2022教师国培培训心得体会(精选15篇).docx

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1、2022教师国培培训心得体会(精选15篇)老师国培培训心得体会1xx年xx月，我有幸成为国培安排（xx）幼儿园转岗老师培训项目的一名学子，培训中我能够倾听专家教授的优秀案例评析，亲耳倾听专家教授的理论与阅历，我感动着、华蜜着。此次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，让人信服。国培，如同拨开云雾见日出，为我找到了希望的曙光，使我在一次次的倾听、学习中有了深刻的感悟培训中，专家们都谈到诸如：教化活动中的互动、和幼儿相处的看法问题，处理幼儿之间冲突虽然都是些司空见惯的小事，

2、但是处理不好往往出现负面影响在这次学习中有了深刻的感悟：一、要切实提高教学的实效性提高教学的有效性首先要从幼儿的爱好动身，选一些贴近幼儿生活的素材，其次要运用好教化机灵，在教学活动中应当能见机行事，这样才能使课堂生动活泼；再次，要和孩子共同参加，提高教学的实效性。二、充分运用多种教学手段通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今日的教学了，旧的教学模式多以技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式”的应试教化整个课堂只有老师统一口令的“军事化”教学，使学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制，过多的强调老师主导作用的发挥，忽视学生的主体性，使学生在强度大，密度高的练习下，缺乏自主学习时空

3、没有质疑和解决问题的余地。孩子自主学练实力得不到很好的培育。老师应在活动中扮演好自己的角色。真正成为孩子们的同伴，让孩子完全没有压力，全身心投入都活动中，活动中我们可以利用一些多媒体课件、图片。实物等等，多一些更直观的东西，会让孩子们的爱好更高。对于年龄小的孩子，多设一些情景，会让他们身临其境，效果更好。总之，通过网络培训，我意识到我们作为老师要终身学习，除了以往的各种教研手段以外，还要主动参与这样的网络培训学习，不断提高教学水平。我们老师应通过网络学习、终身学习来优化自身的学问系统，不断驾驭最新学术动态，通过终生学习，成为学习型老师，才能不断更新自己的教化教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的

4、专业学问，提高自己的教化教学实力，从而适应不断发展的教化教学的须要。利用现代教学手段，只要我们细心设计、仔细组织，就能优化课堂教学，提高学生上课的主动性，更好的完成教学任务，从而开拓物理教学的新局面。见于此，在以后的工作中接着以国培学习中的学习看法向着目标前进，以这次学习的新理念和思想激励自己，但是我仍旧会孜孜不倦地学习，充溢热忱地工作，让这结束之时成为我又一崭新的起先。听到我要参与国培学习的消息，我很兴奋，因为我是一名幼儿园转岗老师。阅历不丰富，应变实力差。在活动过程中遇到的一些现象解决不了。我想这次学习，我有机会和教化专家们谈谈。带着教学中的一些疑问，我来到了呈贡师范高校。在学习期间，我仔

5、细倾听每个专家的讲座，写好讲座后的反思。15天的学习时间，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的。通过学习，我深深地感受到学前教化面临的机遇与挑战。本次培训的主要课程有：王蕾园长对幼儿园管理和相识的讲座，幼儿老师的专业发展，学习和运用指南提高幼儿园教化质量，幼儿老师队伍建设的几个基本问题，如何实施爱的教化，做一个专业的幼儿老师，幼儿园主体活动设计，老师心里压力与调适，老师有效沟通原则与技巧，幼儿园综合课程，幼儿园老师的园本培训，儿童攻击性行为，幼儿园管理条例，幼儿园工作规程，幼儿园老师专业标准，幼儿教化现状及培训需求等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教

6、化行为，更新着我的教化理念。很多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些相识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：冯晓霞教授的做一个专业的幼儿老师的讲座，使我再一次相识了幼儿的发展规律、重新相识了什么是科学的幼儿发展观、专业化老师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿老师。她从如何理解幼儿园教化质量入手，深刻分析了哪些因素是确定幼儿园教化质量的重要因素，其中师生关系、老师的看法与行为、学习活动支配是关键。学前儿童教化既要顺应儿童的自然发展规律，又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道，专业化的老师要了解儿童的爱好和

