2022教师读书心得体会(通用15篇).docx

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1、2022教师读书心得体会(通用15篇)老师读书心得体会1我读了做卓越的老师一书，颇有感受。文章内容丰富，文笔清楚，构思精致。该书给我们年轻的老师指明白一条成长之路，如何做一名卓越的老师。书中彭老师引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告知我们要进行专业发展的六项修炼，如开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、擅长反思、博览群书、加强探讨等。在这本书中，作者以鲜活的事例、警醒的语言、充溢文采的诗句将探讨性老师的成长之路诠释的淋漓尽致，伸展潇洒的叙述了：专业发展、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、家庭教化、老师培训、组织教研这八项专题。内容全面，叙述详尽，简直可以说是一部老师宝典。现将几点感想共享如下

2、：一、“教化是打造卓越灵魂的事业！”这是开篇第一句话，也是全书的核心所在。我们的教化就是用卓越的老师培育卓越的学生。“让每一个学生都渴求事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教化所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教化”。是的，老师的高度和层次干脆影响着学生的将来，作为一名老师不仅仅要教会学问，更重要的是能将孩子们举过肩头，为他们在将来的岁月里，成就宏大的幻想和人生的卓越助上一臂之力。二、擅长反思登新高书中写道：“对一名老师来说，推动其教化事业发展应当有两个轮子，一个叫做情感，一个叫做思索。教化情感使他酷爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的骄傲教化思索使他

3、明确自己的教化方向，科学而理性地设计、实施自己的教化，同时不断地总结、提炼、升华自己的教化实践。”叶澜教授曾经说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思则可能成为名师。”这些话让我对“教化反思”这一活动有了更深层次的相识：当一个老师缺少反思时，他的行动往往是盲目的；只有不断检验、鉴别和完善自己的思想时，老师才能走向自觉，在行为上表现为从被动接受走向主动发展，从自由的人走向自为的人。因此我们要做到“为实践而反思，对实践的反思，在反思中实践。三、做会上课的老师在新课程标准的指导下，要求我们创建以学生为本的课堂，凸显学生的学习过程使学生主动参加到教学之中，成为探究和发觉的主子

4、。这就要求我们先确立学问与技能、过程与方法、情感、看法、价值观三位一体的教学目标。书中写道“假如把新课程教学比作磨豆子，其中“学问和技能”就是“豆子”，是基础性内容，没有了“豆子”就会推空心磨；“过程与方法”就是推磨的技巧，没有这个技巧也推不出豆浆；“情感、看法、价值观”就是愿不愿推的动力问题，缺少了动力，也不会取得胜利。”这里通过打比方，将新课程标准下的教学目标做了浅显易懂的说明，虽然自己在教学中，每节课的设计都是围绕教学目标进行，却从来没有像现在这样深刻的相识到：学问与技能、过程与方法、情感、看法、价值观这三个层面相互联系、相互作用、相互促进，是一个有机的整体。四、做打开孩子心灵的那把钥匙

5、“每个孩子的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有家长变成一只细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。”我想，这句话不仅是对于我们自己的子女，对于我们的学生同样适用。苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、爱好、爱好、才能、禀赋，就谈不上教化。”孩子有问题，是不是他的老师和作为家长的我们不够了解他，没有充分的相识他，没有找到真正适合他的教化方法，所以才表现出这样那样的问题。鲁迅曾说过“孩子的世界，与成人不同，倘如不先行理解，一味蛮教，必有大碍孩子的发展。”因此，只有我们真正做到敬重、信任，理解，孩子的精神需求才能得到满意，心灵才会处于伸展状态，我们也才能走进孩子的

6、心灵，从而走向教化的胜利。我结合个人的仔细研读和理解，认为：老师应当是一个心理健康的人，是一个培育学生的人，是一个会上课的人，是一个会写作的人，是一个会当家长的人只有符合了这样的素养，我们才能成为一个华蜜的老师，也才能华蜜地做一个老师！老师应当做到用情施教、专心思索，这样才能真正成为一名卓越的老师！老师读书心得体会2李老师指出，教化工作者是否有一颗童心，对教化来说是特别重要的。老师的童心是指老师具有童真的情感，能够自然地和学生一起哭，一起笑。笑在一起的老师无疑会被学生视为知心挚友，赢得学生的心。老师的童心就是要有孩子的爱好。老师的职业要求我们在各个方面都要和学生有共同的爱好爱好。假如我们和学生

