2022摘葡萄教案.docx

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1、2022摘葡萄教案摘葡萄教案1一、设计意图妈妈摘的葡萄第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、惊慌，有狐狸妈妈的奔波、着急。其次次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难受、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、惊慌、坚决。那份浓浓的母爱尽现眼底，令人禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依;心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱儿女的妈妈。学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛苦的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不行以用这个充溢爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢?二、活动目标(1)视察图画中的狐狸

2、妈妈，理解故事角色的情感。(2)探讨故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。(3)发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。(4)养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。三、活动打算PPT妈妈关切孩子的相关图片或录像每人一张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片粉色水笔人手一支4.活动过程(1)爱好导入老师出示第一面：*猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?它可能遇到了什么事7*你肚子饿得时候，谁会来帮助你7*看看故事里，是谁来帮助小狐狸的? (讲解并描述故事其次面)小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出方法来帮助我们。(2)好妈妈*猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。*猜猜狐狸妈

3、妈会怎么做7*看看狐狸妈妈是怎么做的?细致看，待会儿请你来介绍你看到了什么。欣赏PPT地5-10面：*你看到了什么?请你来说一说。*狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走?*狐狸妈妈找到了什么?它又是怎么走路的?为什么要这样做?*听一听，故事中是怎么说的? (老师讲解并描述故事地5-10面)小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。欣赏PPT第11-1 3面：*看看发生了什么事*妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的? (你是从哪里看出来的?)*听听你们发觉的和故事里讲的是不是一样?(老师讲解并描述故事第11-1 3页)小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了

4、，妈妈真辛苦。 (3)我的好妈妈*你的妈妈辛苦吗? 。*图片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。要求：时间为5分钟，让大家能明白是什么。展示幼儿作品，请个别幼儿介绍。(老师以你的妈妈真辛苦、你的妈妈真不简单.烘托)欣赏妈妈照看孩子的图片或录像。小结：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。(4)宏大的妈妈老师讲解并描述故事第1 4-1 6页：*看看是谁来了?他正往狐狸家走，怎么办7*猜猜这么严峻的一件事，狐狸妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的*假如狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么?欣赏PPT第1 9-24面：*小狐狸为什么又哭了?小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。*你的妈妈为你做什么事

5、，你也会感动?*猜猜小狐狸会怎么说?怎么做?*你的妈妈也为你做过很多让你感动的事情，你打算怎么做?怎么说?(二)活动拓展把你想说的话、想做的事，画在剩下的葡萄里，记得带回去对妈妈说、为妈妈做。教学反思妈妈摘的葡萄是一篇感人的童话故事，情节虽然没有特殊的跌宕起伏，却淋漓尽致地表现了天底下最宏大的爱母爱。整篇故事以母爱为线索绽开，让孩子通过视察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，揣测可能发生的事情，以此来提高孩子的视察实力、识图实力和理解实力，充分感受妈妈对孩子的爱。整个教学过程以视察图片为主线，让孩子对故事大胆揣测，从中培育孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上，渐渐引申

6、到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。孩子立刻要上小学了，因此活动中我加入了幼小连接的内容，让孩子学会看书的方法，以及对重点字的理解和尝试复述故事，让孩子从小养成良好的学习习惯。本次活动目标达成，效果良好。阅读常规有待提高。摘葡萄教案2活动目标：发展向上跳的实力和平衡实力。活动打算：挂绳两根悬挂凹凸不一的纸葡萄，小动物头饰，玩具筐三至四个活动过程：1、小动物们做操幼儿戴上头饰做一套律动，活动身体。2、嬉戏：摘葡萄帮助老奶奶摘葡萄。两腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下来。3、结束嬉戏，老奶奶感谢大家，请大家吃

7、葡萄。活动目标：1、知道小动物和小挚友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。2、英勇的用简洁的语言表达自己对妈妈的爱。活动打算：1、各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。2、每个小挚友妈妈的单人照片一张；开火车、摇篮曲音乐磁带，小孩哭声的录音带。活动过程：一、轻松活动（营造轻松的心理氛围）1、嬉戏开火车进活动室。2、让幼儿自由选择一个喜爱的动物玩具玩。3、播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。二、相识妈妈和宝宝。（音乐中断，传出一阵哭声）师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，

