四年级品德与社会工作总结五篇范文.docx

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1、四年级品德与社会工作总结五篇范文 第一篇：四年级品德与社会工作总结 四年级品德与社会工作总结 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以促使我们思索，让我们来为自己写一份总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我细心整理的四年级品德与社会工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 四年级品德与社会工作总结1 一学期来，根据课程特点制定实施了教化教学工作安排，对学生进行了一系列的教化。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯

2、和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下： 一、目标达成 1、培育学生从小爱学习的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，教化学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要仔细完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学赐予嘉奖，对没有选上的同学教化他们今后要努力，争取下次被选上。 2、培育学生爱国家和爱家乡的情感。 在教学中让学生了解家乡，知道家乡有漂亮的风光和丰富的物产。引导学生爱护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关切集体、爱惜公物的好市民,培育学生心中有他人，遇事相互谦让的社

3、会公德。 3、在教学中结合课文插图引导学生相识哪些应当做，哪些不应当做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教化学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。 4、培育学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教化学生，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得敬重老人、爱惜幼小。生活要节俭，不奢侈，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。 5、通过学习，让学生知道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规则。 二、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动

4、中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。 三、评价方法 1、老师视察记录描述性评语。老师对学生在日常生活中表现出的情感、看法、实力、行为进行视察，并做记录。 在与学生进行充分沟通的基础上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习看法、表现

5、等以描述性的语言进行评价，激励学生巩固进步，修正不足，接着努力。 2、学生自评 老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我相识、自我调控的实力。 3、学生互评 学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮助学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，相互促进。 通过一学期的教化教学，教学效果良好，达到了预期效果。 四年级品德与社会工作总结2 本学期来，我担当了四年级的品德与社会的教化教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了教化教学工作安排，对学生进行了一系列的教化。品德与杜会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心

6、、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下： 一、教学措施： 本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习爱好，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和驾驭课文内容。注意学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由详细到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多探讨，提高学生的视察实力，熬炼学生的语言表达实力。常常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培育教化。常常带领学生走出课堂，到社会中实践，在白然生活中视察实践中提高学生的实力。 二、目标达成 1、初步形成了民主、法制观念和规

7、则意识。 2、学习了利用规则调整关系。养成遵守规则的习惯。 3、初步了解了儿童的基本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。 4、了解了一些社会规则，初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 5、珍爱生命，有良好的生命意识，酷爱生活，乐观向上、有贡仟心、自尊心、自信念的品质。 6、能够初步相识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。 7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。 8、培育学生珍爱生命，酷爱生活的看法，酷爱大自然，初步形成爱护生态环境的意识。 9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发觉交通中的问题并有不同解决问题方法。 三、

8、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。 四、评价方法 1、老师视察记录描述性评语。老师对学生在日常生活 中表现出的情感、看法、实力、行为进行视察，并做记录。

9、在与学生进行充分沟通的基础上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言进行评价，激励学生巩固进步，修正不足，接着努力。 2、学生自评 老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我相识、自我调控的实力。 3、学生互评 学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮助学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，相互促进。 通过一学期的教化教学，教学效果良好，达到了预期效果。 四年级品德与社会工作总结3 一、指导思想： 品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会参加社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格

10、公民奠定扎实的基础。 二、学情分析: 四年级(2)班有54名学生，其中男生35人，女生19人。四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。而且，他们的求知欲非常剧烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。 四年级的学生仍有较强的自我中心愿识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们起先喜爱交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会

11、化发展的实力有肯定的障碍。儿童很多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培育起来。因而，正确引导学生结交挚友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，驾驭良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。四年级的学生对于事情的是非有肯定的推断实力，但是现代家庭结构的改变，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的细心呵护下长大，自主性和独立实力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严峻，所以也相应出现了很多的苦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。 三、教材分析： 本册教材共分为五个单元：有困难，我不怕、我们的欢乐大本营、做聪慧的消费者、

12、公共生活讲道德、大自然发怒的时候，在个人学习、集体生活、社区生活多个场景中，对学生进行了挫折教化、集体主义教化，培育良好的行为习惯，体会人们在危难中团结互助精神的珍贵。 随着孩子年龄的增长，本册教材的内容也变得更丰富，形式更多样。教材内容充分体现了综合性的特点，五个单元主题都不是单一的学科学问内容，而是学生感爱好的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的相识和理解，形成基本的道德观，指导行为，并使学问意义化、价值化。例：做聪慧的消费者。教材形式则活泼多样，版式新奇富于流淌感，采纳了各种图画、照片、学生作品，既富于改变又从多角度丰富学生的感知，对话式的

