幼儿园校本教研工作总结范本参考.docx

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1、幼儿园校本教研工作总结范本参考幼儿园校本教研工作总结范本参考【一】随着暑假的来临，我们又迎来一个学期的结束。回顾一学期的工作，我们在忙劳碌碌中度过。虽然劳碌，然而我们忙的有序，我们忙的有收获，是时候对本学期的教研组进行总结了。本学期，我们大班教研组全体老师以幼儿园业务安排为依据，仔细制定教研活动安排并贯彻幼儿园教化指导纲要的精神，主动开展教研活动，使老师获得教化理念和教学实践实力的双重提高。在此，就我们大班组本学期来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累阅历。一、同商共讨，仔细制定安排。开学前夕，我们刚好召开大班教研活动，学习和分析幼儿园业务安排，明确本学期的探讨重点，并仔细总结上

2、学期工作得失，认为上学期的安排内容过多，操作时浮于表面，不能深化，有的内容挖得不够深，因此大家建议将本学期的安排在上学期的基础上进行深化和细化，将探讨的点缩小，精简，每月研讨有侧重，每个老师有任务，使每个老师都能真正参加到研讨中来，而不再是一个旁观者，从而使探讨重点指向性更强，操作性也更强。二、轮番主持，激发老师的主子翁看法。老师应当成为研讨的主子，是一个主动者，而不是一个旁听者。为了激发老师的这种意识，本学期我们采纳了轮番主持活动的形式进行研讨。通过这样的主持，老师们学会了在活动前做好打算，学会了在活动中敬重他人，学会了在活动后主动思索和实践。三、主动实践，促进老师教学水平的提高。一个安排的

3、实施光靠制定是没有用的，最终还是要靠老师的实践才能最终实现。在本学期我们采纳多种形式进行研讨。活动形式的多样性在主观上提高了老师活动的爱好，调动了老师参加教研的主动性。本学期我们依据安排，结合主题，有目的有安排的开展各项活动。（一）集体研讨教材，有效提高老师活动方案分析实力。老师的发展离不开一个良好的团结、奋进、相互信任的集体环境。每个人都有自己的学问、阅历及才智特长，假如只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体研讨教材创建了一个共同共享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，共享各自的体会与阅历，共同斟酌更好的教学方式，思辩教化上的困惑，大胆地尝试新内容、

4、新方法。（二）相互听评，促进的老师专业化水平提高。在本学期中我们结合园本教研也依据教研组研讨安排并，每月支配老师进行实践观摩。活动中，每位老师主动参加活动，并能以案例的形式有针对性地对活动进行评析。 幼儿园校本教研工作总结范本参考【二】本学年，我园老师紧紧围绕幼儿园教化指导纲要，扎实开展了以幼儿阅读实力培育反思教学幼儿一日常规培育幼儿平安教化为主线的园本教研活动。活动中，我们注意引领老师充分挖掘多方教化资源，捕获多途径教化契机，发觉多元的教化价值，激励老师在自我反思的基础上增加教研对话，在同伴互助及专家引领中提升每个老师自身原有教化阅历和技能。下面，截取工作片段简要汇总：一、写反思说反思 落实

5、发展小组教研 体验自我成长利伯曼指出：有效的老师专业发展建立在需求、反思和参加者需求驱使的尝试上。本学年，我们要求老师每周写一篇反思，每月上交一篇质量较高的反思笔记。老师们首先相识到了反思习惯是一名老师的重要和必备素养，其次通过自发的学习纲要和幼教理论分析查找自身教化问题行为的症结，重新调整教化策略来撰写反思笔记。每个月老师们都会准时上交，有的班组还有安排地进行了互评和沟通。一学期下来，老师们突然发觉：自己动笔意识有了提高，主动寻求教化策略的意识也增加了，脑子更敏捷了。小组教研活动的开展，我们仔细地做到了安排、时间、人员、活动、记录的五落实。各个班组教研内容各有侧重：小班组重点在幼儿一日常规培

6、育及反思沟通上；中班组重点在学前教化每月话题和幼儿饮水上；大班组重点在幼小连接和反思互评上。幼儿园工作错综困难，但只要我们安排好支配好，就能实现人人参加教研，人人在教研中成长，保育老师也就不会掉队。3月份，我们曾邀请双语小学三名骨干老师来园与大班老师一起针对幼小连接进行专题座谈，活动中，小学老师对学前阶段幼儿需养成的学习和生活习惯及学问技能打算等问题进行了解答，这些珍贵的阅历和科学的理论日后变成为了大班家长学校的第一堂课。_年7月，我们进行了教研活动展示，小班组话题如何做好家长工作从每个班的一件问题小事入手反映了大主题，体现着每一位老师在心理素养、业务素养、人文素养方面的成长和进步；中班组如何