7、发展的须要，把握儿童发展的程序和规律。使我相识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论学问的缺乏，理论支持力气的不足。老师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力气的冲击，才会有坚持的力气，才会受到敬重。我将从现在做起，坚持敬重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。殷呓祠的如何实施爱的教化给了我们四点，有爱的情感，有爱的行为，有爱实力，有爱的艺术。创设培育爱的环境，树立爱的榜样，感受爱的回报，体会爱的真谛。我们要把家长当挚友，多和家长交谈。跟随虞永平教授重新解读指南，理解指南对各阶段幼儿的要求以及给老师的一些建议。她深厚的学术功底深深的吸引了我，在

8、与学员互动的时间，我赶忙将自己平常工作中的教化困惑提了出来，虞永平教授也耐性的进行了解答。李杰博士给我们讲了心理压力与调适，叫我们要学会悦纳自己。开心地接受自己。在工作之余，要培育自己的爱好爱好。通过充溢自己，完善自己，以更强的自信、充溢的打算面对工作和生活。培训期间参观了四所幼儿园，现场观摩了他们的案例教学。回来后，我针对自己的工作实践和我本次培训学习所得，反思在教学中自己的教学行为，一些家长盲目追求单纯性学问驾驭的误导，在教学中出现了幼儿园教学小学化倾向。在今后的教学工作中，我不但要遵循幼儿的发展规律教学，还要引导家长协作我们做好学前儿童的保教工作。用学前教化的理论引领自己，通过学习，我明

9、确了儿童不是一张“白纸”。他们是天性不同的发展的个体，他们的发展是须要我们老师去适时帮助和引导的，绝不是通过灌输好管制实现的，老师只有对他们实施了合乎儿童天性的教化，他们才能成为健康欢乐、习惯良好、聪慧伶俐、好学好问、性格开朗、和善有礼、人格健全的孩子。这次短暂的学习虽然不能使自己的基本技能有多大的提高，但却使我们明确了老师基本素养的提高。感谢学校给我一个学习的机会，已感谢教化专家们的精彩的讲解。老师国培培训心得体会2通过十多天的网上国培、听课、看教学光盘、参与教学沟通、研讨会等。了解了一些新课程教化理念，新课程教学模式，教学设计方法，以及一些教化专家的胜利教学阅历，的确受益匪浅。从现在起先，

10、我将把我所学的应用到我的教学实践中。通过培训，主要有_会：首先，老师要更新学问。“学问也是有保质期的。”作为老师，实践阅历不仅是财宝，也是陪伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的理解，并能短暂掩盖老师新学问的不足，久而久之必定导致老师学问的不足。缺乏学问的老师，仅仅依靠自己原有的教学阅历，自然会导致各种潜能的下降甚至缺失，进而原有的教学阅历成为老师教学潜能开发和提高的障碍。所以这种学习和训练对于一个老师来说是必要的，也是有价值的。二、思想相识提高，灵魂得到净化。十几年的教学生涯，我已经厌倦了。不知道从什么时候起先埋怨的。抄笔记写不完，常常检查，制度苛刻，任务一个接一个，家长难，学生傻，

11、领导不理解，等等。是那么沉重，沉重得令人窒息。我早就像一台机器，不再有灵感。老师被视为一种职业，一种谋生的职业。有的是工作累了，心里不平，凄凉。通过这几天的培训，我可以从更广袤的角度来看待我们的教化，学习更多的方法和捷径来提高自己的素养和教化教学水平。“爱”是教化永恒的主题。我们知道如何更好地爱我们的学生，如何让我们的学生在更好的环境中健康成长。通过学习和训练，仔细反思教学中的自我问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，要“用课本代替教课书”。胜利的老师特别重视教学反思、教学探讨、探讨性学习、学习反思、反思调整、调整提高。三，在教学活动中，老师应当是好的组织者。老师应当充分信任学生，信任他

