2022高一地理教师工作计划.docx

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1、2022高一地理教师工作计划高一地理老师工作安排1阳春三月，春意浓浓，又迎来了新的一年。经过几年来新课改理念的深化，我们深深地体会到这是一个课程和课堂教学改革风起云涌的时代。事实告知我们;了解学生的特性，敬重学生的特性，更好的处理学生发展特性化与社会化统一，更好的调动学生的学习主动性，给与学生主动权，从而促进学生更快、更健康的发展，这些已经成为新一代老师责无旁贷的历史使命。我在新的学期、新的课程标准指导下，为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高学生学科素养特制定教学安排如下：一、指导思想：在新课标理论的指导下，以学校工作安排为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下

2、和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效的完成本学科教学目标。主动参与教研活动，努力使教学水平、业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、工作重点：突出“探讨”和“落实”。探讨教化教学理论和思想;探讨新课标、新教材和新教法;探讨学生身心发展规律;探讨学生创新、探究实力的培育和不同层次的教学组织管理思想和艺术。落实新课标中的地理理念;落实课程中的教学目标、实力及情感和价值观。三、工作目标：1、打造高效课堂。关注学生课堂学习的有效时间、参加度和思维深度，追求课堂教学的高效率。2、加

3、强业务实力，提高专业水平。四、改进措施：依据我校的学生特点，即上学期的整体教学状况制定如下改进措施：(1)仔细领悟新课标精髓、钻研教材，主动捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习爱好和特性品质。(2)在教学中关注学生的身心健康和发展规律，结合学科特点，刚好恰当的引领学生对地理的情感教化;引领学生自己动手参加地理活动使之为我们的生活服务。(3)抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保证每节一练，做到全批全改。使学生所学学问系统化，条理化，让学生在练习中敏捷运用学问，提高他们的各方面实力。(4)充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集、制作出好的课件

4、来激发学生对地理的学习爱好和主动性，从而培育学生的探究实力和创新思维。(5)在课堂中充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，渐渐使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做，让良好的习惯内化为学生的自觉行为。(6)本学期接着学习中学地理教材，同时订阅中学地理教学参考提高专业素养。(7)主动参与教研教改活动，依据教研组的支配，主动听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”这样使自己的教化教学实力再上一个新的台阶。(8)通过手拉手活动的平台，每周四去延庆四中听师傅的课，仔细学习，向优秀地理老师讨教地理教学问题。(9)录制一堂胜利地理课，积累高一地理老师工作安

5、排2一、指导思想根据学校新学期的安排，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发绽开展工作。高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。这一学期的教学内容主要为自然地理学问，应从相识人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。高一地理教学要面对全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育学生初步的地理技能、地理思维实力和地理探究实力。二、教学目标让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理。提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息

6、的实力，获得新学问的实力，以及沟通合作的实力。三、学生学问现状分析高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教化阶段即认为地理是“副科”，故对地理学问的驾驭可以说特别有限。四、教学要求1、仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的内容与要求，深化钻研教材，加快教学观念的转变。2、在教学中要体现教化改革对当今教学的要求，即变应试教化为素养教化。体现老师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培育创新精神与实践实力。3、要重视培育学生的地理视察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，

7、要重视培育学生的地理思维实力和地理探究实力。理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。4、在教学中要注意基础学问的落实，进行章节过关的检测。5、教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，老师要依据教材内容特点，组织支配好教学。五、教学重点、难点地球自转、公转的地理意义、地表形态改变的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性六、教学措施首先应充分培育地图的观点，包括看图实力、记图实力和再认再现实力的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想，其次，主动响应新课程理念，体现学生的主体学习地位

8、，引导和启发学生自主学习，引导学生去视察、体验、推断和推理。七、课时安排和支配按新课程标准中规定的中学课程安排，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元（部分），期末考试之前讲完第三单元。高一地理老师工作安排3一、指导思想以学校教学工作安排为指引，仔细围绕各相关部门开展的活动，融合学科特色，主动主动地开展高一地理备课组工作。以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，以生为本，转变教学理念，抓好常规教学。在总牢固施中学地理(必修1部分)新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，培育和增加学生学习地理的爱好、方法和实力，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和有效性。坚持教化

