2021年2021年2017年教师招聘考试真题.pdf

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1、.-.word.zl单项选择题 以下各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并将其代码填在相应的括号。多项选择、错选或不选均不得分。此题50 小题，每题0.6 分，共 30分1.“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。这句话出自A.?大学?B.?论语?C.?学记?D.?孟子?2.首次将?教育学?作为大学课程进展讲授的学者是A.夸美纽斯 B.康德 C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐3.“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么严密地联系着，假设一个停顿了，另一个也随之停顿。这句话反映的教学原那么是A.思想性和科学性统一原那么B.理论联系实际原那么C

2、.稳固性原那么D.差异性原那么4.1904年公布并实施的“癸卯学制是以的学制为蓝本的。A.美国 B.德国 C.日本 D.英国5.?我们怎样思维?的作者是A.杜威 B.怀特海 C.卢梭 D.布鲁纳6.开展“教学与开展实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般开展。“一般开展概念的提出者是A.巴班斯基 B.维果斯基C.杜威 D.赞科夫7.设计教学法，又叫单元教学法，其提出者是A.克伯屈 B.特朗普 C.柏克赫斯特D.兰喀斯特8.“开其意，达其辞。这句话表达的教学原那么是A.循序渐进原那么B.因材施教原那么C.启发性原那么D.直观性原那么9.关于学校教育在人的开展中的作用，以下表述正确的选项是A.在

3、人的开展中起决定作用B.在人的开展中起主导作用C.在人的开展中起塑造作用D.在人的开展中起定型作用10.在古代，“道和“德是两个概念，道德二字合用，始于战国时期的A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 1 页，共 11 页|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 1 页，共 11 页.-.word.zl11.“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只是在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产

4、生。持这一主的是A.建构主义课程理论B.人本主义课程理论C.改造主义课程理论D.要素主义课程理论12.宋教师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是A.历年高考题B.习题集 C.课程标准D.教学参考书13.第斯多惠有句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师那么教人发现真理。由此可以判断他主A.启发性教学B.循序渐进性教学C.承受性教学D.稳固性教学14.19世纪末 20 世纪初，欧洲兴起了旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求的教育运动。这一运动史称A.进步教育运动B.新行为主义教育运动C.新教育运动D.全纳教育运动15.把课程编制分为确定教育目标、选择学习经历、组织学

5、习经历、进展课程评价四大步骤，主以教育目标为中心来编制学校课程的学者是A.施瓦布 B.布鲁纳 C.博比特 D.泰勒16.于 1993年 10 月 31日第八届全国人民代表大会第四次会议通过，并于1994年 1 月 1日起施行的法律是A.?中华人民国教师法?B.?中华人民国教育法?C.?中华人民务教育法?D.?教师资格条例?17.为了促进我国与世界各国政府和人民之间的相互了解和友谊，促进我国教育、科学、文化事业的开展，对此专设一章做了原那么性规定的法律是A.?中华人民国高等教育法?B.?中华人民国教师法?C.?中华人民国民办教育促进法?D.?中华人民国教育法?18.“任何人不得在中小学、幼儿园、

6、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。这一规定出自A.1991 年 9月 4 日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过的?未成年人保护法?B.2006年 12 月 29 日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订的?未成年人保护法?|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 2 页，共 11 页|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 2 页，共 11 页文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编

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13、码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6.-.word.zlC.1999年 6 月 28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过的?预防未成年人犯罪法?D.2002 年 6月 25 日教育部令第12 号发布的?学生伤害事故处理方法?19.弄虚作假、骗取教师资格的或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，其教师由县级以上人民政府教育行政部门收缴。被撤销教师资格的，自撤销之日起不得重新申请认定教师资格。A.2 年 B.3 年 C.5 年 D.8 年20.依据课程层级的不同，古德莱德提出

14、了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于A.领悟的课程B.理想的课程C.正式的课程D.经历的课程21.美国生理和心理学家格塞尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心开展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的开展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过的著名的A.黑猩猩实验B.黑箱装置试验C.爬楼梯实验D.刺激反响实验22.对人的开展起决定作用因素是A.生存环境 B.遗传素质C.教育 D.社会实践23.我国明代教育家王阳明指出：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之那么条达，摧扰之那么衰萎。今教童子，必使其

15、趋向鼓舞，中心喜悦，那么其进自不能已。这述及的教育原那么是A.知行统一原那么B.因材施教原那么C.尊重学生原那么D.疏导原那么24.十八届三中全会决定在论述深化教育领域综合改革时，针对两个具体领域的教育问题提出了改良目标。这两个领域是A.体育和美育B.体育和德育C.德育和智育D.美育和劳动教育25.20世纪 30年代，美国出现了以W.C.巴格莱、I.L.坎德尔、R.芬尼和 T.布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主与进步教育相对立。这一教育思想流派是A.要素主义教育B.改革主义教育C.存在主义教育D.永恒主义教育26.开展教学过程最优化与教学质量提高实验研究的教育家是A.马卡连柯 B.赞科

16、夫 C.奥贝尔 D.巴班斯基27.“最近开展区的提出者是|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 3 页，共 11 页|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 3 页，共 11 页文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4

