2022落叶教学反思_1.docx

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1、2022落叶教学反思落叶教学反思1设计意图45岁幼儿主要通过感知觉以及各种操作活动相识四周世界。他们对事物的操作感知活动是其积累学问阅历的重要方式。秋天来了，树上的叶子纷纷飘落下来，落叶成了孩子们的珍宝。在户外活动时，他们总会自发地去捡拾落叶，还会时常尖叫努力去接住树上飘落下来的叶子，在这个过程中，孩子们发觉落在地上的叶子有的变干裂了，还有的变腐烂了。小挚友说：“这些叶子不美丽了，我们怎样让叶子还像以前一样美丽呢？”“我们把叶子装在塑料袋里吧！”其他幼儿也都新奇的围拢过来幼儿喜爱亲近大自然，对落叶有种很强的新奇心和求知欲。由此我设计了有关落叶的科学活动落叶保鲜方法多。活动目标1、相识落叶的不同

2、颜色，不同形态，激发幼儿酷爱大自然的情感。2、能够大胆猜想保鲜落叶的方法3、初步尝试与同伴共同探究各种协助材料的运用方法。重点难点1、能够尝试猜想落叶保鲜的方法，敢于大胆想象与表述。2、尝试运用各种协助材料，并能与同伴合作探究各种材料的运用方法。活动打算1、幼儿收集的各种颜色、形态的落叶及有关叶子的图片。2、家长和幼儿一起收集的各种保鲜的材料，如：塑料袋、报纸、餐盒、保鲜膜等。3、各种操作工具：剪刀、大中小胶条、双面胶、皮筋、毛线、封口夹等活动过程一、起先部分：（一）导入：老师出示幼儿收集的各种落叶。提问：1、请你看一看这些落叶都是什么颜色的？2、它们都是什么形态的？3、你还见过哪些颜色、形态

3、不一样的落叶？（二）老师发给每名幼儿一片叶子，请幼儿看一看，摸一摸，再次感知叶子外形特征。激励幼儿与同伴说一说自己手中叶子的颜色和形态。（三）出示各种叶子的图片丰富幼儿的学问阅历。（四）老师出示已经干裂和腐烂的落叶。请幼儿看一看这些落叶怎么了？他们的颜色和形态还美丽吗？他们为什么会变成这样子呢？激励幼儿大胆表达自己的想法。二、基本部分：（一）老师引导幼儿思索，激发幼儿的探究欲望。请幼儿想一想，有什么好方法可以爱护美丽的落叶？不让它们变干裂，变腐烂呢？”激发幼儿想象力，说一说怎样保鲜落叶，激励幼儿大胆表达自己的想法。（二）老师出示并介绍各种操作材料，操作工具。1、请小挚友两人一组进行操作。通过嬉

4、戏找挚友自由结组。找到挚友后两个人商议选择一种方法对落叶进行保鲜。2、激励每组幼儿大胆选择各种材料进行尝试，幼儿操作，老师进行指导。三、结束部分：（一）每组幼儿展示自己保鲜落叶的方法。（二）老师引导幼儿把保鲜好的落叶放在自然角，激励幼儿每天进行视察。看一看，比一比，那种保鲜落叶的方法最好。活动总结活动反思一、目标落实状况：1、通过视察、比较、感知、发觉等方法，调动起幼儿参加活动的爱好，完成了目标中第一个内容2、激励幼儿大胆猜想，老师的提问更具有针对性和开放性，并引导幼儿结合已有阅历敢于表达自己的想法。通过沟通，探讨和共享，进一步发展幼儿的想象力，从而突破了重点目标。3、在幼儿主动操作，同伴间的

5、探究沟通的过程中，学习运用各种操作材料和工具，最终使难点目标得以突破提升。二、幼儿参加状况在教学过程中我运用了爱好视察法：通过视察、发觉、比较相结合，满意了幼儿了解落叶外形特征的愿望。在活动中，宽松自由的环境能够充分发挥幼儿的想像力，满意了幼儿的新奇心和求知欲。在运用操作材料和工具时，我激励幼儿大胆尝试运用封口夹、皮筋等多种材料，完成任务。落叶教学反思2写好教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教学过程是由老师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学取得胜利，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必需驾驭的基础学问和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能坚固地记忆和娴熟地驾