13、儿童语言、主持人式的旁白人物使教材更富有亲切感。例：我们的欢乐大本营。 1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类发展的重要影响。 3、了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。 四、教学重难点： 1、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事务。初步了解新中国成立和祖国建设的宏大成就。 2、知道世界历史发展的一些重要学问和不同文化背景下人们的生活

14、方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。 五、教学措施： 在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法,养成良好的行为习惯,提高适应和参加社会的实力、驾驭必备的基础学问,从而整体地实现课程目标。在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历、结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活阅历、使学生在获得内心体验的过程中、形成符合社会规范的价值观。 1、定期做好家访，及进了解学生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教化的合力，促进的进步。 2、老师要全面渗透激励教化，多激励、多表扬，少指责、少指责。对后进生增加感情投资，用

15、爱心培育，用耐性教化，用恒心转化。 四年级品德与社会工作总结4 今年，我担当四年级品社课，在工作中我爱岗敬业，努力奋斗，是勤恳的一年也是收获最大的一年。工作中我始终以仔细、严谨的的看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。一年的努力最终有了一个较为满足的结果了，现在做一个简洁的总结来结束本期的教化工作 一、在教学中我仔细钻研业务，仔细备课、打算学案，主动参与课程培训。另外还仔细学习课程标准，钻研教材，读了一些教化专家的理论著作。从中汲取养分、这就使我在短期内有较明显的提高。 我始终忠诚党的教化事业，加强职业道德修养，不断提高政治思想觉悟，做到既教书又育人，主动响应上级号召，参与各项集体活动，虚心

16、向其他老师学习，以身作则，团结关切他人，助人为乐。做为一名政治老师，依据学科特点，主动推动素养教化。深信做人比驾驭学问更重要，始终致力于教会同学们如何做人，如何做一个好人，如何做一个有用的人。 二、作为任课老师，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研活动，常常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。在提高学生学问水平的同时，还注意在教学中培育学生良好的思想品德和爱国主义情感，

17、使学生树立科学的人生观和世界观，提高学生相识和分析问题的实力，做到既教书又育人。 三、以一颗平常的心态恳切的对待工作 在工作看法上，能够忠于职守，踏踏实实工作，从不计较人个得失，一切听从领导支配，仔细完成上级交给的各项任务，严格遵守学校的各项规章制度，为学校做贡献。 总之，在一学期来忙劳碌碌的工作中，本人教学、理论水平和教研实力等方面有了肯定的收获和提高，但是也有不足和困惑，在许多方面本人做的还不够好。因此，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法，提高效率，加强学习，提高自身的业务素养，把各项工作做得更好，成为一名优秀的人民老师。 四年级品德与社会工作总结5 品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮

18、助学生参加社会、学习做人，追求教化的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度变更传统的品德与社会教学的某些弊端，使品德与社会教学充溢思辩色调，充溢朝气活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下： 一、落实课程安排，完成教学任务 开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习品德与社会课程标准，领悟其教化思想，仔细撰写教学安排，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注意人文关怀，做到有的放矢，精彩地完成了

19、教化教学任务，收效明显，成果突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。 二、凸显以人为本，营造和谐课堂 学生是学习的主子。只有赐予学生一个自主的空间，师生同等、民主、平安、愉悦，才能让学生的特性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的主动性得以调动，课堂得以真正“活”起来。 在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简洁的探求学问的过程，而是他们欢乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参加者，教化教学中的主角。课堂是他们的，自由而且欢

20、乐，他们是在欢乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的敬重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。 三、实施多元评价，促进学生发展 众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正精确、深化地评价学生，单靠老师是不行的，评价者应由单纯老师发展到由老师、学生、家长组成的评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采纳以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参加的评价，通过评价既敬重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的将来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过

21、评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教化培育目标的要求。 四、开展拓展训练，指导学生行为 课堂上在仔细学习教科书的学问之外，细心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光赐予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本学问得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的相识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。 四年级品德与社会工作总结6 本学期，我担当了四年级品德与社会的教化教学工作。在这里，我努力为孩子们营造一个民主、健康的学习氛围，让每一个孩子在老师的关

