综合教学楼设计（精选3篇）_大学综合教学楼设计.docx

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1、综合教学楼设计（精选3篇）_大学综合教学楼设计第1篇：某高校综合教学楼设计 某高校综合教学楼设计 摘 要 ：本工程为某师范高校综合教学楼, 总建筑面积5122m2，建筑层数为四层，总建筑高度16.65m，各层层高均为3.9m。按运用功能设有双班教室、办公室、打算室以及值班室等。建筑防火等级为二级。结构体系选用钢筋混凝土现浇框架结构，建筑结构平安等级为二级, 抗震设防烈度六度，本工程按抗震设防烈度为四级框架，设计运用年限为50年，地基基础设计等级为丙级。基础采纳柱下钢筋混凝土独立基础，地基承载力特征值为 fak=200kpa，其基础形式采纳现 m/2浇锥形基础。在标准荷载计算中，风荷载ws0=0

2、.35KN/m20=0.4K0N，雪荷载 /m2，对于活荷载，屋面按不上人屋面考虑，活荷载取0.5KN/m2，楼面活荷载主要为2.0KN。框架梁中主梁截面主要选用了300mm700mm及300mm500mm截面尺寸，联系梁截面主要为250mm600mm，框架柱内柱、外柱均选用450mm450mm。框架荷载计算中，统计了恒载、活载、及风载，在内力计算中活载及恒载的内力计算采纳分层法，而风载内力计算采纳反弯点法、D值法。对框架梁恒荷载及活荷载作用下的支座弯矩进行调幅，乘以0.9的系数，调幅后再进行内力组合。依据内力计算结果，进行框架梁、柱各限制截面的内力组合，内力组合形式选取1.2恒载+ 1.4活

3、载；1.35恒载+0.71.4活载；1.2恒载+1.4风载；1.2恒载+0.91.4（活载+风载）四种组合中的最不利组合，以进行配筋计算。在选取限制截面方面，梁的限制截面有三个，分别为梁左右两端柱边及跨中，柱的限制截面每层有两个，取各层柱的上下端截面。框架各基本构件的配筋均满意混凝土结构设计规范构造要求及实际计算要求。施工图纸的绘制严格执行结构制图规范的要求。 关键词：框架结构；分层法；内力计算；内力组合 The problem of shear in RC beams strengthened with CFRP laminates Abstract ：The effectivene of

4、externally bonded reinforcement of a strengthened Reinforced Concrete (RC) beam subjected to a shear-dominant loading regime is not well-established.The aim of this paper is to clarify the structural performance of RC beams without any internal shear reinforcement but strengthened with Carbon Fibre

5、Reinforced Polymer (CFRP) laminates when the primary mode of failure of the un-strengthened beam is in shear.Four RC beams were specifically designed without and with an externally anchorage system, which was carefully detailed to enhance the benefits of the strengthening lamina and counteract the d

6、estructive effects of shear forces.All the four beams were identical in terms of their geometry, internal reinforcement and concrete strength but varied in their test loading regime to highlight the role of shear.All the beams were tested under four point bending and extensively instrumented to moni

7、tor strains, cracking, load capacity and failure modes.The structural response of the four beams is then critically analysed in terms of deformability, strength and failure procees under a shear loading regime.It is shown that with a carefully designed anchorage system, a predominantly brittle shear

8、 failureofa strengthened beam canbe transformedtoan almost ductile failure with well-defined enhancementof structural performance in terms of both deformation and strength.The results presented in this paper should enable engineers to totally avoid shear failure in strengthening beams with little or

9、 even no internal shear reinforcement. Keywords: Carbon fibre reinforced polymer; Performance; Shear loading regime; Strengthening 1前言 2.1框架结构的特点 框架结构是通过梁、柱组成的结构体系作为建筑的竖向承重结构，并同时承受水平荷载，它适用于多层建筑。框架结构平面布置敏捷，能形成较大的空间。通常梁、柱截面尺寸都不能太大，否则影响运用面积。因此，框架结构的侧向刚度较小，水平位移较大，这是他的主要缺点。通过合理设计，框架结构本身的抗震性能较好，能承受较大的变形，但

