任11.29%43.15%42.14%3.43%表10您自己学习过家庭教化理论学问或接受过培训吗？ （老师卷）有无间或自己看看书或节目 38.43%16.10%45.47%学校老师，作为专职、专业的教化工作者，都担当着和家长沟通，指导家长教

44、化好孩子的职责，表9显示的数据明显是不志向的。表10则进一步反映老师缺乏家教方面实力，与没有系统学习家庭教化理论或接受过特地培训相关。三是志愿者及社工队伍组织松散，缺少专业支持。各级组建的家庭教化工作队伍人数虽多，但很少有相应的活动或沟通研讨的机会。县(市、区)关工委的家庭教化讲师团组织较为健全，但学习培训的机会也不多。家庭教化是一门艺术，也是一门科学。一些流行的家教理念，如三岁关键期、赢在起跑线上、右脑开发、脑只用了10%、早教越早越好等，已为国内外科学家教理论及上世纪90年头脑科学探讨成果所否定。这些，不仅绝大多数家长知之甚少，连我们的家教工作者也未必都知晓。(三)家长学校建设及运行很不平

45、衡通过家长学校提升家长素养，提高家长教化子女的实力是我国的一个创举，适合我国的国情。中小学、幼儿园举办的家长学校，对学校来说，家长是自己学生的家长;对家长来说，学校是自己孩子就读的学校，双方有着良好的合作意愿。和其它途径比，有着运作成本较低、组织工作较易、实际效果较好的优点。为此，国家、省层面都高度重视家长学校的建设。全国妇联、教化部、中心文明办于2022年、2022年两次发布做好家长学校工作的看法。浙江省先后颁发浙江省家长学校工作规程、浙江省家长学校教学指导纲要、浙江省示范性家长学校评估方法。但调查反映，我市家长学校建设及运行很不平衡，整体水平不高。好的如平湖市早在2022年就启动了家长学校

46、规范化建设;差的中小学、幼儿园的家长学校，则至今出名无实，主管部门无要求，教学无老师，活动无经费，办学无标准，往往以家长会议代替家长学校授课，完全流于形式。究其缘由，有主、客观两方面因素。主观上，相识方面存在着很大差异。不少学校领导对立德树人这一教化根本任务有着深刻的理解，剧烈意识到孩子的成长离不开良好的家庭教化，并且醒悟地看到在推动素养教化等方面学校遇到了前所未有的困难和挑战，学校只靠自身力气已经难以提高教化质量，学校比任何时候都更须要家长和社会的支持与协作。一位校长说得好,父母教子有方，相当于学校多了学生数量双倍的校外辅导员。但不少学校领导还缺乏这方面相识，忙于详细事务，认为学校那么多学生

47、还管不过来，哪有时间去管家长。相识上的差异导致家长学校的不同境遇。客观上，保障条件没有落实。一是无经费，家长学校教学、管理方面的费用未列入财政预算。浙江省家长学校工作规程指出，可向参与学习的家长收取适量资料费、讲课费等，但鉴于收费的敏感性，谁也不情愿做这件事。二是无教材，我市至今无各类家长学校的教材或授课参考资料。市场上有各种版本的家长学校教材，内容未必合适而价格却很高。三是无老师，如前所述，学科教学的行家里手未必能担当家庭教化的教学任务。在三无面前，不少学校领导对办好家长学校也就望而却步。至于社区举办的家长学校，一是社区工作人员少，二是面对着不同学龄段孩子的家长，办学的困难也就更大。(四)特

48、别家庭的家庭教化指导亟待加强特别家庭包括离异和重组家庭、服刑人员家庭、流淌人员家庭、农村留守儿童家庭等。课题组着重对新居民家庭的家庭教化状况作了调查。和嘉兴本地居民相比，新居民在家庭教化方面有着诸多不利因素。其一，父母亲文化程度低，据统计初中及以下的占75.9%。其二，子女多。据桐乡2022年调查，对8250名新居民学生调查摸底，家里兄弟姐妹为2人的2024名，3人的2511名，4人的888名，5人及以上的240名。其三，家庭经济条件差。据市妇联2022年调查，家庭收入在3000元及以下的占50%。其四，不少新居民工作时间长，劳动强度大，少时间也少精力照管好孩子。近些年来，新居民未成年子女违法

49、犯罪问题成了社会管理的难点，公众关注的热点，在查阅案宗及访谈有关人员后，课题组一样认为，造成新居民未成年子女违法犯罪的第一位缘由是缺失良好的家庭教化。目前嘉兴有25万不满16周岁的新居民子女，加强新居民家庭教化的指导是一个既现实而又紧迫的课题。(五)家庭教化服务指导工作还不能满意家长需求我市家庭教化工作既取得明显的进展，也存在着不容忽视的问题和不足，这在问卷调查中也反映出来。表11您参与过家长学校或者类似的活动吗？（家长卷）间或参与常常参与没参与不知道相关信息38.97%17.03%31.65%12.11%表12您是否接受过关于如何进行家庭教化方面的服务和指导（家长卷）有无33.75%66.2