2022小学综合实践活动总结(15篇).docx

《2022小学综合实践活动总结(15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学综合实践活动总结(15篇).docx（57页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学综合实践活动总结(15篇)小学综合实践活动方案举荐度： 综合实践活动总结举荐度： 小学综合实践活动教学安排举荐度： 小学综合实践活动方案设计举荐度： 综合实践活动方案举荐度： 相关举荐 小学综合实践活动总结(15篇)总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它是增长才能的一种好方法，因此非常有必需要写一份总结哦。如何把总结做到重点突出呢？以下是我细心整理的小学综合实践活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。小学综合实践活动总结1xx年11月被聘为xx镇综合实践活动学科带头人，其次年任期即将结束，在过去的两年里压力与动力并存、劳碌与收获同在。作为小学综合实践活动学科

2、带头人，我主动履行着自己的职责，仔细完成上级业务部门交给的工作任务。仔细完成学校交给的教学、教研任务。回顾期间的工作，有欣慰与胜利，也有惭愧与不足。一、引领学校科组建设。1、我校综合实践活课时支配是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间依据须要敏捷支配。并支配了三位专职的综合实践活动老师，可以依据须要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一支配运用这样的支配敏捷性大，为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。2、科研课题是我专业成长起点

3、。教学实践紧密结合的课题探讨对老师的专业化成长起着极其重要的作用。它能有效提高老师的科研素养和科研水平，帮助老师从“阅历型”转向“探讨型”，进而提升为“学者型”。课题探讨，是为老师专业化成长的一个重要载体。20zz年至今，我始终参加东莞市“六课型”课题的实践与探讨工作。我校是该课题的试验学校，我作为我校课题探讨的负责人，始终亲历课题的探讨，该课题已经申请为省的优秀课题。这也成就了我专业成长。二、课堂教学是我成长的催化剂。本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学变更以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使

4、学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。详细做法是：学期初由学校教育处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行具体的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证明践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末依据学校指定的课题，进行一次优质课评比活动，检测活动课的授课质量，评比出优质课进行推广，促使每个老师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的老师限期充溢与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教化理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充溢了新课改的气息，不但敦促老师不断地改革创新，而且调动了他们

5、上好活动课的主动性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。三、培育青年老师发挥指导实力。作为市综合实践活动教学能手、镇综合实践活动学科带头人，发展自我的同时，还要担当起历史给予我们的重任，带动青年老师快速成长。一花独秀不是春，百花齐放春满园。我有安排的培育青年老师，每学期详细指导不少于2次，注意培育效果，培育对象每年能在校级出一节公开课。我指导的赵少华老师在我的引领下制作的微课获得市一等奖，在今年也获得了综合实践活动教学能手称号，真正起到了辐射与引领作用。教化是一种职业，教化更是一种事业。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”成果在取得的同时又将成为历史。面对将来，自己秉承敬业、责任、诚恳的美德，抓

6、住每一个提高与促进的机遇，在教书育人的舞台上尽情书写属于我们的篇章。小学综合实践活动总结2本学期，我负责学校综合实践教研组工作，担当三年级的综合实践活动课程的教学工作，参与市综合实践课题组的教研活动。对本学期的教学工作总结如下：一、主动参与市县教研活动，仔细学习领悟综合实践课程的教学理念。本学期，市教研组组织开展了共同体教研活动。每次学校都能按时主动地参与，仔细学习市综合实践活动课程的指导纲要，仔细领悟综合实践课程教学的基本理念和价值追求，仔细听课评课，仔细参与综合实践课例沟通。特殊是在全市综合实践教研活动中，我校就上一学期组织学生开展的“垃圾的分类”综合实践活动状况，向全市综合实践老师和相关

7、的老师做了阶段成果汇报，获得大家的一样好评。这学期，学校主题活动，参加这门课程的老师加强沟通和沟通，能在年级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与学生家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作。二、仔细组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。在教学活动中,把自己当做一个同等的参加者、组织者和引导者，变更学生的学习方式，培育学生的创新精神和实践实力。努力构建宽松的学习环境，引导学生自主地参加活动并获得主动的体验，让学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参加社会生活，并服务于社会。1、结合学科特点，开展多元化