12、们有充分的学习潜力。学生应当有机会俯下身子看看自己的生活，同等地参加他们的探讨。老师给学生探究的机会，学生可以充分展示自主学习的方法和过程，老师可以自由开展教学活动。新课程实施的敏捷性使老师难以限制自己的教学行为，表现出课堂教学的过度焦虑和担心。那么，如何调动学生的“思维参加”？要创设场景，奇妙提问，引发学生心理的认知冲突，让学生处于一种“发自内心的寻求沟通却得不到，畅所欲言”的状态。因此，老师应当给学生更多的机会去做和说，让他们围绕某个问题进行探讨、提问和沟通、辩论。这样学生自然会兴奋起来，参加的意向提高了，智力也大大提高和发展了。四，对学生的评价要全面。对学生的评价应当多样化。有尺子来衡量

13、，好学生就多了，不仅仅局限于学习成果，还要注意情感教化，增加民办法识。“让课堂走向民主，走向学生，走向生活，走向社会”。五、从学生的发展动身。在教化教学中，要树立“以人为本”的理念，以学生发展为动身点，树立责随意识和规则意识，加强与学生的沟通，树立“学校不仅是学习的地方，也是发展的地方”，努力改进自我工作方法，使学生素养全面发展。六、学以致用，指导实践。学习的目的在于应用。要将所学的理论学问应用到自己的教学实践中，紧密结合个人工作状况和学校实际状况，以科学的看法分析问题、解决问题，探究适合本校学生的管理模式，不断提高自身的教化管理水平和实际工作潜力。七、努力学习，练内功，树立终身学习的观念。前

14、苏联教化家马卡连科说：“学生可以宽恕老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能宽恕他的无知。”给学生一滴水，老师必需有一桶水，甚至是源源不断的“活水”。这十几天几位专家的讲课，充分印证了这句话。他们用深厚的科学文化学问向学生介绍深厚的理论学问，浅显易懂，给了我深刻的启发。我和一群充溢求知欲的孩子打交道。教化好他们是我的责任和义务。带着我的责任，这几天我已经深深的意识到：一个老师对初中化学课堂教学有效性的探讨，让我深刻的意识到我们的课堂教学在更深层次上追求的是什么；“课堂教学设计”和“校本教研”这两个基层教学中相对薄弱的环节，让我明白了思路和方法，让我的心情豁然开朗，就像心中的一盏明灯。总之，各方面的

15、学习让我意识到学习的重要性。只有不断学习，不断提高，不断加强自我修养，才能胜任教化工作。性格要克服“45岁现象”，恒久有老师的职业情怀充溢激情和爱心。本次培训资料丰富，学术水平高，充溢对新课程理念的深刻解读，充溢教化才智，开阔了我们的视野。虽然不能说训练短短几天就能收到立竿见影的效果，但也有不少顿悟。作为老师，要把握新课程改革的动态，理解新课程理念的内涵，学习新课程标准，驾驭学生认知发展的规律，在教学实践中不断学习、反思和学习，以适应社会发展的须要和教化改革的步伐。引用一位老师的话，“老师大半辈子都在教室里生活。假如他在课堂上缺乏视察和反思的意识，在教化教学中缺乏视察和思索的意识，他就很难实现

16、专业的提高。视察课堂，保持思索，是我们走向自己、走向名师、走向大师的重要一步。在以后的教化教学实践中，我会静下心来，师夷长技，师夷长技，渐渐教，教学中学，教学中研，教学科研走出自己的路，实现师生共同发展，教学质量稳步提高。在那里，我突然觉得自己身上的压力增加了。要想被时代淘汰，成为一名合格的化学老师，就必需不断更新自己，努力提高自己的专业素养、理论水平、教化科研潜力和课堂教学潜力。这就须要自我在将来付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，敢于在课堂上实践。我信任，只要自我不懈努力，肯定会有所收获。老师国培培训心得体会3在研修过程中，我坚持常常进行网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，学习各

17、位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。通过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。一、提高自我的思想相识通过此次学习，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。

18、可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师刚好学习和解决一些实际问题。二、夯实专业学问实力通过此次学习，我清晰地知道了在往后的教学中留意的事项。第一，喜爱阅读，感受阅读的乐趣。其次，学习用一般话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人沟通自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的美丽，积累自己喜爱的词句。三、重新相识了建立师生共同发展的教学关系通过学习，知道了教学关系不是静态的、固定的关系，