6、驭；另一方面要求学生在驾驭规定的基础学问、技能、技巧的基础上，发挥学习的主动性和创建性，把所驾驭的基础学问类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的相识规律和身心发展的规律，依据物理教学过程的详细特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。假如不仔细书写教案，教学过程中必定目标模糊、心中多数、要求不当、为所欲为而不行能取得好的教学效果。落叶教学反思3 落叶教学设计横北中心小学 张萱：学问与实力：1.阅读儿歌落叶，相识“叶、风、吹、飞、开”五个字。2.学习复韵母ai、ei、ui，认清字形，会读、会写；3.会读带四声的ai、

7、ei、ui。4.练习声母和复韵母的拼读.过程与方法：嬉戏与教学活动相结合,中间穿插让孩子们充分练习的小嬉戏。 情感看法与价值观：通过学习，感受大自然秋天的漂亮景色，激发学生酷爱生活的情感，培育视察生活的习惯。：相识五个字，读准复韵母ai、ei、ui,练习声母和复韵母的拼读.：1课时：多媒体课件,小卡片：一、创设情境，导入新课1.同学们，今日老师给大家请来了一位小挚友,大家看看这是谁?（出示多媒体,学生:风）2.风婆婆在干什么?(学生:吹)3.你吹一吹会发生什么事?(生吹,无改变)4.那我们来看看风婆婆一吹发生了什么事?(出示多媒体-一片在空中飘舞的叶子)。我们看看这片叶子像什么?(生:美丽的蝴

8、蝶)我们把离开树妈妈的叶子叫做落叶.(出示多媒体)今日我们就一起来学一学落叶.二、读儿歌，相识生字1、同学们自己来读读儿歌，读的时候小手指着课文念.2、找同学来念一念,(个生读,小组读,男生读,女生读,男女生合作读,齐读).3、课件出示需认字,让学生找一找圈起来,然后考一考孩子们会不会念.4、为了加深印象,逐字用图像等方式帮助孩子记忆生字.5、蓝天中的小云朵-考查孩子们生字驾驭状况.三、学习复韵母ai、ei、ui及其拼读.1、学生视察三幅图，说说图意，从中感知三个韵母的发音。师可帮助学生总结记忆歌谣：爸爸高，女儿矮，站在一起ai ai ai;运动员，身体壮，刻苦熬炼ei ei ei；小姑娘，爱

9、漂亮，长长围巾ui ui ui；2、学生练读韵母；指名学生读；全班齐读。3、师示范写韵母,生空写.(因为孩子们已经学了单韵母,所以书写不作为重点.)4、学习四声:（1）师带着学生读一读带声调的三个韵母，加上动作帮助学生理解记忆,进一步体会四个声调的改变。（2）迷路的云朵,让学生以嬉戏的方式联系这三个韵母的四个声调的发音.5、练习拼读:（1）通过多媒体课件,出示图片,既考查了孩子们的声调驾驭状况,也熬炼了孩子们拼读的实力.（2）能读增加,无图片,练习声母和韵母的拼读.四、总结这节课你们都学会了什么？(课件出示: ai、ei、ui以及”叶”,”吹”,”飞”,”开”,”风”)教学反思:本节课我运用适

10、合一年级儿童特点的教学方式,嬉戏与教学相结合,故事情节合理,同时也极大的激发了低年级学生的学习爱好, 整个教学活动中采纳适合低年级学生的语气和夸张的动作组织教学,刚好激励表扬学生,主动引导.教学目标也贴合我班学生特点.能够有目标,有重点的进行教学.我的教学设计中的每一个教学环节都是好玩且必要的,都是为了教学目标的达成,同时也极大的激发了学生的学习爱好,因此本节课的教学目标得以顺当完成.但是,作为一名青年老师,我也有不足的地方:我设计的读书环节虽然方式多样,但是我忽视了,低年级学生须要老师范读,同时,也是一味的以嬉戏,竞赛的形式,而忽视了让学生美美的读.在书写一环节,我临时确定让学生上来写一些今

11、日学习的复韵母,却没能刚好给孩子画上”四线三格”,不利于书写规范.在接下来的教学活动中,我将再接再厉,逐步弥补自己的不足,让自己不断成长,早日成为一名合格乃至是优秀的人民老师!落叶教学反思4设计背景进入主题“在秋天里”以后，孩子们逐步关注起秋天的季节特征，在漫步时、在秋游活动中，他们会惊喜地发觉树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘落了。与此同时，孩子们还特别喜爱捡树叶。考虑到孩子们对落叶的宠爱之情，落叶成为了我贯穿今日整个活动的主要线索。我通过树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的形态，不断激起孩子们数数的爱好。其次幅落叶贴画中，既有对前一幅画中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数、接着往下数等新的