7、有更多共同的爱好爱好，你就会有方法深化学生的内心。他们会无意识地把老师当作挚友。当和学生玩嬉戏的时候，老师越遗忘他们的尊严，学生对老师的感觉就越好，这是胜利教化的起点。启示2:没有爱，就没有教化。李先生深深打动我的一个重要缘由是，他总是与他的学生进行坦诚的沟通。爱是李振熙先生永恒的教化理念。他可以和孩子们一起过新年，玩雪，拍照拼法，真正融入学生们的生活，在一次次的理解老师的爱中留下生活的精彩瞬间。在我读李老师的书之前，我特别自信，我爱我的学生。读完这本书，我问自己，我爱每一个学生吗?我对学生的爱真的无怨无悔吗?我暗下决心变更我过去的教化方法。当学生犯错误时，他们应当限制自己的心情，冷静地理解错

8、误的缘由，从学生的角度思索。李老师让我对学生的爱有了全新而深刻的理解。爱不仅仅是对优秀学生的观赏，更是对每一个有责任的学生的观赏和期盼。爱不应当是居高临下、平易近人的人，而应当是对挚友发自内心的爱。爱情不应当是对学生错误的严格调查，而应当是对学生心胸开阔的宽容。爱不应当是对学生的纵容，而必需包含对学生严格的要求，甚至是必要和合理的惩处。爱不仅仅是关切学生的学习、生活和身体，更重要的是要擅长进入学生的情感世界，了解学生的精神世界，学会把自己的思想感情融入生活，与学生一起感受喜怒哀乐。爱不仅要对你所教的这几年负责，还要对学生的成长和他们将来的生活负责。爱，不是用一个成年人的心去包涵一个孩子的心，而

9、是须要一个孩子的心，用孩子的心去碰撞孩子的心。爱是一种纯净，是一种庄重，是一种责任感，是民主，是同等，是让童年回到童年，是为学生美妙生活打下良好开端。只有这样的爱才是真正的爱，只有这样的教化才是真正的教化。老师读书心得体会3居里夫人，一个感动了全世界的名字。她朴实的身影，深深地被一代又一代的人们所牢记；她激人奋进的故事，也被人们一遍又一遍地传颂。那天在我们学习了跨越百年的漂亮这篇课文以后，我让学生去读居里夫人传这本书，看到孩子们都把这本书拿到了学校里，我也不由自主地读了起来，读着读着就被居里夫人的生命历程所震撼。童年的居里夫人是不幸的，也是华蜜的。居里夫人诞生时，她的祖国波兰正遭遇沙俄铁蹄的蹂

10、躏。学问分子的家庭背景，给予了她良好的修养和剧烈的民族责任感，当然也将学问精英的聪慧和坚韧毫无保留地遗传给了她。开明亲善的双亲和五个孩子组成了一个其乐融融的大家庭。他们的父母对孩子的教化方式很值得我们今人借鉴。他们从未对孩子进行过什么“启蒙”，而是放开手脚，让他们玩耍，去尽情地拥抱大自然。居里夫人一生酷爱自然、亲近自然，想必就是在孩提时代埋下的种子。父亲虽然是一名颇有才华的理科老师，却从未刻意引导过孩子的爱好，他甚至不让居里的小妹小玛妮雅过早地接触理科书籍，好让她在上学后能够全面地涉猎学问，从而渐渐找到志趣所向。当然，他对于孩子们的学业还是特别关切，并且要求也是很严格的。至于母亲，则作出了巨大

11、的牺牲，放弃了女校长的职务，一心一意地相夫教子。在身患重病、家境窘迫的状况下，她照旧若无其事地操持家务，不遗余力地为孩子们营造一个轻松开心的家庭氛围，不让年幼的他们过早地承受心理负担。由此，我深切体会到了家庭的意义所在，它不仅是每个人成长的摇篮，更是一个塑造人的大熔炉。居里夫人的青年时期是屈辱而期盼的。当时由于沙皇俄国的统治，波兰人民民不聊生，尤其是在学问分子的家庭，剧烈的爱国心只能深掩于表面的逆来顺受。六岁时居里夫人失去了母亲，大姐又由于疾病过早地离开，只有年迈的父亲、哥哥、二姐陪伴在她的身旁。贫困的生活像一个梦魇，缠围着他们。还好，他们兄妹三个一个比一个争气，最终都拿着奖学金来到了梦寐以求