7、保证幼儿饮水从老师的视察动身，运用多种策略解决幼儿生活中最重要的习惯，体现了老师的教化才智和技能。大班组我对反思的相识从说反思互评到怎样才能写好反思，再到谈反思促进了你那方面的成长等话题让我们重温反思，理性地看待反思，深刻地理解反思，归根结底，是幼儿成长的须要，是老师成长的须要。特别荣幸的是，这次活动还能有教化局普教科杨科长、华科长的全程参加和高度的确定与点评，这让我园领导和老师们兴奋不已。二、学纲要行纲要 搭建大教研组平台 感受胜利教化作为幼教实践者，只有在把握好幼儿心理特征的前提下，不断地学习新理念，创新的工作，才会最具老师的人格魅力。在园内进行纲要各领域解读学习及心得沟通活动中，我们激励

8、老师在听从幼儿园的大局活动之余扎实开展班级创新活动，突出以关注幼儿长远发展，真诚务实服务家长，创设和谐班级为目标的新思想、新做法。本学年，班班有创新，次次有新意。我是小小美食家、蛋宝宝时装秀、交通工具展泥人乐等活动是对教学活动的延长和补充；动感乘车乐、赴京赏画展、我是环保小卫士、慰问劳动者、走入农家院等活动让幼儿集体走入社会去学习、视察和体验人文和自然；亲亲的情，感恩的心母亲节的庆祝活动让幼儿和妈妈们有了一次真情互动；英语汇报表演、晨炼珍贵一刻钟、小小值日生等活动在大班开展，历时多个星期，扭转了幼儿学习和生活方面的小问题，重新调动了幼儿自主学习、自主管理的意识和行动；法律小课堂、礼仪故事会是对

9、幼儿园平安教化、礼仪教化的最好补充。除此之外，有的班级还利用了音乐陶冶幼儿情操，让不同乐曲贯穿幼儿一日生活的饮水、入厕、餐后漫步、午睡起床等环节，深受幼儿的宠爱。三、做示范带班级 充分发挥园所辐射 关爱乡村幼教能尽其所能地发挥示范辐射作用始终是我园城乡沟通老师的一项责任和义务。3月25日（周六），我园9名老师对全涿州市400余名乡镇幼儿园老师进行关于幼儿园教化活动的组织方面的一级教研活动。3月27日3月31日，我园主动请愿的6名老师分别到义和庄、东城坊等六个乡镇支教，她们早出晚归，克服了交通和生活中的困难，有的骑电动车，有的骑摩托车，还有的倒几次公共。虽然每天工作很辛苦，但大家的心里却很充溢，

10、因为在孩子们期盼的眼神和老师的热忱询问中，我们体会到了自身的价值，同时，这也更坚决了大家要倾其全部地去工作的信念和决心。老师们组织开展了形式多样的集中教研活动：观看x省优秀教化活动光碟、设计互动墙饰、实行公开教学、教授课间操、音乐嬉戏和律动、体育嬉戏等。这些活动大大开阔了乡镇幼儿老师的眼界，丰富了孩子们的幼儿园生活。来我园的乡镇老师，除去常规工作外，我们还依据乡镇园老师的弱项支配了一次对我园班级幼儿互动墙的月检活动，活动中她们作为评委老师代表参与进来，主动发言、参加探讨，良好的的语言素养和理论素养很令我们佩服，更使我们为之感动的是，虽然乡下条件有限，但大家对幼教实践的探究却是那样的执着。四、想

11、平安导平安 班班从小处着眼 实施平安教化依据教化局平安工作文件精神，引导老师在幼儿一日生活中加大对幼儿的平安意识和自护自救实力的教化力度，把平安教化融于日常教化教学活动之中。在每月最终一周周五上午10：00召开班级平安工作沟通会，保育老师相互学习、沟通班级中幼儿平安教化活动案例及隐患排查等方面的阅历。主动协作教化局开展平安生产月活动，组织老师收看平安学问光盘，写平安工作体会和论文。胜利组织全员老师幼儿进行两次应急疏散演练：火灾逃命演练和煤气泄漏逃离演练。8月20日，参与了教化部基础教化司举办的全国其次次落实幼儿教化发展纲要阅历沟通大会，该园的健全机制、强化责任、注意平安措施的落实平安教化管理阅