12、数数方法。活动目标1、尝试按肯定依次点数树叶，在操作中感知数量的对应。2、乐意共享各种数数的方法，用语言简洁讲解并描述操作过程和结果。3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。重点难点重点：请幼儿上前沟通不同的数数方法(相互试试别人的好方法)。活动打算树叶贴画、落叶、笔、数字卡片活动过程(一)我眼中的落叶老师提问：我们在幼儿园里捡了很多落叶，你在捡落叶时有什么欢乐的事情或是新的发觉吗?(二) 数漂亮的落叶1、集体观赏树叶画导语：我们来变个魔术，把很多落叶变成一幅漂亮的画。提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢

13、?2、个体尝试数树叶要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你细致数一数，把总数记录在横线上，可以用数字卡片，也可以用笔写下来。视察与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?3、共享沟通提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么依次？落叶照片1、集体观赏树叶画提问：现在落叶变成了什么?2、个体再次尝试数落叶要求：每种图案用了几片落叶?请你按肯定的依次再来数一数，把总数记录在横线上。(三)幼儿和落叶做嬉戏要求：我们来个嬉戏“数落叶”，请你细致数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。嬉戏视察与指导：视察幼儿点数状况，共享彼此点数方法。教学反思今日的活动还存在许多不够好的地

14、方。我们在数其次幅落叶贴画时，当孩子们已经数清晰每个小画面中落叶数量，起先数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于焦急，感觉是告知孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主探讨的基础上得到好方法。因此，在最终一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好方法。此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清楚、有条理的同时，也始终追求活动的“趣味性”，今日的活动，也有这方面的思索。从今日的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热忱，但活动的“热”度似乎还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中

15、，要更多地站在孩子们的须要上来思索各环节的设计。落叶教学反思5落叶是自编的教学内容，是依据秋天到落叶飘这样一个情景设计的。本课教学目标是视察落叶的色调，形态，及表现落叶的纹理，让学生通过涂一涂，画一画及剪一剪的方式表现漂亮的落叶，培育学生酷爱大自然的情感。这一课上来下，发觉学生能感受到落叶的美，同时能通过自己的视察表现落叶表面的纹理，表达自己对落叶的一种怜惜。学生在课堂上表现得很欢乐，在动脑，动手的过程中体验的胜利感。但是课堂是缺憾的艺术，在教学过程中或多或少存在着问题。首先，教学目标过于宽泛。本课既要让学生表现落叶的色调，形态，又要让学生表现落叶的纺理，形，色，纹理三个方面都要在一堂课中体现

16、，对于三年级的学生来说内容太多。这堂课可以分成几个课时来上更能让学生深刻感受落叶的美。而且本课对于落叶的形，色和纹理，原来是着重表现叶纹的，可是在实际的教学中，这三个内容分布得过于平均，没有突出重点。一起先让学生涂秋天的色调，本想三分钟就解决的，可以事实上却花了五六分钟，让学生涂色调，学生很兴奋，一时半会静不下来。而在表现落叶形的时候，采纳的是沿着实物落叶画轮廓的方法让学生表现落叶的形，由于实物落叶边缘有很多小细微环节，学生画了很久，他们不会用很概括的方法去表现。原来是重点表现的叶子的纹理由于时间的关系就相对弱化了。其次，情感表达相对弱化。这是一节富有诗意的课，对于落叶，我们有着太多美妙的语言

17、来形容。在课堂上，老师须要把这种美内化到学生的心里，从而用美术的语言表现落叶的美。学生对于落叶的感受应当是多变的，如爱怜的，如色调美，如残缺美这么丰富的情感都可以在课堂中体现出来，可是老师引导不够，导致了学生对于落叶美都停留在表面上，没人深化到内在。落叶教学反思6活动目标 ：1、能宁静地，留意力集中的倾听完整个故事。2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的有的有的还有的”的句式。活动重点：理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的喧闹场景，并初步尝试复述小老鼠清扫落叶的句子活动难点：能运用“有的有的有的还有的”的句式进行完整的复述。活动打算：儿童阅历打算：幼儿已有的有关秋天的

