2022实用的教研工作计划五篇.docx

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1、2022实用的教研工作计划五篇教研工作安排 篇1一、指导思想：依据学校、教育处工作安排，围绕“特色建校、质量立校、科研兴校、内涵强校”这一中心，以“开发特色课程、培育特色课堂、培育特色老师、创建特色学校”为目的，进一步搞好教研组工作，切实提升科学、音、体、美及综合学科教学教化质量。二、工作重点及措施：（一）、落实学校各项工作目标。（二）、各科开学第一周完成学期教学安排。（三）、制定本组校内献课支配。（四）、开展乒乓球、排球、声乐、舞蹈、科技、书法、阅读等课外小组训练工作。（五）、做好音乐、美术、实践与创新、体育、科学各项研修、竞赛打算工作。三、活动支配：三月：1、学习学校、教科室、教育处本期工

2、作文件。2、各科制订教学安排。3、加强网络研修学习。4、乒乓球、排球、声乐、舞蹈、科技、书法、阅读等课外小组组建和训练工作。5、开展3月“科技教化月”宣扬活动，仔细规划好间周一次的探究型趣味性主题科技活动。6、美术老师参与“涪城区第八届中小学美术优质课竞赛”观摩（20xx年3月17日星期三）。四月：1、动员参与“20xx年度中小学体育教学观摩展示活动”（四月20日前）。2、网络研修培训。3、乒乓球、排球、腰鼓、舞蹈、纸塑训练。4、校级公开课。5、科学片区研修活动。6、参与（教育处）现代教化技术培训。7、开展老师读书活动。8、排球训练，打算参与区排球运动会五月：1、排球训练，打算参与区排球运动会

3、。3、乒乓球、排球、声乐、舞蹈、科技、书法、阅读等课外小组训练工作。4、开展老师读书沟通活动。5、阳光体育冬季长跑活动总结表彰6、科学（毕业班）教学研讨。7、帮助筹办六、一庆祝活动。六月：1、帮助学校“六一”庆祝活动。2、开展乒乓球、排球、声乐、舞蹈、科技、书法、阅读等课外小组汇报展示活动3、各科成果统计4、打算各科工作总结。5、上交各种表册。教研工作安排 篇2指导思想：主动落实课标要求，以课标为纲，加强课标对教学实践的引领和指导；聚焦学科发展的关键问题，以问题探讨和解决为依托，促进课程实施实力的提升；接着深化教学范式的探讨与实践，深化教与学行为高效性探讨与实践，优化常态课堂，落实省市区一师一

4、优课 一课一名师要求，促进老师发展；以学生发展为核心，主动设计并开展多种有效的学习评价活动，提高学生学习实力，促进学生发展。工作重点：教学范式的探讨运用；教与学行为高效性探讨；如何提高学生的拓展探讨实力？详细工作支配一、以课标为纲，提升课程实施水平结合一师一优课活动的开展，加强课程标准的学习、研讨。加强课标专题学习，以学科教学中的实际问题为主线，精研课标，以课标为指导，以问题解决为目的，引导老师在课标的统领和指导下设计课堂，进一步明晰课标内涵和外延，强化课标意识，增加课标与教学实践的结合，充分落实课标的要求。要求三月份各单位主动围绕探讨问题和优课课题，开展课标的专题学习，并遴选一节优课设计以网

5、络研讨的形式将学习过程材料及心得上传至历城品生品社教研QQ群（群号：50678314）。格式为：探讨主题课标专题论述探讨心得优课设计活动图片视导中将针对课标学习与探讨进行考查，进一步促进课标学研与教学实践的融合。二、加强老师队伍建设，提高老师的学科业务素养加强老师基本功建设，仔细思索并分解品生品社学科老师应具备的基本技能，针对基本素养及要求强化自身的学科专业素养，提升课程实施实力。三、聚焦问题，增加课程探讨实效1、以问题为切入点，提高课程探讨的实效性确立主题，以点带面，开展实效课程教学探讨。结合优课活动仔细分析本单位学科发展中存在的问题，以问题为教研主题或阶段性探讨课题，围绕问题的解决制定教研