12、历材料，代表x省唯一入选材料在大会上做阅历介绍，梁雅珠教授在会上总结时说：_园的平安工作是品牌，是打造的精品，是重于泰山的管理。五、研阅读展阅读 家园联手创环境 科学引导阅读历时三年的国家级十五课题幼儿阅读实力培育于_年6月通过中国学前教化探讨会和省地方探讨会的专家鉴定及验收工作，顺当结题。多种幼儿阅读培育活动已成为我园特色教学：定期为幼儿开展听故事、看图书、写信、作书、超市购书活动；选择适于幼儿阅读的大小图书，不断更新、丰富班级图书区；把阅读理念融于其他领域的教学和环境创设中。我园新担当的中国学前教化探讨会_课题幼儿亲子阅读教化策略的探讨，于10月份正式开题，并进入实施阶段。在课余时间，我们

13、成立了课题家庭会，定期开展形式多样的活动：制定家庭阅读安排、发放指导资料、进行亲子阅读阅历沟通等。以上概括了我园教科研工作的一些片断，这是全体老师共同努力、主动探究、大胆创新的结果。我们还将一如既往，以求真务实的工作作风，抢抓机遇，为全面实施素养教化、构建和谐一幼而努力奋斗！六、丰硕的省级以上教科研成果（一）我园被全国教化科学十五重点课题学前双语教化师资培训探讨课题组授予课题优秀试验园称号。（二）独立担当的中国学前教化探讨会十五课题幼儿阅读实力的培育顺当结题，_课题亲子阅读教化策略的探讨正式立项并实施。（三）我园撰写的健全机制 强化责任 重视平安措施落实管理阅历论文被教化部举办的全国其次次落实

14、幼儿教化指导纲要阅历沟通大会入选并作报告。（四）_ _在x省教化科学十五规划课题优化幼儿园老师、幼儿、环境互动关系的探讨中成果显著，被评为科研先进工作者。（五）x省幼儿园英语教学优质课评比：（2人）（六） 的教化随笔拔苗风波发表在x省幼教探讨。（七）_辅导的幼儿绘画、儿歌、自制小书等作品分别被x少儿出版社出版的幼儿大世界杂志采纳，计六篇。（八）_教学活动设计特殊的我刊载于x省幼教探讨。（九）中国教化教学丛书编委会论文评比一等奖并发表于新世纪中国教化发展论坛的文章：（10人）。（十）_的论文关注幼儿心理健康被中华教化改革与创新一书中收录并获一等奖：（十一）_的文章幼儿创建力的培育在全国基础教化参

15、考杂志幼儿上发表。（十二）_撰写的浅谈幼儿健康社会心理的培育在中国教化学刊杂志社与x省教化学会联合举办的基础教化论坛征文评比活动中获一等奖。（十三）_撰写的幼儿教化中对幼儿创建力的培育在中国教化学刊杂志社与x省教化学会联合举办的基础教化论坛征文评比活动中获二等奖。（十四）_撰写的如何用多种途径使图书区更受孩子们欢迎中国教化学刊杂志社与x省教化学会联合举办的基础教化论坛征文评比活动中获三等奖。（十四）_撰写的幼儿园数学环境的创设与利用被中国教化教学探讨编辑委员会编辑出版的中国教化科研与实践收录。（十五）_的论文农村幼儿园教学点滴在当代华夏论文丛书评审会举办的_论文研讨会中荣获二等奖。（十六）_的

16、论文我的角色变变变对活动区中老师角色定位的看法在当代华夏论文丛书评审会举办的_论文研讨会中荣获二等奖。以上概括了我园教科研工作的一些片断，这是全体老师共同努力、主动探究、大胆创新的结果。我们还将一如既往，以求真务实的工作作风，抢抓机遇，为全面实施素养教化、构建和谐一幼而努力奋斗！ 幼儿园校本教研工作总结范本参考【三】在即将过去的一个学期里，在园领导的全力关切支持下，在全体老师共同努力下，我园的业务工作有条不紊地开展着，回顾这走过的半年，有很多值得总结与梳理的地方，现对幼儿园的研训工作做个反思与总结。一、重培训，抓薄弱，促进老师整体发展本学期结合本园特色，本着 立足常态，夯实基础，力显教学有序性

17、的原则，坚持以纲要的精神为引领，依据园务安排拟定好本学期的研训工作安排，明确详细的目标任务。把握本学期的工作重心：强化队伍素养，明确课题探讨，优化特色建设，泛化网络平台。同时细化常规的管理，不断规范老师一日活动操作要求，确保幼儿园保教工作稳中有序开展，促进老师幼儿的共同进步。1、学习与培训本学期我们利用请进来、走出去的方法，主动为老师搭建外出学习、培训、观摩沟通的平台。支配骨干老师接着参与市、区教研组的学习与培训；尽可能支配每位老师有外出学习的机会，并刚好将学到的阅历来园反馈，做到资源共享，共同提高；本学期我们有部分老师有机会参与了康轩支架式课程编写，在这个过程中能得到张永英教授的定期指导，刚