8、综合实践活动。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。2、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于他人之中

9、，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。如调查家乡的的发展，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清晰的相识。还有调查自己家四周的古树名木，这些学生都比较简单进行，做得特别好，熬炼了实力。3、仔细组织学生开展主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，进行开展综合实践活动。在活动中，充分发挥学生的爱好和调

10、动学生主动参加，注意老师的角色的把握，老师与学生一样是实践活动的参加者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、

11、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，学生的动手实力及创新实力得到了提高。四、取得的成果、反思。通过综合实践活动课程的实施，学生有着深厚的学习探究爱好，自主学习、合作探究等综合实力得到了提高。如，学习并驾驭了一些利用网络搜集资料的方法，通过上网下载、链接，扩大了信息量，学会了一点对资料的收集处理的学问，电脑操作的娴熟程度得

12、到明显提高。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的相识，更加酷爱自然环境，酷爱自己的家乡，增加了对社会的责随意识。本学期取得如下成果：1、组织学生省青少年科技创新成果三等奖，2、荣获市青少年科技创新优秀组织奖，3、荣获市综合实践优秀成果展评一等奖，4、组织16位学生在市县青少年科技创新大赛中获奖，5、县基础教化劳动老师基本功大赛一等奖。6、县综合实践成果一等奖回顾综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，老师和学生在活动中各种实力都得到了熬炼,有了不少收获。本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中实力熬炼的进步。但在详细的教学实践中还会遇到各种各样的问题，须

13、要去面对和解决，因此我们要接着不断地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有肯定特色。在市县教研组的指导下，我还应接着努力，主动探究，辛勤耕耘，争取更好的成果。小学综合实践活动总结3综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参

14、加社会实践，培育自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得肯定的成果。一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科

15、的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清晰的相识。还有调查自己家四周的古树名木，这些学生都比较简单进行，做得特别好

16、，熬炼了实力。三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制

17、作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，学生的动手实力及创新实力得到了提高。总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。小学综合实践活动总结4过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。过年了，合家团聚是每一个家庭最华蜜的时刻。俗话说：“大人望丰收，孩子望过年。”大年夜里那香喷喷的饺子，那劈里啪啦的鞭炮声，那种亲朋好友团聚的华蜜时间无不令人憧憬。在农历己亥猪年来临之际，为了让学生更深层次地了解春节，感受

18、过年的喧闹与欢乐，此次寒假，在全校范围内开展了“欢高兴喜过大年”为主题的综合实践活动。教育处牵头，全学科联动，细心设计作业单，耐性部署布置会，在孩子们满怀探究和期盼中，欢乐的假期起先了开学第一天，同学们带着满满的收获来到校内，各班同学在语文老师的带领下沟通自己的春节见闻。这一次实践活动孩子们不但能从书本上、网上找到一些资料，还学会了从别人那打听消息，获得一些有用的资料。的确在实践实力上有所突破。传统节日就是文化自信的传承。利用综合实践活动，深化挖掘春节所凝聚的优秀传统文化内涵，引导学生弘扬中华优秀文化，推动中华文化历久弥新、不断持续发展。小学综合实践活动总结5第一，带领学校板块建设。1.我们学

19、校综合实践课时的支配是弹性课时制，即每月4课时的综合实践课时依据须要弹性支配。并支配了3名综合实践活动专职老师，可以依据须要将综合活动的两门专业课与信息技术课连接起来，也可以与自然、班级团队、社会、科学等其他学科连接起来。这种支配比较敏捷，为综合实践活动供应了时间保障。在课时的落实上，学校领导小组不定期进行检查和听评活动，保证了新活动理念的应用，提高了每节活动课的课堂质量。2.科研是我专业成长的起点。教学实践探讨对老师的专业成长起着极其重要的作用。可以有效提高老师的科研素养和水平，帮助老师从“阅历型”向“探讨型”转变，进而升级为“学者型”。探讨是老师专业成长的重要载体。从20zz起先，我就参加

