2022《爸爸妈妈爱》教案.docx

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1、2022爸爸妈妈爱教案爸爸妈妈爱教案1活动目标1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参与仿照爸爸妈妈的活动。2、懂得为父母做些力所能及的小事。3、关切、爱我们的爸爸妈妈。4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算1、收集爸爸妈妈的生活用品。2、爸爸妈妈在家里做事的录像。活动过程一、探究爸爸妈妈的物品。1、小挚友，早上谁送你们来的？哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。老师为你们打算了很多爸爸妈妈的用品，等会请小挚友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小挚友说一说）2、小挚友们，拿好你的东西回到

2、座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？二、物品分类。1、小挚友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小挚友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小挚友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！再看看妈妈美丽吗？你们真能干，来，我们握握手！三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛苦。1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？2、爸爸妈妈在做什么？3、爸爸妈妈每天要送小挚友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对

3、爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告知大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！我们就说最简洁的三个字：我爱你，会吗？四、谈话小结，提升情感。我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。教学反思“感恩”一个漂亮的词眼，围绕感恩我们细心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关切家人，爱护家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延长到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和主动参加的热忱。邀请家长共同参加更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、探讨，更加深化地发

4、掘深层次的精神，使之与主题更加融合。爸爸妈妈爱教案2活动目标：1、理解父母的辛苦，知道体谅父母。2、体悟父母的关爱，知晓感恩的必要。3、通过课上训练与课后反馈，逐步培育孩子的感恩习惯。设计意图：本活动分3个环节：知恩导行感恩活动打算：1、音乐资料：神奇园之歌感恩的心世上只有妈妈好。2、多媒体课件3、指导小挚友制作千纸鹤。活动过程：活动前（背景音乐游子吟）活动起先：一、开场1、出示图片（背景音乐天下父母心）师讲故事地震中的母亲（地震中的撑起2022年05月12 下午14点28分，一场突如其来的地震驾临到了四川汶川一带。顷刻间，一个个鲜活的生命来不及挣扎，来不及呼喊，就被埋在了废墟之中。当救援人员

5、在不断搜寻着幸存的生还者时，他们却发觉了一个又一个生命的奇迹。抢救人员发觉她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿态，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长突然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费劲的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们当心的把挡着她的废墟清理

6、开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，也许有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还宁静的睡着，他熟睡的脸让全部在场的人感到很暖和。随行的医生过来解开被子打算做些检查，发觉有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发觉屏幕上是一条已经写好的短信“敬爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住我爱你”。多么宏大的母爱，她用生命为孩子撑起了一个得以重生的空间；为她撑起了一片生命的天空，而你自己却恒久的被定格在了那里。即便这样，到了最终时刻，她仍旧不忘一句活；敬爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住我爱你！）2、孩子们，听了这个故事，你有什么想法呢？二、知恩

7、1、天下的父母都是一样的。你的爸爸妈妈又是怎样疼爱你的呢？先别急着回答，让我们来看段视频。（播放视频感恩父母）导引：每天回到家，爸爸妈妈们做的都是谁最爱吃的菜？你最爱吃的菜，总放在谁的面前，爸爸妈妈总是说我不爱吃？这就是妈妈的爱呀，爸爸妈妈的心里只有孩子，所以他们才会把最好的留给孩子。在你们生病的时候，爸爸妈妈是怎样细心地照看你们？晚饭后，爸爸妈妈放弃了休息，他们为你做了什么呢？（1）、我知道妈妈哺育我们很辛苦，我在妈妈身体里生活了十个月，汲取了妈妈身上的很多养分，妈妈忍着巨大的苦痛把我生下来。（2）、是爸爸扶我学走路，是爸爸教我学说话(3)、是妈妈甘甜的乳汁把我喂养大，是妈妈唱着夜曲伴我入眠

8、(4)、小时候，我晚上睡不着，是妈妈始终抱着我在房间里走来走去，直到我睡着(5)、爸爸妈妈每年都给我过生日，可他们自己却很少过生日。）2、爸爸妈妈牺牲了全部的休息时间，陪我们玩，陪我们相识世界，陪我们长大。他们把我们成长中的每一个画面都保藏了下来。下面请照片中的小挚友，来给我们讲讲照片背后的故事。（展示照片，学生讲背后的故事。）3、爸爸妈妈这么疼爱我们？你对他们又有多少了解呢？导引：你知道爸爸妈妈的生日吗？你知道他们最爱吃的食物是什么吗？你知道他们穿多大的鞋吗？你知道爸爸妈妈每天回家后要为我们做哪些事情吗？你知道爸爸妈妈照看我们最辛苦的事是什么吗？4、听到大家的发言，老师很兴奋，看来，我们班的