18、阅历。物质材料打算：图片若干幅。活动过程：一、完整观赏。1、老师完整地，有表情的讲解并描述故事一遍。（在讲解并描述过程中，老师要留意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神沟通，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培育幼儿良好的倾听习惯。）2、提问（1）故事的名字叫什么？（2）故事里的小老鼠们在干什么？二、出示挂图，分段理解故事内容。1、出示第一幅挂图，依据图片讲解并描述故事。2、提问（1）小老鼠们是什么时候诞生的呀？（简洁的进行提问即可）（设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。）（2）小老鼠往洞外一看发觉了什

19、么？（小老鼠们望见好多落叶以后便打算干吗啦？扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢？请小挚友们细致看看图片，来讲讲看）三、出示其次幅挂图，依据图片讲解并描述故事。1、出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的？（让幼儿通过视察图片并结合已有学问阅历进行回答。）2、老师依据图片讲解并描述，让幼儿看着图片跟着复述。（故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的捡起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶）3、请小挚友上来仿照动作，一边做一边讲解并描述相关的句子。四、接着讲解并描述故事，直至结束。1、提问（1）小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？（2）

20、刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？（老师讲解并描述鼠妈妈的话，主要是让幼儿观赏。）2、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶（可以带上相宜的工具）五、再次完整讲解并描述故事，可让幼儿依据图片，跟着老师一起复述故事内容。幼儿对故事的内容已有了也许的理解，再次完整观赏可满意幼儿倾听的需求，在观赏的同时激励幼儿跟着一起复述，从而进行语言熬炼，达到巩固的作用。附故事： 小老鼠和落叶鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的洞里面。这些小老鼠都是夏天诞生的，现在他们都已经慢慢长大了，已经能够帮助妈妈做事情了。天气慢慢地冷了。这天，小老鼠们从树洞里往外一看，马上惊呼起来：“啊呀，哪来的这么多树

21、叶呀？”鼠妈妈看了看地上，说：“来，我们一块儿扫落叶吧！”“噢！扫树叶喽，扫树叶喽！”“哈哈，太兴奋啦！”小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的捡起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶“哎哟，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！”打扫完了以后，小老鼠们都“呼哧呼哧”地直喘气。这时，一只小老鼠发觉地上又多了一片叶子，就指着另一只老鼠说：“这是不是你丢的叶子？” 白老鼠说：“不是我丢的，是它丢的”，就这样小老鼠们吵成了一片。正在这时，“嘻“的一声，一片树叶正好落在一个小老鼠的头顶上。这时老鼠妈妈来了，她对孩子们说：“秋天到了，天气变凉了，树叶会从绿色变

22、成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。等到全部的树叶都掉光了，天会变得很冷很冷的”天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，它们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得特别特别冷了。小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了诞生后第一个冬天。活动反思：1. 在前几个教学环节中，幼儿的反映较为主动，爱好也比较高，但由于问题提的较多，有点拖沓，导致到最终的一个环节，有部分幼儿已经起先坐不住了，提问题要精炼，有些没有必要的问题可以删去，要考虑到幼儿留意力集中的时间只有35分钟，可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的留意力。2. 在第一遍讲解并描述故事的时候，

23、由于惊慌遗忘说题目，导致提问的时候提了两个较细微环节的问题。幼儿在第一遍听完故事后较难回答此类细微环节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。3. 教具挂图可能画的太小，坐最终排的幼儿不是很看的清晰，须要努力去看，就可能导致后排幼儿的主动性与前排幼儿相比较低。挂图画面的大小应当适合每个幼儿看清晰。落叶教学反思7秋天的落叶是三年级美术下册第十五课的教学内容，相比起上一次来说，本次的结对研课让我又有个更深的突破。同时也再一次感觉到自己的教学存在许多问题，经过老师们的视察和指引，发觉了我在上课存在着很多的问题及不足，整理如下:1、这一节课我用有秋天情景的视频和音乐作为导入，先让学生的心情稳定下来，跟着音