20、了东莞“六大课程”项目的实践与探讨。我们学校是这个学科的试验学校。作为我校课题探讨的负责人，我始终经验着这个课题的探讨，这个课题已经作为优秀课题在我省得到了应用。这也促成了我的专业成长。其次，课堂教学是我成长的催化剂。这学期我们主要关注综合实践活动课的课堂教学，努力使综合实践活动课的课堂教学变更以往的应付、呆板、充溢哄闹现象，做到科学、务实、创新，既促进了老师课堂教学理念的转变，又让学生在课堂上学到东西，真正走向生活、走向实践、走向创新。详细方法是：在学期起先时，学校教学部组织一次综合性的听评活动，对每节课的优缺点进行具体的评价和指导，指出今后努力的方向，为保证明践课的质量奠定基础。学期中，时

21、常对活动课进行抽查，检查活动课的质量是否有显著提高。学期结束时，依据学校指定的课题，进行高质量的选课活动，检验活动课的教学质量。精选优质课程进行推广，将每位老师的教学水平提升到一个新的高度。我们还在限期内丰富和改进了三个听力和评价班的不合格老师，扎实开展了听力和评价活动。听力与评价体系将先进的教化理念吹入课堂，使综合实践课的课堂充溢了新课程改革的气息。它不仅促使老师不断改革创新，而且调动了他们做好活动课的主动性，使每一节活动课都科学扎实，质量和数量都很好。第三，培育青年老师的指导实力。作为城市综合实践活动课程的教学专家，作为城镇综合实践活动学科的带头人，我们要在发展自己的同时，担当起历史给予我

22、们的重任，促进青年老师的快速成长。不是春天一枝独秀，而是春天百花齐放。我有安排地培训年轻老师，一学期至少两次赐予详细指导，注意培训效果，学员每年可以开一次校级公开课。我的导师赵少华制作的微课获得了市一等奖。今年还获得了教学综合实践活动专家称号，的确起到了o我校自成立以来，大力实施新课程改革，主动开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注意培育学生关切他人和社会，关切生态环境、关切地球、关切自身的可持续发展实力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养的提升，激励其情感、看法和价值观的正确形成，号召、推动学生主动参加社会实践、勇于担当社会责任和

23、义务，培育自我发展和合作精神意识。依据学校、老师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，在我校一至六年级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。现就我校-年综合实践活动的有关状况作一汇报。一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习爱好，全面提高学生素养。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生的实践实力和创新精神。学生关注社会、关切国家命运

24、、主动参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践实力、创新精神和探究实力，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。我校把科学课搬到我校的认知园来上。充分利用认知园的丰富资源，拓宽学生的视野，激发学生的爱好，培育学生从小学科学、爱科学的精神。不论春夏秋冬，无论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，我校始终坚持每周五下午由科学老师带领两个班的学生前往认知园劳动参观学习。看着学生们在老师的启发引导下认知各种植物后兴奋的表情，老师们总忍不住为这些孩子感到兴奋：一颗爱科学的种子就这

25、样在孩子们纯真的心中扎根了!为了提高孩子们的自我约束实力，培育良好的行为习惯和健康的生活方式，珍爱生命、珍重健康，我们特和在学校旁边的菜农联系，带领学生前往参观学习。二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展探讨性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用。学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、探讨世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生

26、从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的探讨性课题，来探究和解决一些详细问题。我校五年级的学生，在班主任老师的带领下，让学生利用课余时间对自己所在庄进行统计调查，结合数学学科所学的列表统计的学问，并以书面报告形式进行总结，针对菜农种植的蔬菜提出自己的见解，使学生对近两年农村的迅猛发展有了更详细的了解。在活动的过程中，不仅使学生的想象力、探究问题的实力得到了提升，更激发学生对家乡的酷爱。学生还利用上网的机会获得最新的信息。四年级老师结合年级特点，组织学生开展“我爱种菜”综合实践活动。他们利用课余时间，来到田间地头，实地考察，拍下了几百张漂亮的图片，并在校内开展了“我爱蔬菜”大型摄影展，将漂亮的