9、同学都知道关切自己的爸爸妈妈。不过，只了解了这些还不够，你们知道爸爸妈妈工作的辛苦吗？出示图片，引导学生找寻自己父母的影子。（学生介绍父母的工作。选择典型介绍：农夫，工人、个体户）5、爸爸妈妈付出的一点一滴，都印在了我们的心里。同学们，你们真的长大了，从你们的发言中，我感受到我们的爸爸妈妈为了大家的成长，付出了他们全部的心血和汗水。三、问省1、孩子们，你爱你的爸爸妈妈吗？（爱）今日我们班会的主题就是爸爸妈妈，我爱您！（出示，齐读）2、老师信任每个同学都特别地酷爱自己的父母亲。但是在生活中，你是怎样爱他们的呢？我们来看看下面这些行为，做得对不对？（1）、爸爸妈妈下班回来，你主动递上了拖鞋。(2)

10、、你把整齐的房间搞得一塌糊涂。(3)、爸爸在外打工，我经常打电话向爸爸汇报自己的生活和学习状况。(4)、你放学后去同学家玩，爸爸妈妈不知道你在哪里。(5)、你想要买一个很贵的玩具，妈妈不同意，你在超市里哭闹着不愿回家。）3、像2、4、5这样的行为，爸爸妈妈的心情会怎么样呢？这样做是疼爱父母的行为吗？四、导行1、爸爸妈妈为我们的成长付出了这么多，此刻，你最想对他们说什么呢？（爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们。感谢您。）“爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们。感谢您。”这简简洁单的话语，却能让父母的心暖和无比，让对父母表达谢意和关爱成为一种好习惯吧。2、那我们能为他们做些什么事呢？下面几种状况，我们应当怎

11、么做呢？（1）劳累了一天的妈妈回来了，（2）今日是爸爸的生日，我（3）早晨六点半，桌上已经摆好妈妈做的早餐，我（4）妈妈生病了，躺在床上，我（5）家里地面脏了，碗还没洗，我3、老师这里也打算了几条感恩亲情的习惯要求，一起来看看吧。每天见到父母主动打招呼，分手时说“再见！”在得到父母的帮助时，刚好说“感谢！”体谅父母的辛苦，不乱对父母发脾气。帮父母做力所能及的事。把学习当成自己的事，少让父母操劳。）四、感恩1、一杯茶、一个笑话，一首歌，可以消退爸爸妈妈一天的乏累。你情愿为敬爱的妈妈唱首歌吗？（女生齐唱世上只有妈妈好）2、常怀感恩之心的人是最华蜜的。常怀感恩之情的生活是最甜蜜的。让我们将感恩心，赤

12、子情折进一只只纸鹤，献给我们最敬爱的爸爸妈妈！（学生动手折纸鹤）五、总结同学们，今日我们举办了这样的一个暖和的主题班会。明白了爸爸妈妈对我们博大无私的爱。孩子们，你爱你的爸爸吗？你爱你的妈妈吗？爱，就要大声地说出来吧。全体起立，让我们把对父母那发自肺腑的爱说出来：爸爸妈妈，我爱您。爸爸妈妈爱教案3一、教学要求1学会6个生字，相识1种笔画和1个偏旁。2会认9个字。3正确地朗读课文。在读课文的同时受到爱爸爸妈妈、敬重长辈的教化。二、教材说明本课有两段，四句。写的是田方看到妈妈在做家务，就帮妈妈擦桌子，望见爸爸看报，就给爸爸送上热茶。这些详细的行动体现了田方对爸爸妈妈的爱。三、教学建议（一）教学打算

13、组织学生学唱歌曲世上只有妈妈好。打算本课的生字卡片、挂图和朗读课文的录音带。（二）识字、写字教学学习生字，要读准早、了、在的音，要求会认的字中要读准晨、拿、桌、灯的音，还要留意读准爸爸妈妈中其次个字的音ba、ma（轻声）。随生字早的学习，相识偏旁（日字头）。随生字子的学习，相识笔画（弯钩）。从本课起先，要求学会的生字的方格上面不再标新出现的笔画，而改标新出现的偏旁。新笔画虽不标出，但在第一次出现时老师还应指导学生相识。指导写字。让学生自己利用已学过的笔画和部件记忆字形，以培育识字实力；视察字在田字格中的位置，分析笔画的支配分布，留意关键笔画的位置，使学生逐步养成从整体视察、从主要特征着眼的好习