6、安排，细心谋划特色教研活动，主动设计开展专题学习、集体备课、案例研讨、探讨论坛等有效的教研活动，提高课程探讨的实效性，促进学科健康发展。要求各单位每月至少组织一次实效教科研活动，并将活动实录图文并茂发至QQ群。附：历城区品生品社学科教科研活动记录活动主题承办单位时间地点参与人员课堂视察团队成员执教老师及课题主持人讲座主题活动内容活动简讯：（300左右即可）活动图片2、以共同体为线，实现互动共进。本学期接着与章丘就如何提高地理、历史题材教学内容的教学实效性？这一探讨主题开展研讨活动。四、加强区域间协作沟通，促进课程实施水平的提升1、加强集体备课和电子备课加强集体备课。结合优课及探讨主题，选取典型

7、单元和典型内容开展集体备课，根据区集体备课规程中的要求，对课标、学情、教学目标、教学重难点、教与学方法设计、教学打算、活动设计、拓展作业、情境测评等进行充分分析，更好地把握课程实施要求，发挥课程的育人功能。加强电子备课。充分利用电子备课平台，按时并高质量地上传电子备课，教研组长主动调度、督导电子备课上传状况及质量。电子备课上传要求根据历城区小学品生品社学科集体备课基本规程中的要求，呈现全册教学安排、单元备课、学习主题备课及活动主题备课，严格根据规程中的项目进行备课，注意二次备课及反思，并在备课中以不同字体或颜色标识；提倡原创探讨及备课，杜绝下载及抄袭现象。每周三上传一个学习主题的全部活动主题的

8、全课时电子备课及相关课件，上传时每个活动主题单独建立文档，并同时上传各活动主题的ppt课件。上传电子备课时必需在标题处注明年级、单元、学习主题、学校、姓名，活动主题则加注活动主题的名称。根据假期备课工作支配，做好全册备课及课件的整理及上传工作。2、加强常态课探讨，建设常态高效课堂老师仔细把握学科特点及课标要求，科学制定教学目标，探讨运用区品生品社教学范式，科学设计教与学活动，接着加强五分钟展示和情境测评的探讨及设计，上好每一节课。参与4月份区教研室实行课前3分钟探讨展示，3、加强微课题探讨将探讨主题上升为探讨课题，抓关键问题，主动开展微课题探讨。围绕各级课题的探讨，主动设计多样的探讨活动，以活

9、动承载探讨，以活动来促进探讨的深化。要将相关探讨活动过程材料进行有效的整理和分析，视导时接受督查。4、深化七个一工程，促进沟通与均衡发展。每月上传一篇教学探讨心得、一份教学素材、一套情境测评题、每月一篇学生学习作品（如拓展探讨报告、生活体验论文、学生的专题习作、学习课件等形式），每月参加一次网络论坛，每月一个教学问题，每月上传一次特色教研活动实录，以广泛开展探讨沟通，实现均衡发展。要求每月的20日前上传相关材料至QQ群。五、进一步完善评价体系和操作规程，促进师生发展1、主动落实品生品社老师教化教学工作评价方法要求仔细探讨区品生品社老师教化教学工作评价方法，根据要求，制定并完善备课、课堂教学、作

10、业、辅导、评价、教科研等方面的制度及要求，规范本单位品生品社课程实施的各项常规工作。本学期检查上述制度的制定和落实，借助视导，重点检查督促课程管理、师资配备、备课、教学、作业设计与批改、评价体系的建立和实施、特长生（情境测评展示）和学困生辅导、教科研（教研安排、教研主题、教研活动、课题探讨、骨干老师作用发挥、听评课质量等）。2、 以学生发展为核心，设计有效的学习活动。在学习活动的设计中主动落实以下理念：让学生成为探讨者、让学生成为学习成果的播报者和展示者、让学生成为生活现象的辨析者，并在五分钟展示、学习过程、情境测评中主动体现；深化情境测评探讨，主动探讨各种有效的情境测评形式，结合不同年级学生