27、蔬菜展示在师生面前，再一次掀起学生酷爱家乡的热潮!三、重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的创新实力，并为学生供应展示特长与风采的平台，激发学生的自信念，让学生体会“做中学”的乐趣。综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的起先，培育创新人才提高教化质量任重道远。但我校的广阔师生

28、深信：有上级主管部门的正确领导;有全体师生的共同探究和紧密合作，在新的一年中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动恒久充溢着勃勃的朝气，充溢着旺盛的张力，充溢着最深厚的生命力!小学综合实践活动总结6综合实践活动通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析探讨、写课题小报告等实践活动，让学生走进社会大课堂,了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，相识四周的生活环境,并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加、大胆实践的品质,并在活动中增加学生的竞争意识、合作意识，培育学生的创新实力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等实力。它是一门全新的课程，在这课

29、程中，学生、老师仍是不行缺少的两大要素。我通过理论学习和综合实践活动课程的实践，对此有了一些粗浅的相识，并作了一些尝试。一、突出学生的主体地位。综合实践活动的基本理念之一，是主体教化的思想。在综合实践活动中，我始终把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、主动地参加，动口动脑，培育内在的动机，激发才智的潜力，发展特性特长，推动个体的主动、和谐、全面的发展。为使“学生是主体”在综合实践活动中得到充分体现，坚信学生的主观能动性，从活动的设计、打算到实施、总结，都放手让学生参加全过程，使学生感到这是自己的活动，从而真正行动起来。主题的确定是综合实践活动课程实施的重要环节。我坚持先由学生自主设计主题方案

30、的做法。综合实践活动设计，不是先确定老师能够做些什么，先确定学生应当学些什么，而是探讨学生关切什么，对什么感爱好等。如玩出精彩世界，针对学生特殊喜爱玩溜溜球，放手让学生自主组合小组进行活动方案的设计，并刚好进行了沟通、修改。在此过程中，老师主要是引导完善。结果全班自主分成了八个小组，形成了八个不同的方案。最终在老师的帮助下确立了活动的方案。各个小队为了实现自己的目标，个个兴致高涨，忙得不亦乐乎。二、发扬老师在综合实践活动中的主导地位。综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得干脆阅历，但并不意味着不须要老师的指导。没有老师的指导，再好的课程也是很难达到预期的效

31、果。活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开老师的引导、辅导。如奥运冲冲冲绿色食品指导学生收集、整理、沟通资料，对于活动的胜利开展起着重要的作用。老师对落实本课程，提高活动质量起着至关重要的作用。老师在综合实践活动中仍处于主导地位，只是对老师的指导提出了更高的要求。我在综合实践活动中的指导留意了以下几点：1.激发学生的爱好，激励学生人人都能主动参加活动。2.给学生足够的救济。本学期开展的纸工制作、小种植、交通工具的探讨等活动都取得了很好的效果。综合实践活动是实施素养教化、培育学生创建实力的重要途径。综合实践活动的开展，关键是转变传统的以老师为中心的观念和模式，建立以学生为主体

32、、以老师为主导的新型师生关系。我们要主动探究，在创建教化思想指导下开展综合实践活动，培育21世纪须要的高素养人才。小学综合实践活动总结7本学期我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践体验”为宗旨，着眼于培育学生的实践实力，注意学生主动参加实践的过程，强调张扬学生的特性，提升学生的自主探究实力。我们秉持一贯的理念，与其它学科、乡土资源、校内少先队活动进行整合，使综合实践活动校本化、常态化。逐步形成富有学校特色、乡土特色的综合实践活动。本学期，我组依据教研室和学校支配，进行了较扎实的探讨活动。现小结如下：一、利用多种资源开展活动综合实践活动的课程资源来自学生身边，本学期，我们在接着利用地区花木文

33、化校本资源的基础上结合节日、社会热点等进行集中选题，寻求从多方面丰富学生认知，提升学生实力，为学生素养发展供应平台。二、开展校内教研活动，升华实际教学阅历。本学期我们利用集体备课、公开课、座谈、网络培训、讲座等多种形式进行培训，提升我校综合实践活动教研水平。三、指派学科骨干老师参与市县各级教研活动，本学期我校全部综合实践活动任课老师都进行了校外教研活动，其中有6名老师参与了市级综合实践活动网络培训班，并已毕业。四、注意对学生家政实力、实际操作实力的培育，将综合实践活动与学生平常生活相联系。同时，设计部分家长带领学生开展的活动，在融洽家长与孩子关系的同时，获得家长对本课程的理解与支持。五、与少先