9、为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的特性及特点，特开展集体备课，在老师间实现资源共享，促进老师的创新意识，开展特性化教学，提高课堂效率。二、状况分析1、教材分析本学期教材为鲁教版必修1，教学内容是自然地理及其相关学问部分，主要介绍宇宙中的地球、大气运动、水运动、地貌等地理自然现象，要求学生能逐步驾驭阅读、运用地理图表和数据、综合分析等技能。教材每节课的学问容量都特别大，且与地理、物理等学科有肯定联系，教与学的难度都较大，老师必需处理好教材与课标的关系、学生实力培育与完成教学任务的关系，特殊是以生为本的教学理念和信息的不断更新，更须要老师仔细备课，在有限的授课

10、时间内取得良好的教学效果。2、教学基本状况分析高一年级共有28个班级，有六位老师任教，本学期学习的内容是一般中学课程标准试验教科书地理必修(一)，按课标要求，学校每周支配2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。任课老师任课支配：xx：1-5班xxx：6-10班xx：11-14班xxx：15-18xx：19-23班xx：24-28班3、学情分析高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理学问的驾驭可以说特别有限，对地理教学的观念，也仍保留在应试教化阶段即认为地理是副科。许多学生进入高

11、一后，会觉得地理很难学，缘由是中学地理与初中的区域地理内容相差很大，初中多为是什么，在哪里，而中学是为什么，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度较大。针对以上的状况，我们必需要在这个学期的教学中做好教学安排，保证整个中学三年的地理教学的顺当实施。高一学生由于年龄、习惯、学习看法、地理基础等方面参差不齐，加之学科间的学问不匹配，学科学问和学习实力都较薄弱，虽然对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但教材以专题的方式呈现学习内容，对他们来说会存在较大困难，对学问点不易理解和驾驭。三、集体备课目标1、以学生为本。以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易驾驭的

12、教学方法，努力使绝大部分同学都理解并驾驭，力争使每个学生都学有所获。2、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的长久性，以达到提高课堂教学效率的目的。3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。4、学问与实力并举，在教学过程中，巩固所学学问，并强化实力的培育。四、详细工作安排据以上分析和学校的要求，现制定高一地理备课组工作安排如下：(一)进一步规范和加强备课组活动1、坚持每周一次集体备课。时间定为每周三上午1-2节，每次轮番由一个老师作为主备课人，并做好备课组工作记录，定期刚好将集体备课资料上传校网站、吴琼名师工作室。2、固定各

13、次备课内容：为了削减盲目性，开学初，组长就组织一次全体性集体备课，主要探讨本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，制定好本科集体备课安排。，支配好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们将主要探讨下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。通过一集体备课将本组地理老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智互渗，提高集体备课的实效性，

14、使全组老师共同进步。3、做到备课组内目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一。通过老师间的合作探究，提高整体的备课以及教学质量。(二)深化开展教学探讨，提高教学质量和效益1、充分利用多媒体及网络的设备和资源，做到分工合作，相互学习，实现教学阅历、方法和资源的共享。并开展常常性的相互听课学习、相互沟通教学阅历和心得体会，以达到相互促进，共同提高的目的。2、利用集体备课的时间，不断加强教学探讨、相互沟通和学习。对课堂教学工作进行回顾和沟通，共享对课堂教学的体会和反思，并结合我校学生的实际状况，适当改进或重组教学内容，刚好调整教学进度。重点探讨和解决教学过程中出现的疑难问题，共同研讨解决疑难

15、问题的方案或方法途径。3、主动参与市、校等各项教学教研活动，组织学生踊跃参与全国 地球小博士地理科技大赛活动。4、教学进度的支配：由于地理必修1的教学内容学问容量大、难度深，且本学期教学课时少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好并刚好调整力争在期末考前一周结束新课讲授，以保证期末考试的复习备考时间。(另附教学安排进度表。)5.加强课后练习的针对性，做到精选精练，加强作业的检查和学问点的复习巩固。6、虚心学习，取长补短。主动开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互沟通，共同提高。7.本学期各项测试的支配：试卷难度不低于0.7。做好单元测试、月考命题和质量分

16、析、做好资料和题目精选，以提高教学效率，为学生减负。每次测试后刚好进行阅卷、试卷评讲、问题分析、解决问题的措施探讨及施行。(三)主动协作学校各项工作的绽开五、备课组教学内容及活动支配：本学期期末考试前总共有18周，教学任务为4个单元，减去当中的节假日、阶段性测试、期中考等，估计授课时间为34课时。所以本学期时间较短、任务较重，期末复习时间会比较短。高一地理老师工作安排4新的学期又一次起先，本学期，我担当高一5、6、7、8、9五个班的地理教学工作。本学期的地理教学工作，是在学校学习五中课堂教学模式以后进行教学方式改革的大背景下开展的。在学校教务处的支配下和年级组的协调下，高一地理教学得到顺当开展