8、猴妈妈在哪里呢？小挚友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小挚友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己视察、比较）小结：妈妈大，宝宝小。三、嬉戏找妈妈。1、引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。2、展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。3、共同欢呼找到妈妈了。小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用激励的语言表扬幼儿）4、让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如妈妈，我爱你、妈妈，我想你等。四、延长活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。摘葡萄教案3(一)内容简介大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来

9、葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。小狐狸尽管从今再也没见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈宏大的爱。(二)主题分析这是一感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最宏大的爱母爱。整以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子宏大、无私的爱却从头至尾地呈现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。(三)情节分析在小狐狸呜呜的哭声中，故事起先了。左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的怜悯心。妈妈最终找到了葡萄，打算回家。想着小狐狸立刻就能吃到可口

10、的葡萄，让人禁不住为她们兴奋。就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，最终感受到妈妈浓浓的爱!(四)角色分析故事一起先，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下子抓住了读者的视线。而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整故事中母子唯一在一起的情景。山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁华蜜的表情却清楚可见。小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的

11、，她心中的担忧与归心似箭一览无余。当发觉猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担忧充斥读者的耳旁；雪地上小狐狸孤寂又落寞的神情，让人心生无限怜悯。最终一页，当小狐狸最终明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。(五)图画分析1画面构图、色调故事场景很简洁，全部的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。而每页上最冲击眼球的，就是狐狸那火红的身影，就像妈妈那深深的爱，浓得怎么也化不开。故事起先部分的背景都是冷色调，烘托了孤独、难过的气氛：故事结尾部分的暖色调，特殊是那无处不在的紫葡萄，让妈妈那深厚的爱尽收眼底。2图画中隐藏的细微环节故事中全

12、部的背景都似有若无，而山洞旁飘飞的几片枯叶，陪伴着小狐狸经验难受、惊慌与无助；成群结对南飞过冬的飞禽，衬托着狐狸妈妈虽然孤寂却为了宝宝而坚决、坚毅的身影。几处细微环节，却将主题无限升华。(六)语言分析故事中的语言特别朴实，却诠释出了妈妈那深厚的爱。表示动作的词语，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，无不显示着妈妈对小狐狸深厚的母爱。(一)活动设计11设计思路初次翻阅妈妈摘的葡萄，第一眼吸引我的，是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、惊慌，有狐狸妈妈的奔波、着急。其次次细读，还是那片火红，满眼火红之中，发觉了小狐狸的难受、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、惊慌、坚决。放不下，于是再次阅读，那浓浓

13、的爱尽现眼前，禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱自己的妈妈。学龄前的孩子，妈妈对于自己的爱可能还无法真实体会，有时还难免对辛苦的妈妈发发脾气、使使小性子。那么，为什么不行以用这个充溢爱的故事来感动孩子，使他们能感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢！2活动目标(1)视察图画中狐狸妈妈的行为，理解故事角色的情感。(2)尝试在情景中“摘葡萄”，体验妈妈的辛苦与爱。3活动打算图画书妈妈摘的葡萄、PPT课件妈妈关切孩子的相关图片或录像场景布置：山坡区域：轮胎堆垒成凹凸不同的山坡小河区域：在“小河”的范围内，投放各种大小的跳板或贝壳板山

14、洞区域：地面上铺几块海绵垫子，上方横拉几根串有铃铛的绳子(两边固定)葡萄园区域：挂上凹凸不同的若干串“葡萄小背篓若干(同幼儿人数相等)4活动过程(1)爱好导入一(出示。)猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?她可能遇到了什么事?一你肚子饿的时候，谁会你？一(出示第2页。)看看故事里，是谁小狐狸的?：当我们遇到困难时，第一个出现的总是妈妈，妈妈总会想出方法我们。(2)学做好妈妈一妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。一猜猜妈妈会怎么做?一(出示第5lO页。)看看妈妈是怎么做的?一细致看，待会儿要请你来介绍：你看到了什么?一(幼儿观赏配乐课件。)你看到了什么?请你来说一说。一妈妈是怎么走路的?她为什么要这样走?一妈

15、妈找到了什么?她又是怎么走路的?为什么要这样走?一听一听，故事中是怎么说的?：为了让小狐狸快点吃到葡萄，妈妈再累也不停下来。一(出示第1113页。)看看发生了什么事?一妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?你是从哪里看出来的?一莫非妈妈不知道宝宝在等着她吗?一听听你们发觉的和故事里讲的是不是很像?：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦。(3)我做好妈妈一狐狸妈妈辛苦吗?我们一起来帮帮她，多摘些葡萄，送回家。一(介绍场地。)这里是狐狸的家，要经过“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到达“葡萄园”去摘“葡萄”。一要求：每人背好小背篓，帮狐狸妈妈摘“葡萄”。(老师也可以