10、是，变形大了简单引起非结构构件出现裂缝及破坏，这些破坏会造成很大的经济损失，也会威逼人身平安。 2.2框架结构的发展 随着社会经济的发展，人们需求的提高，居住环境不断的变更，建筑物的高度也在不断的上升，当建筑物高度增加时，水平荷载对结构起的作用将越来越大，一般的砌体结构已经不能满意高度要求，因此，框架结构就出现了，框架结构的材料主要是钢筋和混凝土，通过把钢筋和混凝土粘接在一起，形成承重的框架结构。解放前，我国高层建筑很少，解放后，我国几个大城市起先加速建立高层建筑，目前，在很多中等城市及一些小城市也都已建立了高层建筑。在我国，高层建筑以采纳钢筋混凝土为主，近年来，不仅建立高度在增长，建筑体型和

11、结构体系也愈益多样化，而且在50层左右的建筑中，已起先采纳钢结构，这些都体现了我国建立高层建筑的技术水平有了的发展和提高。 2.3 本次设计的内容 本次毕业设计通过综合教学楼的建筑、结构、施工设计，驾驭了建筑、结构、施工的施工图设计过程，重点是建筑结构的设计。通过对框架结构设计，充分了解了荷载的传力过程、框架各部分的作用，以及整个框架结构的受力性能。设计包括的内容很全面，包括框架柱、梁、屋面板、楼面板、连系梁、基础和楼梯、雨篷的设计。通过对这些结构的设计，充分了解整个建筑结构，以及整个建筑结构设计的过程。PKPM的事实上机操作水平也得到了很大的提高。本次设计是理论与实践的充分结合，为以后尽快适

12、应工作打下了良好的基础，供应了有利条件。 3结论 本次毕业设计我所选择的设计题目为某师范高校综合教学楼设计。毕业设计是对我们以前所学各科目学问的综合运用和概括总结。在指导老师指导下，通过自己查阅有关教科书，国家规范规程以及相关建筑相关文献资料，结合设计实例，顺当完成毕业设计，并且较好的达到了设计意图。通过这次毕业设计，使我对结构设计有了更深刻的相识，无论在理论还是在实践上都得到了很大的提高，使所学的学问得到了很好的运用和发挥，加深了对各专业学问的理解。提高了论文写作的水平。同时计算机上机水平和结构设计水平得到了很大的提高，也为我以后即将从事的结构设计工作打下了良好的基础。 4谢辞 本设计力争反

13、映本事域的最新设计成果，主动汲取胜利的阅历和设计理念，并且以我国最新出版的有关工程技术标准、规范为依据，在设计过程中尽量做到好用、环保、经济以适应设计新理念的要求。设计打破原有毕业设计的框框，并主动采纳工程设计实际的操作规程，以期达到更好的效果。 本次设计是在指导悉心指导下完成的，从建筑方案的选择、结构设计计算书、PKPM上机指导到建筑、结构施工图纸的绘制，无不倾注了老师的心血和汗水。设计如有未尽善之处，恳请各位老师和同学提出珍贵看法，在此表示真诚的感谢！ 特殊感谢杨平老师在我毕业设计过程中所赐予我的帮助，她不仅为我们供应了好的设计环境，对设计过程中涉及问题悉心指导，耐性讲解，而且在生活中对我

14、也是关怀备至。同时感谢同组设计的同学在设计过程中赐予我的帮助和支持。在我的成长的每一步，唯一离不开的是家人对我的关切，每当我遇到困难和挫折，总有他们无微不至的关怀陪伴着我，激励我、开导我，使我重新获得前进的志气和激扬的斗志。学生生涯即将结束，将此成果献给我的家人，谨作为对他们的一点微薄的回报！ 参考文献 1.陈希哲.土力学地基基础（第4版）.清华高校出版社.2004.2.李明顺.混凝土结构设计规范算例.中国建筑工业出版社.2003.3.朱炳寅.建筑结构设计规范应用图解手册.中国建筑工业出版社.2005.4.龚思礼.建筑抗震设计手册.中国建筑工业出版社.2003.5.中国有色工程设计探讨总院.混

15、凝土结构构造手册.中国2003.6.W Schaeller.The Design of Building Structures.prenticeHall.2000.7.D L Schodek.structure 4th Ed.preticeHall.2000.8.刘昭如.建筑结构设计基础.科学出版社.9中华人民共和国国家标准.混凝土结构设计规范（GB500102002）.中华人民共和国建设部 .2002.4.1.10中华人民共和国国家标准.建筑抗震设计规范（GB500112001）.中华人民共和国建设部 .2002.1.1.11建筑结构设计编辑组编.建筑结构静力计算手册.中国建筑工业出版社.1

