2022思考的技术读后感.docx
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1、2022思考的技术读后感思索的技术读后感1以往我们的思索模式,基本上是有一个缘由就会导出一个特定的结果。这种思索模式导致我们在现实生活中会陷入茫然。生活中许多事情不是数学和物理那么简洁。我们的课本通常会做出去掉其他因素,只考虑某些因素的方式,将一个困难的系统给简洁化,从而让我们给出一个特定的答案。事实上这是在扼杀思索的实力,而在弘扬认同和接受的精神。许多没有找到答案的问题是可以找寻到答案的。面对问题,可以先假设前提,在前提的指引下,导出答案。应当花费必要的时间和精力在自我提高上,没有时间思索,只会将自己安葬于事务之中。这么多年的教化,让我对问题的理解产生了很大的误会。在学校里,面对的问题都是前
2、人已经面对过的,都是前人已经摸索和验证过的,我须要做的就是根据别人的思索路径再走一遍。甚至有时候,自己完全摸索不到的话,还可以干脆看答案或找老师解答。这种培育模式,这种思索习惯,让我不能接受不确定的问题。而参与工作以来,我面对许多须要摸着石头过河的状况,这种不确定让我心情抑郁。许多时候,原以为是正确的做法被证明是错的,原以为行不通的方法才是正确的。这个探究的过程原本应当是很有成就感和欢乐的,可多年的思索习惯,让我没有享受这种欢乐,而是在忍受这种不确定。面对问题的看法,解决问题的思索方法,都保持在学校中状态是导致现在工作不顺当的症结所在。问题再也不是那个被去掉了次要因素,只考虑主要因素的学校式的
3、问题;答案也不再是那个唯一的标准到不行置疑的学校式的答案。现在面对的问题,是须要考虑全部的因素,没有任何因素可以被忽视掉,因为一个小的因素,会在执行过程中被发大,形成蝴蝶效应。找寻答案和解决方案的过程变成了协商,坚持和妥协的过程,不再有一个毋庸置疑的答案供你在最苦闷的时候运用,只有一个各方面平衡利弊后的解决方案,而且有时候可能自己还不情愿接受,但也必需彻底执行。变更,假如不变更多年来的思索看法和习惯,自己就只能在挣扎和纠结中恐慌。为没有答案的问题找寻答案,这种标题一看到的时候都会感到稀里糊涂。怎么会有没有答案的问题呢?读完后,重新思索一下我的生活和工作,其实真的是有许多问题没有准确答案的。所谓
4、找寻答案,不过是一个找寻解决方案的过程。解决方案和答案不同,解决方案可能并不完备,甚至有缺陷,答案却是近乎完备的,就像1+1=2一般不容置疑的。怎么样才能找寻到一个问题的解决方案呢,我觉得,首先须要武装自己,只有有了足够的积累和充分的熬炼才能具备解决问题的实力;再就是须要找到合适的思索路径,先提出前提,再导出结论的路径不失为一个不错的选择;最终须要留意的是,须要给自己休息的空间,假如让脑力始终处于思索的状态下,很简单会导致自身的疲惫和许多无效思索。思索的技术读后感2在技术时代重新思索教化这本书里,两位作者从技术热衷者和技术怀疑者的不同观点讲起,从美国教化发展变迁绽开为我们描述了在学问革命推动下
5、,其次次教化革命后,以技术为驱动力的教化将是一幅何等雄伟壮丽的景象。(当然文字里并没有明说,而是通过字里行间留下了丰富的想象空间)我承认这幅场景很美,这幅场景也使人情愿沉醉其中。但是沉醉过后,我却陷入了深思。毫无疑问,技术地宏大进步或者变革,必定会影响我们生活的方方面面,必定会对我们的教化产生天翻地覆的改变。然而结合我国现在教化的实际状况,技术真的应当一股脑地全用在课堂上吗?只要是教室就肯定要装备电子白板,多媒体?逢赛课,公开课就肯定要打算精致绝伦的PPT?PPT就肯定要做得动画与音效齐飞,图片与视频共舞?莫非说只有这样才叫技术应用了,只有这样我们的教化才能得到改革?我觉得答案并非确定,在我们
6、现在人才选拔制度的环境下,在现阶段教学模式的制约下,技术究竟应当怎样运用,是一个值得深思的问题。结合我自身来说,我当学生的时候,特殊对数理化等学科,反而不喜爱老师用过多的多媒体技术、ppt,传统的黑板教学对我而言效果更好。当然这也是班里大多数同学的看法。当时我们学校有一名很出名的生物老师,每年只带我们学校的清北班。她上课从来不用多媒体,还在用老式的挂图。可是她带过的班成果始终是最好的,也是学生认可度最高的班级。有些老师过分追求技术,所制作的ppt太绚丽,太杂乱,反而会让学生分心。特殊像数理化等学科,我觉得传统的黑板书写,有时候更能起到好的效果。现在社会上有人过于看重教化的技术,认为技术能变更一
7、切,能变革一切。只要是新的技术都是好的,都是应当运用到教学中的,传统的教学是落后的,是要被淘汰的。我个人并不认同这种观点,就像本书里说的,工业革命的到来,间接推动了美国的第一次教化革命,所以作者认为信息革命或者学问革命也会推动其次次教化革命的到来。但是我认为,工业革命也好,信息革命也罢,它们对教化革命的到来仅仅是推动作用,而不是主导作用。技术,我始终认为它只是一个工具,工具本身不会带来任何意义,关键是运用工具才会产生变革。而工具的运用必定讲究肯定的方式方法,所以技术与教化的结合也不是简简洁单地用,更要结合详细的环境,甚至详细的学科科学合理的应用。在高校的时候,我就始终想做一个探讨调查,探讨一下
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