2022物理教学工作总结（通用14篇）.docx

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1、2022物理教学工作总结（通用14篇）物理教学工作总结 篇1转瞬间，短暂的一学期时间又即将过去。本学期我执教高三x班物理课和高三x班的物理综合课，本人根据教学安排，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本学期工作总结如下：一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。本学期，物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要资料分为两部分：一是商讨综合

2、科的教学资料，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和刚好调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和提议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改善教学水平。三、对尖子生时时关注，不断激励；对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。四、常常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，简便迎战高考。五、构建物理学科的学问结构，把握各部分物理学问的重点、难点。物理学科学问主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。力学是基础，

3、电学与热学中的很多困难问题都是与力学相结合的，所以必需要娴熟驾驭力学中的基本概念和基本规律，以便在困难问题中敏捷应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。由整理静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，仔细分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。运动学的核心是基本概念和几种特别运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度改变与加速度。几种运动中，最简洁的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可干脆解决；稍困难的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要明白，它既不是匀速运动（速度方向不断变更），也

4、不是匀变速运动（加速度方向不断改变），解决它要用圆周运动的基本公式。力学中最为困难的是动力学部分，可是只要清晰动力学的3对主要冲突：力与加速度、冲量与动量改变和功与能量改变，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比较快捷地解决。振动和波是选考资料，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只可是加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性（解题时要留意通解，即贴合要求的答案有多个），再如波的干涉和衍射现象等等。电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5部分。静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，可是电荷在电场中受力和能量改变

5、是比较详细的，所以，引入电场强度（从电荷受力角度）和电势（从能量角度）描述电场，这样电场就能够和力学中的重力场（引力场）来类比学习了。但大家要留意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力；关于电势能完全能够与重力势能比较：电场力做多少正功电势能就削减多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线，电场线和等势面，假如能娴熟驾驭这两种图线的性质，能够帮忙你形象理解电场的性质。场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，能够完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要驾驭两个有效的方法：画电场线和确定电势。恒定电流

6、部分的核心是5个基本概念（电动势、电流、电压、电阻与功率）和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。异样强调的是，基本概念中要着重理解电动势，明白它是描述电源做功本领的物理量，它的大小能够通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率必需要区分热功率与电功率，二者仅有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，运用时必需要留意适用条件。电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要驾驭这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要冲突就抓住了。这一部分的难点在于因果改变是互动的，甲物理量的改变会引起乙物理量的改变，而乙反过来又影响甲，这一改

7、变了的甲接着影响乙，这样周而复始。沟通电这一部分要异样留意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压确定副线圈的电压（电压在允许范围内改变），而副线圈的电流和功率确定原线圈的电流和功率。电磁振荡、电磁波部分的难点在于lc振荡回路中的各物理量改变，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，驾驭各物理量的改变规律，问题就不难解决。在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最困难的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力（安培力或洛仑兹力），大家要异样留意磁场力，它会随物体运动情景的变更而

8、改变的。六、高三复习策略。1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一学问点，强化学科双基，仅有强化双基才谈得上本领，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的基础上，落实每一个学问点。2、指导学生，学会复习，提高本领。学生应自觉编织学问网络，自我总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应当驾驭总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将学问转化为本领。3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。提议在高三复习阶段重

9、做中学阶段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简洁重复。要求学生用新视角重新视察已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到“一个了解、五个会”。即了解试验目的、步骤和原理；会限制条件（限制变量）、会运用仪器、会视察分析、会说明结果得出相应结论，并会依据原理设计简洁的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知结构，明确相识结论、过程和质疑三要素，为进一步培育学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，异样是书面的表述。在日常生活中多视角地视察、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。4、严格规范，仔细审题，削减失分。例如计量单位规范、试

10、验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。一学期匆忙而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，信任以后我们的教学工作必需会更上一层楼。总之，信息社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完备的明天奉献自我的力气。物理教学工作总结 篇2本学期我担当八年级物理的教学任务，半个学期已经过去，总体看，我较仔细执行学校教化教学此文转自工作安排，主动探究新的教学方法。现将本学期的教化教学此文转自工作总结如下：1.充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。2.在课堂

