二年级上册健康教育教学教学计划.doc

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1、.二年级上册健康教育教学计划一、学情分析宁湖小学二（2）班共有 33 人，他们度过了一年愉快的校园生活，通过行为习惯培养活动和健康教育课、讲座等一系列的活动，他们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生习惯。但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养，不断地坚持。二、教学目标.增进“健康意识”，促进“自我保健”习惯的养成，提高“自我保护”能力。 .帮助孩子巩固胃与肠的知识，知道怎样保护自己的胃，并知道如何预防急性肠胃炎。 .帮助孩子巩固养成良好的饮食习惯，不吃变质腐烂的的食物的卫生习惯的养成。.帮助孩子了解怎样预防蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾。5.帮助孩子了解腹痛不能盲目服用止

2、痛药、如何保护皮肤、怎样保证充足的睡眠以及如何和同学友好相处。三、教学措施1. 认真备好每一节课，做到有教案上课。2. 采取多种教学手段，吸引学生参与到课堂教学中来。3.成立各班卫生委员为成员的健康教育督查小组，定期检查和公布学生健康教育情况。4.加强常见病预防。利用上课、录像、广播、卫生专栏、卫生知识讲座、手抄报等多种形式向学生宣传近视、肠道蠕虫、贫血与营养不良、龋齿、沙眼、地方病的预防。5.培养学生良好的卫生习惯。开展环境卫生和个人卫生检查，做到每天有检查，一周有评比，学期有表彰，增强学生自我保健意识和提高健康水平。6.加强课堂教育与课外教育，多利用课外知识，多媒体课件进行教学培学生兴趣爱

3、好，注意平时习惯的养成，教育学生积累卫生知识，保健身体，以良好的生理、心理状况投入学习。卫生与保健教学进度表二年级（第三册）.周次 教 学 内 容 类 别1 1、认识胃与肠 消化道疾病2 2、预防急性肠胃炎 消化道疾病3 3、养成良好的饮食习惯 饮食与营养4 4、不吃腐烂变质的食物 饮食与营养5 5、预防蛔虫病 传染病的预防6 6、预防蛲虫病 传染病的预防7 7、预防细菌性痢疾 传染病的预防8 8、腹痛不能盲目服用止痛药 传染病的预防9 9、保护皮肤 心理健康教育10 10、课间活动 运动与休息11 11、睡眠好，身体好 运动与休息12 12、同学之间应友好相处 个人卫生1、认识胃与肠教学目标

4、：1、认识自己的胃与肠，知道胃和肠的作用。2、知道怎样保护自己的胃与肠。.教学重难点：知道胃与肠的作用及怎样保护他们。教学时间：1 课时教学过程：一、导入你知道自己吃进去的东西都去哪里了吗？营养成分又是怎样吸收的呢？二、认识胃与肠1、你知道自己的胃与肠分别在什么位置吗？2、出示挂图，认识胃与肠。3、指一指自己的胃与肠。三、读书交流1、指导学生读书，了解胃与肠的作用。2、引导学生结合实际交流。3、小结。四、怎样保护我们的胃与肠饭前饭后尽量不要进行剧烈的运动。五、练习巩固第三页练一练。2、急性肠胃炎教学目标：1、认识什么是急性肠胃炎。知道急性肠胃炎的症状。2、养成良好的饮食卫生习惯，学会预防急性肠

5、胃炎。教学重、难点：养成良好的饮食卫生习惯。课时安排：1 课时教学过程： 一、对话交流，引入话题1、师生对话，了解学生情况。2、小结导入：预防急性肠胃炎二、故事激趣。绿毛妖怪.上课之前，老师给大家讲一个绿毛妖怪的故事。故事梗概：妈妈给小明买了一快蛋糕，小明没舍得吃，把蛋糕藏在书包里，过了好几天，蛋糕里长出了许多绿毛毛，绿毛毛是绿毛妖怪，是由细菌变成的，小明吃了蛋糕，肚子剧烈疼痛，医生告诉他，因为你的蛋糕放的时间太长了，受到细菌的污染，得了急性肠胃炎。经过医生的治疗，小明的病好了。小明回家以后，特别想了解什么是急性肠胃炎，同学们，你想当医生，告诉小明吗？要当医生，就得先学习。二、读书交流：急性肠

6、胃炎的病因、表现及危害1、指导学生读课文，了解急性肠胃炎的病因、表现及对身体的危害。2、引导学生结合课文和实际体会议一议，说一说：“急性肠胃炎是怎么引起的？”“得了急性肠胃炎有哪些表现？”“对身体健康会带来什么危害？”3、小结：把你的学习所得告诉小明。指名回答。三、联系实际交流经验：预防急性肠胃炎1、引导学生联系自己生活经验小组讨论：“怎样预防急性肠胃炎？”2、出示挂图，让学生说一说：“我们应该养成哪些良好的饮食卫生习惯？”小组讨论后交流讨论结果。3、小结，激励：俗话说“病从口入”，同学们要养成良好的饮食卫生习惯，预防急性肠胃炎。四、练习完成“想一想，议一议”。让学生互相议一议，说一说，巩固认