34、队合作综合实践活动课程并非无本之木，它是在继承了以往学校的各项活动阅历的基础上发展起来的。我们与少先队工作相结合，利用辛亥革命百年纪念开展系列活动。并与美术学科合作开展摄影、主题小报制作等活动六、推动本课程与语文学科孔子文化实践活动及数学综合实践活动的合作，整合资源，优势互补。小学综合实践活动总结8这一个学期的.综合实践活动课程实施相较以往又有了进步。一、加大了指导老师们理论学习的力度。一门课程能不能实施好，首先确定于是否领悟、驾驭这门课程的理论。因此，理论学习是至关重要的。这学期，我们除了一如既往的坚持指导老师每月要完成一篇理论摘记，更增加了上网学习举荐的要求，也就是指导老师们在网上学习时看

35、到了跟我们课题探讨相关的理论，要把它发到我们的综合实践活动专题网站上供其他老师学习，实现资源的共享。与此同时，我们再次组织老师们就综合实践活动的课程资源进行了学习，力求通过反复的接触熟识了解国内外有关综合实践活动课程资源的信息，在此基础上，帮助老师们减小开发课程资源的难度。我们还增加了外出学习的人数，像一附小、局小的开课活动，我们都有支配相应的老师去观摩。另外，对于其他学校好的阅历，我们也主动地学习和汲取，比如局小印发的综合实践活动课程故事集、武进湖塘桥中心小学刊印的优秀案例集，我们都举荐给老师学习，老师们也很欢迎。扎实的理论学习，进一步提高了指导老师们开发课程资源的实力。二、落实探讨课的同时

36、主动组织学科竞赛。有了理论，更要有实践。实践不但是理论的运用，更是指导老师提高课程指导实力的助推剂。这学期，我们一共开了三堂探讨课，分别是：欢乐的装订工（五（4）班、张琴）、做拉面（五（2）班、居莉丹）、明天，我们毕业（六（2）班、陶雯）。在实践中，我们欣喜地看到，指导老师们开发课程资源的实力真的强了。张琴老师开发的欢乐的装订工其实就是装订校优秀作文选扬帆，看似简洁的活动内容实则有着丰富的讲究，装订完后许多同学感叹：“真是任何一个环节也疏忽不得！”居莉丹老师上的做拉面是从包馄饨等活动中受到启发，充分地利用了社区资源。当来自学校旁边拉面店的虎师傅出现在课堂上时，同学们欢呼雀跃，做拉面的热忱空前高

37、涨。虽然最终有一些同学没有做胜利，但大家一样认为，这次活动很有意义，让大家明白了许多事情看起来简单，其实做起来并不简单的道理，但只要坚持，学会方法，最终还是可以胜利的。明天，我们毕业则是陶雯老师依据六年级同学即将毕业、即将离开母校特地设计的。活动中，同学们流露出了深深的对母校、老师的眷恋之情，同时也表达了对将来的无限的美妙的憧憬每一个老师都全力以赴地开发课程，每一个孩子都欢欣鼓舞地参与活动。通过指导老师的努力，孩子们对这门课程的喜爱有增无减，对他们而言，综合实践活动俨然成了一门充溢挑战、也充溢收获的课程。为了切实熬炼指导老师们开发课程的实力，这一学期我们组织了两次方案评比。第一次是三月份时，围

38、绕植树节、妇女节设计活动方案；其次次是四月份时，围绕“生命教化”设计活动方案。两次评比，指导老师们都主动地参与，除了有各自仔细的打算，更有热情的研讨。通过评比、沟通，指导老师们开发资源、设计活动的实力有了肯定程度的提高。三、充分利用课题网站积累资料。网络的发展让我们的视野开阔，并有效实现了资源的相互共享和互通有无。这学期，我们利用天宁教化博客建立了一个课题探讨的专题网站。在网站上，共设置十个栏目，它们依次是：课题方案、文献概述、学期安排、方案案例、指导心得、学生资料、理论学习、活动报道、学期总结、其他资料。我们明确要求指导老师要定期上传资料，上传的数量和质量都纳入学期考核。通过逐步地适应，到学