11、教学中，注意学生各种实力的培育，虚心学习先进阅历，改进教学方法，提高自己的课堂教学水平。3.针对农村中学的条件及学生的详细状况：学生基础较差，反应较慢，作业大部分相互抄袭，物理成果不是很好，本人实行了“低起点，低难度，注意基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐性、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。4.而对个别班级成果较好的，实行抓两头的做法，在平常的教学工作，适当的在课堂上讲一些有难度的习题，让他们在完成全班必需完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的实力。5.学习习惯，物理实力的培育始终是物理教学的重点。在平常的工作中，注意听课要求学生必需仔细听讲。完成作业必需独

12、立仔细，不准抄袭。作业批改后，必需仔细订正，并对典型问题作好记载。由于学生数学基础及生活阅历相对薄弱，因此实力的培育是长期教学的过程的结果。6.对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找该学生谈话，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的赐予适当的惩罚。以上是对本学期的教化教学此文转自工作简要的小结，工作中也有疏漏和不足，如：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。新课改对老师的素养要求更高，在今后的教化教学此文转自工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改

13、正缺点，开拓前进，为农村教化事业奉献自己的力气。物理教学工作总结 篇3本学期沿袭上学期学校的教学支配，我接着担当初二双班的物理教学，在上学期的阅历基础上，以学校学期初教研安排为本，发挥自身吃苦耐劳的优秀品质，圆满的完成了各项教学任务。现将本学期在教学工作上的点滴总结如下，以期对自己的业务水平起到促进与提高。一、重视学生全面的发展学生是教学活动的主体，只有学生全面的发展，教学才能提高，本着这样一种教学精神，在我的物理课堂上，我通过各种教学措施，主动的提高学生各方面素养的发展。在物理课堂上，以物理教学为主，同时，我重视学生其它学问在课堂的延长。我通过平常课堂上回答问题的机会，让全班同学都有机会起来

14、朗读问题，解答问题，让他们的朗读水平在不知不觉中提高。对学生的学习，我注意思想上的激励，运用了很多名言来给学生予以提示，如“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”让学生感受到爱好的力气。“知其然，知其所以然”，让学生体会到，对于学问的追求，不仅要知道它是什么样子的，还要知道他为什么会这样，从而培育学生养成良好的求思习惯。要求学生学会敬重他们的发言回答，不要在那个时候说闲谈、做小动作，给其讲解分析“倾听”的意义既是对他人的敬重，也培育自己良好的学习习惯。依据这些措施的应用，发觉在本学期的教学中，学生有了很大的提高，而且在课堂上形成了良好的学习氛围，班上学生你追我敢，奋勇争先。二、优化教学指导的方法

15、学生的学习，与老师的教法休戚相关。一个好的老师，不应当满意于已有阅历和学问，不应自喜于自己在教学手段上的小胜利，应不断完擅长提高自己的教学教法，争取在课堂有效的时间内，挖掘出学生最大的潜力。依据初二学生的现状，我制定了资源与学案、练习册的检查制度：每个周星期三午自习是常规的作业检查时间，要求学生达成共识，对于没有按时完成的而学生予以肯定的惩处教化;为避开学生盲目的抄袭答案，允许学生在不会完成的题目旁边标注“不会做”，并将每一个单元未能完成的题目写在卡片上，然后通过晚自习的时间经行统一排难解疑。针对本学期物理学科以力学计算为主的详细状况，对学生的解题习惯及方法进行了强化训练，并将传统的“顺求证推

16、法”与“逆推求证法”转化为学生易于接受“顺藤摸瓜法”：要求学生先确定瓜(及问题)，然后沿藤(及条件)逐步前进，模出瓜“及解答”。在实际的教学过程中，发觉，这是一个行之有效的方法。三、贴近学生日常的生活这个看起来与教学并未相连，但却是一个优秀老师不应忽视的问题。学生，对于老师的接受，是有倾向性的，这点可以通过班主任所带学科往往优于其他课任老师所带学科反映出，这也恰恰验证了“亲其师，信其道”古谚的精髓。我通过在课堂间隙，与学生沟通，了解学生的学习状况，了解他们的生活琐事，让学生感受老师的亲和，让他们从心底接受老师，给他们的学习注入强有效的催化剂。例如：常常询问学生的姓名、赞美学生得体的穿着、与他们

