神十太空授课观后感（精选8篇）_神十空中课堂观后感.docx

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1、神十太空授课观后感（精选8篇）_神十空中课堂观后感第1篇：神十太空授课观后感作文 神十太空授课观后感作文 历史将记住这一天。在北京时间2013年6月20日，神十女航天员王亚平在天宫一号为大家进行了太空授课。整个授课持续时间约为40分钟，聂海胜协助授课，而张晓光则担当摄像师。这是我国前所未有的一种尝试，很多网友纷纷表示观看后心中感受颇深。我也一样。 在此次短短四非常钟的时间内，可爱的航天员们为我们展示了五个试验，主要是让为了让我们更加清晰地了解在微重力环境物体运动的特殊，了解液体表面张力的作用，并且对质量、重量、牛顿定律等有一个更加深化的了解。在观看后我觉得特殊好玩。 第一个试验是测量质量，所运

2、用的器具是依据牛顿其次定律所制成的质量测量仪。究竟该如何测量呢？我细致观看了试验，并且听了解说。原来，物体受到的力，等于它的质量乘以加速度。依据这个原理，我们可以测出物体的质量。 其次个试验是单摆试验，主要步骤是：将支架固定后，在摆轴的前端我们可用一根线拴住一个小球，接着将球拉高到肯定位置后松手。假如是在地球上，这时我们可以确定地回答说小球会左右摇摆。但在太空中你猜怎么着？原来小球在那个高度静止不动了！想要它动该怎么办呢？这时，王老师给了小球一个推力，可爱的小球就傻乎乎地围着摆轴做圆周运动了！ 第三个试验的道具是我们小时候最爱的玩具之一陀螺。这个试验是怎么做的呢？首先把静止的陀螺悬浮在空中，然

3、后给它一个干扰力，这时笨笨的陀螺就会起先做翻滚运动，轴向也会发生很大的改变。但若是先让陀螺旋转，再给它干扰力，此时它就不会翻滚了，而是向前行动。真是好玩啊。听说天宫里的许多设备就是利用陀螺组合来定向的呢！原来，小小的陀螺背后也隐藏着这么丰厚的学问啊！ 第四个试验是水膜试验。这根我们所说的面膜差太多了。在这里我们可用到两个道具一金属圈，一个水袋。首先，把金属圈轻轻地放入水袋；接着，将金属圈渐渐地抽出。好了，等待奇迹的时刻到了！抽出后的金属圈上会形成一个大大的水膜。这是为什么呢？其实很简洁，一切都归功于失重！ 第五个试验是水球试验，也就是王老师将红色液体注入到水球中，而红色会在水球里渐渐地散开，最

4、终形成一个大大的红色水球。 其实航天员聂海胜也向我们展示了悬空打坐、量体重等一系列的试验，令人同样觉得不行思议。 如今，我们都在谈论“中国梦”的实现，我信任，能够让神十飞向太空的国家，也最终能带领我们向更美妙的“中国梦 太空梦”等幻想的实现而前进！ 第2篇：神十航天员太空授课观后感 神十航天员太空授课观后感 6月20日上午十时，这是一个激烈人心的时刻，中国将首次在神舟飞船上进行太空授课。这是我国前所未有的，在全球来说也是其次次。因此，神十太空授课不仅是举国瞩目的一次盛世，也是全球爱好天文学、物理学等领域学者、挚友的一次盛世。 第一次太空授课是什么时候呢？其实，早在1985年，美国宇航局就提出了

5、太空授课的构想，并且为此训练了两名女老师，一个是麦考利夫，一个是摩根。然而，令人缺憾的是，其次年飞船升空时，麦考利夫与飞船一同殒梦地球上空那次，飞船“挑战者”号升空73秒后突然爆炸而破裂。 然而，摩根却并未放弃这个上天授课梦，为此她又打算了22年。最终，在2007年，她在国际空间站里进行了世界上第一次的太空授课，通过视频，给学生上了25分钟课，并展示了宇航员在太空怎样运动、在太空如何喝水等情景。 无独有偶，此次我国同样是由女航天员来进行授课，但授课的难度却比摩根那次要大得多此次王亚平主要是展示在失重环境下的一些物理现象，演示的不再是喝水、运动等我们都早已比较清晰的内容，而是科技含量更高的物理概