16、依据本班幼儿的状况、当地的条件，自主调整场地的设计，但以综合熬炼幼儿的动作技能为宗旨。)过“山坡”的动作要求：攀爬、跳。过“小河”的动作要求：在跳板或贝壳板上单脚跳或双脚并拢跳，不掉进“水里。钻“山洞的动作要求：匍匐前进或四肢撑地爬或仰躺扭身前行，不遇到小铃发出声音。摘“葡萄”的动作要求：触摸跳。(幼儿分成两组，以接力赛的形式，最终比出谁摘的“葡萄”多。)一我们帮助狐狸妈妈摘了这么多“葡萄”，感觉怎样?：妈妈为宝宝做了那么多事情，再累也不怕。(4)宏大的妈妈一看看是谁来了?他正往狐狸家跑，怎么办?一猜猜这么严峻的一件事，妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的?一(出示第1314页。)假如妈妈不这样做

17、，可能会发生什么?一(出示第1516页。)为什么只有小狐狸一个人?一妈妈在哪里呢?：妈妈为了小狐狸的平安，自己遇难了。一(出示第17、18页。)没有了妈妈的小狐狸，生活得怎样?(5)妈妈的爱一故事到这里，还会发生什么呢?一看看图画书，请你来猜一猜。一(出示第1924页。)小狐狸为什么又哭了?：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。一你的妈妈为你做什么事，你也会很感动?你的妈妈也为你做过很多让你感动的事情，你打算怎么回报呢?该说些什么?(二)活动设计21设计思路在理解了故事情节和所表达的情感之后，孩子须要温故而知新，更深切地体会妈妈的宏大。所以，本次活动在自主阅读图画书的同时，再次回味狐狸妈妈行为的感

18、人之处。并由此联想自己妈妈的爱子之情，主动尝试在特殊(也可以是寻常)的日子里，给妈妈送上爱的礼物，表达心中的感恩。2活动目标(1)自主翻阅图画书，尝试复述感动自己的那段故事。(2)打算礼物，为妈妈送去节日的祝愿。3活动打算图画书妈妈摘的葡萄、PPT课件“我的妈妈”调查表(幼儿事先调查过：妈妈的生日、工作单位、最喜爱的东西、最不喜爱的东西、妈妈最情愿为孩子做的事、妈妈的心愿等)各色手工纸、蜡笔、剪刀、水笔、双面胶、纸等自带各色毛线、锯齿拼板若干张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片粉色水笔人手一支我的好妈妈音乐磁带、录音机等4活动过程(1)说一说一(出示封面。)这个故事我们已经听过了，名

19、字叫什么?一小狐狸为什么呜呜大哭?一妈妈是怎么对她说的?一妈妈去做了什么?遇到了什么?一小狐狸等到妈妈了吗?吃到妈妈摘来的葡萄了吗?一谁能把这个故事连起来，讲听?(结合PPT课件，个别幼儿复述故事。)(2)看一看一小狐狸有个怎样的妈妈?一你的妈妈是怎么样的呢?一(出示“我的妈妈”调查表。)谁情愿来介绍一下?(个别幼儿介绍；请幼儿依据调查表上的记录揣测挚友妈妈的状况，再请挚友介绍。)：每个人都有一个爱自己、情愿为自己付出一切的妈妈。(3)做一做一有一个节日，是特地为妈妈过的，你知道是什么节日吗?在哪一天呢?一对了，5月其次个星期日是“母亲节”，是天底下全部妈妈的节日。一今日是几月几日?立刻要到“

20、母亲节”了，你觉得妈妈的节日应当是个怎样的节日呢?一你有什么好方法，让妈妈在过节时特殊兴奋呢?(幼儿自由讲解并描述。)一(介绍材料。)这里有许多东西，有些什么?一这些材料或许能帮助你实现愿望，赶快去做一做吧：创意纸工为妈妈制作礼物。卡拉0K学唱我的好妈妈。爱心葡萄把你觉得妈妈最辛苦的地方，在图片上的一个葡萄里记录下来。温馨编织给妈妈织一条围巾。(4)送一送一想一句特殊的话，在送礼物时一起送给妈妈。一回家后，别忘了做这第一件事。(5)想一想一送礼物给妈妈，妈妈会很兴奋。平常，我们怎么样，妈妈会更快乐呢?(启发幼儿：不挑食、自己的玩具、多睡觉等。)一记得要去做一做，让我们的妈妈每天像过节一样快乐!