17、探讨一日三餐的合理支配、日常生活细微环节的教育等等。实践证明了这些措施的可实施性，这不仅缩小了老师与学生的距离，同时促使了学生学习又快又好发展。通过一学期的教学总结，上述举措的应用是胜利的，本学期初二双班的物理水平较上学期有了较大的提高，评均成果从上学期的42.5提高到45.6，其中，八年级一班的成果达到48.9分。虽然只有三分的提高，但是，这是对教学工作的确定。教化事业是一份良心的工作。经过七学年的工作，我深深地领悟到这一点。只有我们把心思放在学生身上，到处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。诚然，教无定法，学无止境。已有的阅历和胜利只能是过去式，我只有在以后的教学中不断总

18、结从前阅历，大胆尝试新的教学方法，夯实自己的学问体系，才能使今后的工作取得更好成果。在今后的日子里，我将不断进步，以“校兴我荣，校衰我耻”的思想武装自己，为谭坝教化的崛起贡献出自己一点微薄的力气。物理教学工作总结 篇4这学期我任教八年级的物理教学任务，一学期来我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，进取探究，变更教学方法，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思

19、想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将本学期的教化教学工作总结如下：一、把握新课程标准，细心备课平常熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前制定详细的教学方案，在教每一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。仔细钻研教材，领悟教材的基本思想、基本理念，课改精神。对于教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。探讨教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。重视过

20、程与方法的教学。从一学期的教学情景来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。二、仔细落实教研常规，狠抓学风八年级学生两极分化比较严峻、部分学生对学习失去爱好，异样是难度较大的数理两学科。部分学生由于比较娇惯和没有良好的学习习惯，学习和纪律都很不好。对此，我一向在狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导

21、力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的铺垫以上是我对本学期初二物理的教学总结。物理教学工作总结 篇5一、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素养为了更好的把教学工作搞好，坚持政治学习和业务学习，自始至终把学高为师，身正为范作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，虚心向有阅历的老师请教，以适应以新更旧的教化状况的须要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。主动参与各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量，主动参与各种培训和业务学习、教研活动，向同事们学习和沟通取长补短。本学期，组织并参与了初中理化试验教学课堂实效性探讨市级

22、立项课题探讨。二、细心备课全面了解和把握新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料依据学生的的基础制定教学安排、方案、教学设计等。三、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果中考命题以物理课程标准

23、的目标、理念、内容标准为依据，全面体现学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三个维度的要求。近两年的中考命题特点与20xx年中考命题特点是：1.突出基础性。中考题特殊注意考查学生的基础学问和基本技能，并将基本学问与基本技能放在真实、生动、详细的情景下进行考查，使多个学问点融合在-起，要求学生敏捷运用所学学问进行分析、解答。2.注意考查学生的情感、看法、价值观。通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生相识世界和理解世界的实力。3.注意科学探究，注意过程与方法。中考题更加注意学生的科学素养的培育和发展，注意过程与方法。4.注意考查学生处理和表达信息的实力。中考题中通过文字描述、表格数据、数理图

24、象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学学问，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。5.关注社会热点问题。中考题特殊关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。物理教学工作总结 篇6本学期任教八年级二班的物理课程，运用的是人教版的新教材。新的教材内容提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中，留意全面进步全体学生的科学素养，现对本学期的教化教学工作扼要小结以下：一、细心备教全面掌控新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前我熟读新课程标准及新课程理念的相干资料

25、，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前细致研读然后制定详细的教学方案，在教学每个一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状态，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的进步。二、培育爱好激起学习主动性爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习爱好的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不弄灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次绽开课外实践活动，如：弄课外小试验小制作，也联系家长绽开家庭活动。另外在课堂上绽开适当的情形教学和课堂嬉戏，教学

26、中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激起学习爱好。三，重探究教学培育学生的学习实力我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激起学生的思惟实力，探究能培育学生的动手实力，视察实力创新实力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情形，若器材不足或没有器材，我就自制或教学生自制，起初探究课很难掌控课堂，感觉有些杂乱，经一段时间知道坚持发觉收获较大：学生的自学实力明显增加，而且学习的主动性主动性明显增加以后的教学中老师比较轻松而?四、多给学生激励和帮助培育学习自信念物理是八年级学生起先接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信念不足有的学天生绩不志向。这类状况我没有急于求成，更没有拔苗

