培智学校职高班班主任工作总结（精选6篇）_培智班班主任工作总结.docx

《培智学校职高班班主任工作总结（精选6篇）_培智班班主任工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培智学校职高班班主任工作总结（精选6篇）_培智班班主任工作总结.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、培智学校职高班班主任工作总结（精选6篇）_培智班班主任工作总结第1篇：培智学校班主任工作安排 - 班级，组织学生打扫班级卫生，督促学生刚好离开班级，且站好路队去寝室，并于寝管员办好交接手续。 5、仔细完成学校布置的班会主题，同时充分利用自拟主题班会，结合本班实际，召开形式多样、内容丰富的班会。每次班会都有记录。 二、班级管理方面 1、开学初做好班级设置：图书角、学习园地、评比栏，创建良好的学习氛围。 2、利用每周一下午的第七节课带领学生进行大扫除，保证教室的清洁，给学生一个好的生活空间。 3、每周都利用一次空闲时间总结本班的工作，对学生进行督促。 4、每周都与科任老师沟通，了解本班学生在其他课

2、上的表现。刚好进行教化。 5、常常和学生父母取得联系，每月到一名学生家中进行家访，并做好家访记录，和家长共同做好学生的教化工作。 2 - 活动。 五、大型活动 1、对学校组织的各项活动，都做到讲清活动意义，并在活动中跟班，指导学生参与活动。 2、做好大型活动中意外事务的预防工作，活动中遇到紧急状况要刚好、适当处理。 3、活动前细心设计在活动中的教化内容和活动程序，活动结束后，刚好进行总结。 4、对有益于学生身心健康的文体活动，保证全班参与，并帮助同学设计、组织，适当参加。 以上就是本学期的工作安排。在全面抓好以上工作的基础上，本人仍将接着加强自身修养，提高业务水平，增加全局意识，协作政教处，一

3、起把我班学生的德育工作推上一个新台阶。 三班班主任 2015年9月 篇2：2015年春培智一年级班主任工作安排 4 - 一些简洁的学习任务，生活自理实力较强；汪静雯、张长生、姜立群属于肢体残疾，行动不便，但学习实力、说话表达还可以；柯文、杨海涛、舒紫桑、段奥志、徐鸿辉等属于重度弱智，学习实力较差，杨海涛、段奥志、王太航、李旭患有不同程度的多动症，徐鸿辉有自闭倾向，不简单与人交往，经常自言自语。针对这些状况，我确定有的放失，通过多种渠道，让每个学生都能在良好的环境中得到或多或少的进步。 三、工作目标 通过对学生进行常规教化，帮助学生明确学习目的，培育学生的基本生活自理实力、行为习惯。在教化工作中

4、，进行系统化、人性化、生活化的管理，为学生以后的学习生活打下良好的基础。 本学期工作重点： 1、接着加强学生的常规管理，培育学生基本的自理实力和学习习惯。 2、接着以感恩教化为主线，培育学 6 - 习惯，做一名好学生。 2培育学生的爱好特长，进行家访，做好家校沟通并记录，为将来制定学生的成长袋打下基础。 3抓好班干部队伍建设，加强对班干部的培训，提出要求，明确职责。教会他们做一些力所能及的事，使他们成为老师的好帮手。 4对学生进行劳动卫生教化。对学生进行劳动技能指导，教会更多的学生学会拖地，擦窗。树立学生的主子公意识，保持教室及校内的卫生，视野范围内的垃圾要捡起放进垃圾箱。让学生明白打扫卫生的

5、最好方法就是保持班级及校内的整齐干净。 5对个别学生进行纪律强化训练，纪律教化是学习教化的前提。对行为习惯较差的学生，要进行个别教化，小组教化，班上教化，帮助他们改正自己的不良行为。 6加强平安教化、自我爱护意识教化，树立良好的学生形象，留意自我保 8 - 实习学校： 实习学生： 班级：培智一班 学生人数：14人 男：10 女：4 二、班级状况 班级共有学生14人，其中男生10人，女生4人，男女人数失衡。其中有五名学生走读，九人住读。其中有两名唐氏综合症学生，两名自闭症学生，其他均为智力障碍学生。因为班上学生类型差异较大，且学生有来自城镇和周边各个村镇，家庭环境差异也较大。所以，在特性、学习习