16、975.12赵西安编著.钢筋混凝土高层建筑结构设计.中国建筑工业出版社.1992年.13包世华、方鄂华编著.高层建筑结构设计.清华高校出版社.1994.14高层民用建筑设计防火规范（GBJ4582）.15高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ32002）.16建筑结构荷载规程GB500092001.17建筑抗震设防分类校准GB5022395. 第2篇：教学楼综合布线系统设计 滨州学院 综合布线技术与工程 课程设计报告 题专班姓目： 教学楼布线系统设计 业： 计算机网络技术 级： 名： 指导老师： 计算机科学技术系 2012 年 12月 22日 设计题目 1 设计内容 信息教学楼布线系统：工作区子系

17、统、水平子系统、垂直子系统、管理间子系统、进线间子系统、设备间子系统等设计。 对教学楼进行综合布线设计，根据每层的教室数，每个教室安排两个数据信息点，分别进行网络连接和监控设施，保卫室放置一个数据信息点和一个语音点，休息室只放置一个数据信息点。考虑到只设计三层，因此，在一层放置设备间，整栋楼一共37间房，除掉卫生间，须要安装58个数据信息点和1个语音点。 2 设计目的与要求 目的：能够进行教学楼布线系统：工作区子系统、水平子系统、垂直子系统、管理间子系统、进线间子系统、设备间子系统等的初步设计。 要求：合理的对教学楼进行综合布线的设计。 3 设计环境或器材、原理与说明 3.1教学楼概况 教学楼

18、一层是9个学生教室，每个教室安排两个数据信息点，分别进行网络连接和监控设施，保卫室放置一个数据信息点和一个语音点，休息室放置一个数据信息点。考虑到只设计三层，因此，在一层放置设备间，整栋楼一共37间房，除掉卫生间，须要安装58个数据信息点和1个语音点。 （1）工程名称：教学楼2号楼综合布线设计 （2）地理位置：滨州学院教学楼 （3）设计说明：只对教学楼的前3层进行设计 3.2综合布线系统结构设计方案 依据要求和教学楼规模的实际状况。满意各信息点到设备间的距离在非屏蔽双绞线的90m有效传输距离内。便利管理，削减各个房间的占用，综合布线系统不专设楼层配线间，采纳BD/FD合二为一的方式，即楼层配线

19、间和设备间合二为一，水平布线和垂直布线合为一条链路。因此，教学楼综合布线系统合并成以下6个子系统：工作区子系统、水平子系统、垂直子系统、管理间子系统、进线间子系统、设备间子系统等。 4 设计过程（步骤） 4.1工作区子系统 工作区子系统是由教室电脑以及监控设施的连接线缆。依据校方的要求，选择数据端口的安装数量，教室内公共部位设置两个数据端口。而保卫室设置一个数据端口和一个语音端口，然后将线采纳交换机和集线器连接到配置间，其优点是削减了水平线路和爱护管线槽。除考虑数据端口的位置外，还需相应布置供电电源插座，间距应为0.2米。 国际标准EIA/TIA568B(RJ45)线序如下： RJ45电缆线对

20、色标：标准568B：橙白-1，橙-2，绿白-3，蓝-4，蓝白-5，绿-6，棕白-7，棕-8； 国际标准EIA/TIA568A(RJ45)线序如下：RJ45电缆线对色标：标准568A：绿白-1，绿-2，橙白-3，蓝-4，蓝白-5，橙-6，棕白-7，棕-8。 设计原则： 工作区子系统中信息插座预留的网线为10-12cm，端接口采纳568-B标准。 办公区每5米设一个双孔信息出口 从RJ45插座到设备间的连线用双绞线，最好不要超过5m.RJ45插座必需安装在墙壁上或不易遇到的地方，插座应距离地面30cm以上。 为便于管理和识别，信息插座的颜色设置应符合TIA/EIA-606标准。 4.2配线（水平）