21、(三)活动拓展把你想说的话、想做的事画在剩下的“葡萄”里，记得带回去跟妈妈说一说、为妈妈做一做。(四)阅读区的活动1每人一本我的好妈妈自制图书，可以记录妈妈为自己做的事情或者自己为妈妈做的事情。2请你来介绍：比比谁为妈妈做的事情多。摘葡萄教案4活动设计妈妈摘的葡萄第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、惊慌，有狐狸妈妈的奔波、着急。其次次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难受、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、惊慌、坚决。那份浓浓的母爱尽现眼底，令人禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱儿女的妈

22、妈。学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛苦的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不行以用这个充溢爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢？活动目标1、视察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。2、探讨故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。活动打算1、PPT课件；2、妈妈关切孩子的相关图片或录像；3、每人一张上面结满大大葡萄（紫色外框、内部无色）的图片；4、粉色水笔人手一支。活动过程一、爱好导入老师出示第一面：猜猜小狐狸为什么呜呜大哭？它可能遇到了什么事了你肚子饿得时候，谁会你？看看故事里，是谁小狐狸的？（讲解并描述故事其次面）：当我们遇到困难时，第一时

23、间出现的总是妈妈，妈妈总会想出方法我们。二、好妈妈。猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说？你来学一学。猜猜狐狸妈妈会怎么做7看看狐狸妈妈是怎么做的？细致看，待会儿请你来介绍你看到了什么。1、欣赏PPT地5-10页：*你看到了什么？请你来说一说。*狐狸妈妈是怎么走路的？它为什么要这样走？*狐狸妈妈找到了什么？它又是怎么走路的？为什么要这样做？*听一听，故事中是怎么说的？（老师讲解并描述故事地5-10面）：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。2、欣赏PPT第11-13面：*看看发生了什么事？*妈妈为什么要停下来？你是怎么知道的？（你是从哪里看出来的？）*听听你们发觉的和故事里讲的是不是一样？（

24、老师讲解并描述故事第1113页）：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦！三、我的好妈妈。*你的妈妈辛苦吗？*片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。要求：时间为5分钟，让大家能明白是什么。展示幼儿作品，请个别幼儿介绍。（老师以“你的妈妈真辛苦”、“你的妈妈真不简单。”烘托）欣赏妈妈照看孩子的图片或录像。：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。四、宏大的妈妈1、老师讲解并描述故事第1416页：*看看是谁来了？他正往狐狸家走，怎么办？*猜猜这么严峻的一件事，狐狸妈妈会怎么做？你是从哪里看出来的。*假如狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么？2、欣赏PPT第19-2

25、4面：*小狐狸为什么又哭了？：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。*你的妈妈为你做什么事，你也会感动？*猜猜小狐狸会怎么说？怎么做？*你的妈妈也为你做过很多让你感动的事情，你打算怎么做？怎么说？活动拓展把你想说的话、想做的事，画在剩下的“葡萄”里，记得带回去对妈妈说、为妈妈做。摘葡萄教案5教学目标1、能正确朗读儿歌，在阅读中认读“送、婆、乐、笑”4个生字。2、复习声母bpmf，学习拼读音节：pupomi3、学习笔画，并在田字格中正确描写“乐、区”。4、学习关切敬重长辈。教学重难点1、在阅读中认读生字。2、“乐”、“区”的书写笔顺。教学打算：课文插图图片生字卡片拼音卡片教学过程一、出示图画，导入新课

26、。1、出示图画。（课文插图）2、视察图画。说说你看到了什么。3、相机板书课题：摘葡萄二、学习儿歌1、出示儿歌：葡萄架，挂葡萄，摘下葡萄送婆婆，婆婆乐得眯眯笑。2、老师范读，领读。3、朗读儿歌。（1）自由练读（打开课本，右手指读。）（2）图文比照指名读。（3）加动作齐读。4、学习生字。（1）过渡：儿歌咱们会读了，那么老师把这些字宝宝从队伍中叫出来，你还能说出它们的名字吗？贴诞生字卡片。送婆乐笑（2）认读。（3）沟通识字方法。说说这四个字你都是怎么记住的？要留意“乐”和“送”的读音（4）开火车认读。（5）齐读儿歌。5、儿歌。（1）小挚友摘下又大又甜的葡萄先送给婆婆品尝，你想夸夸他们吗？（2）赛读儿