6、惯等方面都存在很大的差异，大部分学生都须要进行个别辅导和特殊的关注。班级中有三名学生家长陪读，家长能主动支持老师工作。但部分学生家长为农夫或老人，能支持老师工作，但不重视家庭教化，希望能与老师协作。本班大部分学生能听从老师指令，少部分不能听从指令的，可由助教老师帮助。 三、工作项目及要求 （一）行为规范教化： 10 - 住在学校，每周定期组织内务。 （四）加强自理实力的培育： 1、独立支配自己的学习生活，能制定合理的作息时间。 2、能培育肯定的爱好爱好。 第一：学习方面。培育学生良好的学习习惯。要求学生能自觉遵守班级常规， 其次：重视主题班会和各种活动的开展，培育学生团结协作的精神。用活动来达

7、到教化的目的，增加班级凝合力，要开展好主题班会。 第四：保持良好的卫生习惯。班级卫生实行责任到位制，每天小结进行奖惩。个人卫生实行监督。 四、常规管理措施 1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施： 、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都 12 - 为，齐心合力才能成为“优秀小组”。 3、卫生方面，通过四年的熬炼，学生能够打扫卫生，但不够仔细细致，为此我将实行以下措施： 进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增加小组意识，起到模范带头作用。 卫生委员和每天

8、的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题刚好向老师汇报。 每天由卫生委员检查个人卫生。 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评比一次“卫生标兵”。 五、德育工作措施 在德育方面的工作，要到处与学校教化保持一样，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培育班干部同学的责任心，号召他们主动帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关切， 14 - 15 第2篇：培智班主任工作总结 培智二年级班主任工作总结 本学期我担当了培二年级班主任的工作，在这个学期里，为了搞好本班的班风

9、、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳多方面的素养，做了下面几点工作： 一培育学生遵守纪律的习惯。 一个人的行为习惯如何，将干脆影响到他今后的学习、工作以及生活质量。因此，老师必需了解低年级学生的行为特征，重视学生的养成教化。同时，在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我常常利用班会课，教化学生怎样遵守课堂纪律，平常上课发觉某些同学或者某个学生做得好的刚好表扬，在班中树榜样，发觉不良现象刚好订正。经过一个学期的努力，班里大部分学生都能做好，还有几个纪律观念薄弱者常常要老师教化才做好一阵儿，以后还要加强教化。 二培育学生文明礼貌的习惯。 即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要

10、求学生执行学校的学生行为规范，衣着整齐，由班干部督促检查，结合阳光积分评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”，放学回家都会说：“老师，再见！”同学之间团结友爱，相互帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。 三培育学生良好的卫生习惯。 良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我订正同学们错误的读书写字姿态，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。教化学生保持环境卫生，每天坚持一小扫，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。 四加

11、强与家长之间的联系，共同教化好学生。 老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作，利用电话和家长到校接学生的时间，常与家长联系，沟通学生状况。 总之，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学年我在这方面做得不够好，下学年我要着重于班干部的培育，使班干部真正成为老师的小帮手，学生的好榜样。篇二：培智班主任工作沟通 培智班主任工作沟通 素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学

12、校教化是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教化的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。 对于培智班的班主任来说，我们所面对的是一群特别的智障儿童，他们没有基本的学习实力，生活实力，所以我们的工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、关切酷爱学生 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子”。班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。如：我班的顾成超同学，他家经济条件较差，三间旧平房，（母亲四

