数学教学工作总结报告.docx

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1、数学教学工作总结报告数学教学工作总结报告1 这一年，我担当五年级1班数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问我常常和同事一起探讨教学中出现的问题。根据学校要求充分利用“班班通”设备，顺当完成了教学任务，取得了较好的成果。 一、利用班班通创设教学情境 创设情境有助于学生自主学习。只有将相识主体置于问题情境中，才能促进相识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校班班通设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从新奇逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务落实到教学的各个环，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生

2、在充分地经验探究事物的数量关系和改变规律的过程中，发展智力。 二、利用班班通活跃课堂气氛 注意课堂气氛的活跃。过去数学课堂学生觉得味同嚼蜡，学习新学问，我非常注意利用班班通设备创设良好的课堂教学氛围，用课件演示使学生能比较直观形象地理解学问；注意作业批改的刚好性，常常当面批改，个别辅导。学生作业中的典型问题、共性问题用视频设备投影后让学生共同分析错误、共同改正错误。优秀作业用视频设备进行展示，因此，学生争先恐后到讲台上展示自己的作业。调动了学生的学习主动性和主动性。激发了学生学习数学的爱好。 三、利用班班通进行学科整合 注意学科的多元整合。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发

3、散性、求异性、深刻性。注意学生主动获得学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 四、利用班班通进行师生沟通 注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。并激励学生主动大胆地说出自己的想法。六一儿童节这天早晨，学生走进教室就能看到大屏幕上投影几行红色大字的：祝同学们：六一欢乐！学习进步！健康成长

4、！每个同学看到老师的祝愿，心里特殊兴奋。 由于学生间存在很大的个体差异，因此教学中，老师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样。 总之，在今后的工作中，要进一步加强学习，学理论，让自己能适应新形势的须要，学新课标，能把握教学的深度，学好电脑，能充分利用好班班通。力争更好地搞好工作，让自己永不落伍。 数学教学工作总结报告2 教化教学工作是一项常做常

5、新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践实力，不断提高个人教化教学水平，投入到教化教学中。结合本学期的教科研工作总结如下： 一、自身学习 坚持学习，努力提高自己。主动学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充溢自己，提升自己的教化教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教化教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的教化教学服务。本学期课件评比获县三等奖。 二、教学方面 1、增加上课技能，提高教学质量。 教材是教学的依据，老师对教材的了解就确定了课堂教学的效果，

6、本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务实力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的学问进行教材解读，重视学生已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。 2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种主动探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教化教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 三、教研方面 本学期结合本班学生课堂气氛不主动的特点，制定了探讨方案创设有效情境提高课堂效率 有效的课堂教学

7、是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。数学课程标准指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情境，让学生在视察、操作、揣测、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生，形成和发展的过程。在情境中学数学，是学生最感爱好的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习主动性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生简单驾驭学问和技能，而且可以使原来枯燥的、抽象的学问变得生动形象、饶有爱好，不断提高课堂学习的效率。 创设数学教学情境用不着特别困难，但肯定要有实效，要能让学生感爱好，能引起学

8、生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生发展呢？我从以下几方面进行了探究实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。 基于生活，创设真实的生活情境。数学就在身边、生活中到处有数学不再是空话。创设教学情境首先要注意联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发觉、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比较简单，其次要挖掘和利用学生已有的学问和生活阅历。 四、在学问巩固上，创设竞争情境。 小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有剧烈的刺激作用。如在学生驾驭了口算的方法后必需反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采纳开火车、找挚友、夺红旗、摘苹果等方法进

9、行。这些嬉戏是小学生最乐意做的，通过这些嬉戏不仅使学生在嬉戏中学到学问，巩固学问，而且使学生产生竞争意识，培育学生力争上游的精神。 数学教学工作总结报告3 三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。 一、师德方面 以仔细负责的看法上好每堂课；用满腔的爱关切学生，关切学生的学习，生活，主动做好学生的.思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、学习看法 新时代要求老师要不断更新充溢自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的

10、学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教化教学之上。 三、数学教学 闻名教化心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，

11、激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参加构建学问的过程，促使学生乐学，会学，善学。 本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步相识等9个单元的教学目标。 主要达成了如下教学目标： 1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3、初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法 4、相识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位（平

12、方厘米、平方分米、平方米），会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简洁的实际问题。 5、了解统计图，初步学会简洁的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。 6、 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7、初步渗透集合和等量代换两种思想。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 总之，在整个教学工作，仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材

13、、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感知学问构建的过程。 我们常说，要给学生一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，老师更重要的考虑是应当教会学生如何找寻水源，解

14、决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会驾驭富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与改变；如何面对特性化的学生，等等，都是我必需去思索和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。 数学教学工作总结报告4 一学年的工作即将结束了，在这繁忙而充溢的一学年中，我感受颇多。一学年来，本人担当五（2）班的数学教学工作，自始至终以仔细、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，专心探究高效课堂教学的新思路。为使今后的工作取得更大的进步，现将本学期工作的点滴得失做以反思。 一、努力提高自身素养，促进个人专业成长。 做为一名老师，要