39、期末，指导老师们基本上都能娴熟地上传资料，日志总数达150篇左右。当然，在如何有序地上传资料以及进一步提高资料的质量上，我们还要接着地努力。总的来说，网站的开设提高了指导老师们课题探讨的热忱，它就像一个空中的家园一样，以特有的方式拉近了大家探讨的心灵。由此，我们信任，我们的综合实践活动专题网站肯定能越建越好的。四、取得了课程实施的可喜的成果。在指导老师们的努力下，这个学期我们又积累下了一些胜利的方案、案例，它们有：春天在眼睛里创新在行动上雷锋在心坎里（戴春亚）、让绿色充溢我们的校内、欢乐的装订工、鸡蛋历险记（张琴）、黄瓜的种植（黄娟玉）、人类的好挚友树、（芦燕）、校内中的自我爱护、做拉面（居莉

40、丹）、欢乐沙包（陈一青）、爱伴我成长（陈秀芹）、爱眼护眼，让我们行动起来（汤英）、与平安同行（杨颖先）、长豇豆的种植（刘燕）等。在学生的资料上，我们也积累了不少，我们为他们保存下来的项目作业有：水上飞机、小骆驼名片集、牡丹、瓜田果地欢乐天地、同学们的偶像、多彩的劳动节、我要飞得更高、筝奇斗艳、足球世界杯、恐龙探秘、毕业赠言、走进茶园王国、特色小吃、长征的故事、秦兵马俑、原来污水是这样净化的、开心的江阴之行、节电方法知多少、我与动物交挚友等。最让我们激昂的是，在今年常州市教化文体局组织的综合实践活动优秀案例评比中，我校有三篇案例获奖，分别为：爱系紫荆（居莉丹）、小鸭快成长（陈一青）、平安伴我行（

41、黄洁）。另外，我校开发课程资源的状况还在常州市综合实践活动其次期简报上介绍。成果的取得让我们兴奋，也督促我们不能停下前进的脚步。下个学期，我们还要在综合实践活动课程资源的开发上下工夫，争取能够再开发出一些全新的、学生欢迎的、有价值的资源，让这门课程更有活力。我们也要对学校前期积累下的资料进行一个系统的整理，按专题将它们汇编成册，形成校本资源，更大地发挥它们的价值。有努力就有进步，我们将接着探究。小学综合实践活动总结9综合实践课是一门新课程，它让学生回来生活世界；立足实践，不再局限于书本学问的传授，让学生亲自参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力；着眼于

42、创新意识、创新精神和创新实力的培育,基于以上要求，今年组织学生到学校的生态园进行综合实践活动活动。在活动中学生增长了学问，熬炼了实力，张扬了特性。现作如下总结：一、在实践中，培育学生的团队合作精神。我们的小学生大都是独生子女，深受家长的关爱，以自我为中心的现象比较严峻，而21世纪是学问经济时代，越来越多的人相识到人与人的相容与合作是特别重要的。因此，合作已成为一个国际化的重要课题。在这样的社会氛围下，从小培育学生的合作意识就显得尤为重要了。综合实践活动这门课为培育学生的合作意识供应了很好的条件。在活动中，老师不仅是活动过程的参加者、组织者、帮助者，更应当是学习的促进者。老师和学生之间须要建立一

43、种新的民主关系。犹如学们制作泡泡液，老师在活动前帮助学生分组合作，每个班级分为8个大组，每组都有两位组长负责，分工并合作。在活动中，同学们溶的溶，装的装。有的同学没有带部分材料，心里特别焦急，其他同学望见了，立刻轮番借他用。一会儿工夫每人都制作好了泡泡水。二、在实践中长学问，体会劳动的欢乐。现在的孩子学习负担比较重，平常难得参与体力劳动。而综合实践活动课就给学生供应了熬炼的机会，让学生亲历劳动的欢乐。当孩子们来到校内的生态园时，仿佛是一群快乐的小鸟，一下子扑入大自然的怀抱。在老师的指导下，同学们制作泡泡液，以小组为单位一起活动，同学们心里个个乐开了花。三、在实践中了解社区，培育爱社区的感情。综