6、念。 王亚平在此次讲课中主要演示了五个试验，分别是质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个基础物理试验，主要是让青少年了解在失重条件下，物体运动会有何特点，液体表面张力有什么作用，同时加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。这五个试验不要看起来简洁，但其背后隐藏的物理学问却是令人惊异而深厚的！ 这次试验是他们事先自己划定的吗？其实不是。这次试验中的部分问题是中国载人航天工程网所征集到的，这不仅是航天的一次突破，更是青少年自身的一次突破。因为只有具有演示价值的问题才能被征集，这要求我们青少年须要补充更多的相关学问，让自己从里到外充溢起来，不能色厉内荏腹空空。 有人询问太空中的生活

7、用水是不是循环运用的。我对这个问题也很感爱好。指令长聂海胜告知我们，飞船中的用水是从地球带上来的，但目前还不具备循环利用功能，因为这须要更先进的技术和困难的设备。听了这话，我不禁有些心酸，他们在太空中的生活该有多艰苦啊。 或许，太空生活用水的循环利用是否能够实现就须要看我们青少年这一代了。我信任，在不久的将来，肯定会有更多的人对神奇的太空感爱好，情愿为我们的航天事业发挥出更大的力气，向我们“中国梦 太空梦”的实现靠近！ 第3篇：神十太空授课观后感读书心得 观“神舟十号太空授课”有感 2013年6月11日17时38分“神十”载着聂海胜、张晓光、王亚平三名航天员带着祖国的使命相约“天宫一号”。虽然

8、天宫一号与“神八”、“神九”已经相约完毕，但这一次也让我们有许多期盼，但是最让我期盼的还是，以八零后的王亚平老师为主讲，聂海胜老师为助教的太空授课，张晓光老师是这次授课任务的摄像师。她们要以天地互动的形式展示一些奇妙的物理现象。本人也观看了这次授课，充分感觉到科技的奇妙力气。以下是我的感受。 一、神舟的发展历程 首先我回顾了一下神舟飞船的发展历程。 1992年，我国载人航天工程正式立项研制。1999年11月20日，中国第一艘无人试验飞船“神舟”一号飞船在酒泉起飞，21小时后在内蒙古中部回收场胜利着陆，圆满完成“处女之行”。这次飞行胜利为中国载人飞船上天打下特别坚实的基础。2001年1月10日，

9、中国在酒泉卫星放射中心胜利放射了“神舟”二号飞船。2002年3月25日，中国在酒泉卫星放射中心胜利放射了“神舟”三号飞船。2002年12月30日，中国在酒泉卫星放射中心胜利放射“神舟”四号无人飞船。 2003年10月15日9时整，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船在中国酒泉卫星放射中心放射升空。9时9分50秒，“神舟”五号精确进入预定轨道。这是中国首次进行载人航天飞行。乘坐“神舟”五号载人飞船执行任务的航天员是38岁的杨利伟。他是我国自己培育的第一代航天员。在太空中围绕地球飞行14圈，经过21小时23分、60万公里的太空行程，他于16日6时23分在内蒙古主着陆场胜利着陆返回，标记着中国已成为世

10、界上继前苏联俄罗斯和美国之后第3个能够独立开展载人航天飞行的国家。 2005年10月12日9时整，“神舟”六号飞船顺当升空，实现了2名宇航员多天飞行，于10月16日凌晨平安返回，使我国载人航天技术进一步成熟。“神舟”六号实现了第一次进行多人多天太空飞行试验，为将来航天员在空间站生活和工作奠定了基础。第一次实现宇航员进入轨道舱。航天员首次来回轨道舱，进 1 行了失重状态下的关闭返回舱门及检漏试验。第一次进行了真正有人参加的空间科学试验。 神舟七号，放射时间： 2008年9月25日21时10分04秒,航天员：翟志刚、刘伯明、景海鹏。 神舟八号，是中国“神舟”系列飞船的第八个，是一个无人目标飞行器，