12、的巴黎当时的科学文化中心。而在这中间，玛丽居里为了能够让二姐顺当完成学业，当了近五年的家教一种跟女佣人差不多的待遇生活。玛丽最终坚持住了自己的信条：最重要的是不要让别人打倒你，也不要让事情打倒你。整本书中，对我触动最大、也最具现实意义的是居里夫人在巴黎求学的那章。她当时经济拮据，为了避开干扰，便从姐姐家搬到了一个阴冷的小阁楼上。每天七点起床，学习到凌晨三点方才就寝。冬日的巴黎寒风刺骨，一床薄被哪敌寒冷。于是，她只能将全部的衣服都盖在被子上，甚至将椅背压在上面，以此来增加重量和暖和感。她正是穿着打补丁的衣裙和垫着硬纸板的破皮鞋度过了在索尔本高校的求学生涯的。天道酬勤，玛丽，这个波兰血统的女孩，在

13、起初基础并不坚固的状况下，经过自己的不懈努力，最终在毕业的时候以全班第一的成果被授予了物理学学士学位。但玛丽并没有就此止步。她很快又投入到了攻读硕士学位的备战状态。而且在此期间，遇见了影响她一生的、最终成为她终身伴侣的丈夫皮埃尔居里。在短暂的十一年的婚姻生活中，他们始终相濡以沫，在极端艰苦的条件下，发觉并提炼了钋和镭，双双获得诺贝尔物理学奖，成就了科学史上的一段佳话。不仅如此，居里夫妇的结合更是两颗高尚心灵的碰撞。这碰撞迸发出刺眼的人性光辉。在这对纯粹的学者心目中，科学是最神圣的，是属于全人类的。因此，他们无偿地将镭的提炼方法公诸于世。在生活上，他们几乎毫无要求。对待科学探讨却是异样严谨，锲而

14、不舍，孜孜不倦。“荣誉”和“财宝”在他们面前显得如此渺小而又微乎其微。居里夫妇为那些有志于做学问的年轻人作出了最好的榜样！作为伟人，玛丽的人生是艰辛而辉煌的。就在他们全身心的投入到放射性的宏大探讨中时，飞来横祸皮埃尔出事了，一个在他乡的异国女子独自担当起全部的责任。她接过丈夫的工作，又用她那坚毅而坚韧的精神，强忍着哀思，接着着他们两人的共同事业。黄天不负有心人，1911年，这个令人仰慕的女性，以自己坚韧的品行和超人的才华，再一次向世人证明白自己的实力她其次次获得了诺贝尔奖，她胜利的收获了自己的人生。当鲜花和掌声，荣誉和地位向她扑面而来的时候，她依旧保持着自己一贯的作风，依旧过着一杯羹，一匙汤的

15、清贫生活。闻名科学家爱因斯坦说过：“在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”她是“镭之母”，自己竟没有一克的镭！在斗争中，她还义无反顾地主动组建医疗队，救治伤病员。她身在巴黎，却依旧为祖国的独立和科技的发展事业而殚精竭虑。居里夫人是宏大的，她将自己的一生献给了科学事业。即使在其弥留之际，她也不遗忘陪伴自己一生的试验室。看着桌上的茶杯，她用梦幻般低的声音说：“用镭，还是用钍制作？”居里夫人是宁静的，她生前荣誉缠身，而用一句“不用了？让我宁静点吧？”来作为自己一生的终结。居里夫人是一位宏大的科学家，她的工作成果对人类做出了巨大贡献。在今日我读完这本书后令我触动最大的是，她不谋取

16、个人利益，将提炼出来的镭毫无保留地贡献出来，这种无私奉献的精神值得我们仰慕，正是因为她这种崇高的品德、优秀的人格令她受到人们的敬重。虽然居里夫人已经恒久地离开了我们，但是她那种对科学事业的执着追求、勇于献身的精神美、淡泊名利的人格美，却如太阳一样恒久在人类历史上闪烁着熠熠的光线！老师读书心得体会4前段时间因为发生了一些事情，与其说是不开心，不如说是成长，学习，关于教学，也关于生活，详细的我不想细聊，只在这个过程中，我相识到了一些真正爱我、支持我的家人以及挚友，感恩一路前行有你，感恩你们始终伴我左右，我会用我的实际行动，表达我的感谢。这期间，退去了几乎一切社会团体，有些是当面说出，有些是干脆退出

17、微信群，有支持与理解，当然，也有不理解，不过，这些都不重要，重要的是，我有了更多宁静、独处的时间。我想宁静的时候，是最好的学习时间，也可以说是难得的悠闲让我能够静下心来多读几本书;亦或是，无聊的时候，我可以起先思索，我可以起先关注到更多和我成长，和我教英语有关的事情中来。我想这也就是我们所说的，人啊，专注的做一两件事情就行了，再有一点点的爱好就好了。于我，专注做的事情就是用心英语教学，那么爱好嘛，自然就是吃了，说美食，似乎大家更简单接受。扯了半天，最终聊到了主题，那就是今日的读后感，关于怎样成为一名优秀的英语老师读后感。初识这本书，是在高一年级组周书记的桌子上一眼瞄见了这本书，周书记是我校一名