21、子系统 配线子系统由楼层配线架（FD）至信息插座之间的线缆，信息插座（含转换点及配套设施）组成，它将楼层弱电竖井内配线架与每个宿舍内的信息插座相连。考虑到数据的传输速度和网络线缆的的快速发展，现教室内水平线缆采纳4对非屏蔽超5类双绞线（UTP Cat5.e）或6类线缆。走道内线缆敷设在封闭金属桥架内，引至室内转为金属爱护管至信息插座。在设备间内楼层配线架包括垂直干线区，水平配线区，网络设备区等。 设计原则： 水平干线子系统用线一般为双绞线。 长度最好不超大型过90m。 用线必需走线槽呀在天花板吊顶内布线，尽量不走地面线槽。 用5类双绞线传输速率可达到100Mbps，用超5类双绞线传输速率可达到

22、155Mbps，用6类双绞线传输速率可达到250Mbps。 确定介质布线方法和线缆的走向。 确定距服务接线间距离最近的/最远的I/O位置。 4.3干线子系统（垂直子系统） 干线子系统由建筑设备间的主配线架至各楼层配线架之间的连接电缆组成，为建筑物主缆线，房间内主干线缆数据多采纳超5类对绞电缆或多模光纤，语音主线采纳大对数3类线缆。 （1）语音点垂直干线电缆的配置 语音点垂直干线电缆应依据语音点出线口数量确定，对于每个语音用信息插座至少应配1对对绞线，对于每个电话用信息插座至少应配一对对绞线，一般可取2对线缆进行设计，由此 L=2H(1+U) 式中L垂直干线电话对数 H电话信息插座数量 U垂直干

23、线电话电缆的备用量，一般取10%-20%。把数据带入计算。 （2）信息垂直干线电缆的配置 数据垂直干线电缆配置与计算机的组网方式，数据传输速率等关系亲密。若垂直干线采纳光缆接口的HUB，每48个信息插座配置2芯光纤。 （3）楼层配线架垂直干线区的数据确定 依据楼层配线架垂直配线区的语音点端子数，用于连接3类对绞电缆。数据为光纤连接，采纳2个3对光纤端口。 设计原则： 垂直干线子系统一般选用光缆，以提高传输速率； 光缆可选用多模的或单模的，能满意整幢大楼干线要求和防雷击的设施。 垂直干线电缆的拐弯处，不要直角拐弯，应有肯定的弧度，以防光缆受损； 垂直干线电缆要防止遭到破坏，架空电缆要防止雷击；

24、确定每层楼的干线要求和防雷电的设施。 4.4管理间子系统 管理是对设备间，交接间和工作区的配线设备线缆，信息插座等设施，按肯定的模式进行标记和记录，并将引至每个房间的数据电缆，电话语音电缆线配线设备，端接点，安装通道和安装空间给与肯定的标记。 设计原则： 配线架的配线对数可由管理的信息点数确定； 利用配线架的跳线功能，可使布线系统更具敏捷性、功能更齐全。 管理间子系统应有足够的空间放置配线架和网络设备。 配线架一般由光配线盒和铜配线架组成 保持肯定的温度(22C)与湿度，保养好设备。 有Hub和交换器的地方要配有专用稳压电源。 交接区应有良好的标记(标签,距管口6-8CM)系统; 4.5进线间

25、子系统 进线间是建筑物外部通信和信息管线的入口部位，并可作为入口设施和建筑群配线设备的安装场地。一般一个建筑物宜设置1个进线间，一般是供应给多家电信运营商和业务供应商运用，通常设于地下一层 ，进线间因涉及因素较多，难以统一提出详细所需面积，可依据建筑物实际状况，并参照通信行业和国家的现行标准要求进行设计。 设计原则： 进线间应防止渗水，宜设有抽排水装置。 进线间应与布线系统垂直竖井沟通。 进线间应采纳相应防火级别的防火门，门向外开，宽度不小于1000mm。 进线间应设置防有害气体措施和通风装置，排风量按每小时不小于5次容积计算。 4.6设备间子系统 设备间是每一幢建筑物安装进出线设备，进行综合

26、布线及其应用系统管理和维护的场所，主要设置建筑物配线设备，路由器，交换机，它是整个建筑物的主要布线区。 对于一幢教学楼，在其一层选择一个设备间作为进线间，内部设整栋教室综合布线的路由器，交换机，服务器，主配线架（BD/FD），位置尽量选择几个楼层配线间及竖井中间，削减配线间距离。 楼层交换间设置要求为至每个教室内数据端口最远不超过90米。如数量不多，距离不超过规范要求时，可将楼层配线架设在中间楼层。上下敷设水平电缆，此时可削减楼层配线设备。本教学楼就是应用在中间楼层。 设计原则： 设备间的建设标准应按机房建设标准设计 设备间要有良好的工作环境（包括温度和湿度） 设备间要有足够的空间保障设备的存