27、歌。（可以男女生赛读，也可以小组之间赛读。）三、复习拼音，学习音节。1、出示卡片，开火车认读接顺口溜抽卡片，看谁找得快，找得准2、学习音节pupomi（1）出示词语葡萄（葡加拼音）（媒体演示或卡片演示）pupu老师示范拼读，学生跟拼，开火车拼读。（2）出示词语：婆婆popo学生尝试拼读。开火车拼读。（3）出示词语：眯眯笑mImi学生尝试拼读。开火车拼读。3、练习圈出正确的音节。四、学笔画，描一描。1、出示：乐（其中竖折为红色）相识笔画竖折。2、师范写竖折，边写边说出笔画名称。学生书空，说名称。3、师在田字格中范写“乐”，生边跟着书空边说笔画名称。4、出示：区找一找竖折。5、老师范写，学生书空、

28、描红。五、巩固拓展1、读儿歌外婆生日到，我去外婆家，送上一只小纸船，外婆乐得眯眯笑。2、找挚友。笑（）送（）摘葡萄教案6活动目标1、理解故事内容。2、并理解故事角色的情感。3、尝试复述故事。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点重点：理解故事内容和角色情感难点：复述故事活动打算绘本妈妈摘的葡萄及课件活动过程1、出示课件第一页提问相关内容小狐狸怎么了？小狐狸为什么呜呜大哭？你肚子饿的时候，谁会来帮助你呢？看看故事里是谁来帮助小狐狸的？小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出方法来帮助我们。2、狐狸妈妈会怎么做呢？狐狸妈妈是怎么走路的？

29、它为什么要这样走呢？狐狸妈妈找到了什么？他又是怎么走路的？它为什么要这样走呢？小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。3、接着观赏看看发生了什么事？妈妈为什么要停下来呢？你是怎么知道的？你是从哪里看出来的？小结：妈妈为了孩子能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在太累了，妈妈真辛苦。4、我的好妈妈你的妈妈辛苦吗？幼儿自由讲解并描述。5、接着观赏故事看看谁来了？他正往小狐狸家走去，狐狸妈妈会怎么做呢？假如妈妈不这样做可能会发生什么？（妈妈为了小狐狸的平安，自己遇难了。）6、接着观赏故事小狐狸为什么哭了？（小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了）你的妈妈为你做什么事情，你也会很感动？小狐狸会

30、怎么做，怎么说？你的妈妈也为你做过很多让你感动的事情，你打算怎么说，怎么做？7、完整观赏故事8、幼儿讲解并描述教学反思妈妈摘的葡萄是一篇感人的童话故事，情节虽然没有特殊的跌宕起伏，却淋漓尽致地表现了天底下最宏大的爱母爱。整篇故事以母爱为线索绽开，让孩子通过视察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，揣测可能发生的事情，以此来提高孩子的视察实力、识图实力和理解实力，充分感受妈妈对孩子的爱。整个教学过程以视察图片为主线，让孩子对故事大胆揣测，从中培育孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上，渐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、

31、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。孩子立刻要上小学了，因此活动中我加入了幼小连接的内容，让孩子学会看书的方法，以及对重点字的理解和尝试复述故事，让孩子从小养成良好的学习习惯。本次活动目标达成，效果良好。阅读常规有待提高。摘葡萄教案7设计意图：孩子们平常爱吃葡萄，可是并不知道葡萄是从哪儿来的。这个活动就是通过跳动摘葡萄让幼儿知道葡萄是长在高高的藤上的，也让幼儿在肯定的困难下摘，使幼儿懂得葡萄来之不易，要好好珍惜。教学目标：发展向上跳的实力和平衡实力。教学打算：挂绳两根悬挂凹凸不一的纸葡萄，小动物头饰，玩具筐三至四个教学过程：1.小动物们做操幼儿戴上头饰做一套律动，活动身体。2.嬉