19、而是动态的、改变的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个“从教到学”的转化过程，在这个过程中，老师的作用不断转化为学生的学习实力；随着学生学习实力由小到大的增长，老师的作用在量上也就发生了相反的改变。最终是学生完全的独立，老师作用告终。这次远程学习是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的。这次研修，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。通过这次研修，我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。老师国培培训心得体会4国培学习在不知不觉中已接近尾声。在这些天里，我明确了做老师这一神圣职业的志向，更进

20、一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，更感受了不同风格名师的风采。他们深刻、睿智、幽默的语言时常让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。下面是我通过培训获得的体会：一、在学习中反思。“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了专家的专题报告后，心中不由地涌起了这句话。古人说的“授人以鱼不如授人以渔”。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革

21、中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！听了老师们的讲座后使我在上课方面有了更深化的了解，提高了自身的素养，为后来开展的讲课竞赛奠定了理论基础。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的改变。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。通过本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。“恰当把握教学生成,切实提高教学实效”，使我的心灵受到了很大的冲击。让我们感受到无形的压力及钦佩的心情，心中不由联想起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一古诗句的深深意境；深深地感受到身为一名教化者的魅力所在；

22、在倾听他们的报告后，我的头脑中产生了无限思绪，似有一种无形的动力激励我们要酷爱我们的职业，真心对待我们的学生，勉励我们要在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长，在成长中不断地加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。培训学习期间，听了老师们的优质示范课，给了我们全新的感觉，为我们今后的教学供应了一个学习习近平台。我深深地感受到，作为一名老师，重要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。我深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异。要因生而异。生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教，不行照搬照套。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花

23、园里，不行纷繁芜杂，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。二、在反思中进步、成长通过学习，让我醒悟地相识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参与教化教学实力提升工程省级培训的老师，要想以名贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学实力，做一个才智型的老师。上课是一门艺术，除了有肯定的学问结构外，还要有一些技巧和方法。以前，在举手投足中有时不知所措

24、，听了专家的讲座及同行的学习、沟通，顿觉有晃然大悟之感：先学一家，融汇百家，发展创新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一语道破。同时认为方法只是方法，方法不是目的。老师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴，但是不行以照搬、照抄。学会了在工作中懂得如何舍取，“不推诿责任、不独享成果”、“学会拒绝、学会放弃”、“提高工作品质”如同醍醐灌顶，只要你情愿，你总归能看到前面的希望！培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我

25、们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。老师国培培训心得体会58天的国培安排远程培训告一段落，几天来的集中学习让我留有太多的感动和思索。作为一名语文老师，最大的幻想就是能够引领孩子们在语文天地里绽开梦的翅膀，自由地翱翔，可受各种条件限制，在教学中始终存有很多的疑问和缺憾，在参与了国培之后，心中顿有拨云见日之感，这次培训不但全面

26、，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味的阅历之谈。本次培训，让我们的老师学员得以倾听众多专家、学者乃至国内的权威人士的讲座，倾听他们对语文教学的独特的理解，感悟他们的语文思想方法等。远程教化资源的运用，使我们老师的视野开阔、信息灵通，变得耳聪目明，学员之间能在网上互动沟通，探讨心里的感受，疑问，从而以最快的速度提高自己语文教学业务水平，了解到许多与新课程发呈现状相关的学问，吸取了一些大家对新课程教材的把握与处理的方法，真是受益匪浅。8天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的，这次培训，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。通过这次培训，使我提高了相

27、识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教化教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩。老师国培培训心得体会6在研修过程中，我坚持常常进行网上学，仔细观看各个专家的视频录象，学各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。通过这次学，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教化理论，

28、丰富了教学阅历,为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。一、提高自我的思想相识通过此次学，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学，才能适应教化发展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学的即时性，有利于我自主支配学，削减了工作与学的冲突。可以说网页学的快捷性，有助于我提高学和实践应用的效率。可以说网页学的互动性，有助于我和众多老师刚好学和解决一些实际问题。二、夯实专业学问实力通过此次学，我清晰地知道了在往后的教学中留意的事项。第一，喜爱阅

29、读，感受阅读的乐趣。其次，学用一般话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人沟通自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的美丽，积累自己喜爱的词句。三、重新相识了建立师生共同发展的教学关系通过学，知道了教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、改变的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个“从教到学”的转化过程，在这个过程中，老师的作用不断转化为学生的学实力;随着学生学实力由小到大的增长，老师的作用在量上也就发生了相反的改变。最终是学生完全的独立，老师作用告终。这次远程学是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的。