27、放 5 设计结果与分析 6 设计体会 本次设计对这一学期的学习成果进行了一次大检验，让理论和实践进行了一次紧密联系。在系统的设计过程中，本人有许多值得改进的地方。 系统的设计过程也是对人意志品质的熬炼过程。当设计进行的顺当的时候，每个人都会心情安逸；然而，设计遇到困难和挫折时，本人没有刚好进行困难分析，盲目下了结论，强行进行下一个阶段的设计，使得在整体功能实现上出现了更大问题，以至于不得不进行查找。然而，此时查找已错过了查找错误的最佳时期。由于设计已经进行了许多，也并不好查找。此时，正是考验人的耐力的时候。 通过本次毕业设计，本人严峻意识到自己无论是从个人意志品质还是专业学问都还须要一个长期累

28、计和不断历练的过程，肯定不能满意于现有的状态。幸运的是本人清晰的意识到了之一点，信任能够在以后的人生道路上走的更远。 7 参考文献 （1）GB/T50311-2007建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范 （2）GB/T50312-2007建筑与建筑群综合布线系统工程施工及验收规范 （3）GB/T50314-2007智能建筑设计标准 （4）（YD/T926.1-2001）大楼综合布线系统总规范 （5）中华人发共和国通信行业标准本地电话网用户线线路工程设计规范（YDJ5006-2003） 第3篇：毕业设计：综合教学楼要求2 综合教学楼设计 本科土木工程 一、本课题的探讨目的和意义 本课题为土木工程

29、专业本科生毕业设计，目的是培育学生综合运用所学学问，分析、解决工程实际问题，在毕业设计过程中，所学学问得到梳理、总结和运用，既是一次检阅，也是一次熬炼。 通过对详细建筑工程的规划、方案选择、建筑设计、结构设计和施工组织设计等一整套设计操作，增加学生的思索、分析和解决工程实际问题的实力，增加即将跨入社会的竞争实力和自信念。 二、本课题的主要探讨内容（提纲） 建筑设计遵循“适用、平安、经济、美观”的设计原则，进行建筑设计、结构设计和施工组织设计。主要内容包括： 1、建筑工程规模及功能设计； 2、平面布置、立面设计及防火疏散组织设计； 3、初步装饰设计； 4、结构体系选择、结构布置； 5、框架结构荷

30、载计算和效应组合；框架截面设计； 6、建筑、结构施工图绘制； 7、相关专题设计内容。 三、文献综述（国内外探讨状况及其发展） 本毕业设计任务为综合教学楼设计，设计任务包括建筑设计、结构设计和施工组织设计三部分。 建筑设计本着“适用、平安、经济、美观”的设计原则。经综合所学学问和查阅大量文献和工程实例，综合楼建筑物一般包括一般教室，办公室、多功能厅、会议室、多媒体教室、试验室仓储和协助生活用房等，设计具有较大的敏捷性。高校综合教学楼建筑规模约为6000平米，层数4-5层。建筑设计需考虑以下方面内容：建筑物满意功能要求；建筑物与四周环境的融合与协调；建筑物应满意采光、采暖、换气、隔热和通风等条件；

31、防火要求（防火分区和防烟分区）。 多层综合教学楼结构一般选用钢筋混凝土框架结构或钢框架结构，经济、适 1 用，可敏捷支配大、小空间。一般钢筋混凝土结构经济性能较好。楼板选用肋梁楼板结构体系。结构设计内容和步骤包括：结构体系选择；初选构件尺寸；结构荷载计算；内力分析及组合；构件截面设计（楼板、梁柱和基础等）。 框架内力分析分别计算各荷载下结构内力，竖向荷载下内力分析采纳弯矩安排法；水平荷载下内力分析采纳底部剪力法。最终将各荷载作用下的内力进行组合，得到各构件内力设计值，进行截面配筋设计，并符合规范构造要求。最终形成结构设计图纸和设计计算书。 建筑结构设计统一标准（GBJ6884） 该标准是为了合