18、好调整老师们的教化理念与备课思路。不仅如此，我们还将园外汲取到的新理念结合园内老师的薄弱点与困惑，有效开展园内每周一次的业务学习，本学期的校本培训以专家引领、外出学习阅历共享、园内自陪这样几种形式开展，我们进行了：幼儿军鼓教学的策略与技巧、毕加索课程的实践与学习、幼儿园教学活动三维目标的制定、班级环境创设沟通、晨间熬炼的组织与指导，幼儿园网站建设论坛沟通、电子白板专题系列培训、环保专题培训等等，有了每一个层面每一位老师的主动参加和策划，多渠道的学习培训拓展了老师的视野，吸取了丰富的理论和信息阅历，大家在集体的碰撞中，不断积累阅历，更好地开展班级工作，有效促进了老师的专业化成长。2、评比与沟通本

19、学期在引领老师学习内化的同时，每月坚持开展多种形式的技能展示活动，如：9月结合区好课评比开展园内我设计一节好课活动，通过幼儿园骨干老师的仔细评定，最终评比出五节好课上报，其中有三节分别获得区二、三等奖的好成果；10月的幼儿早操律动评比活动；11月开展园内主题环境创设与评比活动，12月结合园内电子白板专题系列培训，开展设计一节电子白板教学活动，等等，强化老师的专业技能，发挥骨干老师的带头引领作用，促进新老师专业技能的提高。接近学期结束园内还开展了星级老师岗位能手进步老师的评比，每位老师对自己一年的工作进行汇总和评价，以打分的形式体现并评比，最终有5名年轻老师获得园星级老师的称号，3名老师获得岗位

20、能手的称号，4名老师获得进步老师的称号。3、教研与教学本学期随着我园十二五课题的撰写与申报，结合子课题的拟定，我们将园内的教研组根据年龄班划分，让实际的教研活动与年级组活动相结合，通过集体与分组学习、个别学习等形式，开展了讲座、活动展示、活动评析等活动，较好地达成了本学期拟定的目标。也有部分老师依据探讨的内容申报了市级、区级的个人课题并顺当立项。二、请进来，走出去，有效开展展示接待活动10月9日：承办x市个人课题展示会；10月4日：xx幼教代表团来园参观；10月26日：面对全区展示美术教研培训活动；10月31日：接待x幼教同行来园观摩教学活动及参观；11月2日：接待x、x幼教同行来园观摩教学活

21、动及参观；12月1日：白下区送教活动在园开展；12月15日：（宁谊）市语言教研活动在园开展；12月19日12月21日：接待x国培班老师来园学习；在本学期，陈琦丽等三位老师设计的活动方案受到区美术教研组的认可并面对区教研组的老师展示，受到区美术组组长和全部老师的一样赞扬！陈洁等三位老师结合我园的创意美术特色开展区级讲座沟通，活动的顺当开展和我们奥体艺术幼儿园的全部老师团结协作是分不开的，在一次次的活动中，骨干老师阅历丰富、出谋划策；年轻老师勇于挑战、创意无限无不让我感受到集体的才智与力气！三、重沟通，享自主，脚踏实地的开展家长工作常规性的家长工作体现在日常工作的点点滴滴，为了使家长了解我们的工作

22、，从而争取家长的理解与信任，我们要求各班老师多途径地与家长沟通，刚好反馈幼儿园教化教学内容、刚好向家长呈现幼儿在园活动，同时尽可能满意不同家长对幼儿园教化的需求。所以，我们充分发挥家长会、家园联系栏、家委会、宝宝成长册、班级网页、家园小报等多种家园联系途径，开展各种丰富多彩的家庭教化指导工作。本学期我们通过前期不断筹划与打算，开展了家园亲子运动会迎青奥、绿色行；开展了家长开放日活动；思维嬉戏展示观模活动；年级组亲子活动；家长学校讲座活动更是轰轰烈烈地开展着，既有适合各年龄段孩子的年级组家长学校讲座，也有全园家长一齐参加地综合性讲座；此外我们还邀请家委会的家长来园担当评委，观摩孩子的早操律动并进