7、识。五、教学小结通过今天的学习，你有什么收获？3、养成良好的饮食习惯教学目标：学会辨别哪些是好的饮食习惯，哪些是不好的饮食习惯。并教育孩子好的习惯坚持下去，不好的习惯就要马上改正。.教学时间：1 课时教学过程：一、导入“胃的自述”：小朋友，你们知道吗？胃是我们身体里一个非常重要的消化器官，有一个小朋友乐乐啊，不注意饮食习惯，这几天，他的胃正在和他闹别扭呢。我们去瞧瞧。出示图片一：胃在抱怨什么？你想给他提点什么建议？出示：每餐定时又定量出示图片二：老师：乐乐吃完饭就去踢球了。他的胃又在叫唤了？指名读旁白。吃完饭为什么不能马上踢球呢？相机出示纸条：放下碗筷就踢球出示：饭后不做剧烈运动。图片三：胃又

8、在埋怨小主人了？同学们一起来读一读。你对乐乐想说点什么？出示正确的饮食习惯：冷饮太凉要少吃。二、讨论：开心聊吧原来呀，乐乐是个粗心的孩子，他平时没有注意养成良好的饮食习惯，让自己的胃一次又一次地受到了伤害。接下来，老师带你们到“开心聊吧”去坐一坐，看看，录象中的这个小朋友又做得怎么样呢？录象一：他的饮食习惯好不好？相机出示：小手脏脏就进食吃东西前先洗手继续看录象：这个小朋友平时的习惯就不好。瞧，这会多难受呀。录象二：这个孩子做得好吗？提示语：刚开始，小男孩准备做什么？妈妈说了一句什么话？妈妈多关心我们的身体呀，我们要爱护自己，少让妈妈为我们操心。录象三：他的饮食习惯好吗？.（边贴边说）边吃饭边

9、看电视会影响食物的消化。出示：边吃饭边看电视所以呢，我们要注意：出示：吃饭时不看电视录象四：出示：瓜果不洗直接吃。瓜果不洗直接吃会怎么样？谈话中，我们知道了哪些是不好的饮食习惯，哪些是好的饮食习惯。（指贴纸）那生活当中，你们做的怎么样呢？夸夸自己做的好的地方，有没有做的不够好的地方，需要改进呢？三、游戏：饮食红绿灯（加背景音乐）刚才呀，我们聊得很开心。现在，我们一起玩个游戏，好吗？游戏名称叫“饮食红绿灯”。讲解游戏规则：我们过马路的时候，要遵守交通规则：红灯停，绿灯行。一会儿，老师说一个习惯，如果是好的饮食习惯，我们就亮绿灯，快速回答：“绿灯行！”；如果是不好的饮食习惯，就亮红灯，快速回答：“

10、红灯停！”。活动一：打乱顺序判断。学生一边亮灯，一边喊“红灯停，绿灯行”。活动二：取下不好的饮食习惯。现在，老师请几个同学上台来，把不好的饮食习惯取下来，看谁又快又准？老师：黑板上剩下的都是良好的饮食习惯。（贴题目）活动三：拍手歌。来，我们一起读一读好习惯。第一遍，老师带读。第二遍：学生自己来读。吃东西前先洗手生吃水果要洗净冷饮太凉要少吃每餐定时又定量吃饭时不看电视饭后不做剧烈运动养成良好饮食习惯健康身体人人夸，人人夸四总结：今天这堂课，我们懂得了很多好的饮食习惯。回家后，再好好想想，还有哪些好的饮食习惯？你们可以像老师这样，把他们做成漂亮的小卡片，贴在餐厅里，提醒全家人都养成良好的饮食习惯（

11、指板书），好吗？板书设计：养成良好的饮食习惯吃东西前先洗手生吃水果要洗净冷饮太凉要少吃.每餐定时又定量吃饭时不看电视饭后不做剧烈运动 4 不吃变质腐烂的食物教学目标：1、知道吃变质腐烂的食物对身体的危害。2、养成不吃变质腐烂食物的习惯。教学重点：通过学习认识到变质腐烂的食物对身体的危害，能够做到不吃变质腐烂的食物。教学难点：能够通过学习认识，改正以往的一些不良饮食习惯。课时安排：1 课时教学过程：一、导入承接上一课直接导入：预防细菌性痢疾还要做到“不吃变质腐烂的食物”。（板书课题）二、读文、交流：变质腐烂的食物对身体的危害1、学生读课文，边读边想：变质腐烂的食物对身体什么危害。2、引导学生结合