11、是为中国的空间站作对接打算。神八将采纳“长征二号”F/G火箭来放射，预料将于放射天宫一号后，已在2011年九月29日21时16分04秒放射。 神舟九号：2012年6月16日，长征二号F遥九运载火箭起飞，托举着神舟九号飞船飞向太空。神舟九号载人飞船在2012年6月18日执行了自动交会对接任务，标记着中国较为娴熟的驾驭了自动交会对接技术及载人航天技术的进一步成熟。神舟九号载人飞船将第一次执行手动载人交汇对接任务2012年6月24日，刘旺在景海鹏与刘洋协作下航天员胜利执行。手控交会对接任务的顺当完成，标记着我国全面驾驭了空间交会对接技术。2012年6月29日10时03分平安返回。 神舟十号在酒泉卫星

12、放射中心“921工位”，于2013年6月11日17时38分02.666秒，由长征二号F改进型运载火箭（遥十）“神箭”胜利放射。在轨飞行15天，并首次开展中国航天员太空授课活动。飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成，聂海胜担当指令长；6月26日，神舟十号载人飞船返回舱返回地面。 二、授课过程 6月20日上午10时许。中国首位“太空老师”站在中国“最高”讲台天宫一号的主讲王亚平老师助教聂海胜老师起先了太空授课，带着我们一起领会奇异的太空世界。 首先：漂移亮相 王亚平老师像一条美人鱼向舱内摄像机游来，为了更好展示太空失重状态，指令长聂海胜老师盘起腿，给我们表演了太空神功“悬空打坐”。

13、王亚平用手指轻轻一推，聂海胜老师摇摇摆晃的向远处飘去，看来在太空中，她们可都是轻轻如燕的武林高手啊！这就是失重的真实写照。 其次：太空称重 在地面上，我们一般用天平、台秤、托盘秤、杆秤、弹簧秤测量物体的质量。那么，失重环境下，太空中航天员怎么测定质量呢？学文科的我在电视前也产生了极大的爱好。这时太空“质量测量仪”派上了用场，这是从天宫一号舱壁上打开的一个支架形态装置。聂海胜老师把自己固定在支架一端，王亚平轻轻拉开支架，一放手，支架便在弹簧的作用下回复原位。测量结果表明，聂海胜老师的质量是74千克。 王亚平说明说，天宫中的质量测量仪，应用的是牛顿其次定律：物体受到的力等于它的质量加速度。试验中设

14、计了一个弹簧能够产生一个恒定的力，还设计了一个系统测出加速度，然后依据牛顿其次定律就可以算出身体的质量了。 中学的力学学问，差不多已经忘完了。感觉还是理解不了。不过过程很清楚了已经。 第三：奇妙的单摆 T型支架上，用细绳拴着一颗明黄色的小刚球。王亚平把小球轻轻拉升到肯定位置放手，小球并没有出现地面上常见的往复摇摆，而是停在了半空中。王亚平用手指沿切线方向轻推小球，奇异的现象出现了：小球起先围着T型支架的轴心做圆周运动。 王亚平说，在太空中，我们自身的感觉在方位上是无所谓，无论我们的头朝向哪个方向，自身的感觉都是一样的不过生活在太空中，我们也人为定义了上和下，并且把朝向地球的一侧作为下方，并铺设

15、了地板。 第四：旋转陀螺 地面上常见的玩具陀螺，在太空中成了好教具。王亚平取出一个特别美丽红黄相间的陀螺悬在空中，用手轻推陀螺顶部，陀螺翻滚着向前移动。紧接着，她拿出一个相同的陀螺，先旋转起来再悬浮在半空中，这一次用手轻轻一推，旋转的陀螺则不再翻滚，而是保持摇摆着向前奔去。 王亚平介绍说，高速旋转陀螺的定轴特性在航天领域用途广泛。在天宫一号目标飞行器上，就装有各种各样的陀螺定向仪，正是有了它们，才能精准地测量航天器的飞行姿态。 第五：魔幻水球 王亚平拿起一个航天员引用水袋，打开止水夹，水并没有倾斜而出。轻挤水袋，在饮水管端口形成了一颗晶莹剔透的水珠，略微抖动水袋，水珠便悬浮在半空中。王亚平说必