23、行打分通过一系列常规性的家长工作，使我们的家长更广泛地了解我们幼儿园、更全面地了解孩子在园学习、生活状况，从而进一步增加对幼儿园工作的理解、支持。四、重积累，促成长，汇总学期成果与收获1、课题与论文：本学期有包宁宁等六位老师市级个人课题立项；陈洁等十五位老师区级个人课题立项；王玲玲等四位老师市级个人课题结题；黄璐等两位老师区级个人课题结题。多位老师在区级以上刊物发表文章，多位老师在市级以上论文评比中分别获一、二、三等奖。2、幼儿竞赛：本学期获区2010年中班自编器械操展评二等奖；成长的踪迹2010年第七届全国幼儿创意美术大赛集体特等奖；成长的踪迹2010年第八届全国幼儿创意美术大赛美术教化成果

24、特等奖；童画之星第四届全国幼儿创意美术大赛全国幼儿创意美术教化成果一等奖；第十六届全国中小学生绘画、书法作品竞赛获先进集体奖；童画之星第五届全国幼儿创意美术大赛全国幼儿创意美术教化成果一等奖；若干名幼儿在各类绘画竞赛中获奖；3、老师技能竞赛：本学期姚计平获市优秀教学课件设计一等奖；唐佳佳获市优秀教学课件设计二等奖；陈洁获第三届SMART交互式电子白板教学应用大赛一等奖；唐佳佳等4位老师获第三届SMART交互式电子白板教学应用大赛二等奖；孙颖等8位老师分别获得第三届SMART交互式电子白板教学应用大赛三等奖；韩蕾获区幼儿园数学区域玩具制作三等奖；洪微微获区原创好课评比二等奖；包宁宁、陈琦丽分别获

25、区原创好课评比三等奖；还有多位老师担当国家级、市级、区级的公开课、讲座活动，受到好评！这些成果的取得和老师们主动参加、辛勤付出是分不开的。一学期的工作是劳碌而充溢的，在园长的支持下，老师的协作下，我们基本能够将原本培训的安排进行有效落实，不够的地方也刚好调整完善。区进修学校下学期重点工作已经布置，结合幼儿园十二五发展规划以及下学期的校内文化展示活动，下学期的工作是非常艰难的，届时也希望大家拧成一股绳，在各项活动中同心同德、献计献策！wWw.Zmiw.cN转载请注明 幼儿园校本教研工作总结范本参考【四】本学期大班教研组共有六个班级，新学年起先，我们大班组全体老师接着坚持理论学习和教学实践相结合的

26、工作模式，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要的精神，进一步改革教化观念，开展丰富多彩的教化活动，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展状况，结合园务工作制定切实可行的教研工作安排，安排如下：一、教研课题的制定本学期我组将开展幼儿区角嬉戏材料的投放、幼儿园音乐教学中图谱的有效运用与实践探讨、幼儿园嬉戏课程的开发于实施探讨等课题的探讨。我们将仔细学习，主动研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展丰富多彩的活动。如：智力嬉戏、体育嬉戏、结构嬉戏、角色嬉戏、折纸剪纸活动，开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还将注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开

27、心的活动气氛。进一步变更教化观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐 幼儿喜爱自主嬉戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由老师指导，安排。通过学习研讨，老师们将变更旧的教化观念，在嬉戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴，在老师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。二、让老师成为教研活动的主子教研活动中，每位老师都是活动的主子，为了让老师发挥好他们的主动性与主动性，我将采纳轮番主持的活动方式调动老师的主动性，让他们成为活动的主子。首先，在每次教研活动的信息沟通版块，要求当次活动主持的老师要找寻好有关与教研重点相关的理

28、论资料，先对信息进行内化与提炼，然后提前告知组员进行先学习；在研讨活动中，组员再对其中1–2点进行剖析与探讨，挖掘出其潜在的价值，从而能为我所用。针对新教材，在每次的教研活动中我们将新教材作为研讨的重点，活动前每位老师打算一课内容，活动时先将自己打算的内容向大家进行讲解，然后再组织大家进行探讨，确定最佳的方案。这样的信息沟通形式不仅可以转变组员收集信息的看法（由被动变主动），同时也可增加可操作性与实践意义。其次， 在教研活动中采纳 多问、多议、多讲的形式，常常开展专题探讨，如：老师是否参加幼儿的嬉戏活动、如何指导幼儿的嬉戏活动、在音乐教学中如何有效运用图谱等等，让老师们提出自己对课

29、题的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起探讨问题，沟通状况，总结阅历，使教研活动真正体现出学习和探讨的深厚氛围，成为教学探讨的小阵地。三、让实践活动更为生动学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也要通过日常活动的每个环节，体现纲要的精神。详细表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以相互交往，又避开过多地干扰因素。其二，采纳开放的活动形式，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们将接着打破学科的束缚，在活动中注意各类教化因素的融合，使孩子的活动看法更主动，学习更主动。其三，关注孩子的爱好点开展探究型主题活动。大班