17、，教学案也得到顺当引入。本学期高一课堂教学有明显改变，最重要的改变是教学案的运用，学生要做教学案、练习册、活页作业，老师亦然。负担有所加重，故为了搞好本期教学工作，特制定教学安排如下：一、基本学情本期所带的五个班，其中5、6、7、8四个班是一般班，每班接近60人，学生地理学习基础比较差，学习看法不很端正，学习习惯差，从最近来看，作业完不成的现象屡有发生，而且有小部分同学沉迷于玩手机、打嬉戏、谈恋爱，无心学习，大多数同学比较懒，懒于动脑，不愿勤于动手，由于长期玩手机，有相当一部分同学的眼睛是近视的，这必定影响听课，一般班的现状是不容乐观的，须要下大力气管理课堂、促进教学。9班是尖子班，是全级70

18、0多人中学习成果最优异的学生，学习看法端正、习惯较好、反应较快，须要在教学中适当加难度，以利于他们提高成果，并且提前为高考打基础。二、基本教情本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，要使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律、大气状况及运动规律、地形地貌的形成及河流地貌的发育、自然界的水循环、海水运动及水资源的利用、地理环境的整体性和差异性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习人文地理和区域地理以及在高等学府进一步深造打下坚实的基础。

19、第一单元“行星地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动的基本特点，以及地球运动产生的地理意义。其次单元“地球上的大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和改变特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成改变依靠于大气的运动改变和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“地球上的水”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动休戚相关。爱护陆地和海洋环境是燃眉之急的环境问题。第四单元“地表形态的塑造”的内容主要是要让学生了解地球表面地貌的形成缘由。第五单元“自然地理环境的整体性与差异性”是对整个自

20、然地理学问的总结。高一新生在初中地理基础学问和基本技能特别差，而初中地理学问又是进一步学习中学地理学问的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和中学地理教学困难比较大的主要缘由。所以，在教学中我将针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与初中地理学问相关的学问，最大限度地消退或者削减高一新生的地理学习上的困难。三、教学任务1、仔细阅读教材、充分利用教辅资料以及网络资源并且考虑学情，努力备好教学案。每周周三的下午，探讨下一周的教学案的初稿。然后定稿。2、利用教学案上课。在课堂上，要大胆管理，敏捷把握教学进度，关注全局，既要保证完成当堂的教学任务，又要保证教学质量。讲练结合，注意提问，努力把三

21、维目标落在实处。3、在课堂教学中坚持简洁高效的原则，不说废话，但重点学问要强调，重点习题要多练。充分利用电子白板，便利快捷地展示学问点和练习题，以提高教学效率。4、主动参与备课组会议，主动参加理论学习，刚好了解地理新课程改革信息和高考动态，保持与时俱进的态势。不断提高个人的理论素养和业务水平。以利于更好地为学生服务。5、利用业余时间，探讨最新高考模拟题、高一高二的测试题，了解地理考题的改变，在课堂上将这些信息渗透给学生，逐步做到教会学生考试。6、坚持向同行学习，主动参加同课异构活动，在本学期，听课次数不少于12次。并且要在教研组和备课组会议上仔细地对同事的课进行评议，学习别人的特长，避开与别人

22、犯同样的错误，尽最大努力提升自己，提高课堂教学效率，提高教学成果。7、对于作业，全收全改，并且分层布置，尖子班和一般班有所区分。刚好收缴、刚好批阅、刚好反馈订正。保证作业能起到检验课堂学习效果的作用。8、考前仔细备写复习学案，科学组织复习，考中仔细监考，然后仔细阅卷登分和分析成果，考后刚好讲评试卷。教学生学会考试，学会总结，在考试中不断提高。9、仔细参加学校组织的各项培训活动，以最大的热忱去培训，努力提高自己的业务水平和理论素养。10、在教学之余，勤于思索，撰写论文，主动投稿，努力实现发表论文的幻想。高一地理老师工作安排5一、工作目标1、 仔细围绕上级教化主管部门开展的的活动结合学校全面工作的