16、需用特别方式收集它，我还以为会是什么神奇道具呢，结果王亚平张开口一口把水珠吞了下去，还幽默的说“假如李白生活在太空中，他就不会写出飞流直下三千尺的诗句了，因为由于太空失重，水是不会向下流的”。接着，她把一个金属圈插入装满饮用水的自封袋中，渐渐抽出金属圈，便形成了一个美丽的水膜。轻轻晃动金属圈，水膜也不会裂开，只是间或会甩出几颗小水滴。随后，王亚平又往水膜表面贴上了一片画有中国结图案的塑料片，水膜依旧完好。这些在地面上难得一见的奇妙景象， 接着王亚平渐渐地向水膜注水，不一会儿，水膜就变成了一个亮晶晶的大水球。用注射器向水球内注入空气，在水球内产生了两个标准的球形气泡，气泡既没有被挤出水球，也没有

17、融合到一起。紧接着，王亚平又用注射器把少许红色液体注入水球，红色液体渐渐扩散开来，形成了晶莹透亮的水球。 之后还有学生提问，老师回答问题的环节。也特别精彩。 三、意义深远 三位航天员驾乘神舟十号载人飞船胜利进入太空，在实现与天宫一号目标飞行器自动和手动限制交会对接，完成一系列空间科学试验，开展航天员太空授课后，平安返回地面。天宫一号与神舟十号载人飞行任务的圆满胜利，巩固了我国空间交会对接技术，标记着我国载人航天工程其次步战略目标取得重大阶段性成功，彰显了中国人民的非凡才智和卓越创建力，书写了中华民族自强不息、锐意创新的又一篇章。 曾经的嫦娥奔月，曾经的孙悟空大闹天空，勤劳才智的中华民族始终都有

18、一个宏大的航天幻想，始终都幻想着能够飞天奔月。随着神舟一号、二号，始终到神舟十号的出现，中华民族的航天幻想一步步地变成了现实。我们比历史上任何时候都距离“嫦娥的家乡”月球更近，都更加有可能实现奔月的航天幻想。 奇妙的太空，对新奇心强的孩子来说，吸引力无疑是特别大的。太空授课、天地互动、可以将奇异的物理现象直观的展示给孩子，从而在孩子心理埋下探究太空的种子。关注孩子，启迪新奇，崇尚科学，这或许是中国梦的起先。 这一新的重大成就，对于增加我国经济实力、科技实力、民族凝合力，展示中国道路、中国精神、中国力气，鼓舞和激励全党全军全国各族人民朝着党的十八大描绘的雄伟蓝图成功迈进，具有重大而深远的意义。

19、这也不断激励着我们每一名党员，艰苦奋斗，开拓创新，团结协作，再创佳绩，为全面建成小康社会、实现中华民族宏大复兴的中国梦作出自己的一份贡献！ 第4篇：神舟十号太空授课观后感 神舟十号太空授课观后感 崔庄小学 四年 尚祖帅 2013年六月11日17时38分，世界瞩目的我国神舟十号载人飞船在酒泉卫星放射中心放射胜利。这次登上飞船的有：聂海胜、王亚平和张晓光三名宇航员。飞船进入太空后与太空空间站对接，绕地球飞行的第九天，宇航员们在飞船上对地球上的我们学生进行一次太空授课，这是以前想都不敢想的事，多么奇妙啊，让我们无比兴奋。三名宇航员通过细心打算，做了详细分工，其中，聂海胜担当指令长，张晓光负责太空授课