30、幼儿有着深厚的探究愿望，我们在生成探究型主题时就要关注孩子感爱好的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如漂亮的春天、生活真奇异、夏日总动员等等，这些主题都是适合大班年龄阶段的孩子特点的。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的学问，激发他们对探究世界的爱好。四、组织开展丰富的活动协作园务工作开展庆六一文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，组织开展家长开放日活动。组织老师对幼儿进行素养展示工作等。五、加强对新进老师的培育本学期我们大班组有4位新入园的老师，为了更好地使他们成长起来，我组一些教学阅历丰富的老师将为她们供应半日活动的探讨与观摩

31、活动、课堂教学观摩活动。同时，也为全组老师供应探讨学习的机会。六、让家长工作更显人性新的教化观更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教化的支持者，协作者，而现在我们提倡让家长成为学前教化的密切合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们将组织家长会，具体介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平常我们将敏捷运用各种形式对家进步行家教指导，充分发挥家园联系板的作用，结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通沟通。对不同性格特点的幼儿，建议家长采纳不同的教化方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。 幼儿园校本教研工作总结范本参考【五】幼儿老师专业化问题

32、，是当前幼儿教化领域探讨的一个重要课题，是当代教化的发展趋势和潮流。幼儿园教化指导纲要中指出：老师是幼儿园教化中最重要、最基本的力气，是高品质幼儿教化最主要、最干脆的创建者。因此，落实纲要，须要幼儿老师在观念层面和实践层面上进一步提高。幼儿老师专业化成长指南中指出：在实践中感悟、教学中探究、反思中成长、阅历中历练是走向专业化必经的过程。所以作为一支年轻老师团队，只有不断学习、与时俱进，使自己逐步走向专业化势在必行。幼儿园依据老师不同实力建设了主班组和副班组对老师进行分层培训，有效发挥不同层面老师的作用，进一步提升老师队伍整体水平，先将20xx年度园本培训工作小结如下：一、从理论走向实践组织老师

33、深化学习36岁儿童学习与发展指南，领悟精神，采纳笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习。再次学习幼儿园教化指导纲要，以小组探讨，互听互评的形式，加强理论与实践的融会贯穿，主动把纲要的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践探讨，把纲要的精神内化为老师实际的操作行为。（一）专题研讨1、如何落实幼儿一日常规教化研讨本学年我们对36岁儿童学习与发展指南，其中对一日生活常规教化方案、老师的成长手册、常规教化质量的评价纲要作了细致的解读并仔细撰写了相关的读书心得，刚好组织全体老师开展了专题的辅导讲座，另外，永嘉县老师发展中心学前教化教研员单老师等多位老师来我园进行一日常规教化实施视察与

34、指导，并作了题为新课程，我们怎样听课新课程，我们怎样说课的辅导等等，每月至少为老师进行1次专题听课评课辅导。例如：在学习36岁儿童学习与发展指南后我们更关注了每一次展示活动对老师所起到的作用与价值。我们从活动初期关注老师心态转变的基础上更关注了每次展示活动所起到的作用。如：要求老师每一轮的展示活动要涉及不同的领域如：主题背景下的音乐活动、主题背景下的数活动、运动、嬉戏等等；组织的形式要多样如：多媒体课件的运用、分组教学、集体教学等等，然后由这个点绽开相应的学习与研讨。我园每一位老师都不少于展示公开活动1次以上。2、幼儿园家长工作沟通的艺术研讨家长是幼儿的第一位老师，纲要家庭是幼儿园重要合作伙伴

35、，敬重，同等，合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参加对我们老师的工作存在至关重要的作用。我们从家长作用、家长工作的目的，任务、家园合作的变近、沟通模型等几个方面进行绽开研讨。我们特邀请了家长委员会成员一起加入我们的研讨，与他们共同沟通沟通，了解家长门的需求，依据纲要指南的指导一起探讨总结这一问题。3、幼儿园常见传染病的预防学问研讨幼儿园是一个大集体，也是传染病发生和扩散的基地。为了有效预防疾病的发生和扩散，提高幼儿机体的免疫力。我园结合20xx年全国儿童预防接种日信任预防接种，享受健康生活我们特联合枫林卫生院邀请县疾控中心专家为老师家长的防病意识和实力。我们以预防接种的重要性、幼儿园常见传