18、特别优秀的英语老师，当时，想问她借来看，但书记说，这书是要教给学校的，于是，也就回来自己买了一本。看这本书，我想也就是中了标题，一直，我看书，都是看标题先，这可真是符合了我找对象也得看外貌的习惯了，这书的标题，首先吸引了，也没细致翻，看着书的价格不贵，也就买了回来，自己阅读，利用一切闲暇时间，读完了这本书，书是前几天已经读完了，我习惯读书做读书笔记，那种看完书，笔记本都用完的感觉，简直不能再美妙。不过，现在有点懊悔，今日才想起写读后感，因为书本的内容已经快要不记得了，怪不得，人家说，读书的反馈，最好在读完书的时候，立马完成，要不然，真的要遗忘了。为了顺当完成这次读后感，刚才又快速翻阅了一下自己

19、做的笔记，有笔记这时候显示了它的优势，帮助我回忆了书本的内容，整体上，我认为这是一本偏理论的书本，书本开篇介绍了我国英语教学法的演化进程，我现在能想起的就是包天仁，因为当时也许是初中吧，始终做这个人主编的一类报纸，时间太久远了，报纸名字也不记得了，只记住了这个名字，然后，这让我想起了现在浙江教化界的葛炳芳老师，也许也是和他一样出名的英语教学界的大家。当然，本人见过葛炳芳老师本人，还是特别荣幸的。然后书本的一些章节还是介绍了一些好用的教学方法，主要还是讲到了，作为一名新时代的英语老师，要有不断进取的精神，要有不断专研的看法，以及一些详细的课堂、专研教学的防范，比如，合理好用网络，比如，在英语课堂

20、上给学生取一些英文名字，然后就是最终一章节里写到了要擅长利用网络，帮助教学。读完整本书，收获比较大的地方，还是通过这位作者，了解了英语教学在我国的发展史，是如何演化到如今这种形式的，以及现阶段下，对于英语教学目标的要求。总体上来说还是受益的。作为一名中学英语老师，兼任本校高二、高三年级的教学，我始终认为，不管我是自己专研教材、听有阅历老师上课、还是阅读相关书籍也好，最终要去做的就是付之于行动，以及专注专心的去做好每一件事，就犹如我常常和我学生们讲的一句话，“我可以接受你短暂不够优秀，但我不行以接受你不努力以及不够虚心!”这句话同样送给我自己。努力前行，不忘初心，感恩有你相伴!老师读书心得体会5

21、语课堂教学必需尽最大限度地引起学生的学习爱好，为学生供应足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言胜利地达到某种目的后的开心。这是小学生的年龄特点和英语学科的特别性所确定的。要使小学生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态，老师必需依据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。首先，坚持用英语组织教学活动。老师应有安排地向学生传授课堂用语和日常用语，如：Whos on duty today？Good morning/afternoon。How are you？ Im fine， thanks、And you？。建立如 Daily talk 或 2 至 4 人一组的Pair wo

22、rk/Group work。的 Make dialogues 等制度，来加强英语课的语言氛围。其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等协助手段创设情景。依据教学内容，要求学生分角色进行模拟，让学生在特定的语境中理解教学内容。 再次，通过嬉戏活动来表现情景。因为嬉戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜爱课堂教学嬉戏，嬉戏会令他们动起来给学习带来欢乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、好玩味。嬉戏活动能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的主动性。三、在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。在英语单词或课

23、文教学中，老师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：如在上课时发觉有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，老师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺当完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提示学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。四、在英语教学中实施素养教化。随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所变更，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上老师采纳什么教学方法，学生就往往采纳相应的学习方法，它干脆影响着的学生的学习效果。为此，老师在课堂教学上应努力以敏捷多样的教学方法，细心设计教学过程中的各个环节

24、，围绕学生实力素养的发展进行教学。可采纳学问技能，学习实力，学习看法来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习实力素养的全面发展服务。由于教学大纲要求的教学内容本身就是依据学问技能、依次、结构和学生的初始实力的特点做出支配的，所以可以干脆拿来运用，在此基础上，根据学问技能的相对完整性，可将教学学问技能发展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节课以外，每一课老师所要进行教学的内容不外乎三个部分：复习已教过的语言材料；教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等；进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采纳五步教学法即：复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，老师的作用都有所不

