教研组长主持发言稿件 .docx

《教研组长主持发言稿件 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教研组长主持发言稿件 .docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教研组长主持发言稿件教研组长主持发言稿【篇一：优秀教研组长发言稿】在团队合作中实现自我超越抚松二试验 官明英敬重的各位领导、老师们：大家好！我是抚松二试验五年级年部组长数学教研组长，很荣幸，今日有这样的机会和大家一起沟通、学习。其实在座的各位老师都是我学习的榜样，无论是在教学上，还是在组织管理上都比我有着丰富的经验。这次沟通活动，是对我们开展好教研工作的一次鞭策和激励。今天我与大家沟通的题目是在团队合作中实现自我超越。我们数学组现有老师 4 人，是一个团结向上有凝合力的团队。其中既有市骨干老师，又有阅历丰富的老老师和充溢青春活力的年轻老师。我们以课堂教学改革为重点，以提高教化教学质量为目标，扎

2、实有效的开展主题教研活动，在团队合作共同努力下，去年教研组被评为 “三星级优秀教研组 ”，我也获得了 “优秀教研组长 ”的称号。这是对我们工作的极大确定，今年我们再接再励，申报了 “四星级优秀教研组 ”。下面，结合我们教研组一年的工作状况，与大家沟通几点做法和体会：一、校领导重视教研组的建设，建立健全教研组管理制度抚松二试验非常重视教研工作，校长亲自解读县教化局文件，组织各教研组仔细探讨，使老师深刻理解有效教学的核心内涵，精确把握课堂教学基本要求，对构建生命化的课堂达成了共识，并建立健全了常规教学制度、包保领导制度、备课制度、教研组长职责、优秀教研组评比制度、帮扶制度等，为教研组工作指明白方向

3、。一个教研组的成长和发展离不开严格的管理，同样教研组的教学常规工作的落实与完善也离不开有效的管理，因此在教研组发展过程中，我们制定教研组工作制度、主题教研制度、听评课制度、作业教案检查以及期中、期末的试卷分析制度，促进推动教研组有序稳步发展。二、严格执行教研安排，将教研活动开展到位。学期初，教研组依据学校的整体工作安排和教研室的工作支配，从教学实际动身，制定切实可行的教研组活动安排及日程支配，使整个教研活动制度化、系统化，并且严格根据安排，支配好教研活动的每个环节。为确保教研工作的顺当进行，学校规定每周五的下午开展教研活动，包保领导深化到教研组，严格根据教研程序进行：读书交流 主题教研 分科教

4、研。每次活动都有记录、有重点、有布置、有打算、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结，有评价反思和资料积累。学期末针对安排完成状况撰写教研工作总结。日常教学中，教研组严格规范数学教学常规。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我组织老师钻研教材、教参 ,梳理教材学问点及测评要点，科学地制定教学安排。教学中努力做到：仔细备课形成共案，上好每一节课，刚好写特性补改和教后反思，布置和批改作业、辅导学生、质量检测各个环节都符合规范化的教学要求。三、深化数学课题探讨，提升数学老

5、师科研素养。以课题探讨为切入点，深化课堂教学改革，提升老师科研实力，实现主题教研的实效性。我们学校数学教研组的课题是小学数学单元整合（主题）教学的实践探讨。此课题是 2022 年上半年起先，杨洪毅校长与进修学校李洪涛校长共同探讨确定，在二试验开展此项课题，李校长与刘修良主任先后几次到学校，进行动员及细致的理论指导，并深入到课堂听评课做教学实践探讨的详细指导 ,老师由起先观望质疑，到思索尝试；由几位骨干老师选择合适的单元进行尝试，到各教研组共同探讨每位老师参加，最终取得了阶段性的成果，确定了数学单元整合教学的模式，设计了 “感受课 理解课 练习课 整理课 ”四种基本课型。历时一年的教学试验探讨为

