部编版小学语文三年级上册第22课《父亲、树林和鸟》优秀教案范文.docx

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1、部编版小学语文三年级上册第22课父亲、树林和鸟优秀教案范文部编版小学语文三年级上册第22课父亲、树林和鸟优秀教案范文1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整齐地书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用一瞬间、安逸造句。3.一边诵读，一边想象，感受自然的美妙，体会作者对大自然的宠爱之情。依据体验有感情地朗读课文。体会作者对大自然的宠爱之情。体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲的话的含义，体会课文最终一句话的含义。1.本课教学课件。2.搜集有关人与自然和谐相处的信息资料。2课时。第一课时一、激趣引情。1.蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家

2、，草丛是蟋蟀的家，朝阳小学是孩子们的家，那孩子们，小鸟的家在哪里呢?（课件展示：小河、蓝天、草丛、校内等图片）2.你喜爱鸟儿吗?为什么?请你用我喜爱鸟儿，因为说话。（板书课题）3.和你们一样，我们今日也将在课文中接触两个人，他们和你们一样，非常宠爱鸟儿。请读课题。二、初读课文，了解大意。1.学生自由朗读课文，勾画诞生字新词，标出自然段，看看能读懂什么。2.检查自读状况：大家看，课文里有好多生字娃娃，你们相识它们吗?能和它们做好挚友吗?出示生字卡片，抽生读生字，留意正音。重点指导：黎、喃、腾、喙、翎、瞬。齐读；开火车读。看来大家已经和汉字娃娃交上挚友了，不知道把它们放到课文中，你还相识吗?让我们

3、一起来读读课文吧！抽生指明分段，朗读课文，读后评议。老师相机进行字音指导，然后齐读课文。3.再读课文，想想课文主要讲了一件什么事情，试着用自己的话说说。看看还有哪些不懂的，作上记号。自由朗读、勾画、标注。读通顺、正确。4.沟通朗读，评议。5.结合同学老师的发言，订正读音。齐读课文。三、指导写字。1.学生选择自己喜爱的方式探讨，沟通记字的记忆方法。2.老师指导学生对本课要求会写字的识记。小结：大家真能干，虽然咱们汉字中有不少的同音字、形近字，但只要你依据部首想字义，自然能把这些淘气的汉字娃娃分清晰了。3.词语练习：师供应词语，扩高校生的词汇量，加深对字义的理解。4.学生书写生字，师提示：留意依据

4、字的间架结构合理支配书写。四、作业。1.朗读课文。2.写生字新词。其次课时一、复习导入。1.听写课文生词。2.孩子们，你能用课文中的一句话来告知我们课文主要讲了一件什么事情吗?这样的句子是总写，我们今日这节课，就要看看作者是怎样把总的内容分别告知我们的。二、品读观赏。（一）引导学生自己读。1.根据自己喜爱的方式读课文，一边读一边勾画自己认为最能够说明父亲喜爱林子和鸟的语句。批注：为什么。2.学生沟通汇报，老师点拨，相机指导朗读。（1）看那里，没有风，叶子为什么在动?父亲看到叶子就知道林子里有不少鸟。这个可以说明什么?我们来读读这个句子吧。（2）还有鸟味。读到这儿，你有什么疑问吗?出示图片：鸟儿

5、群居睡觉的图片。请孩子们留意，我们上学期学习了引号的运用方法，知道引用别人的发言须要用引号，今日，你看这几个自然段，发觉什么没有?听老师朗读父亲的话，看又能够体会到什么。我们自己也来读读吧。（3）这是树林和鸟最愉快的时刻。愉快这个词语，用换词语的方法，可以怎样换?为什么父亲能够说出这样的话?对之后的一句话的理解是怎样?（4）鸟最愉快的时候也最简单被猎人打中。你怎样理解一瞬间，生活中什么事情发生在一瞬间，来练习说话。你又读懂了什么?（二）探讨升华。你对课文最终一句：我真兴奋，父亲不是猎人是怎样理解的。我们一起来探讨吧！提示：假如父亲是猎人，又可能怎样呢?把自己的理解批注在课后的第三题处。三、拓展延长。1.课题为父亲、树林和鸟，我们还可以怎样定课题?在此之后补充几个字，就可以总结出我们这篇课文的思想感情了，你体会到的是什么?2.你还搜集到哪些人与自然和谐相处的例子?父亲对我的谈话不仅是在对我说，更是对树林和鸟的谈话，是人和大自然的真情告白，是父亲对大自然深深的爱。四、作业。1.写词语。2.摘抄佳词佳句。3.用给出的词语造句：一瞬间、安逸(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )