2022《观察日记》教学反思.docx

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1、2022观察日记教学反思视察日记教学反思1世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。假如细心视察，专心思索，就有可能发觉事物的奇妙，相识事物间的联系。义务教化课程标准试验教科书语文第七册其次组通过古诗两首、爬山虎的脚、蟋蟀的住宅以及世界地图引出的发觉四篇课文向我们讲解并描述了关于视察大自然景物和发觉大自然奇妙的趣事之后要求同学们写出自己在视察中新的发觉。为了让同学们有内容可写，写出高质量的习作，我在上这篇习作之前，提前两周布置同学们打算：即要求他们在家里用杯子或碗泡制绿豆或者黄豆、花生米之类的东西连续进行细致视察并坚持写视察日记。任务布置以后，同学们爱好盎然，纷纷回家打算。两个星期以

2、后，我在课堂上对学生进行了适当指导，然后要求他们习作，发觉除了极少数基础的确较差的孩子的文章写得不够志向之外，其他绝大多数孩子的文章写得都挺好。以下是我从这些孩子的文章中筛选的一部分，和各位同仁共勉，希望大家多多提出珍贵看法。同学：听说绿豆的生命力很强，我想做个试验。我把绿豆泡进水里，绿豆圆圆的，小小的，硬硬的，颜色呈深绿色。我想：又小又硬的绿豆怎么能发芽呢？其次天，我发觉沉睡的小豆子吸饱了水变大了，颜色也变浅了，有的绿豆中间还裂开了一条缝，似乎想脱掉绿色的衣裳一样。绿豆尽然发芽了！我不敢信任自己的眼睛。细小的嫩芽，像一个个小逗号。第三天，绿豆的芽长长了，有一颗绿豆完全脱掉就外衣，换上了淡淡的

3、白袍。第四天，绿豆芽又长长了一点点，好多颗绿豆都脱掉了绿色的外衣，换上了白袍，像一个个小蝌蚪，又像一组五线谱的音符。绿豆的生命力真强啊！通过这件事，我明白了只要细致视察，就会发觉事物的奇异。同学：第四天，我的豆芽已经有三四厘米长了，他们都浮在水面，似乎几位娇艳、名贵的公主手拉着手在水面上游戏。后来豆芽公主四周鼓起了小泡泡，我没当回事。中午，豆芽公主变本加厉没有了往日的芳香，反而变臭了。奶奶教我说：“豆子要放在避光的地方，不能接受阳光直射。”同学：其次天一大早，我就跑去看我的绿豆，我发觉它的皮裂开了，像是个受伤者被歹徒的刀给划伤了似的。到中午，绿豆的皮完全脱落了，露出了滑溜溜的小身子，别提有多可

4、爱了！同学：小黄豆白白嫩嫩的肚皮上，多了一个小口子，这个口子也许有五毫米那么长。从口子里爬出了一根“线”，像从壳儿里爬出的一个小蚯蚓。在这次试验的过程中，同学们用短短十天左右的时间竟发觉了一颗小小的绿豆或黄豆在生长过程中的一些微小改变，并能用自己手中的笔将它很形象地描述出来，我们不得不说这次习作是胜利的。它胜利的秘诀就在于同学们耐性、细致地视察。看来世界上什么东西都有它奇妙的一面，只要你仔细视察，肯定不难发觉它那奇妙、好玩的一面。视察日记教学反思2视察日记教学反思今日上了一节视察日记的总结鉴赏课，反思如下：1、漏提日记的格式了。2、学生的学习气氛不够热情。3、自己说得太多了，学生自己去品悟的内

5、容太少了。4、时间支配不够合理，没有把学生的时间支配得多一些。5、有的同学不会写作文，有的至今还没有上交作文。6、我的日记展示可能有些深邃，没有考虑到学生的接受实力。7、学生没有总结，后面不够深化。今日，上了一节课，心里有些没底，因为从来没有上过这样的课。也不知道能上得怎么样。总的来说，一般，完成了任务而已。昨天的预演比今日的实课效果要好一些。但是，教学就是一种缺憾的艺术，不能够十全十美。培育学生学习写作的自信念，或许大部分同学是主动主动的，在这节课中得到了一些学问，但是大部分同学还是属于被动的状态，不知道应当如何激发他们的学习主动性。有时候，有些事，只能尽力去做了，没有那么多的策略让自己变得

6、更加理性，更加主动。有时候也只是为了完成任务，或许是到了肯定的年龄，对一些事情都看开了吧。其实，有时候也是一种自我解嘲，因为没有方法再去超越自己了，所以就只能够这样安于现状。关于写作教学，对我来说的确是一个挑战，因为自己水平并不是很高，虽然也有一个愿景，希望能在这方面给学生一点指导。今日，这了在课堂上有更好的表现，结果其实效果并不是太好，所以精彩的内容假如上过两次，那么再吸引人的内容也缺失了味道。于是，想到了，假如不事前打算，对这个事不那么重视，或许效果会更好一点。所以，任何事物都是一分为二的。没有那么完备的课堂，也没有那么真实的表演。昨天，我上得热血沸腾，而今日却平淡无奇。有时候，做某一件我

7、不太喜爱的事情，内心是很冲突的，既希望有人代替，也不想就这样草草了事，于是，既要在内心去劝服自己，又要坚持着那个不太情愿的自我去做着。耗费了珍贵的时间，奢侈了不少的脑细胞。于是，这样渐渐地熬过来了。但是，终究是自己也成长了一些。回想着这次的习作训练，自己也有了一些感悟。有时候，应当让学生在阅读教学的同时去进行语言的品尝，让他们找到写作的样板，进行积累，让他们把那个句子牢牢地记住，以便在今后遇到这样的状况时拿出来运用。应当让学生多视察生活，别总是人为地拔高要求，把总是把那些不属于自己的内容拿出来，进行那些没有价值的劳动。应当把课内习作真正地放到课内，即使是花费了一些课时，也是值得的，因为这是学生自己独立劳动的成果，没有加重他们的课后负担，家长们也不必有压力。更重要的是这是一次模拟考试的实战演练，给他们成长的机会，让他们展示自己的生活，把生活的内容与写作有效地对接起来，真正地做到言之有物，写自己的真生活。这就是自己今日的收获，虽然累着，但是究竟有了些许的收获。加油！