22、爱、家长的激励、同学的帮助下健康、欢乐地成长。品德与社会的学习，孩子们学会了关切、宽容与敬重。现将一学期教学工作总结如： 一、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问。 二、丰富学生的生活阅历 学生在现实生活中，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同

23、探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，学习新知，形成符合社会规范的价值观。 三、实行互动的动态式探讨 在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 开放的动态式探讨、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的爱好和留意力，特殊是在解决问题的过程中，学生在有了更为真实的情感体验，有

24、利于道德相识内化为学生的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续发展的实力。 四、与各项活动相结合 1、与社会实践活动紧密结合。 我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、好玩。 2、与少先队活动紧密结合。 学生的天性是乐于自己探究，好嬉戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参加性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加性于一炉。因此，作为老师，要不失时机地把思品教学与班队活实施思想品德教化课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的改变。总之，只有真正变更过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从

25、多方位、多角度、多渠道加强思品教化，才能真正提高思品教化效益，提高学生的道德素养。 四年级品德与社会工作总结7 品德与社会学科教学安排一、学情分析本年级有三个班，一班有46人，二班有46人，三班有42人，这三个班中，一班的孩子懒散的较多，但孩子脑子聪慧，活泼。二班的孩子踏实，听话。三班的孩子听话，学习将基础好。总的来说学生大部分有较强的学习主动性,少数学生学习习惯欠佳。本学期将从学生学习习惯入手,着重培育学生的良好学习习惯。 二、教学目标学问目标： 1知道生命的重要性，敬重生命爱惜生命。 2平安的生活，远离危急场所，当危急发生时懂得如何科学应对。 3学会花钱，懂得如何科学的花钱购物，做一个聪慧

26、的消费者。 4关切你，爱惜他，知道自己是集体的一员，学会团结，与家人、挚友、同学、邻居、等和谐相处。 情感目标： 1树立战胜困难的信念，激励学生正确对待学习中的挫折，珍爱生命。 2懂得平安的重要性，帮助家人同学远离危急。 3学会科学消费，帮助父母节约资金。 4通过沟通，感受集体的欢乐，爱惜家长，爱惜同学。 三、教材分析。 1珍爱生命主要是让学生知道生命的重要性，困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们拿出才智和志气，就能克服困难。 2平安的生活通过指导学生从身边做起，从小事做起，留意平安，远离危急。 3花钱的学问引导学生科学消费，帮助家长节约资金。 4关切你，爱惜他引导学生学会观赏同学的优点

27、和特长，克服学生自我为中心的心理，变更只知自己优点和他人缺点，不知道观赏他人的不良思维方式，形成同学之间相互帮助、相互激励、共同进步的好风气。 四、教学措施 1独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。 2借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。 3小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。 4收集、整理资料。 5仿照演示。 6换位思索。 五、教学进度。第一周第四周第七周第三周第六周第十三周 四年级品德与社会工作总结8 本学期我担当二年级品生课和三、四年级品社课的教学任务。低年级的教学注意学生生活实力的培育，而中年级的教学则注意学生参加实力的培育。两个年

28、级虽然教学侧重点有所不同，但是教化的凸显性，都是为“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础”。本着这种理念，此学期在教学上总结如下。 一、撰写安排，完善教学 开学初，在学校德育工作思想的指导下，我细心地学习了品德与社会课程标准，领悟其教化思想，仔细撰写教学安排，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注意人文关怀，做到有的放矢。 二、以人为本，营造课堂 学生是学习的主子。只有赐予学生一个自主的空间，师生同等、民主、平安、愉悦，才能让学生的特性得到张扬、心灵得到释放

29、，他们学习的主动性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简洁的探求学问的过程，而是他们欢乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参加者，教化教学中的主角。课堂是他们的，自由而且欢乐，他们是在欢乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的敬重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。 三、俭以养德，创设情境 爱护环境，爱护我们这个赖以生存的地球是每一个公民应尽的责任

30、。在教学中我补充了低碳与我们的生活的相关学问，引导孩子们做一个爱护环境的好孩子，提高孩子们的环保意识。因为学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生供应充分的空间。留意引导学生从自己的身边动身，用多种感官去视察、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。 四、拓展训练，指导行为 课堂上在仔细学习教科书的学问之外，细心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光赐予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本学问得以有效的补充。让他们进一步了解我们这个社