23、目标，融学科特色开展高一地理备课组工作。2、 以培育学生的素养为根本任务，启发和增加学生学习地理的爱好、方法和实力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学探讨，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。3、主动撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、如有可能进行地理野外视察实践活动。4、 全面提高高一年级地理教化教学质量，力争在各种联考中取得好成果。5、 加强本组的导学案和资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动状况进行整理，为今后工作供应肯定的积累。6、 加强备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组全部成员努力将工作做到最优，都能成为学校放

24、心的教学骨干。二、工作思路为了完成以上工作目标，形成以下工作思路：(一)、整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度每两周召开一次全组老师会议;提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智互渗。并写好每两周的反馈表。(二)、深化开展教学探讨，提高教学质量和效益1、坚持集体备课制度。依据学校的支配主要是隔周一次集体备课。每次轮番由一个老师作为主备课人，事先写好导学案，在备课会时进行简短的说课，其他老师赐予建议。同组的老师共同参考，并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。信任在上学期形成的良好氛围下，这学期的

25、集体备课会有更好的效果。2、加强组内推磨式听课制度的管理。为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果特别好。我组成员之间的相互听课的现象特别普遍，能达到合理安排和彼此监督的作用。3、为了刚好检查教学成果，组内每月定期实行地理教学的反馈工作，刚好改进，促进教学及师生关系的和谐。本学期将在导学案检查、听课笔记、学生考试成果、课外活动辅导等方面对组内老师进行比较。4、充分利用多媒体等协助教学手段信息技术作为教学的协助手段，带来了观念的更新。这学期会加强课件资源的共享，进一步深厚利用多媒体协助教学手段的氛围。5、在提高老师的学科素养方面，

26、我组在组内教研时会自觉关切当前国际国内重大社会、政治、经济问题，刚好与教材进行有机的结合，使教学理论联系实际。并刚好总结阅历，力争每人写1-2篇有份量的教研论文。(三)、坚持课改、加强课题和校本课程的探讨首先，进行新大纲新教材的学习和探讨，落实新的课程安排。我组成员在上学期对于课改的一些操作和要求有比较详细的了解。但对课改的教学方式还是停留在原来的水平上，所以这学期我们主要以专题发言的形式和选取好的 文章让老师们进行学习，内容主要涉及的是课程标准解读和教学方式转变操作及相关文件的学习等方面。其次，主动参加科研课题。这次依据学校要求，我组成员共同确定一个 “高效课堂的教学策略”的课题，作为我组的

27、课堂主攻方向。由组长负责，全组成员分工协作，完成课题。再次，扎实开展“探讨性学习”。确定本学年开展探讨性学习活动的详细做法，进度安排和工作分工，做到有安排、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展探讨性学习活动。最终，备课组工作要突出“探讨”。要探讨课程改革中探究性问题，探讨教学常规中普遍性的问题，重点是要探讨课堂。围绕本期课堂主攻方向，拟定专人老师上一堂“高效课堂”公开课。(四)、主动开展地理学科学问竞赛活动，改善地理学习氛围。组织老师参与和指导学生主动参与校、区等各级实行的竞赛活动。(五)、做好以青年老师的培育为中心的师资队伍建设。为了整组在此基础上更上一层楼，我组要做好以青年老师的培育为中

28、心的师资队伍建设。一是、加强课外阅读和理论探讨。二是、落实青年老师培育安排和措施，激励青年老师参与市级以上层次的公开课、专题课等课堂教学活动。三是、激励青年老师参与各级竞赛争取荣誉。高一地理老师工作安排6一、指导思想1、以学校教学工作安排为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，转变教学理念;2、在总牢固施中学地理(必修1部分)新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务;3、详细教学过程中，以一般中学地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教化的功能;4、通过对地理

29、事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的实力;5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加地理洞察力和地理使命感。二、教材分析本学期我们主要学习湘教版地理必修二和必修三，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，驾驭地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的相识

30、，做到学有价值、学以致用。三、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。(1)强调学习过程，培育良好习惯。结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好打算。上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正解除，切实提高教学效果。课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。(2)落实活动实践，

31、激发学习爱好。结合湘教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。学生分组做好活动项目的选择、打算、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展示工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励学生努力学习，使爱好更深厚。(3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导学生对单元学问进行重难点的复习，帮助学生构建单元学问的网络化体系，并激励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。(4)探讨教材和教法，提升业务素养。新课程改革的大背景下，教材只

32、是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，探讨教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边找寻教学资源，从学生生活体验中找寻资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和相识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生探讨等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习主动性，运用科学的教学方法，使学生轻松开心地驾驭基本