30、这次研修，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。通过这次研修，我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。老师国培培训心得体会7随着科技的飞速发展，信息技术的多媒体化已经成为科技革命的主流。信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上。20xx年7月，我参与了20xx年“国培安排”中小学老师信息技术应用实力培训项目。通过这次培训，我相识到推动信息技术2.0工程的任务是艰难的。经过一段时间的惊慌学习，在线倾听专家的阅历传授的同时与小组学员一起学习、沟通，对现代教化技术条件的教化理念得到了深刻的

31、相识和理解,也促使了自己在以后的教化教学过程中主动运用。这次培训让我受益匪浅，我了解了许多利于教学和学习的软件，也学会了许多信息技术融入课堂的方法。在学习中，我感受到：1、课堂上要把信息技术完备地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。2、学习内容特别好用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中常常运用，上网查找资源和一些软件的学习和运用，又为老师深化开展教科研、更多的获得资料、展示成果供应了帮助。3、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，

32、一种老师必需具备的先进的教化技术实力。培训更加注意用将来教化的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培育学生探究精神和创建实力的目的。4、培训过程中，有很多特别精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的探讨与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教化思想与理念的相识。虽然培训时间有限，但是使我们受益匪浅，其感受非一言能尽。在以后的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。老师国培培训心得体会8这次有幸参与了国培20xx

33、“一线优秀老师”培训技能提升研修项目，我感到非常荣幸，虽然时间不长，但每天要面对不同风格的专家教授，听到不同类型的讲座，心灵得到一次次碰撞，理念得到一次次提升，国培“一线优秀老师”培训技能提升研修项目学习心得体会。更何况，这次短期培训增加了文化考察、学术沟通、实践学校听课，使我们的学习更加锦上添花，丰富多彩，不再味同嚼蜡。转瞬间培训就要结束了，回想起这几天的培训，收获还是颇多。一、 开阔眼界，更新观念培训中倾听了各位专家的报告，教化教学方面最前沿的理念，顿觉豁然开朗，多种怀疑得到解开。各位专家精辟的理论、独特的见解，使我耳闻目睹，真是拨开云雾，望见了广袤的蓝天，特殊是本次培训中对学生道德品质培

34、育方面进行了专题培训，许多专家教授都提到德育教学的核心是道德，道德教化的核心是体验，通过体验获得新知。还有就是使我区分开了品德教化是内在表现，道德教化是社会方面，法制教化是国家层面。另外不管什么版本的教材，不管什么方面的课程，都不能只重视学问，而应通过了解学问激发学生情感，最终落实到品德教化方面来。这使我在教化孩子方面充溢了信念，理念有了很大改观。二、相互促进，共同成长课上听取专家分解，课下与同行沟通，心得体会国培“一线优秀老师”培训技能提升研修项目学习心得体会。专家讲解绘声绘色，句句悦耳。同行们都来自教学第一线，有丰富的实践阅历。在沟通中，了解到各个方面的教化教学状况，留意到他们如何处理教学

35、中的困惑，对新程的开展状况。大家畅所欲言，打开了心扉。回顾过去，展望将来，对将来的教学工作充溢了信念。在去南京上元小学听课沟通时许多老师都进行了互动沟通，有的老师喜爱表面的喧闹，没有深层次的体验，比如学生说到看到西藏人做的面团感到恶心，假如老师再反过来让学生探究你们都感到恶心吗，为什么？让他们体会到在高原地带，水的沸点低无法蒸熟的状况下想到这个方法，这正是一种才智的表现，使学生对他们感到敬重，这不更好吗？乌鲁木齐阿依古丽老师提到品德教学最终还要回到导行上来，可以布置导行性作业。我想在小学阶段不是看孩子的成果如何，而是让孩子养成各种良好的行为习惯。万丈高楼平地起，地基不牢，楼房盖得越高越危急。学