13、十多岁患有精神病）全家靠他父亲种田、做些零工维持生活。于是，课后我就单独给他补课。平常我多关注他，给他添一些学习用品，生活用品。随天气的改变，提示他脱、穿衣服，常常提示他做好个人卫生。时间长了便取得了他的信任，师生间的情感便建立了起来。再如：杭珊珊同学牙疼肿起了半边脸，连吃饭也咬不动，吃了一点点就不吃了。下午两节课后，我给她送面包时，发觉她小脸涨得通红，一摸额头发烧了，这时，我抓紧拨通电话与家长联系，得以刚好赐予治疗。这种类似的小事激起了学生良好的心理反应，从而取得较好的教化效果。我觉得：老师只有关切酷爱学生，学生才能敬重信任老师；学生只有信任老师，才能更好地接受老师的教化。因此，酷爱学生既是

14、老师的天职，也是当培智班主任的一个前提条件。 二、言传身教 当老师取得学生的信任、爱戴之后，他们总会对老师的话言听计从，也会时常视察老师之行、之颜。一位教化家说过：“老师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一个现象的看法都是这样或那样地影响着全体学生。”可见，班主任尤其如此。所以，作为班主任，更应当严格要求自己，检点言行，到处都要以身作则，不能表里不一，凡是要求学生做到的，首先自己必需做到。因为班主任时刻和学生在一起，其道德思想、言行举止无一不影响着他们。如：培智班的学生自己的行为很难自我限制，教室里常常一片狼藉。于是，我便对学生们进行思想教化，首先给他们讲解乱扔垃圾的坏处及与个人良好卫生 习

15、惯、公共道德的关系，然后再自我示范，告知学生该把垃圾放入教室里的垃圾箱内，最终实施分工负责，每天有班长督促检查，班主任随机抽查，要求同伴间相互提示做好工作，经过我的耐性教化和督促检查后，他们都很自觉地去遵守，教室里、包干区变得干净了，学校卫生组来检查，每周都是优秀。因此，只有恪守身教重于言教，时时不忘为人师表，才能使智障儿童心悦诚服，从而取得良好效果。 三、做好智障儿童的个别教化 总之，作为一名特别教化的老师难，作为一名特教班主任更难。所以我们要用我们的爱心去溶化他们的心，用我们的耐性去辅导和规范他们的行为，用我们的信念、耐性和恒心去深化了解和驾驭他们的特点。用观赏的眼光去找寻孩子们身上的闪光

16、点，并最终找到开启他们心灵的钥匙，使他们成为一个自尊、自爱、独立、自强的人，真正融入到社会这个大家庭中。篇三：培智一年级班主任工作总结 培智一年级班主任工作总结 这学期作为培智一年级的班主任，面对的是一群 七、八岁的智障孩子。工作更加繁重。本学期，我在班级工作中做了以下工作： 一、规范管理制度 要管理好班级，就要有肯定的管理制度。我针对本班学生的状况，制定了以下的制度： 1、奖罚制度。每一周的班会，我都对学习有进步、上课仔细的学生进行物质嘉奖，奖他们一些小食品，以此激发学生不断地上进；而对那些表现不好的学生，要进行指责与教化，采纳借你一块小饼干，下周表现好的措施。 2、班级成员轮值制度。每一天

17、我都支配一个学生值日，管理卫生，让全体学生都意识到我是这个班级的成员，对那些实力特殊差的学生，在实力好一些的学生辅导下完成。 二、运用疏导方法。 在教化教学工作中，肯定要摆正老师与学生的位置，特殊是学生的位置。一个班级里，学生的学问实力、心里特点等都有所差异。但不管那个学生，他来到学校，都希望成为老师眼中的好学生，他们对老师充溢了敬重和依靠，只不过因为智力的差异和自制力的不同，导致学生有优生有差生，这时，我们就要区分对待，因材施教。一年级智障学生年龄小，在严格的同时，尽量多激励他们，表扬他们，但切记不能表扬过了头，肯定得留意火候。 三、建立民主关系 新课标提出：师生的关系应是同等的挚友关系。为