31、会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让他们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的相识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。 本学期由于改革了教学方法，采纳多媒体教学，大大激发了学生的学习爱好。学生在愉悦的气氛中“听其声”、“观其形”、“动其情”、“悟其理”，从而强化了感知理解，丰富了想象思维和情感，深化了道德观念，但是在教学中还存在着不足的地方，如：教学内容的设计不够丰富，教学媒体的设计还有待提高，个别学生的耐性辅导还欠缺等等。在以后的工作中还要向有阅历的老师请教学习，做好课后的反思。 一学期的教学工作结束了，在这一学期中，本人尽职尽责。根据新课标

32、要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。 1、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 2、在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理、生理素养，总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达

33、到了预期的效果。 3、注意学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教化和社会学问教化的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，虽然本学期所担当的品德与社会课的学生比较少，但还是想尽一切方法让学生完成品德课的互动活动。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 在课堂上，关注学生的一言一行，刚好调动学生和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，

34、尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学期的品德课教学，学生的素养得到了提高，达到了预期的效果。 本学期我们依据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学工作安排。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。 一、取得的成果与阅历 1、培育学生从小爱学习的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，教化学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要仔细完成作业。 2、培育学生爱国家和爱家乡的情感。 在教学中让学生了解家乡，知道家乡有漂亮的风光和丰富

35、的物产。引导学生爱护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关切集体、爱惜公物的好市民。 3、培育学生心中有他人，遇事相互谦让的社会公德。 在教学中结合课文插图引导学生相识哪些应当做，哪些不应当做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教化学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。 4、培育学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。 在教学中结合课文内容教化学生，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得敬重老人、爱惜幼小。生活要节俭，不奢侈，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。 5、通过学习，让学生知

36、道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规则。 二、实行的方法和措施 （1）新的教学理念。以学生为中心，以问题探讨为手段，以特性发展为目标的教化观，在课堂教学中逐步形成。 （2）重视了常规媒体和现代化教学手段协助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参加教学的形式；扩大了教学资源。 （3）留意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。 （4）比较重视师生之间的双向交往。 三、今后努力的方向 经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研实力和组织教学的实力。应打破

37、传统的教学模式，注意现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种实力上（搜集材料的实力、阅读实力、理解实力、运用实力）。 四年级品德与社会工作总结9 担当小学低段数学教学好几年了，突然转科任教品德与社会，一起先，还有些不适应，单单学习教材就用了整整半月。虽然是一门不甚重要的副科，但却肩负着引导孩子们相识社会并促进德育教化，促进学生良好品德形成的重任，自然不能小窥。 开学初，用了足足半月的时间，将三、四两册课本仔细的研读了2遍，理清了自己的教学思路。品德与社会，顾名思义，就是一门教授学生相识社会、提高品德的一门学科。 通过对教材的深化学习，我发觉，该套教材

38、在整体构建上，不仅对学生成长的不同生活领域与社会环境中的多种因素进行了有机整合，学生通过学习，可以驾驭方方面面的社会常识和技能，以便更好地适应快速发展的现代社会。 针对教材供应的各种场景、内容、主题，我在教学中都尽可能的通过引导学生真实的生活实例与之联系，让学生在现实、或仿真的生活情境中，通过体验、辨析、感悟等，对自己的情感、看法、价值观和道德行为进行自我推断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品德的形成和社会性的发展。 例如在教学三年级我的优点和不足一课时，我通过故事小树，引发学生对自身、他人的闪光点进行思索，并开展“小小辩论会开玩笑、管闲事是优点还是不足？”，帮助学生自我剖析，

39、了解自己、相识自己、评价自己。通过本课的教学，既教化引导学生要学会观赏和敬重别人，也教化学生要有意识地发扬自己的优点，克服不足。 在教学四年级购物的学问时，课前先激励学生分组到身边的购物场所去看一看，做一次关于商品价格改变的社会调查。课中，运用讲授、探讨等形式教授学生购买商品的方法、窍门。并开展角色扮演（商贩和顾客），来体验购物的过程等。整个课堂气氛活跃，学生参加性很强。这次课堂教学与学生的生活联系紧密，引领学生在活动中主动感受生活、体验生活、勇于实践，增加生活阅历，引导学生形成正确、合理的消费观念。通过视察活动，了解、相识商品的各项信息，懂得他们的重要性，初步具备了合理购物的生活实力，培育学