33、学问和基本技能。3、布置适当的课外作业(主要是基础训练)，并刚好批阅、讲解作业。4、要求学生主动参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。四、课时支配第三章区域产业活动第一周第一节产业活动的区位条件和地域联系2课时其次周其次节农业区位因素与农业地域类型2课时其次三周第三节工业区位因素与工业地域联系2课时第三周第四节交通运输布局及其对区域发展的影响2课时第三单元练习及分析2课时第四章人类与地理环境的第四周第一节人类面临的主要环境问题1课时其次节人地关系思想的演化(自学)第三节可持续发展的基本内涵1课时第四节协调人地关系的主要途径1课时第四单元练习及分析2课时区域地理

34、环境与人类活动第五周第六周第一节相识大洲5课时第七周其次节相识地区4课时3月份月考及试卷分析2课时第八周第三节相识国家4课时第九十周第四节区域差异5课时第十一周第五节区域经济联系2课时第十二周单元练习及分析2课时区域可持续发展第十三周第一节荒漠化的危害与治理以我国西北地区为例其次节湿地资源的开发与爱护以洞庭湖区为例第十四周第三节流域综合治理与开发以田纳西河流域为例第六节区域工业化与城市化进程以珠江三角洲为例地理信息技术应用第十五周第一节地理信息系统及其应用1课时其次节遥感技术及其应用1课时第三节全球定位系统及其应用1课时第四节数字地球1课时单元练习及分析1课时会考总复习第十六周宇宙中的地球3课

35、时第十七周自然环境中的物质运动和能量交换3课时第十八周自然地理环境的整体性与差异性2课时自然环境对人类活动的影响1课时高一地理老师工作安排7在新课程改革的大背景，接着实行新课改精神，以深化教化教学改革，全面实施素养教化为中心，在学校教务处、教科室的指导下，紧抓常规管理，加强对高考模式、新课程与校本开发的探讨，地理科组将仔细贯彻学校的工作要求，团结全组老师，同心同德，努力完成各项详细工作。坚持两周一次的教研活动制度，进行专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念，在备课中精确把握教材的重、难点。利用每堂展示课及教学探讨课的机遇，不断修正、提高自己的业务水准，激励老师撰写有关新课程的探讨论文或阅

36、历总结、仔细钻研教学大纲和高考大纲，在教学中做到有的放矢，注意教学实效。学习专业杂志理论文章，提高教学水平;仔细总结沟通教学阅历，主动投稿。我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充溢、完善自己，逐步提高自身的业务水平，同时将学习体会在组内进行沟通。在进行专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强识，拓宽自己的学问面，提高自身文学、艺术修养，并娴熟运用到教学实践中去，丰富教学内涵。根据地理老师教学工作规范要求，仔细做好教学常规工作，提高教研组全体老师团队合作精神。教法探讨、学法指导的目标和措施1、以课改为核心，以现代课堂教学为根本，有效地推动教学、教研工作，探究积累适合新教材理念的教学方法。

37、加强各教学内容和各课型的典型课例探讨，以公开课的形式，开展集体评议研讨活动，提高课堂效果。2、 各任课老师重点做好班级学生成果的平衡工作，分层次仔细做好差生的辅导工作，防止两极分化，提高整体水平。3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的探讨、解决，增加自身对教学过程的反思和理解。教学常规的实施和管理措施备课、上课要求及检查措施1。以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的探讨、解决，增加自身对教学过程的反思和理解。2。加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教法

38、的探讨与案例分析。3。上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡老师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参加”，“多思索”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。作业量、测验次数及批改。依据授课进度和教学内容，留意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发”注意基础学问的驾驭。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂;留意全批全改，刚好反馈。主动开展作业设计探讨，推动作业形式、内容的改良，细心推敲、选取，提高作业效率，使之成为课堂的有效补充，减轻学生课业负担。在学校和年级组的统一支配下，组织好月考和统考，平常适当做些单元练习，尤其是选择题的训练。做到有布置，有批改，有反馈。进一

39、步加强爱心教化，做到对学生少指责多激励和表扬，以情动人，让学生真正做到自觉学习。课外辅导和考试针对班级学生驾驭学问的差异性，落实分层教学。做好培优工作，进一步地提高重点班、尖子生的地理成果，更要落实补差工作，对一般班成果稳步提高，增加学习地理的信念。注意会考和高考的信息，仔细探讨新教材，探讨考纲和教学大纲，关注学生较难驾驭的学问点和简单出错的地方，通过多做练习加强应试实力的培育。备课组工作的准备和要求（附上各备课组学期活动安排）高一备课组：本学期将依据地理学科的工作特点，围绕新课程改革，结合我校学生的实际状况，以提高教化教学质量为目标，培育学生学习地理的爱好，打好扎实的基础。结合新教材，贯彻新