24、乐置身于秋天的情境中，感受视觉和听觉的享受，激发学习爱好，导出课题秋天的落叶。但没有和后面的问题做好连接，转换的有些生硬。（语言艺术是我始终都是比较弱的一项，应多观摩学习优秀老师上课语气的转换，细致钻研相关书籍，提升说话之道。）2、在教学目标上，重难点的表现比较模糊，秋天的落叶和书签之间的关联并不是很深，没有详讲落叶怎么和书签结合在一起，忽视了书签和书的关系，强调书签文化，二者还是独立的个体。可以从自己画出的秋天外形剪成落叶的形态入手，以及加文字、诗词与书签结合，整节课的重点有些模糊。（应课前理解教材、教参，清楚重点，抓住重点，对课本进行二次创建，渗透书签文化，多方位结合）3、在教学过程中，视

25、频发挥了很大的作用，帮助学生理解秋天的叶子会什么会飘落等问题。但却没有给足学生自主思索的时间和机会。整节课上，我与学生的沟通互动多于我干脆的讲解，一节课下来，学生不仅很好的驾驭了本节课的学问，又培育了学生的动手实力和语言表达实力等，但在练习时，若能让学生自己邀伴合作，可能制作书签的效果会更好，也更能发挥他们的主动性。（应增加学生小组沟通合作，增进学生之间的情感，丰富课堂形式）4、在学生创作时，观赏优秀作品的同时，没有细致讲解点、线、色在书签作品中的运用，而是轻易带过了一下。只留了12分钟给他们制作并剪贴，时间是完全不够的。很多同学在剪贴的时候，工具不齐全，动手的速度也比较慢，所以拖了许多时间在

26、剪贴上，以至于在展示评价的时候大部分都是半成品，作品也未达到预期效果。（点、线、色贯穿在整个美术学习中，应细致示范讲解，如何更好的运用在书签作品上，达到丰富画面的效果。时间的把控上，应多次试验预留足够的时间给学生创作。）5、最终在课堂结束的时候，我犯了一个最基础最不应当犯的错误，竟提前下课了！看错时间整整提前了五分钟下课，导致学生展评阶段仓促结束，没有体现互评自评。这是没有任何理由任何缘由的错。为此我也感到非常懊恼，我将一辈子记得这次的教训。（提前下课和拖堂都是课堂大忌，这一次的失误让我有深刻意识到，时间管理是多么的重要，影响整节课的秩序！为此我进行了深刻的反省，确保以后不会再发生此类事务。）

27、本次的结对研课，作为一名年轻老师，没有什么阅历，但是学习到了许多前辈们不同的见解，让我对自己的教学设计有了整体的相识和发觉，之前也知道自己的课堂有许多问题，却没有找到本质上的问题，所以始终都在一条线上，没有明确到每一步上去，这次评课之后，才发觉不仅仅是课堂上的问题，实质上是在备课设计教学上，还有自身的学问储备，眼界上都还须要更大努力。平常应当多向有阅历的老师取取经，学习教学各方面的学问，提高自身备课、教学实力。同时上好每一节常规课，留意小细微环节，刚好做好反思才能有所提高。有了这一次的阅历，信任以后的教学肯定会越来越好！落叶教学反思8设计意图：秋天是个收获的季节，秋天的天气是晴朗明净的，秋天的

28、田野是金黄色的，秋天的大地洒满了落叶片片。平常教室门前的操场上总会出现很多色调斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小挚友们对落叶产生了极大的爱好，课间经常捡落叶来视察和玩耍，孩子有很多关于落叶的问题须要解答。于是我想结合实际，设计这样一个语言活动小老鼠和落叶，本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶绽开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的喧闹场面，学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。活动目标：1、 理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的喧闹场面。2、 乐意在集风光前大胆的讲解并描述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。3、知道秋天有些树叶会自然地从树上

29、落下来。活动打算：1、 大书图片2、 落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个活动重难点：理解故事内容，感受老鼠扫落叶的喧闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。一、谈话引出活动：1、你看到了什么?2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来观赏故事小老鼠和落叶。二、老师有表情讲解并描述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容。1、第一段：在大树下有一栋小房子小老鼠说：“瞧，这下地上可干净啦!”(1)小老鼠们一家住在什么地方?(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?2、其次段：这时，一只小老鼠吵成一片。(1)他们为什么

30、吵起来了。(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿依据日常的视察发表自己的见解)3、第三段：正在他们争吵时又可以做嬉戏了老鼠妈妈是怎么说的?三、结合图片，观赏重点片段，激励幼儿大胆表述自己的见解。1、出示大书第五页：(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格视察，激励幼儿联系自己的阅历进行讲解并描述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体仿照)扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。)拾：用手捡起来。(请幼儿集体仿照“拾”的动作。)抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶的动作。)顶：把树叶放在头顶上。(请