25、同，如采纳口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做嬉戏、扮演角色等方式提高运用语言实力；充分利用和复习要点，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的实力，以加深印象，巩固记忆。老师要在教学中自始至终视察全班学生的反应，要随时依据状况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到完成课堂的整体教学任务。综上所述，小学英语教学，老师应运用各种教学手段，使学生充共享受到学习英语的乐趣，让学生在乐中学，乐中练，变苦学为乐学真正做到乐而好学。老师读书心得体会6假期中找到了一本好书如何

26、说，孩子才肯学，这是一本在教化过程中起导航作用的书，它既适用于教化学生，又适用于教化孩子。结合书中的实例我比照了自己多年的教化实践，反思总结如下：一、教化过程中要让孩子情愿与你沟通。“亲其师，信其道”，许多老师总喜爱让学生听自己的，但不擅长与孩子沟通，喜爱做个指挥者，在这本书中，这样的例子也有许多，但是处理方式各种各样，里面有与我观点相同的，也有完全不同的，反思自己的教化教学实践，我觉得老师肯定要擅长与学生沟通，站在孩子的角度去看问题、分析问题，这样才能更好的解决问题。二、老师要擅长走进孩子的世界看问题。在书中提到了接纳孩子的心情这一观点：1.不要否定学生的心情（当心情被否定的时候，学生简单失

27、去志气）2. 不要随意指责和忠告（老师出于好意，但学生在指责的环境中很难去考虑问题并担当责任）3. 不要概括和说明（当孩子心情低落的时候，你的说明他很难听进去，也就很难奏效）4. 不要忽视学生的心情，即便制止不能接受的行为时，也要先接纳学生的心情、 愿望并作出反应。在生活中，我遇到过类似的例子，我的儿子在考上了高校后，因为感觉所选学校和专业都很不志向，所以确定退学复读。当时我很郁闷，或许是因为自己的参考偏离了孩子的初衷，导致报考志愿失败，于是我尝试走进孩子的世界去看这个问题，做法跟书中的差不多，首先，我跟孩子沟通，电话、短信不断，让孩子知道他的不满心情我能理解和接受。然后，我没有指责孩子，而是

28、给孩子分析退学复读的利与弊，建议孩子自己拿办法。最终，告知孩子不管最终的结果如何，妈妈恒久支持孩子的确定，结果孩子接受了我的建议，他给我的最终一条短信是这样写的：“老妈，这应当是你醒来的第一条短信，对不起，我不该那么武断，既然在来报名之前我就已经确定不懊悔，现在我坚持我的选择，我想接着留在这里，这段时间又让你们操劳了，我会好好努力的，我把今年当成高三，肯定给你们考个好成果回家，不用再为我担忧了，转告爸爸。”接到短信的那一瞬间，我哭了，然后给孩子回了一条短信：“儿子，做出这样的确定我知道你很苦痛，但人生就是如此，适合的就是最好的，所以在做确定之前不妨想一想，我所选择的是最适合我的吗。儿子，妈妈冷

29、静下来想想，觉得现在的高校真的挺适合你的，你的表现你的发展我看在眼里乐在心里，退学完全出乎我的意料，我之所以支持你退学，是因为当时报考志愿时给我留下的缺憾，我认为你大了或许更应当敬重你的确定，而你爸爸的看法起先让我醒悟，他的坚决反对让我从另一个角度来谛视这个问题，不管结果如何我都应当替你冷静思索到一些问题，我是一个爱你的笨妈妈，儿子，你做的确定让妈妈很欣慰，我感觉我的小不点儿子最终长大了.”因为担忧儿子，我跟他爸爸又坐车去看了看孩子，孩子状态不错，我们也就放心了。当家长如此，当老师也一样，师者父母心啊！三、沟通沟通肯定要讲究方式方法。书中说的: “无论孩子什么地方做的不好或者不对，甚至有侵扰性

30、的行为，他的行为我们可以制止，但他的心情，或者说感情须要被接纳。但我们接纳的只是他的心情，并非他的行为。”这一观点我印象很深刻。因为在我自己教化学生的过程中我经常不顾及他们的感受，劈头盖脸的就是指责。表面看效果不错，但隐患许多，这是一个治标不治本的做法。孩子终归是孩子，单方面的指责很难引导孩子自我反省。只有孩子自己意识到自己的错误，问题才能从根本上解决。我们要设身处地的站在孩子的角度去想一想，去听一听，去安抚他们的心情，这样孩子才能真正感受到你对他的关切而不仅仅只是冰冷的吩咐。所以在今后的教化教学中肯定要多从孩子的角度接纳他们的情感，这样才能引发孩子的共鸣。获得更加有效的教化效果。教书育人意义