18、此，在对待学生上，我就把学生当作自己的挚友，对他们民主一些。有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关切和爱惜。这样，学生就乐于听你的话。这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。 四、言传身教，培育习惯 作为老师，我们是孩子心中的榜样，他们时刻有眼睛盯着你、仿着你。只有我们细心视察，不难发觉，有许多学生不仅读书写字像你，连说话、动作神态都像。所以，当学生对我喊“老师好”的时候，我总会面带微笑地回一声“你好”。这虽是小事，但却是无声的教化，教化学生对人要有礼貌。而要教化学生不打人，自己首先就不许打学生；要学生安宁静静地上课，自己就不能在课堂上敲着桌子大喊、大

19、叫。因为，那样即使你能使学生短暂停止吵闹，也无法平静学生心中的烦燥。 以上是我班主作工作这学期总结，我知道是班主作工作是长期，繁锁的。在今后的工作中我要多学习，多积累，把班主任工作做得更好！篇四：培智二年级班主任工作总结 20152016学年度第一学期 培智三年级班主任工作总结 陈 巧 玲 本学期，我在班级工作中做了以下工作： 一、了解与关爱学生。 本学期，我们班虽将来新生，但是了解老学生的近况，多关切他们，多激励，多表扬，隔一段时间就带他们去逛街购物之类的，还是特别必要的。面对全班15个不同的特别孩子，这学期依旧要做的事是通过各种渠道去了解学生，比如说家访、课外活动、画画、沟通与沟通等。 二

20、、严格执行管理制度。 要管理好班级，就要有肯定的管理制度。即我们班始终实行的“5管”制度：管住自己的手，不拿别人的东西，不打架，不乱画，不乱吐。要常常洗手和剪指甲；管住自己的脚，不踢人和东西，上课和集合时不随意走动每天都要洗脚和换洗袜子，要常常跑步；管住自己的嘴巴，不撒谎，不说脏话，不贪吃；管住自己的耳朵，要听爸爸妈妈和老师的话；管住自己的眼睛，上课不东张西望，不要轻易哭泣，只要天没有塌，就没什么大不了。 在运用时，刚好进行强化。在黑板的左侧区域，特地为学生设计了嘉奖区，结合本学期学过的苹果，其强化方法就是在嘉奖区画苹果，每周周五下午进行统计，学生依据苹果的多少来换取奖品。 三、建立民主和谐的

21、关系。 在对待学生上，我就把学生当作自己的挚友，对他们民主一些。有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关切和爱惜。这样，学生就乐于听你的话。这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。 例如我会给班上的新同学量身定做他们的代号，双枪鱼（王强）、冬瓜（苏季冬）、杨晨（洋芋）、而我照旧是这个“庄园”的“庄主”。 在某些冲突下，为了缓和多方关系，化解冲突，在对学生的称呼上可适当转变，如当杨航脾气急躁，不愿进教室时，可采纳夸赞的方式称他为“强哥”，说 一些他喜爱的话转移他的留意力? 四、增加学生对以下三方面的了解。 1、新闻：刚好向学生传达身边的重大新闻，刚好进行教

22、化； 2、日历：了解其年份，详细的日期及星期； 3、季节；知道一年有几个季节，现在是什么季节。 以上是我对这学期的班主作工作总结，有许多地方都还没有做到和某些地方做得不好，但我会接着努力！篇五：培智六年级班主任总结 2014-2015学年度下学期培智六年级 班主任工作总结 赵红艳 本学期的班主任工作将以“三个代表”重要思想为指导，以培智学生的发展为本，以创新精神和实践实力为重点，以课堂教学和教化活动为载体，树立良好的班风、学风，培育一个良好的班集体。 1、真心地关爱孩子 “谁爱孩子，孩子就爱他。”只有用爱才能教化孩子。要擅长走近学生、爱护、了解、真心地关爱学生，他们才会亲近你。我班学生大都是住