31、幼儿集体仿照。)(2)打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?2、出示第6页。(1)小老鼠发觉了什么?(2)他们是怎么吵的?3、播放ppt 课件第8页(2)等树叶全都掉光了以后，什么季节就要来了?四、完整观赏故事。五、延长：1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。2、激励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，干脆导出课题。 秋天的森林和落叶干脆吸引幼儿的留意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。落叶教学反思9燥热的夏天已经过去，凄凉的清风吹过，它静静的告知我们，秋天来了！我们都知道，秋天不仅是丰收的季节，也是一个多彩的季节。秋风吹，树叶飘下，犹如

32、舞动的仙子，吸引着孩子们的目光。漫步后他们会拾来宠爱的树叶放到相应的区域中，拿着它跳跳舞舞、分分数数、拼拼画画，让树叶陪伴着他们度过整个秋天。本节活动是一节创意绘画活动，旨在发挥幼儿想象力，创作一幅即将去参与舞会的小树叶娃娃的各种舞蹈形态。我就把此次活动作为家长汇报课。我依据指南的精神，结合孩子们的实际发展状况，在活动起先部分，假如播放秋叶的旋律，会让孩子们在歌曲的感染下，更好的融入树叶的角色，自由创建出不同的舞姿，会更加激发孩子们参加活动的热忱。在活动中我努力让孩子们成为活动主子。孩子们从一起先学一学树叶娃娃的不同动作，到后来帮树叶娃娃设计不一样的舞蹈动作，老师记录孩子们为树叶娃娃设计的动作

33、，并视察同伴的舞姿，到分析画出舞姿的方法，再到探讨绘画跳舞的树叶娃娃的步骤。他们都是在自愿参与的欢乐氛围中，发挥想象、按自己的理解，去大胆地表现。让孩子们正确的选择相像色是本次活动难点，在活动的一起先，我就呈现了三片不同颜色的相像色，有绿色的相像色，黄色的相像色，红色相像色，给孩子们以直观的相识。在找一找、说一说、比一比的过程中，自然的解决难点。活动中有的家长也比较主动的去关注自己的宝宝绘画实力，当然有的家长也比较放心，宝宝自己也很自信，不须要大人的帮忙，不一会儿就将不同的树叶娃娃呈现在大家面前了。活动结束部分，将孩子们设计的树叶娃娃展示在黑板上，并说一说你设计的树叶娃娃是怎样跳舞的？给它穿上

34、了哪种相像色衣服？在轻松的、开心的心情下，在良好的、和谐的环境中，绘画不是负担，而是一种乐趣，这样孩子们参加活动的主动性就会更高，更有利于孩子们富有特性的创建和表达。在今日的区域活动中，因为有了昨天的画画阅历，孩子们的主动性依旧很高，来美工区的孩子也许多，想法也许多，有的给树叶娃娃添上了漂亮的裙子，有的给树叶娃娃的小脑袋上添上了蝴蝶结和一些小花、爱心图案，还有的小挚友干脆为树叶娃娃套上了一件机器人服装。虽然有的孩子画的并没有想象中那么的漂亮，但是孩子们的想法都舞动在绘画上。信任我们的孩子会越来越进步！落叶教学反思10儿歌落叶是一首意境美丽、短小精悍的儿歌，它生动的描绘了秋天树叶掉落的情景，但它

35、过于抽象，对于小班幼儿来说不简单理解。指南中指出：“幼儿在嬉戏中可以更好的驾驭学习内容。”因此依据小班幼儿的年龄特点，我带孩子们来到了室外组织活动。在活动中，孩子们并没有因为来到了室外分散留意力，反而在活动中更投入了。接下来我来说说自己在组织活动中的几点策略：一、充分利用自然资源开展活动。儿歌落叶中涉及到的有：秋风、树枝、落叶，这些在幼儿园里都有，关在教室里学习可能远远达不到在树下、草地上、拣落叶、说落叶这些效果，小班的年龄特点显示，孩子特别简单走进情境，更别说是真实的情境，因此，真实情境创设和身边熟识资源的利用确定能为孩子的学习带来特别大的启发和感受，从而激发孩子投入活动自主学习的热忱。二、