31、重大，孩子的一言一行都须要老师的辛苦付出，擅长沟通就能开启学生的心灵之门，让学生乐于接受你的教化，只有你真正走进了孩子的心里，他才能反馈他的喜怒哀乐，才能让你找到教化的契机，才能更好的教化好孩子，有一首主题曲这样唱道“为爱放手，让心自由，每个生命都有自己的漂亮哀愁。”让我们也放开手，做好心灵的沟通，让每一个自由的生命都能绽放他的漂亮人生吧！老师读书心得体会7让绝大多数的老师感到比较头疼的就是如何处理后进生的问题，比较听话的还好，虽然完成质量不是很高，但至少作业还是能基本完成的，而对于作业常常拖拉不做的，我们一般实行的方法是一方面联系家长，让家长主动协作学校的工作，另一方面就是和后进生谈话，刚起

32、先还是能收到肯定的效果的，但久而久之，家长听惯了孩子在学校的不好表现，也会对孩子失去信念，而孩子则会认为自己在老师的眼里就是一个差生，就更不想学习了。作者xx也遇到了这样的状况：他的一个问题学生已经许多天没有交作业了，他立刻想到了和他的家长联系，但都没能联系到。有一次终于联系到了，他就把这个不好的消息直截了当地告知了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧。这个回答真是让克拉克哭笑不得。或许是克拉克他自己相识到了自己和家长的沟通方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他变更了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，

33、但与第一个学生的处理方法不同的是他没有干脆向这位家长告状，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时辰表现得如何如何好，这位家长听了以后自然特别兴奋，表示要老师对他的孩子肯定接着严格要求，家长会极力协作。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然特别生气，当即表态，主动协作老师的工作，回家肯定指责教化自己的孩子。读完xxx的处理方法，真是佩服他的别具匠心。回想自己平常的教化方式，也是把孩子的不好表现直截了当地告知家长，而孩子表现好的方面就很少会去告之家长了。刚起先看这本书时没有让人眼前一亮的感觉，书中所提的要求都让我有一种似曾相识的感觉：说话先要讲

34、礼貌、主动询问表关切、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平常常常强调的吗?书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微乎其微的小细微环节。真正起先对这本书感爱好时是在寒假里，我又再次拜读了这本书，不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。俗话说：没有教不好的学生，只有不会教的老师，好学生要靠老师的激励、引导、督促教化才能胜利。作者克拉克先生从微小处着手，通过对xx个教化细微环节的处理，创建出教化奇迹。作为胜利的教化者，作者在书中并没有谈及如何教书、如何分析教材、如何打算教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。通过一个个生动形象的例子，让读者感觉作者所描述的就在我们

35、身边。书中讲解并描述的创建奇迹的xx个细微环节的确经常被人们忽视，而正是细微环节创建了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平常的一点一滴、一举一动中体现出敬重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从激励中学会自信、从宽容中学会耐性、从赞美中学会感谢、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从共享中学会感谢、从诚恳中学会真理、从公允中学会正义、从关切中学会敬重、从爱护中学会信任、从关爱中学会友善还记得去年任教六年级时，我也遇到过类似的学生，打电话给家长告知她孩子常常不做作业，家长干脆跟我说;我管不了她，我都放弃她了，老师你也别管她了。后来再打电话她就再也没接过。假如

36、那时我也象xx先生一样，先让家长了解孩子优秀的一面，或许结果就不一样了。事在人为，同样一件事情，不同的处理方法会有不同的结果。优秀是教出来的，我们要给孩子营造一个相互敬重、相互信任、相互支持的氛围，唤起他们的学习激情，让他们享受学习的欢乐和胜利。通过大家的共同努力，信任我们的孩子会更优秀。老师读书心得体会8数以万计的老师都在努力的另辟蹊径，我亦如此。”作者雷夫在自序开头的一句话吸引了我。我自己从事“真正的”教化才3年的时间，我也正如作者所说的那样在“努力的另辟蹊径”。每一个班，每一个孩子都是不同的，所以面对40多特性格迥异的孩子，他们在长大，思想在成熟，改变，我就须要不断的“另辟蹊径”。就在洛