27、助长，而是从发展培育学生的星期动身。适时给学生激励，给他们信念，不弄偏困难。从多方面对学生的学习状况进行评价。用赞美的眼光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生耐性的辅导和帮助，激励他们大胆的参加课堂。许多学生由怕物理到喜爱，由差到好。五、转变教学观念，不但教书而且育人放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、同等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感看法和价值观的教化，教给他们做人的到了道理。以上是对本学期的教化教学工作扼要的小节，工作中也有疏漏和不足，如：怎样建立较好的评价体系，如何培育学生的自学实力等。在以后的教学中要不断的努力和进取，

28、力求精益求精。物理教学工作总结 篇7本年度，我从事八(4)班的物理教学工作。物理是一门传统学科，但对于我来说却是新兴的学问。在前几年的教学中，我主要从事的是科学课的教学。对于专业的物理学问，我驾驭得并不扎实和全面。为了顺当开展八年级的物理教学工作，我努力专研教材，与宗敏、张云龙等老师相互帮忙，相互学习，共同提高。从20xx年起，我校起先大力推行“一主多辅互动式”课堂教学模式，学生开展小组合作学习。我们的课堂，学问教学变成了三方面组成：教科书及教学参考书带给的学问、老师个人的学问、师生互动产生的新学问。我们老师不再只是传授学问，老师个人的学问也被激活，师生互动产生的新学问的比重大大增加。老师从课

29、堂传输学问的权威到同等参加学生的探讨，从学问的传递者到学生学习的促进者、组织者和指导者，彼此构成一个真正的“学习共同体”，我们的教学过程不只是忠实地执行课程安排(方案)的过程，并且是师生共同开发课程、丰富课程的过程，教学真正成为师生富有特性化的创建过程。反思是老师以自身的活动为思索对象，对自我的行为，决策以及由此所产生的结果，进行谛视和分析的过程，是一种透过提高参加者自我决策水平来促进潜力发展的途径。平常，我们学校很重视教学反思，我们在每节课后都进行仔细的反思。我想，注意教化教学的细微环节和过程，做到事前安排设计，事后反思总结，并着眼于课堂教学，把课堂教学作为教学科研的突破和主战场对提高我的教

30、学水平和课堂时效性起着确定性的作用。上完课后，我刚好反思自我的教学实践，这天这节课，学生收获了没有，我收获了没有，课的哪一个环节处理得较好，哪一个环节还有待提高篇幅不限，有话则长，无话则短，好用就行。透过这种方式我仔细对课堂教学进行探讨，提高45分钟的效率。我们老师职业的一个很大特点，就是是单兵作战。在日常教学活动中，老师大多数是靠一个人的力气解决课堂里面的全部问题。而我校起先大力推行“一主多辅互动式”课堂教学模式则提倡老师走进课堂，相互辅导，培育学生的综合潜力。而学生的综合潜力的培育要靠我们群众才智的发挥，须要我们与更多的人、在更大的空间、用更加同等的方式从事工作。在这一年里，我们八年级的几

31、位老师之间紧密地合作，坦诚互助。彻底没有以前彼此之间彼此孤立与封闭的现象。我想，我们老师务必像此刻这样学会与他人合作，与不一样学科的老师打交道。因为我们物理学科也可能一项课题会涉及到数学、地理、化学等多种学科，须要几位老师同时参加指导。在这种教化模式中，老师群众的协调一样、老师之间的团结协作、亲密协作显得尤为重要。能够说，我们科学组的密切的互动关系，引发群众行为的改变，并在必需程度上变更教学的组织形式和老师的专业分工。同时，在与不一样学科老师的协作、沟通中，我们做有心人，广泛涉猎其他学科的学问，不把自我禁锢在学科壁垒之中，教物理的也要探讨化学、生物、数学、地理等学问，以改善单一的学问结构，使自

32、我具有更开阔的教学视野，适应新课程的须要，做一名综合型老师。过去，我们中小学课程统一资料、统一考试、统一教材、教参、统一标准，老师过分依靠教科书和教学参考书，影响了老师和学生创建性的发挥。如今，新课程提倡老师“用教材”而不是简洁的“教教材”。新课程使教学过程中我们可支配的因素增多了。课程资料的综合性、弹性加大，教材、教参为我们老师留有的余地加大，平常工作中，我们几人依据教学须要，创建性的用教材，在运用教材的过程中融入自我的科学精神和才智，对教材学问进行重组和整合，选取更好的资料对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材学问激活，构成有教学特性的教材学问。为此，我们在每节课备