36、尽量让孩子在嬉戏中发觉、表达、创建。当孩子们成为各种各样的树枝，随着大风、小风吹而“树枝摇”的时候，理解、体验学习和创建性地表现着“秋风吹、树枝摇”。当孩子拿着树叶轻轻诉说时，树叶就是他们的伙伴，当幼儿选择树妈妈去讲解并描述时，树妈妈就是有生命的充溢爱的个体；当孩子便拣落叶便念念有词时，他们就会觉得这是嬉戏，欢乐的同时还满意着每个孩子表述的欲望。三、不断创建孩子表达自己感受和发觉的机会，满意每一个个体发展的需求。用评价激励孩子的创建。当孩子成为“树枝”时，老师要捕获和刚好发觉特性化的树枝，确定他们的创建，激励其余孩子的想像创建。落叶教学反思11语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，要敬重

37、学生在学习过程中的独特体验。”在教学中，我时时刻刻关注这一理念，尽量用这一理念在课堂中教学落叶虽然是一篇老课文，但是在今日它踩着新课程的鼓点，带着新理念走进了课堂，我感受颇深。教学片段一：师：小挚友课前收集了很多树叶，我们一起来看看，观赏一下好吗?(学生拿出捡来的落叶。)师：那么多漂亮的树叶，你能用句子来描绘一下吗?(课件演示各种各样的树叶)生：落叶五彩缤纷，美极了。生：落叶一片片从树上落下来，像一只只蝴蝶在飘舞。生：漂亮的落叶像给大地盖上了一条花被子。生：那红红的枫叶像扇子，又像红旗。生：落叶太美丽了，我想把它拿来玩玩。教学片段二：一、走近生活，创设体验情境作为一位语文老师，我们要树立大语文

38、观：“生活到处皆语文，语文从生活中来，又到生活中去。”为了实现语文的生活化，我在教学落叶这篇课文时，课前让学生去大自然中找寻各种各样的落叶，然后课堂上利用课件向学生展示漂亮的落叶。学生在生活中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请学生描述落叶的漂亮时，学生的答案千姿百态，有的说落叶像一只只飘舞的彩蝶，有的说落叶像一把把美丽的扇子，有的说落叶像小姑娘翘起的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是学生已有的生活积累，极大地调动了学生的学习爱好。也同时为本文后面小动物们把落叶当做各种好玩的东西做了铺垫。二、关注学生，成为体验的主子学生是语文学习的主子。学生在教学过程中是主动，主动的参加者，我们应当让学

39、生在新语文课程所营造的广袤的空间中自由翱翔为了完成学生在听读中识字这一目标，我让学生在自由读课文时圈出自己不相识的字，然后让学生采纳自己的喜爱的方式识字，有的组成四人小组同来学习，有的小老师在考小伙伴了，有的在拼读音节呢，有的在写写画画想着好方法。看着学生们学得兴致勃勃，我真为他们感动。三、重视体验，让特性飞扬在教学时，我留意引导学生专心去思索祖国语言文字，专心去咀嚼语言文字的美，去体验语言文字所蕴含的思想感情。这种体验，不是老师强加给他们，而应引导学生在自主学习活动中自己去感悟体验。在指导学生朗读课文，美美地读课文，熟读成诵时，我激励学生发表争论，用特性化的语言发表见解，说说小蚂蚁、甲虫、小

40、鱼、燕子望见漂亮落叶时的兴奋和激烈。并结合学生年龄特点，请他们边说边表演。听着学生富有特性的发言，看着他们大胆好玩的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活特性的童心，沉醉在孩子们天真，烂漫的世界中。落叶中的句子训练教学落叶一课，老师提问，树叶落在哪几个地方?学生依据课文内容回答：树叶落在河里。树叶落在院子里等，老师予以确定，并进行了大面积训练。在此基础上，老师又提出了新的要求：要是把这四句话并成一句话来说，该怎么说?有的学生急于回答，但老师要全体同学先找出四句话中相同的地方(“树叶落在”)，随后又引导，相同的地方不要重复，让它只出现一次，四个表示地点的词语“地上、沟里、河里、院子里”依次排列，最终两个词语