37、杉矶的中心，一间又小又破的被称作56号的教室里，雷夫是把各种各样的学问以欢乐的身边事的形式出现在孩子们的四周，让孩子们在欢乐中体验和接收这些信息。在这种正向的指导下，雷夫老师把一批批的孩子变成了“爱学习的天使”。第56号教室的奇迹给我留下印象最深的首先是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛让我真正体会到了胜利无捷径的真谛。老师可以带班级，但确定这个班级优秀或平凡的，是班上的学生。信任是地基，“六阶段”则是引导学生学业和人格成长的基础建材。第一阶段：我不想惹麻烦。其次阶段：我想要奖赏。第三阶段：我想取悦某人。第四阶段：我要遵守规则。第五阶段：我能爱护别人。第六阶段：我有自己的行

38、为准则并奉行不悖。雷夫先生每天为了自己的学生早上三点多从家里动身，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。节假日还带着学生到学校去上课，这些都是免费的。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”说明、示范、仿照、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。爱好孩子是很简单的，但要爱那些淘气的孩子，就真的须要我们老师的爱心了。对于班上的任何一个学生，对他们的看法，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。一个人可以一辈子不登山，但他的心中肯定要有座山，这就是目标。这座山使你总往高处爬，使你总有个奋斗的方向，使你任何一刻抬起头都能望见自己的希望。而我们要培育

39、出什么样的学生？那就是：科学家的思维，外交家的才智，军事家的英勇，政治家的胆魄。第56号教室里的每个孩子都展示了他们的志气、毅力和热忱，而这些正是他们的很多同辈所缺少的。这些孩子英勇地探究着那些很少有人走过的路，世道险恶时他们与人友善，别人放弃时他们令人难以置信地接着努力。这些孩子们不找借口，他们抓住机会，让遇到他们的全部人都看到了将来的希望。这不正是我们全部老师的期望吗？好的老师，是孩子们一生的奇迹。的确如此，老师的教化方法和教学理念将会干脆影响到孩子将来的生活和发展。因此成为一名像雷夫这样的优秀老师，是我心中的目标和无时无刻都为之努力的方向。“随风潜入夜，润物细无声”。做老师，应当向雷夫老

40、师一样，时刻不能遗忘爱学生是我们的根本动身点和工作归宿。今后在我的工作中会适时的引用雷夫老师在教化教学中一些好的方法，用才智和爱来进行我的教化。老师读书心得体会9一、客观现状（主观上，时间上，内容上，思想上，方法上）二、老师为什么要读书？（一）人汲取精神食粮的须要：读一本好书，就是在与古今中外的智者进行心灵的沟通与对话。他们的学识、思想、精神、品行等人生收获会对你起到陶冶、感染、提升、丰富等受益无穷的作用。（二）职业特点的须要：要想赐予学生一碗水，自身有一桶水已然不足，必需有长流水。（三）时代发展的须要：当今为学问经济时代，终身学习成为了必定。学如逆水行舟，不进则退。（四）读书三明：一明志，二

41、明礼，三明心。三、老师应怎样读书？（一）爱好方面，理性地思索读书的重要意义和读书的紧迫感，有意识地培育读书欲望，提高自身的读书爱好和主动性。（二）内容方面，古今通读，厚今薄古。专博俱修，专精博览。（三）时间方面，利用不同的时间段，来支配不同的读书内容。（四）须要方面，读出思想碰撞的火花。读书为仰视星空，思索为脚踏实地，学以致用，让读书成为自身成长的重要手段。（学习，反思，创新，发展）。不膜拜，用谛视和思索的目光来读书。渐渐完善并形成自我的思想体系。（五）机制方面，内力自读为主，外力劝学为辅；自我反思为主，相互沟通为辅；现代手段为主，笔记资料为辅。四、学校应为老师读书创建怎样的条件？（一）合理规

42、划和支配时间，组织老师读书活动。（二）创建老师读书和展示条件，促进老师读书活动的深化开展。如每学期向老师举荐或购置一本教化专著，激励老师订阅教化专业杂志和书籍，配备相应的现代技术设备，组织老师读书沙龙活动，设立学校师生读书网页，评比老师读书明星、读书论文，激励老师主动参与各级读书征文或论文评比活动等。五、老师专业素养类阅读书目举荐。一类是“教化理性与才智类”，包括经典和教化新理论类著作。如我们所知的、也是教化权威人士举荐的“老师专业素养基本书架”书籍：陶行知教化名篇，杜威教化名篇，国际教化新理念，赏识你的学生，给老师的建议，和老师的谈话，教学教化过程最优化，论教学过程最优化，论小学教学，学校无