23、宿生，远离家长十多天，甚至一个月时间，学生智力残缺，因此班主任要时刻把学生“冷暖”挂在心上。如：天冷了，适时查看学生穿的多少；铺、盖的薄厚等。特殊是学生一旦有病，更加须要特殊 关照 。 2、加强学习，提高素养，做好表率 要不断地为自己充电，努力提高理论业务素养。树立新观念，运用新教法，提高教化质量。在日常工作中，勤奋向上，爱岗敬业，严于律已，做好表率。让学生真心地佩服你。 3、熟知本班状况，制定相宜的教化目标 作为一个培智班的班主任，对于全班的整体状况了如指掌。既了解学生的学习状况，又了解学生家庭生活环境。既了解全班学生的特性状况，还要了解共性状况，做到心中有学生，有针对性地进行教化。班主任要

24、依据学校工作支配和本班实际状况制定教化目标、教学安排，使目标、安排切合本班实际，避开盲目性，从而增加教化的效果。 详细措施： 1，注入竞赛机制，发挥档案袋的作用，促进行为习惯养成 我班级学生可以分依据多动、争强好胜的心理特点，每星期我都要开展多种形式的评比活动，“班级之星”、“文明之花”、“学习小标兵”等。如在“谁的纸鹤最美丽”评比中，我事先制定一些行为要求，如：见到老师主动问好了吗？今日我帮助同学了吗？作业仔细完成了吗？? 2，培育学生仔细做事的习惯 孩子养成仔细做事的好习惯，更要从小抓起。 我年级学生好动，留意力不稳定，不长久，尤其是遇到新颖刺激物，总情愿看看、听听、动动、这正是耳聋学生特

25、点所确定的。先从劳动和写作业抓起。 要 进行劳动技能的训练。在作业方面要有老师的示范作用，我力求把字写的工整、美观，使学生受到潜移默化的影响。 3，主动开展班委班队活动 分别选择刘洋、欧志平2个有较强责任心的学生作为监管员，班主任的小助手，一个是负责学生的学习状况，一个负责学生的良好行为习惯的养成，老师发给他们笔记本，以此记录学生每日的表现状况。每天向老师汇报，老师通过他们的汇报，了解状况后刚好作出处理，对于在某系方面表现好的同学要刚好表扬，在某些方面做得不足的，刚好处理。这俩名小助手还帮助老师，仔细组织各种活动，如“手拉手、一帮一”。 4，多和家长沟通，和学生闲聊 良好班风的形成和学生良好习

26、惯的养成，和班主任的管理工作是亲密相关的。而良好班风，也是班主任细心营造一汪沐浴灵魂的深潭，让人沉醉其中，这是爱的氛围与环境。流淌着真诚的关爱。 第3篇：培智班主任工作总结 - 班中树榜样，发觉不良现象刚好订正。经过一个学期的努 力，班里大部分学生都能做好，还有几个纪律观念薄弱者常常要老师教化才做好一阵儿，以 后还要加强教化。 二培育学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣 着整齐，由班干部督促检查，结合阳光积分评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已 经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们 见

27、到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”，放学回家都会说：“老师，再见！”同学之间团结友 爱，相互帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小 2 - 学生的好榜样。篇 二：这学期作为培智一年级的班主任1 20142015第一学期工作总结李庆莉 本学期惊慌而又劳碌的工作又接近尾声。班主任工作有喜有忧，有苦有甜。这学期我继 续担当三班班主任的同时，并兼任低段四个班的唱游与律动的教学工作。这一个学期工作中 我与周老师默契协作、相互学习，通过以往对学生的了解,坚持不懈的努力和细心的组织管理, 无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶。这一学期，我主要从以下几方面抓起： 三、

