2022科学活动教案4篇_2.docx

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1、2022科学活动教案4篇科学活动教案 篇1活动目标1、通过合作探究、操作试验、能主动探究空瓶吞蛋和瓶子吹气球的方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。2、仔细视察试验现象，并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发觉。3、能主动探寻，敢于推想，并乐于试验，体验胜利的喜悦。重点难点重点：能主动探究空瓶吞蛋和瓶子吹气球的方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。难点：理解空气的压强原理活动打算1、西游记片段，空气宝宝图片，气球，一个已有蛋的瓶子2、煮熟了的剥好皮的鹌鹑蛋若干、饮料瓶、足量的热水，带冰的冷水等活动过程（一）出示动画片和蛋宝宝，导入空瓶吞蛋，引起爱好。师：西游记中孙悟空用什么方法战胜的金角大王呢？幼：用

2、一个奇妙的瓶子把坏人吸入瓶中。师：老师今日也带来了一个奇妙的瓶子，她是蛋宝宝的家，看！蛋妈妈在家里等着他呢，可是蛋宝宝太胖了回不了家，帮帮他怎样平安的回到家呢？师：刚才蛋妈妈告知老师隐私，要找冒着仙气的水来把房子泡一下，再把蛋宝宝放到门口自己就会进去了。我们现在来试试（二）老师演示空瓶吞蛋完整过程，幼儿细致视察。引导幼儿大胆设想。师：刚才蛋妈妈偷偷的告知老师，其实这个冒着仙气的水就是我们平常喝的热水，小挚友们来猜猜瓶子为什么放到热水里蛋宝宝就自己进入瓶子里呢？（三）激励幼儿依据推想方法进行试验探究，老师总结热胀冷缩原理。(1)幼儿动手操作尝试。(提示幼儿平安问题热水不要烫到)师：现在蛋宝宝的挚

3、友们也来了，请小挚友们也帮助他们平安的回到家里，留意冒着仙气的水是很烫的不要洒（2）试验中老师提问，帮助幼儿更好的感受“放到热水的时候瓶子是不是很热？拿出来之后是不是没有刚才热水中的时候热？”(3)请胜利地将蛋吸入瓶中的一组幼儿共享自己的发觉及操作过程幼：把空瓶子放入热水中一会后，快速把瓶盖拧下来放上蛋，蛋被吸入。（4）展示空气宝宝图片归纳总结热胀冷缩现象刚才，蛋妈妈告知了老师这个小隐私。原来，空气宝宝有一个很大的本事，热的时候会变胖，冷的时候会变瘦，叫做“热胀冷缩”。一起先，瓶子里和外面的空气宝宝温度一样所以一样大，用热水加热后，瓶子里的空气宝宝会变胖。当瓶子冷了后，瓶子里的空气宝宝变瘦，瓶

4、子里有更多的空间所以外面的空气宝宝想再进来，蛋被挤进瓶里了。这就是空气宝宝的大本事让蛋宝宝胜利的回家了。（四）引导幼儿运用热胀冷缩的现象来分组探究用瓶子吹气球1、老师参加幼儿探究并强调平安。2、请操作胜利的小组共享操作过程和阐述理由幼:瓶子加热后空气宝宝变胖，就把气球撑起来了3、师：那怎么样才能用瓶子把气球熄灭呢？幼儿尝试4、请操作胜利的小组共享操作过程和阐述理由幼：瓶子冷了后空气宝宝变瘦，空气宝宝就变小了，气球就瘪了（五）带领幼儿复习并找寻生活中的热胀冷缩师：空气宝宝的大本事，热的时候会变胖，冷了会变瘦，明白了这个道理让我们一起来想想生活中有哪些热胀冷缩的现象呢？师总结：自行车夏季简单爆胎，

5、鸡蛋在热水中烫下会简单剥皮，罐头用热水热下简单开瓶等活动总结本次活动最明显的特点是围绕“发觉问题作出假设试验验证得出结论”探究空气热胀冷缩的性质，这一现象在生活中非常常见，但是却难以直观生动的向幼儿呈现这一抽象概念。本次活动用充溢童趣、幼儿易懂的语言和采纳“先扶着走边扶边放完全放手”直观的教学策略解决了这一难题。试验过程中，幼儿体验了胜利的喜悦也尝到了失败的味道，在失败中找缘由解决问题。但老师要留意肯定把握好热水的温度和提示幼儿平安。科学活动教案 篇2设计意图：孩子们经过街道、公路、商场都会看到各种各样漂亮的风车在风中翩翩起舞特别新奇，他们也把这个问题带到了幼儿园，问老师：“风车为什么会转呢？

6、”为了满意孩子的新奇心，我就设计了这个科学活动。一、 活动目标1、知道风车转动与风有关，并且风的大小能影响风车转动的快慢。2、体验玩风车的乐趣，并激发对科学探究的爱好。二、活动打算：已经学会制作风车、布置小型的风车展。二、 活动过程：1、带领孩子们到已经布置好的风车展中，给孩子营造一个探究的氛围。师：这儿都是我们小挚友的作品，你们看到了怎样的风车？（五彩缤纷的、大大小小的、制作的、各种花纹的）2、 老师引导幼儿视察风车的构造。看一看，风车有什么（有风车页、有轴）3、幼儿集体玩风车。师：现在让我们来玩一玩风车，想一想你是怎么玩的？在玩的过程中你发觉了什么？你可以用笔把它登记来。老师小结：原来风车