20、的摄制工作，最重要的是王亚平，她的任务最艰难，她是太空授课的主讲老师，负责这次太空授课，让我们简洁看看授课的内容。 王老师先讲了在太空宇宙飞船上宇航员们的衣食住行，他们的饮食很特殊，由于失重的缘由，喝水要从水袋里挤到嘴里，食品也都是特制的压缩的，可以在飞船里加热。她们在天宫一号里为我们还表演了微重力状况下奇妙的现象，人可以漂移在空中，很简单的翻转，跳动。在太空里 可以用特别仪器称出自己真实的体重，当然这都是物理原理，我还不太懂。老师说这是运用了牛顿其次定律。她还给我们讲太空中没有UFO，但有许多太空垃圾，我想这些垃圾将来怎么来处理呢。 神舟十号在距地球三百多公里的太空中飞行得很快，每九分钟就可

21、以绕地球一圈，我们地球上一天只能看到一次日出日落，而宇航员们一天能看到一百多次日出日落啊！简直太奇妙了。 我有些简直不敢信任这些介绍了，宇航员们多么了不得啊！我们国家的航天事业多么宏大啊！想到这里，我心潮澎湃。我决心要好好学习，努力读书，将来也要当一名优秀的宇航员，坐在飞船里飞上诸国的上空，到太空里去遨游。现在虽然这只是幻想，但我要为这个幻想里奋斗。我信任还有多数的少年儿童和我有一样的幻想，我们会共同建设我们宏大的祖国，让她更强大。 2013年6月20日 第5篇：神十太空授课直播的观后感 神十太空授课直播的观后感 古时古人望天叹仙人早去，今时今人升空笑科技强国。 一朝太空梦梦千年，在古代书籍中

22、我们不难发觉古人对太空的憧憬，但由于科技的缘由，他们也只能凭借着简陋的条件来进行太空监测，离脱离地球、飞向太空距离遥远。然而，随着1999年神舟一号我国第一支无人试验飞船的放射升空，到如今神州十号，我们走过漫长的十余载，最终向更广、更深、更神奇的宇宙探究了。 在今日，2013年6月20日，王亚同等神舟十号航天员们将为我们呈现有关物理概念的一些小试验，如利用太空专用的质量测量仪加上一个能测出运动加速度的测速系统，从而在太空中测出的物体的质量；或是利用支架上的小球来演示在失重状态下小球会有怎样的运动方式；亚平老师还运用金属圈和水袋，让我们看到在失重时，将放入水袋的金属圈拉出来后，我们会看到圈上有一

23、个水膜这在地球上是很难实现的。老师还将红色液体注入到水球中，让我们欣赏到，在太空中红色会渐渐在水球中散开，最终而形成一个大大的、红色的水球。那水球特别美丽，就如太空一样，神奇而迷人。 你玩过陀螺吗？在动画全职猎人中，小小陀螺特别厉害，而在太空中，小陀螺却有些笨笨的。因为，若刚起先陀螺静止，再给其干扰力，它就会傻兮兮地做翻滚运动。但若是刚起先让陀螺动起来，再给其干扰力，这时的它就会晃悠悠地向前运动了，憨得令人发笑。 在试验演示之外，还有许多同学对关于太空的某些问题爱好盎然，如有没有看到太空垃圾。对此，亚平老师表示，太空垃圾的确存在，而且还不少，但与航天器相撞的几率是很小的，否则后果难以设想。自1

24、1号升空以来，神十目前还并未看到太空垃圾，但这主要是得益于天宫一号有提前对太空垃圾进行预警分析，并且进行了相应的规避、防护，这才让这几天的太空旅程如此顺当。 许多人要问，为什么在前几次太空飞行时也进行太空授课呢？这主要是从宇航员的平安角度来考虑的。因为此前从神舟五号到神舟九号，其实主要是为了验证飞船自身技术，是试验性飞行，直到我们确定神舟九号放射后，我们驾驭了交会对接技术，具备了作为空间站的天地来回载人运输系统的实力，这样才使得太空飞船的平安性得到了更大的提升，使得空间站具备了供应人员、物资运输保障的实力。因此，神十的胜利放射是具有突破意义的。 在此次神十太空授课中，我们还了解到了一些依靠目前