6、课题开题做了足够的打算， 2022 年 3 月，宋玉春校长对小学数学单元整合（主题）教学的实践探讨这项课题的深化探讨更推动了一步，学校结合 “吉林省教化科学 十二五 规划重点课题中小学生数学素养提升的实践探讨，把此课题申报为子课题。什么是 “单元主题教学 ”？我简洁介绍一下：以一个单元作为教学的基本单位，从单元整体动身，统筹支配，依据课程实施的水平、目标来确立教学主题，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，把感受、理解、练习、整理、考查等环节有机地结合起来，形成一个不行分割的教学整体。四种课型紧密结合，优化课堂教学。1.感受课。创设情境、激发爱好，细心设计教学活动，让学生主动投入感受新知的情

7、境之中。2.理解课。通过引导、探讨、动手操作或相关练习，让学生领悟学问的内涵，发觉学问生成的初步规律，使学问与思维、情感、看法有机结合起来。3.练习课。通过基本练习（常规做法）、变式练习、综合练习、创造性练习，提高学生理解和运用学问的实力。4.整理课。把学过的学问进行系统归类、对比梳理，将零散的学问系统化，将简单模糊的学问清楚化。设计多样化的练习题，提高学生运用数学学问，解决实际问题的实力。教研组长不仅是活动的组织者，还应是本组学科教学的引领者， 我作为课题组试验老师，领先上教研课，尝试单元整合教学的四种课型，供应了探讨的案例。之后，组织老师钻研教材、梳理学问体系，选择确定适合的单元进行课题教

8、学实践探讨，集体备课，每人上一节研讨课，相互听评课，主题会诊，沟通反思，总结教学所得与困惑。例如：五年级上册第五单元多边形的面积就特别适合进行单元整合。依据单元学问特点和目标，把独立的四部分内容整合为两个主题：一是平行四边形、三角形和梯形的面积计算，二是组合图形的面积。第一主题根据四个课型整合进行教学设计。三种图形面积的计算联系比较紧密，在感受课上学生利用方格纸和割补、拼摆等动手操作和试验活动，小组合作经验自主探究的过程，感受三种图形面积的内在联系，渗透 “转化 ”思想，引导学生主动探究所探讨的图形与转化后学过的图形之间的联系，从而发觉新图形面积公式，这样整体感知以未知向已知转化的数学方法，更

9、有利于学生建构掌握学问，发展学生思维和实力。感受课时间不够，可以增加课时，感受充分之后再上理解课。这种教学设计创建性地 “用教材 ”“整合教材 ”，对试验老师来说是一种巨大的挑战。单元主题教学是一种全新的教学模式，为数学老师提出了更高的要求，它要求老师以新的教化理念来指导教学，要通盘规划教学的目标、内容、教学过程以及评估标准，要特殊重视学生自身素养全面发展，妥当解决单元主题的相对独立性和教材内容系统性的问题，要求老师整体解读教材单元内容、整合并设置学习目标、单元课时重新合理安排等。这样真真正正、实实在在的课题探讨给老师带来了压力，也带来了变更。课题探讨深化了课堂教学改革，有效提高了教学质量。在

10、教学中，我们组老师统一思想，以学定教，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点，课堂中以 “学生的发展为本，活动为主线，自主探究为主旨 ”，培育学生的创新意识和实践实力为重点，构建生命化课堂，努力提高全体学生的数学素养。上学期期末数学取得全县第四名的好成果。四、重视读书反思沟通，提升老师理论水平。校领导非常重视老师的读书状况，为老师购买了大量的书籍，阅览室、微机室向大家开放，便利每位老师可以随时读书、查阅资料。校长定期举荐同一本书、同一篇文章，教研组长每两周，举荐大家齐读共谈一篇文章。每位老师要读出理解、体会，读出问题，做好读书笔记，写出读书心得，并在教研时间，沟通读书感悟，与大家共享阅读的欢

11、乐。我把年组订阅的人民教化、现代中小学教育吉林【篇二：教研组长会议讲话稿】明确职责 强化自身建设 努力推动学校教研工作 全校教研组长会议上的讲话 韦星 今日我们在此召开第一次教研组长会议，今日的会议很重要，关系到一学期教学教研工作目标、内容、重点和思路。我从两个方面来讲：一、明确教研组长的职责1.负责教研组和备课组的建设。2. 抓好教学探讨。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教化教学质量，提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要留意总结提炼。3. 高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台，用最佳的方法抓事促人，抓好教学常规。二、对组长自身