40、生仔细细致的视察意识以及分析、比较的综合实力，使学生学会与人沟通和沟通，培育学生的发散思维实力。通过“角色扮演”等生动好玩的活动形式，教化学生在购物讲价时要留意技巧，礼貌购物，同时渗透了诚恳待人、文明礼貌等思想品德教化。 人是一刻也离不开社会的，再过十几二十年，现在的每个孩子都会成为社会中实实在在在的重要成员，他们将是社会的主子，社会发展的中坚力气。因此，作为品德与社会的任课老师，我肩负有让孩子们了解社会，学会适应社会的重要责任。在今后的教学中，我将接着组织多种的教学活动，通过社会调查培育孩子有一双视察社会的眼睛；通过小探讨、辩论会、“角色扮演”、课外阅读等活动，引导他们在课堂中体验社会活动，

41、教会孩子们与人相处、正确处事的方法，帮助他们了解更多的、方方面面的学问。 四年级品德与社会工作总结10 一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高本班教学成果，现对本学期的教学工作做如下总结： 一、教学任务完成状况及学生驾驭状况 1、学生基本了解家乡的改变。能学会用手描绘出自己家乡大模样。 2、让学生在了解、相识自己的家乡发展的过程中，感受了家乡漂亮的自然环境，富有特色的家乡物产，勤劳、可爱的父老乡亲，熟识了哺育他们的土地，从而产生对家乡的酷爱之情。培育了他们爱惜家乡的良好品质。 3、能够主动关注身边的家乡风俗习惯和生活习惯。 4、知道四川的地形地貌以及生活习性、驾驭一些四川的风景名胜

42、和伟人。 5、了解不同地区有着不同的风俗习惯。 6、知道一些民族的风俗习惯和生活方式。 7、知道了家乡的一些改变。从而了解社会的发展。 8、从学校的改变了解社会的发展，从而了解家乡人的才智。 9、从家乡的故事了解家乡的改变。了解家乡是看得见的祖国。祖国是扩大了的家乡。从而培育爱国热忱。 10、从不同的文化珍宝了解祖国的发展历程。 11、通过一系列的学习活动，培育了学生视察四周事物和现象的实力；运用信息的实力；团队合作的实力；初步的分析和解决社会事务、社会现象的实力以及表达实力。 12、初步培育了学生参加社会生活的实力、视察社会现象的实力和作为消费者自我爱护的实力。 13、知道了自己家乡的位置、

43、气候特点、地形特征，初步了解了家乡的农林牧渔和特产，了解了家乡丰富的文化生活，以及家乡的历史变迁。 二、主要成果和阅历 1、开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。 2、开放的动态式探讨、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的爱好和留意力，特殊是在解决问题的过程中，学生在有了更为真实的情感体验，有利于道德相识内化为学生的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续发展的实力。 3、抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升

44、，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。 4、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、检测状况均作了记录并作了出公正、精确的评价、，并以此来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。 三、存在的不足 1、对学生要求不够严格，导致一部分同学应当记忆的东西没有记住。 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确； 3、几个学生的不良的学习习惯常常装病逃课。 4、部分学生

45、，学习目标不明确，以为品德与生活不是主要科目，学习主动性较差，虽然所学内容浅湿易懂，却不能很好地驾驭。 5、部分学生语文功底差，只会读不会写。检测只能得到几分。成果较差。 四、改进措施 1、创设情境，激发学习爱好。让学生自主合作，探究学习方法。 2、激励学生多读，多说，多写，结合生活实际，让学生在实际中驾驭学问。 3、敬重学生的个体差异，实行“一帮一，一对一”的方法，促进全班均衡发展。 （四）在教学过程中要加强学生自主的品德与生活实践活动，引导他们有实践活动中主动地获得学问，形成实力。 总之，在这一学期的教学工作中，有得有失，在今后的教学工作中，我肯定要努力，争取取得更好的成果。 四年级品德与

46、社会工作总结11 品德与社会教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得肯定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结阅历，克服缺点。现将本学期教学总结如下： 首先依据教材内容，老师根据教学安排对课文内容作了详细的支配，重点讲解并描述的课文针对班内的实际状况，对学生进行思想教化，引导学生。如在讲解并描述一、二课时教化学生学习课文中的小挚友对学习耐性、仔细，不懂就问，同时从小仔细学习长大才能更好地为社会主义祖国服务，才能把自己所学的学问用在实践上。如谢飞、李秋贤等学生他们也学会了不懂就问的道理，后来学习有了较大的进步。 其次在讲解并描述我们的华蜜生活是怎么来的一章时，使学生懂