36、生行为习惯没养成，将来的成果越好，对社会的危害越大。所以从小就应当让学生养成良好的行为习惯，如日常行为习惯、学习习惯、读书习惯等，只不过孩子一种行为习惯的形成须要一个过程。通过沟通，真正做到了相互促进，共同成长。三、学习理论 用于实践对于我们一线的老师来说，理论的学习最终用于实践。这次来到南京师高校习是规格比较高的一次，学到的都是最前沿的一些理念。品德教学不同其他学科，重点不是教学问的，一两节课你能把初中的地理、历史教会吗，并且还不详细，所以还要落实到品德教化方面来。终归外出学习的时间还是比较少的，我要以此为起点，接着学习，多看一些书，特殊是德育、心理学方面的书籍，不断拓宽学问面，不断创新程序

37、，不断变更自我，进而变更学生、影响学生的一生。短期培训接近尾声，但所学的新学问、新理念、新方法却恒久铭刻在自己的脑海里，我将运用所学的专业学问变更原有的与课程改革不协调的教学方法，重视学生的情感和体验，培育学生动手、动口、动脑的实力，变更他们不良行为习惯，让他们创建性地学习，也愿道德与法治课程改革在我们手中逐步实现。老师国培培训心得体会9通过“国培安排”远程项目的培训，我提高了相识，理清了思路，学习了新的教学理念，发觉了自己的差距和不足。从中我学到了许多，有幸听了许多专家学者在国培安排中的精彩讲解，让我对教学有了新的相识。经过这次训练，我感觉特别好。以下是我的一些感受：这次训练让我有了许多思索

38、，也深深体会到自己还有许多东西要学。如何成为一名受欢迎的数学老师？如何在教学过程中为学生营造良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系？我们怎么能。我觉得还有许多问题须要解决，须要不断的积累和学习。首先教化学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，才是师爱的真谛。无论在生活中还是在学习中，学生都应当得到必要的关切和帮助。只要有问题就要刚好处理，留意和学生沟通，让学生信任你，喜爱你。爱学生，也是表现出老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，更是注意个体差异，区分对待学生。对于成果不好的学生，我们的老师应当实行不同的教化方法，因材施教。师爱要全面，要公允。其次，如何让我们的

39、数学课越来越真实、自然、沉重、富有人情味，作为一名数学老师，我更应当关注数学课里面隐藏着什么，只有老师和孩子才能理解、无法表达、无法共享，更应当关注师生在探究和沟通中衍生出来的主动的情感体验。既要传授学问，又要擅长用自己的才智激发孩子的学习热忱，理清孩子的学习方法，丰富孩子的学习阅历，开拓孩子的学习才智。让我们行动起来，专心做一个“厨子”，让每一节数学课都成为孩子们“好吃又有养分”的“数学大餐”！最终，我也意识到一堂好的数学课是理念新奇、设计奇妙、实践取胜、胜利的。一堂好的数学课要留意两点：第一，关注学生，从他们的实际动身，关注他们的情感需求和认知需求，关注他们现有的学问基础和生活阅历这是一堂

40、胜利课的必要基础。其次、关注数学：把握数学的本质进行教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在视察、运算、推理、验证的过程中有机会体验数学学习过程，让学生真正体验数学，享受学习，酷爱学习数学。另外，我意识到，一堂好的数学课，不应当有“炫耀”的情结，而应当提倡“简洁、深刻、清爽、厚重”的教学风格，展示自己的思维力气，注意数学方法，体现数学课的灵魂，让数学课有味道！老师的“装傻留空间”也是一种教学才智和方法。通过这几天的学习，我从中学到了许多，不仅开阔了我的视野，也丰富了我的实践阅历，使我的思想得到升华，从而对数学教学有了更新的相识，对教化变得更加热忱。以后我会更加努力的学习，为教化贡献自己的力气。老

41、师国培培训心得体会10金秋季节，缘聚合肥。11月3日上午，国培安排（20）小学数学骨干老师高端研修班开班，来自全省89位老师相聚在一起。在开班典礼上，中国老师研修网的张瑞老师对此次培训支配作了具体的说明，提出培训目标是：养师德、提师能、会探讨、善反思。合肥市小学数学教研员李萍主任对带教老师和参训学员提出了殷切的希望。来自合肥市小学的8位带教专家，与我们8组学员结对，由此开启了开心的研修之旅。学而时习之，不亦乐乎？4次集中研修，江浙沪各位教化大咖纷纷上演视觉盛宴。特级老师，教化专家，他们个个都在小学数学领域有很深的造诣。曹培英老师的从理解走向深度学习，揭开了“深度学习”的神奇面纱，通过大量举例，