12、及工作的要求：组长在组内要有威望、能调控组员和工作，必需做到以下几点：1、组长应是终身学习者、合作者、探讨与沟通、实践者。做一名终身学习者，就是要以自己的爱学精神，去激励四周的老师远离浮躁，静心读书，走向大师，与时代同步。只有组长自己重视学习，才会知道什么样的的理论和阅历值得组织组员学习和实践。组长的观念影响着一所学校某门学科发展的方向，组长的科研水平确定着一所学校学科教研的高度，确定着学校学科教学发展、老师专业成长的程度。所以，每一位组长要树立 “读书不会输 ”的理念。生活中很多人想赢心切，急连忙忙，手慌脚乱，欲速则不达，结果很难 “赢 ”。而那些酷爱读书，踏踏实实，步步为营的人最终很少会“

13、输 ”。组长应是一个合作者。对于不同、差异、甚至另类要学会敬重和接纳，要学会 “求大同，存小异 ”，要学会很好地与领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。也正是组长的精诚合作，才使整个组在组内可以互通信息，沟通体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。组长应是课堂教学的潜心探讨者和实践者。教研组长要根植课堂，痴心课堂教学。他的课堂中恒久荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，明白为什么教和怎么教，更重要的是引导学生如何学。他用自己的行动告知每位从教者：假如你想使每天的上课不致于变成一种单调的义务，那你就应走上探讨这条华蜜道路上来。这种探讨是一种基于课堂教学

14、实践的行为探讨，是在胜利的阅历中凝聚生长点，在现实问题中探寻突破点，在教化理论中寻找支撑点，在教化发展趋势中捕获拓展点，这是老师专业成长的重要方式。用行动感召四周的老师在探讨状态下教书育人，研并欢乐着，教并成长着！老师如何成长，现在学者们提出 “专家引领，自我反思，同伴互助 ”的老师成长模式，载体是校本教研，平台就是教研组和年级组。其实简洁地归结一句话，就是在探讨中成长。老师只有成为探讨者，教化才能有高度。有一个公式： “理论学习 +对阅历的反思 =成长 ”。没有理论武装的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是 ?瞎琢磨?。2、组长应当是业务尖子。我们拿什么资本当组长？不是凭借年龄大一点、教

15、龄长一点。组长应当是组内业务的 “权威 ”，在本学科领域内教研组长是本校的 “领衔人物 ”。所以工作的性质要求我们业务精湛。从这点上讲，组长不仅是学生的老师，他还是老师的老师，他要和老师共同成长，他要负责听课、评课、督导老师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰老师的教学实践。唯有此，我们的组长这个没有权力的 “官”，才能在组内 “威严八面 ”，才能靠才智点燃才智，才能引领起你的教研来！（）精细化管理，树立正确的质量关一、教学常规1.抓好备课关。备课是上好课的基本保证，必需重点抓。我们始终强调无论是老老师还是新老师都必需仔细 备课，而且原则上都应有具体的教案。教研组、备课组每个学期都要对组内老

16、师的教案进行检查。要个人备课与集体备课相结合。尤其是上公开课、示范课和汇报课，必需要集体备课，在集体备课中我们既重视实现实践操作，又强调反馈评价，还强调了理论探讨；在集体备课中，我们可以采纳 “一忆二讲三探讨 ”的方式，即先总结上周的教学实践状况，对出现的问题进行探讨、反思；再由主讲老师讲授下一周的授课内容；最终进行探讨，对共性和特性的问题进行深化探讨，达成共识；同时在集体备课中我们还留意做到了三性：即沟通性、同级性、连续性，组织同年级、同学科老师每周至少一节课的时间进行集体备课，在沟通、探讨中实现资源共享。2.坚持听课评课制度，加强老师进修。我们要求做到每人每学期开设有特色的组内公开课或示范

17、课一次。开课前，组织同教材的老师一起探讨教案，听取试教，在试教基础上再修改教案，然后正式执教。课后组织全组老师进行仔细讲评。讲评以发扬优点为主，同时也要实事求是地指出一些缺点，以求进一步 提高。二、以科研为导向，不断提高教研组的教化教学水平1.传统的教学方法和现代教学方法相结合。实行多种形式 ，留意精讲精练，课上得既生动又活泼，又有密度与质量，这样的课才算是好课。2.要探讨教材，并改革教材，积累资料，形成本组的校本材料。现行的教材已远远不适应当前改革开放的形势，更不适应高考的形势。通过资料的收集，一可以依据本校的实际状况和学生实际状况，进行因材施教；二可以减轻学生的负担；三可以促进老师队伍建设