25、技术和设备无法解决的问题，如太空用水的循环利用。这须要我们青年一代的努力学习，也须要更多国人的支持。让我们努力成长吧，为今后的“太空移民”而不断奋进！ 第6篇：太空授课观后感 太空授课观后感 太空授课观后感400字 太空授课观后感 今日，我看了王亚萍老师的太空授课，“一指神功”、“悬空打坐”、“魔幻水晶”好玩极了。王亚萍老师一会儿成了身轻如燕的武林高手，一会儿又成了变化多端的魔术师，把我带进了奇异的太空世界。其中，我最喜爱的是王亚萍老师拿金属圈做水膜和水球的那一段了。 王亚萍老师先拿出个金属圈，放在水里，然后，当心翼翼地把它拿出来，就出现了一个水膜。王亚萍老师把这个水膜来回摇动，哇，真是太奇妙

26、了，水膜竟然没有破!不过，这还不算什么，我来给大家讲解并描述更奇妙的吧。 接下来，王亚萍老师把水注入水膜中，我心想：这球会不会破呢?破了之后水会不会乱飞呀?不过，得先瞧瞧再说。亚萍老师始终在用心致志地注水。呀，水膜变成水球啦。我兴奋极了，可总觉得这水球太小了，我一口就可以吞下了。接着，亚萍老师又往水球里注入红色液体，我一想到刚才想法，要吞下水球，我就想吐!可等红色液体扩散后，那“水晶球”也不逊吧!就像电影逆世界里的红色水晶球似的。我想，要是通过红色水晶球，穿越到不同的时空世界哪多好呀。 这些事在地球上是做不到的，我真想亲自做一遍。从明天起先，不，从现在起先，我要好好学习，熬炼身体，长大以后，也

27、上太空去遨游游，折服太空，实现我的太空梦，实现中国梦! 第7篇：太空授课观后感 太空授课观后感 太空授课观后感700字 太空授课观后感 6月20日是一个举世瞩目的日子，因为中国首次在神舟飞船上进行太空授课，这是我国第一次把课堂搬到太空，实现了天地互动。它不仅吸引着多数中国人的眼球，还轰动全世界。 这次太空授课，女航天员王亚平是主讲老师，她主要演示了五个试验，分别是质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个基础物理试验，主要讲授在失重条件下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象。这五个试验看起来都特别奇妙，在我们生活中是无法见到这种奇妙现象的。比如单摆运动演示，在太空失重环境下，把小球拉到

28、一侧固定在一个位置松手，小球并没有做往复摇摆，而是停在原地渐渐飘落。给它一个小小的力，它就能做圆周运动，特别奇妙!可在我们地球上，把小球拉到一侧再放手，它肯定会围绕中线做往复运动，就如我们扎着马尾辫走路，辫子会匀称地左右摇摆;必需给它一个足够大的力，它才会做圆周运动。看来不一样环境会产生不一样的现象。在重头戏水球演示中，王老师往水膜上一点点加水，水膜一点点变厚，变成了一个亮晶晶的大水球。把红色液体注入水球，晶莹剔透的水球变成了红色的水球。多么不行思议!在我们地球上，水不但不能形成水膜，更不行能形成大大的水球。平常我只见过肥皂1 来源网络整理，仅供供参考 水能形成水膜、水泡，可太空却是一个“梦工

29、厂”，水的表面张力大显神威，形成了漂亮的水球。太空真是藏着无穷的奇妙! 这五个试验让我大饱眼福，也让我了解了太空的奇妙和奥妙，使我增长了很多科学学问，激发了我探究太空、探究宇宙的新奇心。从今日起先，我将更加刻苦学习，汲取学问，增长才能，爱护好视力，熬炼好身体，长大后成为一名航天员，搭乘我们的宇宙飞船去探究深邃的太空、浩瀚的宇宙，为我国的航天事业贡献自己的聪慧才智。我将努力去开发太空的资源为国家所利用，赶超美国，为实现我们的中国梦、航天梦而努力奋斗。 来源网络整理，仅供供参考 2 第8篇：神十航天员王亚平太空授课观后感 中国人的太空梦 看神十航天员太空授课有感 一年#班 # 小时候妈妈就给我讲在