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23、.人的语言、思维的开展都分别存在着关键期，这说明人的身心开展具有A.顺序性 B.阶段性 C.不均衡性D.差异性29.根据奥贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟的叫声或看到文字的“鸟，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于A.概念学习 B.命题学习C.发现学习D.抽象符号学习30.“一朝被蛇咬，十年怕井绳。这属于条件作用的A.分化 B.泛化 C.反射 D.获得31.大力最近发现，正读初三的儿子小力难以始终保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的心理社会性开展理论，小力个体开展危机没有处理好的阶段是A.主动感疚感

24、B.勤奋感自卑感C.角色同一角色混乱D.信任疑心32.王教师观察到，在假设干次探究型小组合作学习讨论环节中，丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明丽的学习风格属于A.场独立型 B.冲动型 C.沉思型 D.场依存型33.以下不属于学校心理安康教育中常用途径的是A.心理辅导课程B.教育教学渗透C.精神治疗 D.心理咨询34.明打了通宵游戏，以致第二天上课时无精打采。这属于A.同时性负诱导B.相继正诱导C.相继负诱导D.同时性正诱导35.实验发现，人很难做到左手画圆形的同时右手画正方形。这涉及A.注意的围 B.注意的分配C.注意的强度D.注意的稳定性36.一个实际身高为180厘米的人，距离

25、观察者分别为3 米、5 米、15 米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性37.小明同学今天参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起来。其中涉及的遗忘理论主要是|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 4 页，共 11 页|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 4 页，共 11 页文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I

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32、4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6.-.word.zlA.衰退理论 B.干扰理论C.动机性遗忘理论D.提取失败理论38.章山同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔。影响章山的情绪是A.激情 B.应激 C.热情 D.心境39.人际交往过程中人们会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上，以己度人。其中涉及的主要的心理概念是A.第一印象 B.光环效应C.定势 D.投射40.一个男人想结婚，但又怕结婚后要承当相应的责任与义务。这时他面临的心理冲突是A.双趋冲突 B.多重趋避冲突C.趋避冲突 D.双避冲突4

33、1.衡量一个人道德水平的标准是A.道德认知 B.道德情感C.道德意志D.道德行为42.个体对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯定其人格品质。这种效应是A.晕轮效应 B.首因效应C.近因效应D.投射效应43.“只要考出好成绩就不会挨骂属于操作性条件反射规律中的A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退44.体育比赛常使用名次对运发动进展评价。这种做法属于A.定名测量 B.定序测量C.定距测量D.比率测量45.一个好的测量工具必须稳定可靠，即屡次测量结果要保持一致。这一指标指的是A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度46.以下表述中，不能表达环境对人身心开展的影响的是A.“近朱者赤，近墨者

34、黑B.“蓬生麻中，不扶而直C.“孟母三迁 D.“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞47.“谈虎色变属于A.经典性条件作用说B.联结试误说C.完形顿悟说D.认知发现说48.对刚刚步入高中阶段的学生进展测验，以考察其初中化学知识的学习情况。这属于A.诊断性评价B.终结性评价C.形成性评价D.过程性评价|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 5 页，共 11 页|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 5 页，共 11 页文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N

35、6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2

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37、6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2

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39、6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2

40、HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N

41、6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6.-.word.zl49.以下认知性目标要求中，学习层次最高的是A.知道 B.了解 C.应用 D.理解50.根据兴奋与抑制之间的强弱关系，可以把人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质等类型。据此理论，三国时期的猛将飞的气质类型更倾向于A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质真题试卷答案与解析1.C【解析】题干的描述出自?学记?。【命题立意】考察考生对?学记?的掌握。2.B【解析】略。【命题立意】考察考生对康德的认识。3.

42、B【解析】题干的描述表达了理论联系实际原那么的涵。【命题立意】考察考生对理论联系实际原那么的理解。4.C【解析】癸卯学制主要承袭了日本的学制。【命题立意】考察考生对癸卯学制的理解。5.A【解析】略。【命题立意】考察考生对杜威的著作的认识。6.D【解析】略。【命题立意】考察考生对赞科夫的认识。7.A【解析】略。【命题立意】考察设计教学法的提出者。8.C【解析】朱熹对孔子提出的“不愤不启，不悱不发做出了这样的解释：“愤者，心求通而未得之意也；悱者，口欲言而未能之貌也；启，谓开其意；发，谓达其辞。由此，答案为 C 项。【命题立意】考察考生对启发性原那么的理解。9.B【解析】在影响人的开展的因素中，教

43、育对人的开展特别是对年轻一代的开展起着主导作用。【命题立意】考察考生对教育在人身心开展中的作用。|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 6 页，共 11 页|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 6 页，共 11 页文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2

44、 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4

45、N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2

46、 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4

47、N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2

48、 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4

49、N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6文档编码:CB9J9W2C7T2 HH3M6I4E8V8 ZR8Z4V4N6M6.-.word.zl10.D【解

50、析】“道德二字的合用，最早见于?荀子劝学篇?：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。【命题立意】考察“道德二字合用的渊源。11.B【解析】题干描述的是人本主义课程理论的观点。【命题立意】考察考生对不同课程理论的理解。12.C【解析】略。【命题立意】考察考生对备课的理解。13.A【解析】题干描述的是启发性教学的典型例如。【命题立意】考察考生对启发性教学的理解。14.C【解析】题干描述的是新教育运动。【命题立意】考察考生对新教育运动的理解。15.D【解析】题干描述的是泰勒模式的涵。【命题立意】考察考生对目标模式的理解。16.A【解析】略。【命题立意】考察?中华人民国教师法?的公布与施行的时间。17