18、。3.加强我校两个全国课题的探讨。结合本实际，结合本科的教学实际，主动进行课题探讨。4.坚持不懈抓理论学习三、协调各方，互教共学，团结协作作为教研组长、备课组长一是要心往一处想，要有全局一盘棋的思想，分工不分家；二是要有协调好各方面关系的实力，调动一切积极因素，发挥各方面的综合力气，在工作中相互帮助、共同指导。教研组长在学校发展、老师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个优秀的教研组长，应当努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。【篇三：教研组长会议发言稿】各位领导、各位组长特别兴奋能与大家坐在一起探讨学校的教研组的建设问题。今日我们召开教研组长会议主要是因为教

19、研组长这支队伍对学校教学质量的提高和教研力气、老师培训等方向的作用太重要了，你们是学校教学探讨的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年老师的指导者、榜样。在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科发展的方向，你们的科研水平确定着学科教科研的高度。你们的工作水平干脆关系着学校教学质量的凹凸 .干脆确定着学校的发展和生命。今日借开会之机 ,我简洁说说我的教研组建设一些想法，一些思索，说出来供大家参考。不对之处敬请指责指正。首先，我想说说教研组长究竟该做些什么？教研组是学校教育处领导下开展教学管理和教学探讨的组织。其主要工作，简要地说，主要有：教学、教研、学科老师管理和学科教师培训等。详细地说，要

20、做以下工作：1、制定、执行、调整安排。即就是在上级、学校各项安排，特殊是教学工作安排和科研工作安排的指导下，根据要求制定教研组工作安排开展教研活动，并对安排执行状况进行刚好总结和相应调整。2、组织理论学习。即就是要组织老师学习教化教学理论，更新观念，钻研业务，提高教学实力。3、指导备课组工作。带领和指导备课组制定学期教学进度安排和教学探讨安排，指导开展相应的教学探讨活动及集体备课。4、教学常规管理。即就是检查本组老师落实教学常规状况，做到认真备课，仔细批改作业，仔细辅导学生，仔细组织复习等等。5、教学质量管理。通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式，了解本组老师教学状况，包括教学进度

21、、备课、上课、作业批改、课外辅导），有责任向老师提出改进教学的看法和建议。6、老师培育。充分发挥教学骨干的作用，结合本学科实际，制定相关安排措施，形成教学模式。加强对学科老师的培育，努力让每一位老师得到成长。7、教化科研。刚好把握基本学科教改发展动态，主动搜集本学科教改发展动态，开展学科课题探讨，带头进行教学论文的撰写。8、教学质量分析。各教研组要依据教育处的要求，做好有关试卷的命题、阅卷工作，刚好做好本学科教学质量分析，并有针对性的及时调整教研活动的重点。9、桥梁作用。教研组长要关切本组老师的身体、工作和生活，促进团队和谐发展，刚好向分管领导或校领导反映组内老师的一些状况。8、担当学校或教育

22、处交办的其它有关工作。其次，我想说说教研组长的角色定位。1教研组长应是课程改革的引领者。教研组长的工作不能只是传达学校布置的工作，简洁的组织教研组会，组织一下例行的公开课、进行各项检查以及考试的命题与阅卷等工作。但是，作为学校一门学科的带头人，假如教研组长的探讨水平有限，素养不强，那就不能引领其他老师针对本校实际把课程改革的工作开展起来。因此，教研组长必需深化开展课程改革，并对组内老师进行大力培育和指导。2教研组长应是业务专家。教研组长是组内业务的 “权威 ”，是本学科的 “领衔人物 ”。教研组长的工作性质客观上要求其是业务精湛的专家，是痴心课改的先锋。教研组长不仅是学生的老师，也是老师的老师