44、合实践活动课的另一个特点是，学习时间和空间的开放，学习时空的突破，向社会生活领域和自然环境延长。因此，我们时常要带领学生去户外活动，调查。让学生走出课堂，走进自然，领会了漂亮的自然风光，开阔了视野，丰富了学问。“牛皮癣”是危害社会安定的因素之一，也是造成环境污染的现象之一，在清除“牛皮癣”活动后，同学们不由自主地写下了一篇篇活动体会。有位同学这样写道：生活中的“牛皮癣”无处不在，这些虚假消息不仅危害社会治安，还影响社区街道环境。这次活动虽然只有短短的一天，但让我受益匪浅是啊，灵感的火花来自生活，才智的源泉来自生活，情感的体验也来自生活。综合实践活动这门源于生活的课程，让它踏踏实实地为生活服务吧

45、！小学综合实践活动总结10综合实践活动课程是一种基于学生的干脆阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、体现对学问的综合运用的课程形态。这是一种以学生的阅历与生活为核心而组织起来的综合课程。这是近几年来在我国基础教化课程改革实践中涌现出来的一种崭新的课程形态，是新的基础教化课程体系的有机构成。开设综合实践活动这门必修课程，是让学生联系社会，通过亲自体验进行学习，积累和丰富干脆阅历，培育学生的创新精神和实践实力和终身学习实力，全面提高学生素养的重要途径。依据上级教化部门的有关精神，我校开设综合实践活动已有四个年头，我们在不断加强理论学习的基础上，加强领导，扎实实施，充分发掘课程内容，不断进行反思调整

46、，收到了肯定的实效，现作如下简要的总结，同大家探讨探讨，以期今后能更好地开展对这一学科的探讨、实践。一、加强理论学习，明确课程涵义。老师是课程的主体之一，实施新课程，老师培训要先行。综合实践活动是一门新课程，对于这门新兴课程，老师们还缺乏正确的相识，往往会同以往的劳技课、活动课相混淆。为使老师能清晰地相识综合实践活动课程产生的背景，它的性质与特点，目标与内容，实施与评价等相关内容，我们首先组织了全辅导组老师的学习培训，仔细学习教化部基础教化课程改革方案、义务教化课程设置试验方案以及基础教化新课程培训资料中关于“综合实践活动课程”的理论辅导材料，学习培训使老师们了解了综合实践活动内容的选择和组织

47、要围绕四条线索进行，即学习者与自然的关系、与他人和社会的关系、与文化的关系、与自我的关系；知道了课程的四大领域：探讨性学习活动、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化；以及课程所要求的新的评价理念与评价方式。老师们对新课程内涵有了全面的了解，相识到课程的实施，能使学生通过综合性、开放性的实践，获得主动的、全面的发展。学习和培训为老师实施综合实践活动课程打下了较为扎实的思想基础和理论基础，作好了师资储备。二、加强组织领导，确保顺当实施。为使学校的综合实践活动课程能科学、规范、扎实、有效、顺当地开展起来，学校行政一班人对综合实践活动课程非常重视，校长在行政会议和老师大会上多次进行课程实施动员，并成立了校长为组长，分管校长为副组长，教育处人员、教科室人员、教研组长为成员的综合实践活动领导小组。校长室负责全员的宣扬发动，并供应必要的经济保证，教育处全面负责课程的开展及探讨工作，定期和任课老师进行课程开展状况的研讨。可以说，领导小组的成立为课程的正常开展打下了基础，供应了保障。在课程实施之初，因为没有现成的教材体系和指导体系，老师们感到还是无从下手，不好确定较为具体、可行的活动安排，活动内容较为凌乱，在活动的时间，详细的组织开展方面随意性较大