28、做好家长工作，共同管好孩子。 孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。要教化管理好学生，做好自己 的班主任工作，除了做好学生的教化、管理外，还要做好家长的工作，要 4 - 心学生的健康成长,作为我们工作的重点。我们始终本着以 人为本的基本理念,长抓不懈,领导重视,老师仔细执行,取得了可喜的成果,现总结如下： 仔细落实好学校健康教化事情规划。以明确的事情规划为引导,让每个班级事情有目 标,有方向,真正做到有的放矢。 高度重视,非常注意抓好学生身体、生理本质等在内的综合教化,把健康教化事情作 为学生群体本质来抓。 立足根本,营造氛围,健康教化效果逐步显现 我们坚持将健康教化列入了整个教学

29、规划,对于培育学生的良好卫生习惯及常见疾病的 防治起了很好的作用。健康教化事情坚持做到五有,即有课本,有教案,有课时,有考核,有评价； 充分利用广播、橱窗、黑板报等形式,踊跃开展卫生常识宣扬,提高学生自 6 - 养了学生科学的健康观。老师时刻在监督督促学生留意个 人卫生习惯的养成。如不顺地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等,从点点滴滴入手,使之成为学 生的一种习惯和技能。 重视学生生理健康教化,确保学生健康成长。我们根据本班学生的实际,确立了多维的发展目标,通过生理辅导、询问和各类勾当,对于学生进 行适当的生理干预,为学生的生理发展供应必要的服务、引导和帮助。同时,对于极个别有生 理疑难题目和成果偏

30、差的学生进行生理康复事情,逐步开发学生的生理潜能,塑造良好的人格, 进一步推动本质教化的实行。针对于我班自闭学生比率较高,疑难题目生较多的实际,开展了 形式多样的生理健康教化,实践证明,我们的事情取得了不错的成果。 2013年12月27日篇4：培智一年级数学教 8 - 用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；在每一堂课 上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。学习她们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 四、仔细批改作业，布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细， 分析

31、学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，并针对有关状况刚好改 进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不 同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了重度智障学生的辅导力度。对重度 10 - 我都留意做好这个工作，利用家长会、课下闲聊等形式， 与家长多联系，对孩子共同教化。让学生将好的习惯和所学学问保持到家中。每个智障孩子都各具特色，须要用不同的教学方式方法进行有针 对性的个别教化。我通过视察每个学生的个别差异、喜好，有针对性的制定学生的个别 教学安排、成长记录，并进行相应的个别教学。虽然孩子们进步了只是小小的

32、进步，但我认 为只要把个别学生的教化坚持下去，定能收到显著的效果。 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙 得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。在今后的教学工作中， 我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与 12 - 意走动每天都要洗脚和换洗袜子，要常常跑步；管住自己 的嘴巴，不撒谎，不说脏话，不贪吃；管住自己的耳朵，要听爸爸妈妈和老师的话；管住自 己的眼睛，上课不东张西望，不要轻易哭泣，只要天没有塌，就没什么大不了。 在运用时，刚好进行强化。在黑板的左侧区域，特地为学生设计了嘉奖区，结合本学

33、期 学过的苹果，其强化方法就是在嘉奖区画苹果，每周周五下午进行统计，学生依据苹果的多 少来换取奖品。 三、建立民主和谐的关系。在对待学生上，我就把学生当作自己的挚友，对他们民主一些。有空就多和他们谈谈心， 说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关切和爱惜。这样，学生就乐于听你的 话。这些感情投资总比等到学生犯 14 - 的班主任。该班有学生6名，并且都是男生，其中有2名典型自闭症，有1名智障兼多动，1名轻度智障兼心情行为障碍，1名重度智障兼自残，1名轻度智障。结合班上学生各自的身心特点，我不仅在课堂上教会他们如何做好一名学生该做的事，还在课后教学他们的生活自理实力。与学生相处一个学期就

34、快结束了，作为该班的班主任，我所做的工作作如下总结。 一老师勤监督学生改掉懒习惯，培育主动性 刚接手担当该班的班主任时，我发觉班上的学生做任何事情都是需老师提示，并且做的时候都是拖拖拉拉，并须要老师不断的在旁边督促才能牵强完成，比如，打扫卫生、排队做操、写作业等。针对这一懒习惯，我主要采纳的方法是勤监督，并刚好激励与表扬有主动性进步的学生。 通过勤监督与表扬的方法，学生的懒习惯渐渐消逝，并有了主动性。比如， 16 - 我采纳的方法是下课前提示同学们不能欺压其他同学，要团结互助，学生行为问题出现时我刚好指责并要求给他人致歉。 三针对每位学生的问题行为进行矫正 许多同行都会说，一个特别学生就是一本