23、，要和老师共同成长，共同进步，超前发展。3教研组长应是课堂教学的潜心探讨者和改革者。教研组长要根植课堂，痴心课堂教学改革。要有前卫的课程意识，不仅明晰教什么，更重要的是明白为什么教。要用自己的行动告知每位从教者：假如你想使每天的上课不致变成一种单调的义务，那你就应走上探讨这条华蜜道路上来。这种探讨是一种基于课堂教学实践的行动探讨，是在胜利的阅历中凝聚生长点，在现实问题中探寻突破点，在教化理论中寻找支撑点，在教化发展趋势中捕获拓展点，最终达到研并欢乐着，教并成长着！4教研组长应是终身学习者。教研组长应把学习作为自己日常生活的一部分，要永不停息的学习，其生也有涯，而知也无涯，学也无涯。信息技术的发

24、展和我们教化对象的不断的改变都在要求我们要勤学不辍，要刚好更新自己的教育观念以适应社会的发展。学习的方式许多，诸如：向同伴学习，向网络学习，向书本学习等，教研组长的这种终身学习的精神，会激励着四周的老师远离浮躁，走向课堂，与经典为伍，与时代同步！5教研组长应是一个合作者。教研组长对于不同、差异、甚至另类要学会敬重和接纳，要学会 “求大同，存小异 ”，要学会很好地与学校领导合作、与同事合作，在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作，才使整个教研组内可以互通信息，沟通体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。6教研组长应是一个无私者。关注组内老师的利益重于己、关注学校大发展，通过教研组长的努力能使青年

25、老师快速走向成熟，使中年老师不断地消退 “职业倦怠 ”，焕发青春，迈向 “专家 ”的行列。教研组长要脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的志气、蓬勃向上的朝气，不断地充溢自我、升华自我、超越自我。7教研组长应是一个服务者。教研组长要有 “管理即是服务，服务为了管理 ”的意识。成为主动参与课程改革的老师们的服务员，在理论武装、课堂实践、行动调整、总结提高等过程中，为组内老师供应力所能及的指导、帮助与服务。最终我想说说怎么做好教研组工作。做好教研组工作，简洁了说就是要合理规划，目标明确；学会统筹，加强整合；执行到位，合理调整；管理严谨，深化细化；反馈刚好，指导到位；上传下达

26、善与沟通。详细说就是要做好以下几点：1.必需在时间、地点、人数、内容上保证教研组活动的质量，要在提高教研组活动水平和效率上下功夫，保证教研活动的质量。今日教研组会上各教研组组长要先拟定教研组活动安排，并在教研组会上探讨通过，自己留底一份，给教育处报送一份。以后每一周教研组会的内容要提前一周向组内成员通报，让组员做好打算，活动内容写到教研组会议记录上。各教研组的活动支配肯定要要务实，要行之有效，不能唱高调。看起来调子挺高，实效起来无从着手的活动最好不要定。要充分利用每周一次的教研组活动主动探讨课改的新思路，思索提高教学质量的新途径，不要把教研组会变成闲聊会、变成受难日。2、.教学探讨不要摆花架子

27、，不要搞花拳绣腿，要结合实际。比如课堂教学的评价，一般来说，对一堂课的评价主要表现在三个方面，一是教学思想，二是教学方法，三是教学手段，其中前两者最重要，因此课堂教学不要一味地追求形式，要重实效。要求各教研组每学期至少定 23 节组内公开课、试验课或研讨课。深化开展对课堂教学改革的探讨，把提高课堂教学质量作为教研活动的中心工作。要依据 “少、精、活、实 ”的原则，结合本学科特点，结合学生的实际状况探讨各种不同课型的教堂教学规律。公开课结束后要利用教研组会让上课人说课并在组内进行评课，评课要客观公允，要挖掘授课中的闪光点，指出不足和改进措施，不能走过场，图形式，以更好的地提升老师教学实力，提高课

28、堂教学效率。公开课周次和课节教研组安排拟好后要报教育处备案，以便检查。要求每位老师每学期听课节数不得少于 20 节，教研组长和新老师听课节数不少于 25 节，教育处将对老师的听课笔记进行不定期抽查。3、各教研组应严格做到 “一查、一评、一签字 ”制度，做好常规检查。每次教研活动务必将教学常规的检查督促工作作为首要工作。对组员的教案做好检查指导工作。对于不合格的教案，尤其是对简案和不写课后反思的教案不予签字，责令其重新备课，对于拒不重备的老师教研组要刚好上报教育处，由教育处负责报行政会处理。对于作业批改、辅导等各项常要求各组要利用本周四的教研活动时间要再明确，严要求。教育处对教案的详细要求是 :