40、理念，加强教学探讨，深化教学改革，高质量地完成会考任务。高一地理老师工作安排8一、指导思想以学校教学工作安排为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总牢固施中学地理（必修2部分）新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。详细教学过程中，以一般中学地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教化的功能，在驾驭基本地理学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得地理信息的实力。通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问

41、题的实力。留意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理学问、不断加深对地理和现实的理解过程。成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐驾驭地理学习的基本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加地理洞察力和地理使命感。二、状况分析1、课标分析：课程目标从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。内容标准由标准、活动建议等部分组成。“标准”是学生学习中学地理课程必需达到的基本要求，以行为目标方式表述。“活动建议”是为开展教学活动

42、供应的参考性建议，可依据条件选择，也可自行设计。“说明”是对标准中某些问题的进一步说明。2、教材分析：本学期高一地理科采纳湘教版教材（必修2），本学期教学内容是人文地理部分，主要介绍的内容是人口与环境、城市与环境、区域产业活动、人类与地理环境的协调发展等人文地理现象，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查。驾驭阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。新教材每节课的学问容量都特别大，老师必需学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特殊是新的教学理念和信息的不断更新，更须要老师仔细备课，不断更新自身的学问。3、学情分析：（1）高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科学问

43、、学科实力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。（2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习部分学生会感到有困难，不易把握学问点。（3）目前评价教学的方案尚不明朗，老师的教学活动缺乏明确的导向，有老师担忧学生基础学问不够扎实，会影响将来的考试，从而影响对老师本人的评价，因而评价教学的方案不明确是不利于新课程理念的实施。三、学期教学目标本学期备课组要达到如下目标：1、备课组在规定时间内有效完成授课内容的同时，要加高校生课外学问的补充，注意教学学问广度的推广。2、让学生获得比较完备地理基础学问，学习对学生终生发展有用的地理。3、提倡学生主动、主

44、动的参与地理小组活动。乐于探究、勤于动手。培育学生收集和处理信息的实力。四、详细工作1、不断加强对新课程的教学探讨、相互沟通和学习。2、加强备课组的活动，发挥集体的才智和力气，利用备课组活动的时间，重点探讨解决教学过程中出现的疑难问题，对课堂教学工作进行回顾沟通和改进，共享对新课程的教学体会，同时针对新课程的内容编排和教学时数的支配，结合我校学生的实际，调整和改进教材教学内容和教学进度。做到每次活动有详细专题内容，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导，做到教与学的互动和协调发展。结合我校“先学后教、分层训练，跟踪指导”的课改模式，任课老师要做好对学生学

45、法的科学指导，要突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要体现出一种师生的互动关系，充分调动学生学习的爱好。老师要随时收集学生学习的反馈信息，刚好调整教法和做好学法指导，让学生尽快适应新课程的学习。4、集体备课：每周一上午1、2节为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时探讨。每次活动有明确的内容。每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，大家探讨补充，探究最佳方案。定活动室（124）是集体备课地点。通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。结合学校“岗位大练兵

46、”教学基本功训练活动的要求，本学期备课组内安排支配的沟通、研讨公开课3节，每位老师都要上一节。5、教学进度的支配。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备考时间。高一地理老师工作安排9一、教化教学目标：（1）德育目标：通过本期的地理学习，让学生形成科学的辩证唯物主义观，人地观，提高学生对人口、资源、环境的理解，对学生进行国情教化，关切国家经济建设，全面实施素养教化，提高学生道德水平及理论水平。（2）智育目标：努力提高及格率和优秀率（3）双基教学要求：使学生理解基本地理概念，驾驭地理基本原理，并能分析地理事物之间的内在联系及本质规律，形成学问体系，能理论联系实际，特殊是培育学生利用地理图象系统分析问题，从中获得信息或进行图文、图图转换的实力。二、教材分析：人文地理在中学地理课程的地位体现在：人地关系的教化必需要通过分析人类活动和社会现象进行。人文地理探讨的对象和内容与学生生活实际有干脆的关系，便于开展生动活泼的地理教学