7、的转动和风有关，风推动风车的叶子，所以风车能够在风的推动下转动。4、其次次玩风车（1）有了风，小风车就会转动起来，那么怎样使你的小风车转动的更加快？（2）请你们自己去试一试，用什么方法使你的小风车转动的更加快。（请幼儿将自己尝试的方法记录在记录纸上。）（3）探讨沟通：你是用什么方法使你的小风车转的更加快的？老师小结：小风车的转动与风有关系。我们在奔跑的时候，空气流淌的快，风就大，风车转动的快；空气流淌的慢，风就小，风车就转动的慢。三、延长活动：依据大家探讨的结果，对自己的风车从制作上进行修改，从玩法上进行调整。科学活动教案 篇3活动目标：1.让幼儿视察大象的基本特征和习性，知道大象的生活环境。

8、2.使幼儿知道大象与植物及人们的关系，知道大象本事大，使幼儿学会爱惜动物的情感。活动打算：1.幼儿操作材料画面大象在干什么？2.图片：大象活动重点：了解大象的基本特征和习性。活动难点：知道大象与植物及人们的关系。审美元素：在活动中幼儿通过视察，了解大象的基本特征，培育了幼儿对动物宠爱之情，并感受到动物与人与大自然的和谐之美。活动过程：1.引导幼儿视察大象图片，了解大象的外形特征、习性和生活环境。师：这是什么？你在哪里见过？那大象是什么样子的呢？师小结：大象的身体很大，是陆地上最大的动物，他的耳朵大，眼睛小，长鼻子，腿很粗大像柱子。师：大象的鼻子为什么这样长？（长鼻子可以像手一样摘树叶、果子、卷

9、草，吸沙喷在身上，不让虫子叮咬，能吸水喷水，还可以将敌人卷起摔死）大象鼻子吸水为什么不呛呢？（向幼儿介绍大象鼻子里有一块软骨盖住气管口，喷水时可打开盖子）大象怎样走路的，小挚友们一起来学学看。师：大象喜爱住在什么地方？喜爱吃什么？（住在热带森林里，吃树叶、草等）2.引导幼儿探讨大象与人们的关系。师：大象能为人做什么呢？你在哪里看到的？（出示大象干活的图片。大象力气大，人训练它可以驮人、运东西、拉车子、表演。）3.引导幼儿知道爱护动物。师：你喜爱大象吗？为什么？大象也是人们的挚友，可是由于有些人的捕杀，大象已经越来越少了，我们应当怎么办呢？师总结：大象是我们人类的好挚友，我们要爱惜大象以及大象的

10、生活环境。科学活动教案 篇4活动目标：1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位上升。2、通过主动探究，发觉乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有肯定的关系。3、主动参加探究活动，体验学习的乐趣。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：同形态的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸活动过程：一、导入活动1、小挚友，我们都听过乌鸦喝水的故事，对吧。那谁来告知我：乌鸦是怎样喝到水的？（请几个幼儿沟通，留意语言的完整性：乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水）过渡：对呀，故事里的乌鸦真聪慧，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的

11、瓶子里放了石子都能喝到水呢？二、幼儿试验探究，并记录（一）用石子进行第一次试验1、（出示有水的瓶子）老师这里就有两个装了水的瓶子，看一看，你发觉了什么？（水位线、水的颜色不同、水不一样多）2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗？（幼儿揣测）3、有的小挚友说都能喝到，有的小挚友说都不能喝到，还有的小挚友说一个能喝到，一个不能喝到，那究竟是怎样的呢？请我们小挚友呆会自己去试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。4、（出示记录纸）那我们怎样来记录呢？（幼儿探讨）5、四个小挚友一桌，每人拿一个瓶子，操作完把结果记录下来，拿到红水瓶的记录纸贴到这边，蓝水瓶的记录纸贴到那边上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了

12、吗？起先行动吧。6、幼儿操作7、沟通：你在什么瓶子里加了石子，发觉了什么？8、你们都发觉了：在蓝水里加了石子，水到达了水位线，而在红水里加了石子，水没能到达水位线。同样是加了石子，为什么结果不同呢？9、小结：原来乌鸦能否喝到水与原来瓶子里水的多少是有关系的。过渡：那乌鸦究竟能不能喝到红水呢？是吗？老师在那边给你们每人打算了一个瓶子，和刚才是一样多的红水，我们换一种材料沙子再来试一下，乌鸦究竟能不能喝到水？（二）用沙子进行其次次试验1、我们可以借助一些工具来进行，同样也要把它记录下来，好吗？2、幼儿操作3、沟通：你在红水瓶子里加了沙子，发觉了什么？4、哇，乌鸦最终喝到了红水。咦，为什么一样多的红水，加了石子没喝到，加了沙子能喝到呢？（两瓶比较）5、哦，我明白了：石子比较大，它们之间的缝隙也大，而水很淘气就喜爱钻到下面的缝隙里去，不跑到上面去；而沙子比较细，它们的缝隙很小，水不能再淘气了，只能跑到上面去了。三、活动结束1、总结：今日通过我们小挚友自己试验，知道了乌鸦能喝到水，除了与原来瓶子里水的多少有关系，还和加入的材料有肯定的关系。2、延长：其实这里面还有许多的隐私，譬如水的多少还和加入材料的多少有关系，我们小挚友下课后再去试一下。