11、学习特点及课标要求，探讨科学合理的情境测评方案及测评方式，视导中各单位供应测评展示。加强对学生拓展作业设计的探讨，增加作业的开放性、操作性、实践性、体验性、拓展性、探究性，既要关注学生的参加性，更要关注情感提升。进一步完善学生评价体系。依据各年级学生学习特点制定科学的学生学业评价体系，并结合区评价手册模板完善本单位评价手册设计；本学期将组织学生素养评价成果展示活动。参与其次届学生学习成果评比，本次评比将重点针对学生的学习实力及学习资源进行评比，实行学生自制课件和手抄报制作评比。三、详细活动配档表时间 详细工作3月1. 3月20日前上传教研安排至QQ群中（吴作霞）2、结合不同年级学生学习特点及课

12、标要求，制定情境测评方案和形式，主动围绕探讨问题和优课课题，开展课标的专题学习，并遴选一节优课设计以网络研讨的形式将学习过程材料及心得上传至群。（王莉）3、3月份集体备课（吴作霞）4. 3月份的特色教研活动主题怎样指导学生有目的的搜集资料？5. 上传七个一材料， 探讨心得、 教学素材-牛余钗 一篇学生拓展探讨报告或生活体验论文或学生的专题习作、网络论坛王怀美特色教研活动实录-解英 情景测试题每人每月一套于3.18日传给我4月1. 特色教研活动主题-怎样提高学生的整合资料的实力？2. 教学研讨及培训3.上传七个一材料 探讨心得、 教学素材王怀美 一篇学生拓展探讨报告或生活体验论文或学生的专题习作

13、、网络论坛王文黎特色教研活动实录-解英 情景测试题每人每月一套于4.18传给王莉5月1.教学研讨及培训2、优秀课程资源评比及其次届学生学习成果评比（高年级学生做好打算）3、特色教研活动：如何提高学生合作学习的实力？5月份集体备课（吴作霞）4.上传七个一材料 探讨心得、 教学素材 牛余钗一篇学生拓展探讨报告或生活体验论文或学生的专题习作、网络论坛李塑身特色教研活动实录-石艳凤5、情景测试题5.18日传给刘云6月1.优秀课时及课件遴选（刘云）2特色教研活动主题-提高课堂的高效性？实录-石艳凤3、6月份集体备课（吴作霞）4.上传七个一材料探讨心得、 教学素材 马健华 一篇学生拓展探讨报告或生活体验论

14、文或学生的专题习作、网络论坛刘云每个月的问题征集5、 教学研讨及培训6、6.18日传给牛余钗7月教研工作安排 篇3我园引进托福幼儿英语版本的教材已有两个学期了。在幼儿英语教化方面取得过成果，当然也存在不足。本学期力图通过一些有安排的组织活动，丰富本园的英语教学理论与实践，丰富教学手段以提高英语教学质量。构建适合本园特色的幼儿英语教学模式，现跟大家简洁探讨一下本学期英语教研工作的安排：一、英语教研的目标：幼儿英语教化的总目标定位在：创设良好的英语教化环境，培育幼儿对英语发音和英语活动的爱好，通过英语教化促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿深厚的学习爱好，培育幼儿的良好学习

15、习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的实力和技能，获得对英语活动的敏感性。此外，依据有各个年龄阶段的发展特点，制定分层实施目标：小班：（1）使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感爱好，情愿仿照。（2）使幼儿情愿参与幼儿园的英语活动。（3）使幼儿能听懂老师用英语发出的简洁指令，并能用简洁动作做出反应。（4）使幼儿能听懂并情愿仿照最常见物品的英语表达，乐意与人交往。（5）使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。中班：（1）能完成两个连续的英语指令，试图仿照他人用英语完成简洁的指令。（2）能听懂老师简洁的生活用语和教学用语。（3）情愿并能够用简洁的英语表达身边的最常见的物品。（4）情愿并能够用英语和单词配以