12、课文和实际体会议一议，说一说：“什么是变质的食物？”“哪些是容易变质的食物？”（罐头、水果、肉类等）“吃了变质腐烂的食物对身体会带来哪些危害？”3、小结：变质腐烂的食物对我们的健康危害极大，会引起很多疾病，严重的还会导致食物中毒而死亡，所以我们要养成不吃变质腐烂食物的习惯。三、联系实际交流经验：不吃变质腐烂食物1、引导学生结合课文和自己的生活经验小组交流：“怎样才能做到不吃变质腐烂的食物？”2、结合具体情境表演让学生议一议，说一说：“在购买和食用食物时怎样辨别食物是否变质？”（1）去超市或小商店购买面包、土豆片、饮料等食物。（2）去菜市场买肉类、蔬菜、水果等食品。3、小结：注重食品安全卫生，不

13、吃变质腐烂食物。四、练习第 17 页“想一想，议一议”。让学生结合练习题议一议，说一说，巩固认识。.五、教学小结总结全文，强调注重食品卫生的重要性，再次激励养成良好饮食习惯。5、预防蛔虫病 教学目标：1.让学生了解蛔虫病的一般症状，以及蛔虫病引起的各种疾病，知道蛔虫对人体健康的危害。 2.教育学生讲究日常卫生，懂得预防蛔虫病的方法。 教学重点难点：蛔虫病的危害及蛔虫病产生的过程和预防的方法措施。 教学时间：1 课时教学过程： 一、导入新课： 有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黄肌瘦，还时常喊肚子痛，你们知道这是为什么吗？ 二、学习新课： 1.什么叫蛔虫病： 蛔虫：是生活在肠道内的一种寄生虫。

14、 寄生虫：寄生在别的动物或植物体内或体表的动物叫寄生虫，如跳搔，虱子，蛔虫，血吸虫，小麦吸冲等。蛔虫病：由于蛔虫在肠道内引起的各种病，我们就称之为蛔虫病。 2.蛔虫病的症状： 面黄肌瘦，经常肚子疼，严重时还会并发胆道蛔虫，肠梗阻，腹膜炎等急重症。 3.蛔虫的繁殖过程： 蛔虫在人体排卵后，随粪便排出体外，进入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我们吃了带蛔虫卵的东西后，其就进入我们的血管，在血管长大后，进入小肠吸收人体营养。 4.预防方法： 勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。因此我们一定要把好病从口入这一关。 三、巩固新知： .1.组织学生用自己的语言介绍蛔虫的

15、循环繁殖过程。 2. 请一到两名学生到讲台，做小老师，说说对于在蛔虫病的预防方面，你打算如何来做？ 3.总结该课：首先学生自己自评，然后老师再对学生进行客观合理的评价。 板书设计： 蛔虫病的预防：关键要把好病从口入这一关。 勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。 6、预防蛲虫病教学目标：1、通过教学让学生了解到怎样预防蛲虫病。2、让学生了解蛲虫寄生在人体中对健康的危害。教学难重点: 通过教学让学生了解到怎样预防蛲虫病。教学课时：1 课时教学过程：一、启发，引入新课。二、学生讨论：你知道蛲虫病吗？生对我们生活和学习会有什么影响？抽取相关的学生作发言。三、启发

16、引导，教学新课。1、谁知道自己为什么会得蛲虫病？.3、 通过观察图片及食视频了解有关得蛲虫病的原因：3、教育学生应该从小保护自己的身体。四、讲讲自己以后应该怎样做？课外活动：怎样预防蛲虫病？7 预防细菌性痢疾教学目标：1、认识细菌性痢疾的病因、症状、传播途径。2、掌握预防细菌性痢疾的方法。教学重点：菌痢的传播途径和预防方法。教学难点：菌痢的传播途径 教学准备：学生表演、洗手歌课时安排：1 课时教学过程设计：一、创设情境，导入新课1、创设教学情境：学生表演捂着肚子、疼痛难忍的样子，教师询问：“你怎么了？”学生回答：“我肚子痛，从早上到现在已经拉了三次了。去医院看，医生说我得了细菌性痢疾？”教师：“看来你病得不轻，让家长带你回家好好休息吧。”2、导入新课：“刚才同学说他得了细菌性痢疾，那么大家想不想认识这是一种什么病，我们应该怎样预防呢？”（板书课题：预防细菌性痢疾）二、读文、交流：细菌性痢疾的病因、表现、危害和传播途径1、指导学生读课文，了解菌痢的病因、表现和危害及传播途径。2、说一说：“菌痢是一种什么病？”“是怎样引起的？”“得了菌痢会有些什么表现症状和危害？”3、指导学生看着课本插图讲一讲菌痢的传播途径。（教师可作适当补充）