32、理地统一各类材料的建筑结构设计的基本原则，是制定工业与民用建筑结构荷载规范、钢结构、薄壁型钢结构、混凝土结构等设计规范以及地基基础和建筑抗震等设计规范应遵守的准则，这些规范均应按本标准的要求制定相应的详细规定。本标准适用于建筑物的整个结构，以及组成结构的构件和基础；适用于结构的运用阶段，以及结构构件的制作、运输与安装等施工阶段。本标准引进了现代结构牢靠性设计理论，采纳以概率理论为基础的极限状态设计方法分析确定，即将各种影响结构牢靠性的因素都视为随机变量，使设计的概念和方法都建立在统计数学的基础上，并以主要依据统计分析确定的失效概率来度量结构的牢靠性，属于“概率设计法”，这是设计思想上的重要演进

33、。这也是当代国际上工程结构设计方法发展的总趋势，而我国在设计规范（或标准）中采纳概率极限状态设计法是迄今为止采纳最广泛的国家。 框架结构房屋的布置应对称、匀称，减小抗侧刚度中与水平荷载合力作用线的距离，减小结构重心和刚度中心之间的距离，以减小结构发生的扭转。由于框架构件截面较小，抗侧刚度较小，在强震作用下结构整体位移和层间位移都较大，简单产生震害。因而其主要适用于非抗震区和层数较少的建筑，抗震设计的框架结构除需加强梁、柱和节点的抗震措施外，还需留意填充墙的材料以及填充墙与框架的连接方式等，以避开框架变形过大时填充墙的破坏。框架结构是柔性结构，有水平位移，房屋的总水平位移越大，人的感觉越不舒适，

34、而层间位移会影响建筑物的装修和隔墙开裂，因而对这两种水平位移进行限，这样在设计中要增大房屋的抗侧刚度。在框架结构的抗震设计中，柱顶、柱底、梁端易出现裂缝。 四、拟解决的关键问题 1、教学楼功能布置设计；平面及立面布置；防火设计 2、框架结构荷载计算、内力组合方法及构件截面设计。 3、相关专题设计。 五、探讨思路和方法 依据毕业设计任务书要求，设计内容包括建筑设计、结构设计和施工组织设计三部分内容。通过之前的毕业实习大量参观相关工程实例，搜集工程资料应用于毕业设计。设计过程中，再总结并综合运用所学专业学问，查阅相关资料（图集、规范等），请教指导老师和有关专家，解决设计过程中遇到的各种问题。 六、

35、本课题的进度支配 1、建筑设计（3周）： 方案确定（0.5周）；绘制施工图（2周）；编写建筑设计说明（0.5周） 2、结构设计（4周） 结构选型及布置（1周）；框架荷载计算、内力分析及组合、截面设计（1周）；楼板、基础、楼梯、雨篷设计（1周）；绘制施工图、整理计算书（1周） 3、施工组织设计（1周） 七、参考文献 （1）总图制图标准 （GB/T 50103-2001） （2）建筑构造图集，山东省标准图集，2002 （3）建筑设计防火规范（GBJ 16-87） （4）建筑制图标准（GB/T 50104-2001） （5）民用建筑设计通则 （GB/T 50352-2005） （6）李必瑜，房屋建筑

36、学，武汉理工高校出版社，2000 （7）建筑结构荷载规范（GB 50009-2001） （8）混凝土结构设计规范（GB 50010-2002） （9）建筑地基基础设计规范（GB/T 50010-2002） 教学楼综合布线系统设计 滨州学院综合布线技术与工程 课程设计报告题专班姓目： 教学楼布线系统设计 业： 计算机网络技术 级： 名： 指导老师： 计算机科学技术系 2012 年 12月 22日设计题目1 设计内容信息. 综合布线教学楼 逸夫教学楼综合布线设计1概述现代科技的进步使计算机及网络技术飞速发展，供应越来越强大的计算机处理实力和网络通信实力。计算机及网络通信技术的应用大大提高了现代企业的. 教学楼设计 任务书题目2：十二班中学教学楼方案设计一、目的要求为协作房屋建筑学第一至第四章理论教学，进行一次建筑方案设计，培育学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从. 教学楼设计 房屋建筑学课程设计任务书题目：某中学教学楼设计（一）课程设计的目的 本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟识建筑设计的基本. 某高校综合教学楼设计 某高校综合教学楼设计摘要 ：本工程为某师范高校综合教学楼, 总建筑面积5122m2，建筑层数为四层，总建筑高度16.65m，各层层高均为3.9m。按运用功能设有双班教室、办公室、打算室以.