42、呈现不同小学数学版本的教学案例，让我们领悟到：深度学习是在老师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心主动参加、体验胜利、获得发展的有意义的学习过程。张范辉老师的老师的价值在哪里告知大家“数学课堂要为理解而教”，老师的产品是学生和课例，老师的价值在于把数学学问的学术形态（冰冷的漂亮）转化为教学形态（火热的独创），数学老师不是创建数学学问，而是创建师生对数学学问的理解过程。蒋守诚老师的指向深度学习的主题单元整合拓展教学大家欢迎，因为这是一场集互动、课例、讲座为一体的报告，听过以后，我们对课程标准的理解、“大单元教学”的系统化建构、各种挑战性问题的设计都有了全新的相识；蔡宏圣老师的数学史的价

43、值与意义，让我们领会到了融入“数学史”课堂的宽敞和深厚；储冬生老师的关注练习：从形式走向实质更多的是关注练习课的教学，充溢了教学才智从“深度学习”到“老师价值”，从“数学史”到“关注练习”。问渠那得清如许，为有源头活水来。联系我们平常的数学教学，老师们埋头苦干，总感觉课时严峻不足，上课学问点牵强讲完，根本就没有练习和订正的时间。“有效的数学学习活动不能单纯依靠仿照和记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式”。有的老师忙于让学生刷题来提高成果，其实是违反教学理念的。对于书上众多的练习，老师要自己先做一遍，提炼出共性和精华的习题让学生练习，老师要探讨命题方向，特殊是熟识数学课程标

44、准的内容阐述。我们实在是对课标关注太少，它可是指导我们课堂教学的方向标啊！真实课堂其实就是扎扎实实，本本真真。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。跟岗研修中，我所跟岗的学校是合肥市屯溪路小学，带教老师是华筝老师。在近三周的时间内，我们始终扎根课堂，做看似简洁重复的工作。看导师示范课，一字一句记听课笔记，每节课都要发表评价看法；帮青年老师磨课，一次两次再到三次斟酌思索，每次都要进行课堂诊断，有新的进展；“课题从哪里来？课例探讨报考从哪里来？都是从课堂教学中来”。这是华老师的至理名言。专家的话让我不敢懈怠，跟着华老师访合肥、巢湖工作室，观摩示范课，听专家点评，研修的每一天都是那么劳碌而充溢。助人助

45、己，快乐暖心！“学而不思则罔，思而不学则殆”。此次国培，一本厚厚的笔记本几乎写满，听课记录完成了全年的任务，研修作业也完成提交。养师德，提师能，从带教专家身上，我感受到了他们的执着与敬业，从研修同仁身上，我感受了团结协作与关爱互助。会探讨，善反思，虽然收获了专业理论学问，但更多的是须要去思索、去实践。课堂，恒久是我们的前沿阵地，研修，我们恒久在路上老师国培培训心得体会11透过十多天的网上国培学培训、听讲座、观看教学光盘、参加式教学的沟通、研讨、等方式进行教学系列活动，使我了解到了最新的一些新课程教化理念、新课程的教学模式、教学设计的方法、一些教化专家胜利的教学阅历，真正是获益匪浅。今后，我要把

46、学到的东西专心运用于教学实践。透过培训主要有以x会：一、老师要进行学问的更新。“学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的理解，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠原有的教学阅历，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时原有的教学阅历就成了阻碍老师教学潜力发展和提高的障碍。所以，对于这种学、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，也是很有价值的。二、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。十多年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我已不明白从什么时候起先，自我变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完笔记

47、，常见的检查，苛刻的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可透过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我们明白了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。透过学培训，仔细反思自我在教学中存在的问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，“用教科书教，而不是教教科书”。有成就的老师都非常重视教学反思，

48、在教学中探讨，在探讨中学，在学中反思，在反思中调整，在调整中提高。三、在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任学生，信任学生完全有学的潜力。应当把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自我学的方法和过程，老师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的专心性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。四、评价学生要全面。评价学生就应是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好