43、分数教化三步曲：孩子们！你们好！、孩子们！祝你们一路平安！、孩子们！你们生活得怎样！，教化漫话，再论教化目的，学会生存教化世界的今日和明天，教化的使命，教化财宝隐藏其中，蒙台梭利方法，多元智能（修订版）等，都是对人类教化产生过重大影响的图书。作为老师，不读这些书就说明还没有进入教化者的状态。另一类是“教学才智与探究类”，主要为了帮助老师们汲取他人的一线教学阅历和才智。例如，新课程教学问题与解决丛书（杨九俊主编 教化专业图书近两年零售排行榜居首位）、新课程课堂诊断丛书、新课程教学现场与教学细微环节、新课程备课新思维、新课程理念下的课堂教学听课、说课、上课、听名师讲课、梳理课堂窦桂梅“课堂捉虫”手

44、记、推敲新课程课堂、另类课堂、英美精彩课堂、老师科研有问必答、中小学老师如何做探讨、好课是这样炼成的、名师备课阅历、课改新课型、课堂掌控艺术、老师反思的方法、课堂设计与教学策略等。这些书都来自于实践，针对性强，能够帮助老师解决详细问题，特别好用。“终日而思，不如须臾之所学也”。他人已经弄明白的问题，我们不必要从零起先摸索。站在智者和巨人的肩膀上，你会看得更远，进步得更快。以上两类书籍，既有教化理论书籍，也有教化教学实践书籍。作为一名老师，我们既要读理论家的书，也要读实践者的书，前者可以使我们思想深刻，知道自己未曾想过的东西；后者可以使我们思路开阔，了解自己未曾做过的事情。读书四重境界：一是勤奋

45、读书，二是按部就班，三是熟读精思，四是融会贯穿。志向中的读书最高境界，是爱好和须要的完备结合，既能博大，又能精深。名人论读书摘要蔡元培：第一能用心，其次能动笔，这肯定有很多成效。曹聚仁：读书莫像沙漠吸流水，汲取了学问，却并一泓清泉，也不能喷到地面上来。读书阅历：组织自我的思想系统。恒久不把别人的思想砖头，在自己的四周砌起墙头来。陈从周：少年时的博闻强记，是增加丰富学问的最好时间。怀才无口，终等于零。读书没有捷径，最愚蠢的方法却带来最聪慧的结果。冯亦代：作为读书时的休息，一时读几本，倒有极大帮助。因为可以使脑子得到新刺激而忘掉疲乏也可以说这是心理上的一种移情作用。冯友兰：书不尽言，言不尽意，意不

46、尽理。读书仅至得其意还不行，还要明其理。要 形成自己的意，把书为我所用。冯至：书很有限，而且来得不易，那么，自己带来的书，就翻来覆去地读；借来的书要近期归还，就快速地读；淘来的书，就爱不释手地读。这样，我读书就不能随意阅读，而要用心致志了。顾颉刚：读书的第一件事，是要养成特别方面的爱好。其次件事，是要分别书籍缓急轻重。第三件事，是要运用自己的推断力。其四，不行以有成见，应当多赏识。我们探讨学问，应当备两个镜子，一个是显微镜，一个是望远镜。显微镜是对自己特地探讨的一科用的，应极尽精微。望远镜是对其他各科用的，应略知一二。何其芳：尽信书，不如无书。孟老夫子这句话是说，读书时要有一种思索的指责的看法

47、。胡适：读书方法：读书有两个要素，第一要精，其次要博。什么叫精，就是读书四到，眼到、口到、心到（学贵有疑）、手到（标点分段，翻查工具书，抄录备忘，作提要备注，做读书札记心得）。什么叫博， 古人说，开卷有益。蒋孔阳：读书爱好要听从须要，爱好要化成须要，最高的学术境界，应当是爱好与须要的结合。读书要先求准，后求懂。读书记笔记，一种是资料性的，一种是思索性的。读书人的追求是觉醒。金克木：对于书籍的读法，大致可以分为两种，一种是读书，一种是读人。读一人的著作，想见其为人，于是尊之为师，敬之如友，研其思想，学其品德，择善而从，不善则改。好书不厌百回读，见其所见，不见其所不见，这才有效率。钱歌川：利用余暇去读书，也可以成为一名学者。王力：读什么样的书，一是去粗取精，二是由博返约，三是厚今薄古。老师读书心得体会10一、面对新课标三个目标”的思索在小学数学新课程教学法绪论中有这样一段话：“小学数学学科教学的基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展，最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础，实现三个目标人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”我是一名数学老师，深知数学是小学阶段的一门重要课程。对于这段话，我反反复复思索了很久。怎样才能实现三个目标呢？首先，要让学生相识到学习数学的必要性和重要性。比如：在学习100以内加、减法时，应举一个生活中的事