2022美术教案3篇_2.docx

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1、2022美术教案3篇美术教案 篇1活动名称：美术手形画活动目标:1.在活动中大胆发挥想象和创建，体验画手形画的乐趣。2.能依据自己变换的手形大胆进行添画和用色，学习手型画的方法。活动打算：1.阅历打算：有过玩手影的经验。2.物质打算：纸、彩笔、手形画图片、PPT。活动过程：一、情境导入。1.玩猜拳嬉戏：石头、剪子、布。2.我们的手不仅能变出石头、剪子、布，它还能变换出许多的手型来。提问：谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得?重点：激发幼儿变换出更多的手形。二、相识手形画。1.观看PPT，相识更多的变换手形。2.提问：小挚友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁情愿上来画一画，细致看他是怎样把

2、变出的手形画出来的？3.假如我在上面添上几笔，小挚友们看看会发生什么改变。重点：知道在变换出来的手形的基础上再进行添画，变成其他的图形，这就是手形画。三.PPT演示，帮助幼儿理解手形画：1.展示手形一。(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了漂亮的孔雀。）(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示树）提示：这个手形是怎样变成树的？手掌是树的什么？手指部分又是树的什么呢？（手掌是树的树干，胖胖的，手指是它的树杈，我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了）。2.

3、展示手形二。想一想，这个手形添上几笔会变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）3.展示手形画作品，激发幼儿对手形画的爱好。重点：更好的理解手形画并学习手型画的方法。四.幼儿作画，老师巡回指导。1指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外面的手指起先，细致地沿着手的形态走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。2激励幼儿自己动脑筋，自己改变手形，大胆尝试画出与别人不一样的图案。还要不断改变手形，大胆表现自己所要表现的画面。重点：能够依据自己变换的手形大胆进行添画和用色，体验画手形画的乐趣。五.展示作品，沟通共享。相互观赏沟通自己的手形画。美术教案

4、 篇2活动目标：1观赏、感受不同形态花纹青花瓷盘的美。2知道青花瓷盘是中国人独创的，增加民族骄傲感。3学习运用多种手段来装饰青花盘子。4培育幼儿的观赏实力。5喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：1不同形态花纹的青花瓷盘。2多媒体课件。3大小、形态不同的各种纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。活动过程：观赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。师：前一阶段我们一起收集了很多有关瓷盘的资料，有真的盘子，也有网上下载的图片今日老师选择了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹？是什么颜色的？观赏时我们要留意什么？为什么？提问进一步理解青花瓷盘

5、的装饰特点感受它的美。1你最喜爱哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？ （有代表性的具体介绍几个）2总结：原来这些盘子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盘。你知道青花瓷盘是哪个国家的人独创的吗？这些青花瓷盘总的各你什么感觉？这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。今日我们也来做盘子设计师，都用一种青色来装饰做一只青花盘子。在后面老师为小挚友打算了盘子、彩泥、笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢？小挚友做的时候花纹排列肯定要有规律，间隔要匀称。剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小挚友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观以下别的小挚友的作品。幼儿制作，老师巡回辅导。激励幼

6、儿大胆运用各种方法来装饰，指导幼儿留意花纹排列有规律、匀称。展示共享评价作品。你最喜爱你个盘子为什么？（针对幼儿的问题提一些看法）。活动反思：本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能主动参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。美术教案 篇3活动目标：1、学会对准轮廓线粘贴心形纸。2、在绘制父头像活动中增进对父母的爱意。活动打算：幼儿美术用书心心相印、记号笔或蜡笔、胶水、抹布。活动重点与难点：学会对准轮廓线粘贴心形纸。活动过程：1.演示范例，引起爱好：老师演示范例专心形纸翻转出爸爸、妈妈、宝宝三人的头像。“为什么老师手中的心形卡片会变出三个人的头像？谁能发觉这个隐私？”老师出示三张心形纸，张贴在黑板上。“怎样使这三张纸变成心心相印卡片呢？”请幼儿相互探讨，揣测。老师讲解、演示对准轮廓线粘贴心形纸的过程见附图（可请幼儿细致的看幼儿美术用书上的图示）。2、幼儿操作：在幼儿操作过程中，老师视察幼儿是否做到了对准轮廓线粘贴。提示幼儿要将自己父母的特点画出来眼睛、鼻子、嘴巴、发型特点等。3、作品沟通：请幼儿相互沟通，让同伴猜猜翻开画面望见的会是谁。