30、地球上的重力到了月亮上就变得很轻。我们轻松的走路在太空也变成是件很难顺当做到的事。自从看到杨利伟英雄第一个飞上太空，我越来越憧憬远离地球的太空景象与生活。而今神往成真，观看神十航天员王亚平阿姨在太空演示失重环境下的物理现象，太空授课的内容精彩纷呈，超出了我的想象。 王阿姨一共做了五个试验。我最喜爱后面的两个：太空水膜和太空水球。王阿姨先拿出一个在太空中喝水用的饮水袋并将其打开，水并没有流下来，她从水袋中挤出一个水滴，这颗晶莹剔透的水滴悬浮在空中，“为了避开它到处乱飞，我要用独特的方法来收集它。正好可以润润嗓子。”说着王亚平阿姨张嘴把飘浮在空中的水滴吃了进去，这实在是太奇异了！接下来的一幕更是让

31、人惊羡，王亚平阿姨用一个金属圈伸进水袋里，当金属圈拉出来时，圈上套着一个美丽的水膜。当她轻轻地晃动金属圈时，水膜依旧牢固地黏附在圈上，看到这一幕，我不禁鼓起掌来。最终的高潮时刻来临了，她将带颜色的液体注入到刚刚制作的水球中，当红色的液体在水球中渐渐地散开，水球由透亮变成红色，在镜头里，这个美丽的水球微微晃动，娇嫩欲滴，不禁让人感叹物理世界的奇妙。 在参观科技馆时我也做过水膜的试验，但是水膜很简单就破了。这是因为在重力作用下，张力小。而这次亲眼目睹在重力远小于地球的太空中做张力的试验。让我更加惊羡物理的奇妙和深邃。妈妈说，物理分微观、宏观和宇观。我对这些概念还不怎么清晰，但我记得妈妈常常说，只有

32、驾驭了扎实的基础学问，才有实力去探究宇宙更深邃的隐私。我知道这不是哄小孩子学好学问的借口，因为我多次目睹妈妈在黑板上写出一大堆我觉得像密码一样的公式，然后告知学生盖房子修桥梁建大坝就要靠这些理论。妈妈还告知我说她所驾驭的只不过是物理中的力学分支，而且还只是相对简洁的宏观经典力学。而今日看到的太空试验，让我更加赞美宇宙的奇妙、科技的奇妙力气。更加觉得自己在浩瀚的宇宙中就像一只小小的蚂蚁，个体的实力虽小，不自卑也不放弃，团队齐心合作，就可以创建稀奇迹。我们中国人实现太空梦，须要每一个小挚友的主动参加：酷爱科学、勤奋地学习科学！ 神十太空授课观后感作文 神十太空授课观后感作文历史将记住这一天。在北京

33、时间2013年6月20日，神十女航天员王亚平在天宫一号为大家进行了太空授课。整个授课持续时间约为40分钟，聂海胜协助授课，而张晓. 神十太空授课观后感读书心得 观“神舟十号太空授课”有感2013年6月11日17时38分“神十”载着聂海胜、张晓光、王亚平三名航天员带着祖国的使命相约“天宫一号”。虽然天宫一号与“神八”、“神九”已经. 神十太空授课直播的观后感 神十太空授课直播的观后感古时古人望天叹仙人早去，今时今人升空笑科技强国。一朝太空梦梦千年，在古代书籍中我们不难发觉古人对太空的憧憬，但由于科技的缘由，他们也只能凭借着简. 神十航天员太空授课观后感 神十航天员太空授课观后感6月20日上午十时，这是一个激烈人心的时刻，中国将首次在神舟飞船上进行太空授课。这是我国前所未有的，在全球来说也是其次次。因此，神十太空授课不仅是. 太空授课观后感 6月20日上午十时是一个激烈人心的时刻，中国将首次在天宫一号上进行太空授课。这是我国前所未有的，也是全球其次次太空授课。因此，神十太空授课，举国瞩目，不仅是全中国中小学生的.