35、必需值得探讨的书。特别学生的行为问题都是各不一样，对他们的行为问题进行矫正是班主任不行缺少的工，比如： 自闭症A；摘校内树叶与不愿睡午觉是他的最大问题行为特点。这学期我主要矫正的是不愿睡午觉特点。开学初期，每天吃完饭后的半小时，我都亲自去守着他睡午觉。坚持守他睡午觉几个星期后，他都知道吃完饭后，睡午觉的铃声响了就自动去睡午觉。对于摘校内树叶，只能是看到一次阻挡一次，摘树叶的行为没有改掉。 心情行为障碍兼智障的学生：攻击他人是他最大的行为特点，刚接触他时， 18 - 来接学生时与他们沟通，并探讨下一步该用何种方法教化他们。 人们常说“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，尽管我们的特别学生有多难

36、教，只要我们用真心去关注每个学生，运用恰当的方法矫正他们的行为问题，勤与他们沟通沟通，信任到最终他们肯定会有很大进步的。只要老师坚持协同家长对他们不放弃，在不久的将来这些学生也有他们的一席之地。 篇3：培智班主任工作总结 篇1：培智二年级班主任工作总结 20152016学年度第一学期 培智三年级班主任工作总结 陈 巧 玲 本学期，我在班级工作中做了以下工作： 一、了解与关爱学生。 本学期，我们班虽将来新生，但是了解老学生的近况，多关切他们，多激励，多表扬，隔一段时间就带他们去逛街购物之类的，还是特别必要的。面对全班15个不同的特别孩子，这学期依旧 20 - 在对待学生上，我就把学生当作自己的挚

37、友，对他们民主一些。有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关切和爱惜。这样，学生就乐于听你的话。这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。 例如我会给班上的新同学量身定做他们的代号，双枪鱼（王强）、冬瓜（苏季冬）、杨晨（洋芋）、而我照旧是这个“庄园”的“庄主”。 在某些冲突下，为了缓和多方关系，化解冲突，在对学生的称呼上可适当转变，如当杨航脾气急躁，不愿进教室时，可采纳夸赞的方式称他为“强哥”，说一些他喜爱的话转移他的留意力? 四、增加学生对以下三方面的了解。 1、新闻：刚好向学生传达身边的重大新闻，刚好进行教化； 2、日历：了解其年份，详细的日期及星期；

38、 3、季节；知道一年有几个季节，现 22 - 一、关切酷爱学生 二、言传身教 当老师取得学生的信任、爱戴之后，他们总会对老师的话言听计从，也会时常视察老师之行、之颜。一位教化家说过：”老师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一个现象的看法都是 这样或那样地影响着全体学生。”可见，班主任尤其如此。所以，作为班主任，更应当严格要求自己，检点言行，到处都要以身作则，不能表里不一，凡是要求学生做到的，首先自己必需做到。因为班主任时刻和学生在一起，其道德思想、言行举止无一不影响着他们。如：培智班的学生自己的行为很难自我限制，教室里常常一片狼藉。于是，我便对学生们进行思想教化，首先给他们讲解乱扔垃圾的坏处

39、及与个人良好卫生习惯、公共道德的关系，然后再自我示范，告知学生该把垃圾放入教室里的垃圾箱内，最终实施分工负责，每天有班长督促检查，班主任随机抽查，要求同伴间 24 - 起活动。上课很少读书、回答问题。于是我激励全班同学常常和他接触，自己私下也经常视察他的喜好，依据他的爱好与他一起画画、沟通，对他特殊关切。时间长了，渐渐能和同学合群了，在课上我发觉他也渐渐跟我读书了，虽然声音很低，但我很兴奋有这样的效果了。在教学之余，也经常视察每个学生的特长。如：孙昊喜爱唱歌，杭珊珊喜爱跳舞，课余时间我便教他们唱歌、跳舞等等。虽然这都是一些学生小小的进步，但我认为只要对个别学生的教化“动之以情，晓之以理，导之以