32、戏：摘葡萄帮助老奶奶摘葡萄。两腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下来。3.结束嬉戏，老奶奶感谢大家，请大家吃葡萄。教学反思：嬉戏本身能引起幼儿爱好，但老师挂绳稍高，可降低些，要激励幼儿尽可能地多摘一些，个别幼儿的姿态不正确，老师要立即订正。摘葡萄教案8小班健康活动帮老奶奶摘葡萄教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动打算，活动过程，活动延长，活动反思等内容，发展向上跳的实力和平衡实力，发展向上跳的实力和平衡实力，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看帮老奶奶摘葡萄教案吧。设计意图：孩子们平常爱吃葡萄，可是并不知道葡萄是从哪儿来的。这个活动就是通过跳动摘葡萄让幼儿知道葡萄是长在高高的藤上的，也让幼

33、儿在肯定的困难下摘，使幼儿懂得葡萄来之不易，要好好珍惜。活动目标：1. 发展向上跳的实力和平衡实力。2. 通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。3. 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4. 让孩子们相识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。5. 培育幼儿健康活泼的性格。活动打算：挂绳两根悬挂凹凸不一的纸葡萄，小动物头饰，玩具筐三至四个活动过程：1. 小动物们做操幼儿戴上头饰做一套律动，活动身体。2. 嬉戏：摘葡萄帮助老奶奶摘葡萄。两腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下来。3结束嬉戏，老奶奶感谢大家，请大家吃葡萄。活动延长：依据

34、幼儿嬉戏爱好，可以设计为小白兔收一次葡萄，为小猫再收一次。活动反思：嬉戏本身能引起幼儿爱好，但老师挂绳稍高，可降低些，要激励幼儿尽可能地多摘一些，个别幼儿的姿态不正确，老师要立即订正。摘葡萄教案9活动目标(1)视察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。(2)探讨故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。活动打算ppt 妈妈关切孩子的相关图片或录像每人一张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片粉色水笔人手一支活动过程(1)爱好导入老师出示第一面： *猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?它可能遇到了什么事7 *你肚子饿得时候，谁会你7 *看看故事里，是谁小狐狸的? (讲解并描述故事其次面) ：当我们遇

35、到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出方法我们。(2)好妈妈 *猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。 *猜猜狐狸妈妈会怎么做7 *看看狐狸妈妈是怎么做的?细致看，待会儿请你来介绍你看到了什么。 欣赏ppt地5-10面： *你看到了什么?请你来说一说。 *狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走? *狐狸妈妈找到了什么?它又是怎么走路的?为什么要这样做？ *听一听，故事中是怎么说的? (老师讲解并描述故事地5-10面) ：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。欣赏ppt第11-1 3面： *看看发生了什么事 *妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的? (你是从哪里看出来的?)

36、*听听你们发觉的和故事里讲的是不是一样?(老师讲解并描述故事第111 3页)：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路实在是太累了，妈妈真辛苦(3)我的好妈妈*你的妈妈辛苦吗? *片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。要求：时间为5分钟，让大家能明白是什么。展示幼儿作品，请个别幼儿介绍。(老师以“你的妈妈真辛苦、“你的妈妈真不简单烘托) 欣赏妈妈照看孩子的图片或录像。：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。(4)宏大的妈妈老师讲解并描述故事第1 41 6页： *看看是谁来了?他正往狐狸家走，怎么办7 *猜猜这么严峻的一件事，狐狸妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的 *假如狐狸妈妈不这样

37、做，可能会发生什么?欣赏ppt第1 9-24面： *小狐狸为什么又哭了? ：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。 *你的妈妈为你做什么事，你也会感动? *猜猜小狐狸会怎么说?怎么做? *你的妈妈也为你做过很多让你感动的事情，你打算怎么做?怎么说?(二)活动拓展把你想说的话、想做的事，画在剩下的“葡萄里，记得带回去对妈妈说、为妈妈做。摘葡萄教案10活动目标：1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步巩固垫步，体验和表现新疆舞蹈挺立的姿态和诙谐的风格。2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“S”形穿插的队形变换。3、在“葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣，在揣测舞伴活动中体验尝试推想及与新舞伴共同舞蹈的

38、乐趣。活动打算：录音音乐磁带 录音机活动过程：一：老师谈话，引入课题。老师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，这么多的葡萄在一起，兴奋的跳起舞来了。二：幼儿站成大圆圈，学习舞蹈的基本动作。1、老师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身面对女孩，(随乐)练习舞蹈基本动作。三：女孩在老师的指导下，学习“S”形穿插的队形改变。1、男孩在面对圈里拉手成“葡萄架”，老师示范钻“葡萄架”。2、女孩面对圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的“葡萄架”下进行“S”形穿插。3、男孩原地蹲下，女孩探究摘葡萄动作。4、老师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看该