33、课前，专心开展群众备课，并写具体的学案来指导我们的课堂教学和学生的自主学习。可是，这对我们老师来说，也是是一种挑战。因为这要求我们老师要具备必需的课程整合潜力、课程设计潜力和课程开发潜力。同时，我们不仅仅会“教”书，还要会“编”书。可是这样，也为我带给了一个发挥创建性教化才智的空间。由于社会和现代科技的快速发展，特性是现代信息技术的不断普及，必定会有一些科技前沿学问，环境教化学问等随机的闯入课堂，使我们的教学资料不断补充，使教学资料变的更加开放，这就要求我们不但要注意文字课程资源的开发，还要加快信息资源的开发、试验室资源的开发和一切社会教化资源的.开发。为了顺当开展物理教学，我首先专心利用校内

34、的课程资源，照实验室、图书馆等。同时，我也充分利用校外的课程资源，包括图书馆、博物馆等。我们全家都特性喜爱逛光谷图书城。每次去，我都要挑上几十元的教化教学书籍。平常我也注意阅读的积累，从广播、电视、网络等媒体获得的资源，从去年安装网线以来，我几乎每一天都到网上去搜集的学问、了解中外科学专业学问。课堂内不懂得学问也到网上去学习一番、我想，物理课程资源须要我们老师去组织、去开发、去利用，我们应当学会主动地有创建性地利用一切可用资源，为课堂教学服务。平常，我也留意引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探究。在这一年里，我注意言传身教，专心调动学生的学习爱好，

35、关注每一个学生的成长，深受学生们的宠爱。班级的物理成果在每一次考试中表现精彩，这是最让我欣慰之处。在今后的教化教学中我将再接再厉，创建辉煌。物理教学工作总结 篇8早在1910年，杜威在他的著作我们怎样思维中，就提倡老师进行教学反思。在杜威看来，反思的动身点是对问题情境的困惑，经过分析、假设、推理与检验而最终到达解决问题的目的。是否擅长对教学问题进行反思，好像已成为衡量优秀老师的当代标准。何谓教学反思呢教学反思就是老师在教学实践过程中发觉问题、思索问题、解决问题的一种行为，是老师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。而中学物理教学反思就是一种以追求物理教学实践合理性为目的，

36、在教学实践过程中不断发觉、思索、解决问题，对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。在新课程形势下要求：一个称职的中学物理老师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。新课程提倡培育学生独立思索本领、发觉问题与解决问题的本领以及探究式学习的习惯。可是，假如物理老师对于教学不做任何反思，既不留意刚好汲取他们的探讨成果，自我对教学又不做仔细思索，“上课时，只是就事论事地将基本的学问传授给学生，下课后要他们死记，而不激励他们思索分析”，那么，又怎能转变学生被动理解、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究物理问题的空间呢那么，老师首先要在教学中不断反

37、思。新课程下物理的教学反思对于老师物理专业发展有很大的作用。一方面，有助于我们在新课程改革环境中更加深化探讨物理教学。当代国内外教化界都提出，“老师即探讨者”。教学反思中的“反思”，从本质上来说，就是老师的一种常常的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进行检查、分析、反馈、调整，使整个教学活动、教学为日趋优化的过程。这无疑会促进老师关注自我的教学行为，深化地开展教学探讨活动。作为一种学习方式，探讨性学习成为时下教学界探讨的热点之一。中学物理附有很多探讨性学习“综合探究”；近几年，都有部分中学的开展物理“探讨性学习成果”展示活动；很多教学杂志也刊登了许多关于探讨性学习的文章可见，各地普遍重视探讨性学

38、习。可是如何开展物理学科的探讨性学习，须要我们深化、细致地探讨。另一方面，有助于我们在新课程改革下实践教学才智。教学的困难性确定了它不是老师呈现学问、演练技艺的过程，而是老师实践才智的体现过程。我在初登教坛时，为了教好物理课，常常经过多讲定理、多做习题，但往往学生理解不深刻，不能真正的驾驭。经过反思我意识到人的相识是从感性到理性的发展的，那么学问的驾驭也应当遵循这样的规律。因而我在动量守恒定律教学中，先介绍了这个定律的发觉过程：它起源于1617世纪西欧的哲学家对宇宙运动的哲学思索。新课程下中学物理老师进行教学反思可从理论和专业基础方面，教学基本策略方面进行。第一、对理论和专业基础方面的反思。物