41、间用“和”字相连，并要求每个学生自由轻声说，同桌互说，然后以“开小火车”的形式在“大庭广众”面前说。说好了，再让大家把这个句子写下来。句子训练是语言文字训练的一项基本功，是听、说、读、写的基础。对二年级的小学生来说，一种新句式的出现必需牢牢抓住，采纳各种方式将训练落到实处，深深扎根。本教例不满意于学生的理解和仿照，而是非常注意让学生“内化”，主动地消化汲取，学会运用，本教例还不满意于小部分学生的争相发言，“热喧闹闹”，而是让全班同学参加，由易到难，由浅入深地逐步引导，稳扎稳打，务求全员达到训练的下限要求。落叶教学反思12教学反思：落叶第一次活动的目标是：引导幼儿感受秋天落叶这一自然现象，产生对

42、大自然的宠爱之情；引导幼儿学习散文，理解散文内容，丰富词汇：飘落。首先，师幼一起扮演落叶，律动进入教室。然后提问：当树叶被秋风秋雨染黄了，一片一片飘落下来的时候，它会落在哪里？依据幼儿的回答，引出散文的内容。然后老师边有感情地朗诵散文边板书：地上小虫屋子帮助幼儿记忆理解散文。引导幼儿在自主学习散文的过程中，他们边说边仿照角色动作，把本次教学活动推向了高潮。接着，带着孩子们去学校的小花园感受落叶飘落的情景。孩子们在小花园里仿佛变成了一片片落叶，在随风飘舞。我飞到了地上，我飞到了沟里，我飞到了河里，我飞到了这是本次活动的胜利之处，活动目标轻松达到，师幼一起回来自然、情景交融，效果就不言而喻了。落叶

43、教学反思13情境描述：秋天是个漂亮的季节：凉快的天气给人以好心情；很多水果和庄稼都成熟了。我们组织幼儿秋游，组织幼儿用树叶贴画在这样的季节里，蕴涵着丰富的教化资源。因此，本四周饶秋天真漂亮，这一主题开展了一系列的活动，本周五的语言教学活动是诗歌观赏：落叶。在教学中，我先以一片落叶引出教学，让幼儿说说落叶像什么？有的幼儿说落叶像着陆伞、像小船、像蝴蝶幼儿的想象力出人意料，并能大胆表达。接着通过图片、头饰，帮助幼儿理解诗歌内容，引导幼儿宁静地倾听散文诗，体验其中的童趣。评价分析：通过教学，取得了较好的教学效果，但同时也发觉了不足的地方：1、在分句练习时，帮助幼儿理解诗歌内容的时候，图片太小了，有的

44、幼儿看不清晰，其实可以把4个头饰利用起来，再配上实物树叶，这样就很美丽，很形象了。2、再有，我觉得让幼儿发挥想象进行仿编这一环节比较重要，孩子们也有话可说。而表演这个环节可以放到延长活动或区域活动中，因为这首诗歌的动作性，表演性不是很强，不简单出效果。所思所悟：随着纲要学习的深化，先进的教化观念正在教化实践中逐步得到落实。以幼儿为本，敬重幼儿，倾听幼儿的理念在这次活动中得以体现。当老师问到：“你觉得这片落叶像什么？”时，幼儿的思维特别活跃，而且老师能刚好确定孩子的想法，让孩子有一种得到确定的满意感。当然，在实际教学中，老师的随机教化也很重要，依据幼儿的反映，老师刚好调整自己的教学行为。总之，我

45、们老师要在纲要的引领下，时刻做个有心人，为孩子的发展打好基础。落叶教学反思14教材分析幼儿创新才智嬉戏是以培育幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身来源于生活，特殊是来源于幼儿身边所发生的事情，即注意让幼儿多关注自己身边的四周事物。通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象，勇于探究的创新精神和品质。此活动好玩的落叶中第一环节来源于教材本身设计,以教材为载体,充分挖掘孩子们生活中的阅历和视察-落叶。在相识各种形态的树叶的基础上，让幼儿不断发挥想象，激励孩子们大胆实践，勇于探究，发觉树叶的妙趣。本次活动还注意了幼儿语言，行为习惯的相互渗透和培育。幼儿分析中班的孩子已经起先关注自己身边的四周事物，能够擅长视察，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，注意他们自己已有的生活阅历是很重要的。活动中以树叶的用途为主线，激发孩子的爱好，符合了中班孩子喜爱表现自己，能说出自己想法的特点。因此，在活动中，为幼儿设置肯定的情景，为幼儿供应一些蕴含教化目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加视察，主动探究，通过体验过程，沟通阅历，尝试用多种方法来解决问题，激励他们从不同角