15、不断更新充溢自己，因为教化教学并非是一朝一夕就能完成的，须要我们不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在本学期阅读了给老师的一百条举荐、钱守旺老师的教化理念等书籍，努力提高自己的义务水平，师德素养。在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问我常常和同事一齐探讨教学中出现的问题，把新的教化理念运用到教学当中。还专心参与基本功训练展示、学习了备课模式、导学案的编写，并做好教学随笔及教学反思记录，专心参加学校展评及学习，努力使自己的工作干得更得心应手。 二、教学方面： 1、仔细备课。 要想在课堂上运用自如，课下务必下足功夫，所以我时刻熟读教材

16、，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，针对在课堂上出现的问题刚好进行反思为什么，原委是我的教学方法有问题，还是没有挖掘教材的有效资源和生成资源，然后在下节课查缺补漏。此外，在备课中体现学生的自主学习、合作探究、老师的引导过程。充分理解课后习题的作用，细心设计布置有价值的作业和练习。 2、上课 （1）创设各种情境，激发学生思索。在教学中我注意利用学生身边的事和数来创设问题情境，例如；讲故事、据实际例子、猜谜语、实地勘测等方法，来吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，放手让学生去探究，在自主探究与合作沟通中获得学问，获得学习的欢

17、乐。 （2）注意评价。在平常的课堂教学中，我采纳一些嘉奖措施对学生进行评价。依据每个学生在课堂上的不同表现，采纳加分的形式对其进行激励，一周一小评，两周一大评，嘉奖一些激励性的卡片和五星，学生的学习热忱被调动起来，课堂气氛也活跃起来，也提高了课堂学习效率。 3、作业批改。 与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的变更，注意了作业的实效性、情感性、沟通沟通性。作业本不仅仅是检查学生学习资料的驾驭状况、还是我和学生情感沟通的通道、老师改善教学的镜子。透过作业本，我会发觉学生在哪些学问点上驾驭的不够好，须要在下节课上加以强调。 4、注意学生习惯的养成 良好的学习习惯，能够使学生简洁欢乐地学好学问

18、；不良的学习习惯，不仅仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。假如学生具有良好的学习习惯，那么学习学问就会事半功倍。例如我在本期注意培育学生的仔细书写、用心听讲、专心回答问题、刚好总结反思、学会自学等习惯的养成，使他们在各方面都有了不同程度的提高。 5、专心参与教化教研活动： 利用教研时间，不断充溢自己，学习如“逆水行舟，不进则退”，时代在变迁，假如不刚好充溢自己的头脑，将会被淘汰。并专心参加学校的专项探讨，打造欢乐高效的数学课堂，减轻学生的课业负担。透过各种教研活动，学习新的教学方法和教学模式，并运用于课堂。在以后的教化教学中努力逐步树立素养教化观念和新课程标准理念，争取超越自我，挑

19、战自己，激发学生学习爱好，让他们体验到学习数学的欢乐。 三、存在的不足及努力方向。 虽然我做为副班主任，但全面育人的教化思想已根深蒂固，不是简洁的说教，而是用言行感染他们，用爱心去感化他们，用情感去培育他们，用“不抛弃、不放下“的精神感动他们，使他们在学会做人的前提下，各方面都有不同的收获。 在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，不断改善教学方法，探讨提高学生学习爱好、减轻学生的课业负担，促进学生全面发展的有效途径；从学生整体上看，两极分化较为严峻。在今后工作中再多些耐性与细心，用发展的观点看学生，使他们有更大的进步，全面提高教化教学质量，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 数

20、学教学工作总结报告5 一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我教学的各方面严格要求自己，圆满完成教学任务。为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，在以后的工作中更好的发挥自己的优势，刚好总结阅历，吸取教训，下应对本学期数学教学进行总结： 1、透过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验。在教学质数与合数概念时，让学生自主探究由1至20各数的因数个数，看看各人因数有什么规律的活动，这样为学生理解质数与合数的概念获得了丰富的感性阅历；从而到找出100以内的质数，让学生自主探究，体验找出质数的一般方法。这样透过学生的自主探究活动，让学生应用数学学问进行探究实践，获得学问的同

21、时逐步增加学好数学，会用数学的信念。 2。注意练习课的设计，让学生在练习中思维变的更敏捷。练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多的就应留意资料本质。练习题组的设计应依据教学目的和资料、学生的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学资料、紧扣教学要求，以教材为主、以基本练习为主、以练关键为主。设计练习题组除了上述的基本要求外，更要体现其生活性、新奇趣味性、敏捷开放性以及纠错性。 3、注意学习过程的组织与引导。在课堂教学中不仅仅重视一些学问的最终结果，而且更加重视一些学问的构成过程。从问题的提出到问题的解决，都应专心地设计，然后有序地组织学生进行活动，让学生仅在课堂中驾驭了基本

22、的数学学问与技能，也获得了一些数学活动的阅历，学生的数学学习潜力也进一步得到了提高。 4、注意尖子生的潜力培育和后进生的转化工作。在教学工作方面到达优秀档次，平均分90。7分，合格率100%，优秀率86。7%。在培育尖子生方面，要求他们会用语言去分析表达有关的解题思路和方法，用多种的方法去解答问题，在课堂上和作业上对他们作出不同的要求。 在转化后进生方面，依据不同学生不同的特点而实行相应的教学方法和措施，目标都是提高学生的素养，让学生得到不同特性的发展。专心转化后进生，多关切和了解，有的放矢地进行辅导，激励他们专心上进，设计适合他们的作业，在课堂教学上依据实际多提问，提高他们的表达潜力和增加自信念，在此方面做出了必需的成果。