39、理老师要进行教学反思，当然依靠于自身在教学实践中不断积累起来的阅历，可是仅仅行停留在阅历的相识上是远远不够的，因为教学是一种困难的社会活动，对教学行为的反思须要以必需物理学问的教学理论和专业学识为基础。1、转变物理教学理念。教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下，物理老师应当常常反思自我或他人的教学行为，刚好更新教学理念。新的教学理念认为，课程是老师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着显明的和谐、民主、同等特色。那么，在教学中如何体现新的教学理念呢即在教与学的交互活动中，要不断培育学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯

40、，提高他们独立思索、创新思维的本领。要转变教学理念，历史与社会老师应加强对历史与社会教学理论的研习，如物理教学、中学物理教学参考杂志开拓的一些栏目的探讨文章对更新教学理念就有很多帮忙。2、丰富物理专业学识。学科专业学问对于新课程的实施以及开展教学反思，至关重要。历史与社会老师如何提高专业修养、丰富专业学识呢关键是多研读物理学名著、物理学学术论文、物理著作等。阅读这些具有较高学术价值的名著，不但足以提高专业素养、分析史料、推理证明以及论断评价等探讨方法。其次、教学基本策略方面。在必需的教学理论和学科专业基础上，新课程下物理老师主要以课堂为中心进行教学反思。1、物理课案例探讨。“所谓案例，其实就是

41、在真实的教化教学情境中发生的典型事析，是围绕事务而绽开的故事，是对事务的描述”。案例探讨就是把教学过程中发生的这样或那样的事务用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。案例探讨的素材主要来看三个方面：一是探讨自我的课堂，并从自我许多的教学实践中积累必需的案例；二是视察别人的课堂，从中捕获案例；三是在平常留意搜集书面材料中的案例。我在设计人造卫星宇宙速度课堂教学时，一起先就能够提出问题：能否让抛出的物体不落地这时学生非常活跃，争论纷纷：有的会说，将物体上抛，初速度越大，上升的高度越高，当时速度大到必需的程度，物体飞到外太空，就不再回来了；有的会说，由平抛运动规律可知，物体从越高的地方、抛出的初

42、速度越大，落地的水平距离越长，当时速度大到必需程度，物体就落不回地面了；还有的同学可能会进行反对：落地的跨度长了，可地表就不是一个水平面了；也有的同学说，由匀速圆周运动可知，当重力正好供应它作圆周运动所需的向心力时，物体绕地球在圆形轨道上运动就不回地面了。经过思索和探讨，不但能加深学生对学问的理解和驾驭，还能激发学生进行思索。2、物理课的听课活动。听课作为一种教化探讨范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。异样是同事相互听课、不包含考核或权威指导成分，自由度较大，经过相互视察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。听课者对课堂中的老师和学生进行细致的视察，留下具体、详细的听课记录，并做了

43、评课，课后，再与授课老师刚好进行沟通、分析，推动教学策略的改善，这在无形中会促进物理老师教学反思本领的提升。3、课后小结与反思笔记。课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感受、思索或困惑刚好记录下来，以便重新审核自我的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中须要老师课后小结、反思的地方太多了。总之，虽然新课程下关于物理老师教学反思的探讨，目前还是个新课题。很多的反思问题都还须要我们进一步深化探究。但物理教学反思对物理老师的成长作用是自不待言的，是物理老师实现自我发展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理老师成长为新时期探讨型、复合型老师。物理教学工作总结 篇9本

44、学期我任教八年级的物理教学任务，这一学期即将过去，总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，进取探究，变更教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教化教学工作总结如下：一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我堂怎样教物理，国家物理课程标准对物理的教学资料，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑作为物理老师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。所以我不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路

45、，课程目标，资料标准及课程实施提议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶。二、细心备课全面了解和把握新课程标准经过学习我体会到新课程标准不一样于以往的教学大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学情景来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学资料等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅许多的资料依据学生的的基础制定教学安排、

46、方案、教学设计等。三、加快课堂教学改革，探究式教学深化课堂本学期我深知作为物理老师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了团体备课，紧扣新课程标准，限限度的吃透教材，仔细撰写教案。进取进行了试验探究问题的实践。四、狠抓学风仔细落实教研常规八年级学生两极分化比较严峻、部分学生对学习失去爱好，异样是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此

47、，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习进取性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些趣味的物理故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们；给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所提高。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的

48、作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心理，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先