29、 明确目标，三维并举，使教案有的放矢；内容完备，表述清楚，使教案严谨练达；细心设计，独辟蹊径，使教案案独树一帜；设问奇妙，以一当十，使教案简约有智；共享资源，有机整合，使教案灵动丰沛；重视反思，不断提升，使教案积淀精华。整个教案的书写要有导言、过渡语、情景的创设，有详细的问题设计及问题的答案，有突破重难点的方法手段。有学生自主学习的详细支配（如：视察、阅读、书写、思索、沟通等）。有针对性强、层次分明、形式多样的练习设计。有训练时间的预设。上完每节课，刚好在原来的教案中补写教学反思，总结该课中的情智做法及其效果，反思存在问题，提出改进设想。对作业布置的要求是：作业的设计要紧扣教学目标、教学重点、

30、难点，以及教学主要内容。原则上每节课后都要布置作业。设计作业的时候要精选题目，合理限制题量，提高作业的效率。分层设计，分类要求，满意不同层次学生的须要，因材施教。规范、科学、合理地用好教材配套的练习册等。规范作业要求，对完成作业的形式、时间和书写有明确的要求。作业应当是 “有收必发，有收必改，有改必讲，有错必纠。”每学期教研组至少要抽查作业批阅状况 23 次，要严把教学第一关。4、教研组长要仔细组织组内成员的理论学习。各教研组要对老师的业务学习做统一支配，指导本组老师做好业务学习笔记，组织本组老师学习教学理论，促使他们在理念上再更新，在业务上再钻研，在实力上再提高，各老师每学期业务学习笔记不得

31、少于 3000 字。本学期教研组会除带教案以外，教研组长必需对老师的业务笔记进行签阅，每三至五周左右教育处将对各组老师的业务学习笔记进行抽查。5、利用互听互学和业务学习等活动，各教研组都要培育出一批学科骨干。在教学和教研上要形成竞争意识，要在合作中竞争，在竞争中合作，要形成团结、和谐、不断进步的风气。5、.要充分发挥组内骨干老师的作用，要加强对新老师的培育力度，要对新老师传、帮、带，要给他们给任务、定目标、加担子促进新老师尽快成长。6、做好组内论文撰写工作。各组要抓好对老师教案教学反思的督查与要求，对教学中出现的优缺点刚好总结，深化反思，定期归纳，撰写教化教学论文，力争在各级各类刊物中发表或在

32、各类论文评比中力争获奖。力争每人每年有一篇论文发表或获奖，为今后的职称晋升、进城选调、各类评优创建条件。7、各组要抓好竞赛辅导。四月中旬将进行数理化竞赛辅导，英语竞赛每年十月份实行，今年又加了作文竞赛，希望数学和理化组今日教研组会上对竞赛辅导做严格要求，数学现在都是国家级奖项，可能难度较大，但理化均为省级将项，只要仔细抓，学生获奖的可能性还是很大的。教育处将支配数理化辅导时间，到时谁辅导谁的学生，辅导时要有资料打算，注意解题方法和解题思想的渗透。8、要刚好驾驭本组课程进度，依据状况适时调整课程进度和复习进度，使教学科学、规范、顺当进行。要了解本年段学科的教学成果，对薄弱年级或班级要共同分析，查

33、找缘由，帮助提高。对本年段本学科整体成果要有安排，有工作目标，做到心中有数，抓年级整体成果提高。另外，本学期安排从教研组中评比两个优秀教研组，并对该组的教研组进步行物质嘉奖，评比主要从各教研组老师教案的编写、教学评优活动的执行力度、组内老师论文获奖或发表、学科竞赛等方面进行细化，希望各教研组长仔细组织教研活动，争创优秀教研组。最终，诚心感谢各位以往的辛勤付出，我信任，在各位的共同努力下，我们东坝中学的学科建设，我们老师的教化教学实力定会有一个质的飞跃。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页