36、染病的预防学问等内容绽开我们的研讨。（二）、自我学习本学期结合下发的文本20xx版幼儿园工作规程，课外书阅读以及优质课的光盘，老师们利用各自的业余时间，进行自学，并撰写了各自的学习心得、活动评析等，结合教研组活动以及日常研讨等途径，进行相互的沟通与研讨。如：老师们就幼儿园工作规程一书的学习，分别从班级管理、幼儿老师的角色定位等多方面谈了各自的体会与感想。并将自己的学习落实到各自的实际行动中去，形成一种良好的教化习惯。在自学与互动中不断促进老师的成长。3、教研互动依据我园的实际状况，本学年接着开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以以学为乐，促进专业化成长为主题，从幼儿老师专业化成长指南、多样式技

37、能两个切入点开展形式多样的理论研讨活动，如：幼儿园老师专业化成长指南如何落实一日常规教化的实施新老师亮相课简笔画实力的提升与培训口语实力的提升与培训即兴舞蹈创编实力的培训老师基本功竞赛结对机关二幼、x第四幼儿园、老师蹲点学习送教下乡大家结合各自的实践谈了如何进行有效的专业化成长，进行恰当的记录等，活动还请骨干老师、业务辅导作了相关的辅导。第2学期同样以以学为乐，促进专业化成长为主题，以实践探讨沟通为流程，依托教研组进行了专业学问的问卷、专业技能活动案例的沟通、专业教学阅历的沟通、嬉戏技能的专题辅导等一系列有针对性的活动，如：与家长沟通实力的培训幼儿意外损害应急处理的培训班主任工作阅历沟通读书沟

38、通会全园公开课培训成果展示刚好化解老师中的真问题，不断提升了老师专业技能成长的实力，提升每一位老师实施新课程的实力。（二）专题培训教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间熬炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略等，在倾听中，优秀教化工作者实践中一些珍贵的阅历传递给我们的新老师，在沟通中，使老师的工作有了新思路，新方法。（三）专项培训依据老师的特长和爱好，组织老师外出参与各种培训，部分老师参与了幼儿园教研研讨沟通、幼儿园晨间体育熬炼自主嬉戏评价策略主题展示与研讨沟通、专题研讨等培训，老师们还轮番参与了区组织的各项名老师培训活动。二、从参加走向自主（一）个人课题探讨有条不紊幼儿园注意个人课题的

39、申报和结题工作，从课题的申报、课题的实施到结题的撰写做了相应的培训，并特地对申报个人课题和个人课题结题的老师进行一对一的指导。从参加总课题探讨，到自己找子课题探讨，老师们参加个人课题探讨的主动显著提高，本年度有两组课题已立项中班美工区农村特色的材料投放、创设一园一特色创意植物角。（三）教研活动开展绘声绘色教研活动中，骨干老师发挥带头作用。老师们把参加探讨获得的心得，与幼儿园的日常工作紧密结合起来，以健康生活引领幼儿园的全面发展。幼儿园内主题阅读课题组，创意美劳教研组、自主嬉戏教研组活动按时进行，老师们仔细学习理论，常常开展专题研讨，相互观摩教学活动，取长补短，创建了浓郁的教研氛围，老师们在研讨

40、、沟通中获得成长。三、建立老师培训考核制度幼儿园成立了由园长担当组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门帮助抓的管理系统，为园本培训的顺当开展起到重要的组织保证作用。将老师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、阅历总结、探讨论文等文字材料和参与培训或探讨活动的考勤状况作为校本培训检查、考核的重要依据。四、获得成果（一）教科研成果硕果累累组织老师撰写教学案例，三位老师参与了参与永嘉县优秀教化教学论文评比获得一、二等奖，优秀教学案例一二等奖等（二）青年老师教学竞赛显身手1、在县教学课件评比活动中，获得1个一等奖，1个二等奖，2个三等奖2、在县创设主题墙与区角结合评比中，获

41、得3个二等奖，2个一等奖3、潘老师评为县优秀班主任。 幼儿园校本教研工作总结范本参考【六】校本研修的最终目标，是广阔老师思想方式、行为方式的变更，是深层次文化内涵的发展。最重要的是，校本研修应当让一线老师能够跳起来摘到果子，这样，老师就在共享胜利的喜悦中，有了一种主子翁的意识和看法，就更简单深化到教学现场，说真实的话，想身边的事，解决一些实际的问题。只有这些讲实际、求实效的做法，才使得校本研修的深化有了质的保证。为了加强新形势下师资队伍的建设，促进老师全面提高综合素养，依据老师接着教化的总体要求，我园把校本培训工作的重点放在提高老师师德和教化教学实力方面。先对前期工作做如下总结：一、提倡学习营

42、造研修氛围，努力做好校本培训工作1、重视校本培训的规划。园内成立校本培训领导小组，制定了切实可行的校本培训工作安排，培训内容主要包括：以提高教化教学实力为目的的学问、技能培训；以现代教化技术为内容的理论及实际应用培训；以提高科研水平为目的的读书研讨培训，努力探究培训、教学、科研一体化培训模式，从而促进老师教化教学综合实力的提高。2、专业引领，搭建平台。我们从以下两个方面给老师供应学习机会：（1）园内：开展新老老师传帮带活动，实行带教制，要求大家相互听课，汇报沟通教学状况，形成大家都深化课堂，探讨教学的良好氛围。（2）园外：走出去请进来。一是有安排地支配老师外出学习听课，尤其是一线青年老师在政策

43、上赐予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给青年老师搭建一个熬炼的舞台，组织开展了青年老师基本功大赛，另外，还邀请了教研员来我园听课、座谈。使专家引领在我园校本研修中得到了有效的开展。3、以书交友，充电提高。仔细开展老师读书活动，要求老师仔细研读教化类书籍并撰写读书笔记，提升了老师的理论水平和教学实力。二、转变老师观念，提高教学实力1、立足教研组，抓住主阵地。教研组是开展校本研修的中间力气与基本组织。学校要求每一位要老师主动参加各类教研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。刚好反思课堂教学行为，撰写教学反思、教学案例，并在教研活动时进行沟通分析。同时，学校将接着组

44、织开展教学案例评比活动，为老师供应沟通的空间。如青年老师亮相活动、全体老师的教学展示活动、向家长开放半日活动、骨干老师的示范教学活动等，通过一系列的研讨、实践、反思活动，使老师进一步相识到教化教学活动是实施素养启蒙教化的主阵地，也是老师专业化发展的主渠道，只有主动参加才能不断提高教学质量。同时也促进了老师参加培训的主动性。2、学习现代技术，提高教学效果。随着教化教学改革的不断深化，对老师的专业技能要求也不断提高，运用现代教化技术进行教化教学活动是每位青年老师所必需驾驭的。依据详细状况，我们督促老师参与了ppt制作、白板应用等现代教化技能的培训，并要求每位老师制作了一个课件，而且在家长活动展示时

45、肯定要运用多媒体操作。4、搭建舞台，开拓视野。利用校内资源进行带教活动，给骨干老师压担子，使她们在带教其他老师的同时也提高了自己各方面的实力；几年来，我园分期分批组织老师外出观摩、学习，先后有7名老师参与了县骨干班的培训，通过系列活动，打开了老师的思路，开拓了老师的视野，提升了老师的教学实力。三、建立考核机制，提高参培主动性1、建立完善的校本培训检测、评估、考核、激励机制，对老师的参培进行严格、科学的管理，注意对资料的收集和整理，既保证了培训的正常开展，又提高了培训的质量。2、留意调动老师的主动性，开发他们的才智与潜能，激励老师主动参加，自主学习、自主探究、自我创新。对仔细、刚好完成校本培训和

46、考核的老师赐予确定、激励和表扬。使老师理解并接受接着教化的新理念和新要求，努力营造终身教化、终身学习的氛围。今后，我们力争开展更多更有实效的活动，让校本培训工作在我校扎实有效地开展下去，让老师们的思想观念和教学科研水平上到一个新台阶。 幼儿园校本教研工作总结范本参考【七】本学期，我们幼儿园以新纲要为指针，以老师为本、以教研为先、以检查为辅、以家长为伴、以幼儿为重，开展了一系列的丰富有效的教研工作，较好地调动了老师们对教研活动的主动性，有效地促进和提高了老师的业务水平。现就本学期的教研工作作一个回顾和总结：一、开展有效教研，调动老师主动性本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了一些列活动。

47、开学初期，从了解老师们的真正需求动身，依据老师们真实反馈出的专业成长需求来制定教研活动安排，分别开展不同的活动。1.常规教研：本学期的教研活动我们结合园的美术特色同时进行，先组织老师绘画学习，进行教研前的热身活动。2.集体备课：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由2位老师轮番担当主备人，每单周四集体备课活动，由组进步行集体教学进行教案设计研讨及教学具制作。3.园本教研：本学年我园立足于本园实际，结合校本研训项目方案。利用业务学习时间，组织老师学习相关文章，优化一日活动，落实教学支配。二、加强学习，注意老师成长，请进来、走出去中开阔老师视野早期阅读课示范活动，课后与老师面对面的沟通。紧紧围绕