39、钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。5、随乐练习“S”形穿插的队形改变。四：学习垫步看挚友动作。1、老师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。2、随音乐练习垫步看挚友的动作，留意眼神自然沟通。3、随音乐练习舞蹈12遍。4、男孩、女孩交换角色，男孩学习“S”穿插的队形改变。老师引导幼儿探究内外圈交换位置的方法。我们可以猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞蹈。活动反思：通过这个活动，幼儿在对乐句和乐曲结构的相识、动作的创编和表演、乐曲的听辩、语言的表达和沟通以及自主学习方面都能获得较多的阅历。摘葡萄教案11活动目标：1、学跳新疆舞，尝试手脚协调跟着音乐舞蹈。2、初步体验新疆舞蹈的欢

40、快。活动打算：1、“娃哈哈”音乐、2、新疆葡萄图片、活动过程：一、介绍新疆价值分析：通过介绍新疆，感受新疆人民能歌善舞，激发对新疆舞的宠爱。1、图片：他们是谁，请你来介绍？小结：新疆人宠爱跳舞，最喜爱用“铃鼓”来跳舞。2、我们一起来学学新疆人用“铃鼓”跳舞。小结：拍一下鼓面，脚踮一下。二、摘葡萄价值分析：通过摘葡萄的舞蹈情节记忆动作依次，尝试跟着音乐进行舞蹈。1、图片：这是什么？过渡语：新疆除了是个能歌善舞的民族，它还是个“水果之乡”，现在是葡萄丰收的季节，新疆的叔叔阿姨们请你们一起去葡萄园帮忙采葡萄。2、老师表演（一）：怎么采葡萄？小结：手腕轻轻转一转。3、老师表演（二）：采葡萄的依次怎么样

41、？小结：左边转两下，右边转两下，旁边转两下，上面转两下。4、幼儿练习手部动作。三、表演：摘葡萄价值分析：尝试听音乐合拍动作学跳新疆舞，通过摘葡萄体验新疆舞蹈的快乐。1、跟着音乐配上脚部动作摘葡萄：怎么才能摘出最大最甜的葡萄？小结：掂一下脚，手转一下，再掂一下，手再转一下，美味的葡萄摘下来。2、再次跟着音乐摘葡萄。摘葡萄教案12教学目标1能在语言环境中正确认读 “送、婆、乐、笑”4个生字。2复习声母b p m f ，学会拼读音节“pupu popo mImi”等音节。2朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵3学习笔画“”，并能在田字格中正确描写“乐，区”。教学重难点1在语言环境中正确认读“送、婆

42、、乐、笑”4个生字。2能拼读音节“pu po mi”教学过程一 启发谈话，揭示课题1师：小挚友，你们知道哪些水果？（出示词语卡片：苹果、西瓜、梨、橙、哈密瓜、葡萄等，读一读）2师：秋天到了，一串串葡萄熟了。紫莹莹的葡萄真美丽啊！3出示图片（一个小男孩在葡萄架下摘葡萄）问：说说你看到谁在干什么？4揭示课题：14 摘葡萄，齐读课题。二 感知课文，学习生字1听录音，要求：听清课文内容。2依据学生回答，板书课文内容3自读课文，要求把课文中的生字圈出来。4教学生字：送、婆、乐、笑（1） 老师领读，读准字音。（2） 小老师领读、开火车读等。（3） 用好方法记住字形。重点指导“乐”，学习新笔画“”，书空。（4） 各有侧重进行沟通：用“乐”、“送”扩词，说说“笑”的反义词。5将生字送回课文，自读课文。6跟老师读儿歌。7同桌互读，加上动作表演。8齐读。说明：这一环节的特点是在阅读中识字。从文入手，圈生字、学生字，再回到文中，在语言环境中巩固生字，朗读儿歌。三 学拼音1复习声母：抽读卡片b p m f2出示音节：popo pupu mimi练习拼读。3在儿歌中找到带有这三个音节的词：婆、葡、眯4再练习拼读（小老师领读，男女生拼读等各种形式）说明：学习拼读音节，再在