16、其他体态语与他人进行口语沟通。（5）能主动用英语向老师和他人问候。大班及大大班：（1）能完成多个连续的英语指令。（2）知道何时用英语回答问题。（3）能听懂并情愿仿照常常运用的生活用语和教学用语。（4）能用简洁的英语介绍自己。（5）能用简洁的英语表达自己的感受。（6）情愿并能用简洁的英语跟他人进行口语对话。（7）幼儿英语交往实力大大增加。二、英语教研课题：幼儿英语教学方法探究（丰富相关的幼教理论，以改进创新老师的教学方法）我园所运用的英语教材是托福幼儿英语，这套教材配备了丰富的教具，在教学过程中我们要充分利用这些教具，选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的爱好。俗话说爱好是最好的老师。幼儿园英语

17、教化是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种主动的心情，孩子会主动融入到活动中。反之，假如只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的爱好。例如1、故事教学法。2、情景教学法。3、嬉戏教学法。4、引入竞争机制，激发幼儿参加活动的热忱。当然，调动幼儿学英语的主动性的教学方法还许多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，总之在总之在教学中要敏捷运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终

18、对英语保持着深厚的爱好，上英语课成为他们最欢乐的事。5、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教化作用。实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子驾驭零星的单词，达不到学英语的目的。因此，我们应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深化到一日常规的各个环节。6、家园协作，帮助幼儿学好英语。三、教研工作措施：1.有目的有安排的组织英语老师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教化的理论和教法，学法。2.各年龄组间在单元教学初进行集体探讨教学内容，以订正错误发音，加强口语表达实力。平常加强发音练习，多听多练多问，组织英语日常口语学习。3.组织英语课的公开观摩教研

19、活动，学习教学流程以及教学方法，点评中发觉优点与不足，刚好改正。仔细做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。4、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。一日活动中除了合理支配利用每次的英语教学时间外，老师留意在活动中随时提示幼儿用会说的英语沟通。五、教研工作详细步骤支配：2月份：（1）制定各年龄班的英语学期安排。（2）英语教研组活动（老师日常用语通练学习）（3）集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。3月份：（1）主动创设班级英语角，以充溢区域活动内容，增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。（2）英语教研组活动（老师英语口语训练

20、）。（3）集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节）。4月份：（1）教研组活动：英语教学嬉戏汇编，老师们主动出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用，以嬉戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的主动性，指导以后的嬉戏教学。（2）组织集体听三节课（大、中、小各一节）。5月份：（1）英语教学活动汇报。检查各班英语教学进度状况。（3）集体备课，学习新授课的精确发音，探讨教学方法。为了适应不断发展改变的新的教学形势的须要，仔细贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿英语启蒙教化将面临很大的挑战，英语教研组的全体成员将同心协力，主动探究尝试试，力图走出一条

21、适合本园发展特色的幼儿英语教化之路，使我园的英语特色更加发扬光大。以上只是本人对本学期英语教研工作的简洁工作安排，详细的工作需跟大家一起协商并视详细状况后再做详细支配！希望我们共同进步！教研工作安排 篇4新的学年起先了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切服务，呈现数学科教学成果，再创教学新业绩。为使各项工作能顺当有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作安排。一、学科教学现状分析数学教研组有29个教学班，由29位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效。新课程的实施，

22、它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多老师的教化观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的改变，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。1、学生计算实力不强。新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算实力不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，课程标准早已不在要求学生“快速而精确地计算”，而是要求学生驾驭必要的运算实力，这样明显对学生运算实力的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外课程标准提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分

23、析、引导多种方法计算，这对于一些接受实力强的学生是“喝足了”，但对于一些接受实力弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然课程标准对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生驾驭必要的运算实力，况且数学是恒久也离不开计算的。2、学生数学练习量削减。新课程实施以来，我们始终在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所运用的教材上面的练习题比起老教材也相对削减了，供学生练习用的也只有课堂作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道，数学学问没有经过肯定量的练习学生是很难巩固的。3、老师对教