40、行，持之以恒”的坚持下去，定能收到显著的效果。 总之，作为一名特别教化的老师难，作为一名特教班主任更难。所以我们要用我们的爱心去溶化他们的心，用我们的耐性去辅导和规范他们的行为，用我们的信念、耐性和恒心去深化了解和驾驭他们的特点。用观赏的眼光去找寻孩子们身上的闪光点，并最终找到开启他们心灵的钥匙，使他们成为一个自尊、 26 - 27 第4篇：培智一班班主任工作安排 2013-2014学年度其次学期培智一班 班主任工作安排 张勇 一、班级基本状况： 本班现有学生9人。由于一年级学生年龄小，存在各种智力障碍，因此他们 在行为习惯及学习习惯的养成上比较欠缺，因此我将力争让孩子们尽快适应学校的学习生活

41、，使每一位学生在这里都受到良好的教化。 二、班级奋斗目标： （一）在行为习惯方面，养成良好的养成教化。 （二）培育学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。 （三）以学生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，以本班学生特点为基础，培育学生的现代文明，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培育学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结向上的集体。 三、班级管理措施： 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近

42、一点、小一点、实一点，时时到处向学生进行有针对性的常规教化。一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因此，我确定从以下几点入手： （一）学习方面 1、上课能主动发言的同学赐予红花嘉奖。 2、上课仔细听讲，会学习的同学赐予大拇指嘉奖。 3、作业写得干净又整齐的同学赐予红花嘉奖。 （二）纪律方面 1、课间作好课前打算，由班干部进行管理，老师协助管理。 2、课间做到三轻，队伍做得快、静、齐，两操仔细的同学可以得到小红花。 3、培育学生在楼道不打闹，校内不疯跑，上下楼梯靠右行，轻声慢步进课堂，上学放学排路队的好习惯。 （三）劳动方面 1、做值日仔细的同学可得卫生小红旗。 2、主动捡地上的纸

43、片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。 （四）卫生方面 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、个人卫生：要求衣着整齐，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。 2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、刚好打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖。同时进行爱惜环境和花草的教化。 （五）平安教化方面 “平安时刻记心中”，时刻提示学生上学、放学排好队，队伍中间不打闹，上、下楼梯不追逐，公路行走看车辆，生疏人不搭话，平安回家。 六、加强与家长的合作。 七、其他方面 班级管

44、理中还应注意个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。 第5篇：培智学校班主任工作阅历谈 标题：培智学校班主任工作阅历谈 文章摘要： 优秀的班主任要用学问武装头脑，用“三心”营造良好的班集体。要奉献一片爱心，如母亲般亲学生，使学生在温馨的班级里增长才智；要拿出十二分的耐性，勤视察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤训练、勤学习，使学生在活动中增长技能；要如春雨般细心，因时利导、因势利导，使学生在和谐的氛围中强壮成长。 关键字：专心用情 培智学校班主任工作阅历谈 温馨班级要用无限的爱心、耐性和如针般的细心来营造。一个班，就犹如一个大家庭，班主任就是家长，假如能引导班级的每个成员相互关切，相互帮助，相互鼓舞，那么将会营造一个人人都喜爱的温馨班级。 几年的特教生涯，感受颇深。我们的学生，思维缺乏深刻性、敏捷性，语言有障碍，运动受局限。作为班主任老师就要针对学生的这些特点，把特教学问和自己的“三心”相融合，科学有效地管理班级。 一、对学生有爱心，体现在要“亲学生”。 “亲”就是班主任对学生的看法亲善可亲。一