24、材的处理实力不强。运用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个缘由：（1）每个学问在教材上的呈现比较简洁。（2）学问点的分布也比较分散。（3）有些学问点还是在练习题中出现的。（4）有些学问点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了。4、课程标准还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村老师对教材的处理实力并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。二、各年级教学任务

25、1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。2、加大教研教改力度，激励每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，主动撰写各级各类论文。3、督促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教化信息技术，大力提高理论水平和教学实力，培育自身综合素养，争做科研型老师。4、主动搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，支配一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践实力有长足的发展。5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教化教学成果再上新台阶。三、主要工作与措施1、加强常规管理，提高老师的业务水平。（1）接着深化新课程理

26、念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课，探寻学生的认知规律。要求合理支配教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。（2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。（4）重视学生基本学问和基本技能的培育，深化教化教学改革。激励老师采纳多媒体协助课堂教学，增加学生学习教学的爱好。（5）合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级

27、平均分、及格率和优秀率。（6）相互学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数不少于16节。（7）督促和帮助组内人员上好组内探讨课。（8）组织老师们仔细评析所上的每一节探讨课，使上课老师有不同程度的收获。2、接着加强教研教改，做到课题探讨落实到位。（1）保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三上午其次节课后，依据活动内容，实行分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。（2）要求教研组成员多学习理论学问，多进行探讨实践，多做试验总结。并结合课题，激励老师主动参加相应课题的论文征集或沟通教学阅历的活动。（3）加强信息技术的学习，提高获得信息的实力，

28、促进信息技术与数学学科的合理整合。（4）增加教研组的凝合力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。激励老师创新教学模式，提倡做反思型老师，从仔细反思每天的教化教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，原则上每周一篇教学反思，并争取在学校报刊上发表。教研工作安排 篇5为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此安排。一、指导思想：以教化局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，接着以老师群体和个体实力发展为宗

29、旨，从老师专业成长的须要入手，转变教学观念，提升老师执教实力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成“开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信任，合作共享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。1、通过校本培训，更新教化观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，

30、促进老师的自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。三、详细步骤和方法：1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。2、深化制度。接着加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。3、发挥“专业引领”作用

31、。(1)接着推行“走出去”的培训方式。老师的发展须要专业的引领，在名师引领中明确方向，在"；课堂拼搏"；中"；学会教学"；，这是老师们获得发展的重要历程。因此，要变更目前课堂教学的"；瓶颈"；现象，也须通过进行大量的教化思想和理念的引领及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新的阅历。本学年，学校将接着支配一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更

32、多的老师受益。(2)做好“请进来”工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、指引，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校老师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行"；临床会诊，现场诊断"；，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。(3)内部挖潜，择

33、本校之能人，举本校之“名师”。校本探讨的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将支配我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、探讨型老师的培育力度。4、深化“课例研讨”校本教研模式。深化“一个课例多次研讨”教研模式的探讨与探讨：(1)每个老师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思)(2)同组老师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。(3)同组老师(学校领导)共同研讨沟通。(做到三个一：说出一点优点

34、，找出一点不足，提出一点希望。)(4)执教老师结合大家的建议进行二次、三次修改。5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，驾驭第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。(2)立足课改，不断深化实施新课程。扎实开展每周一的"；校内教研活动日"；活动。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、

35、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校*、开放、有效的教化教学活动格局。(3)立足岗位培训，着力打造名师。为协作教化局提出的打造名师和区素养大赛，结合我校实际，组织老师开展各种教化教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。(4)注意日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和老师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有安排、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体

36、会，编辑成册。6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必需建立自己的博客，必需在“新思索”“播种者”上注册，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。7、加强校本教训的管理。校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，供应人、财、物、时等方面的条件；二是中坚执行层(主任、教研组长)，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高研训水平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评；档案建设。三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组老师参与培训；主持以组为单位的教科研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师接着教化和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。四、主要工作支配(略)