14、惯。留意早的日字头要写得扁一些；方的其次笔不要写得太平，第三笔是横折钩，不是撇；了的其次笔是弯钩，不要写得太直；也的第一笔要稍斜。写字要在课内进行。老师巡回辅导，订正学生的执笔和写字姿态，重点指导写字有困难的学生。（三）朗读指导本课篇幅短小，内容浅显易懂，要用指导朗读的方法代替从头至尾的串讲。学生能够正确、流畅地朗读课文也就基本读懂了课文的内容。要拿出足够的时间读书，一要人人都读，二要多读。老师可利用录音或范读指导学生读课文。指导学生相识逗号、句号、自然段，并在此基础上读出句子的停顿。妈妈笑了，田方也笑了。爸爸笑了，田方也笑了。这两个句子要留意带点词的读法。老师不要简洁地给学生讲重音、停顿，或

15、让学生标出重音、停顿，要多采纳范读指导的方法，让学生仿照、体会，读出重音、停顿。本文的朗读指导可分两步走：先读第一自然段，老师作详细指导；再读其次自然段，放手让学生自己练习。（四）练习提示第三题，读句子。可以在学生自读的基础上，引导他们说说这几个句子有什么不同。（五）扩展活动1?回家帮家长做家务，在班会上说说在家里干了些什么。2?分小组以爱爸爸妈妈为题编演课本剧，并支配时间汇报演出。（六）课时支配教学本课可用1-2课时。爸爸妈妈爱教案4谈谈爸爸、妈妈对我的爱是人教版语文课标试验教材三年级下册园地五的口语交际内容。本次口语交际是本单元综合性学习活动的接着，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说

16、自己是怎样爱他们的。选择开展这一教学活动，多维互动，孩子们能真实地进入交际情境；请父母一起倾听课堂，参加课堂，和孩子们共同奏响爱的交响曲，享受来自孩子们稚嫩心灵的感恩。“口语交际的核心是交际二字，注意的是人与人之间的沟通和沟通。它是一个听方和说方双向互动的过程，不是听和说的简洁相加。只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的口语交际”。本次活动设计就是立足口语交际所须要的这种互动，选择特定的交际情境，让师生、生生以及课堂的第三参加者之间多维互动，进行交际。但绝不仅仅是流于表层的听和说，更重要的是挖掘孩子们认知心理深层的东西情感，实现三维目标的整合，从而更大意义上的提高孩子们的人际沟通的素养

17、。激发学生口语交际的爱好，使学生能用详细生动的事例努力打动他人，培育学生倾听、表达和应对的实力，进而逐步提高他们的人际沟通素养；以多维互动的形式，让学生主动参加到交际中来，进一步感受父母的爱，懂得关切父母，学会感恩。1.学生收集和父母在一起的、能勾起你回忆的照片、纪录片或一些小物件。2.制作相关课件。一、对比中拨动情之弦课件展示图片（新生婴儿的照片；一位母亲抱着新生婴儿的照片）师：此时你想说些什么?生：我想到了是父母给了我们生命；生：我想到了自己小时候，父母把我抚养大倾注了许多心血；生：师:是父母给了我们生命,是父母迎接我们来到这个世上,是父母哺育了我们,是父母尽他们的所能为我们创建了舒适的生

18、活,父母的爱,情深似海,我们在爱中一每天长大,今日我们就来回忆一下我们的成长历程,谈谈爸爸妈妈对我的爱。二、互动中感受情之深师：请各小组同学拿出课前打算的记录或物品，回忆一下成长过程中父母对自己的爱，选最难忘、最令自己感动的事与组内同学进行沟通，组员在听的过程中可以提问题，可以插话，以完善他的发言。组内全部沟通完之后，推举出代表，打算参与全班沟通。生：以小组为单位进行沟通（师巡察、点拨、指导）三、情境中体悟情之真（一）生1：谈平常生病时父母对自己的照看生1：现在我做一个现场小调查，同学们在生病时得到过父母悉心照看的请举手!其他生：举手。生1：既然同学们在生病时都得到过父母的细心照看，那么就让我

19、们用热情的掌声对在场的父母表示深深的谢意！其他生：鼓掌，向父母表达谢意。师:同学们,让我们静下心来想一想每一次生病时父母对我们无微不至的照看吧！几天之后，我们的病好了，可我们却发觉每天忙前忙后的爸爸瘦了，每天守在病床前的妈妈变憔悴了，可即使付出再多，我们的爸爸妈妈从没埋怨过，因为我们是他们的子女，因为他们深深地爱着我们。下面就请同学们在心里满怀感谢地对自己的父母说一声“感谢”！（二）生3：谈父母把自己放到农村体验生活爸爸妈妈给我的特别的爱师（现场采访生3）：说真心话，当时怨没怨过爸爸妈妈？为什么？生3：其实刚起先对父母的做法并不理解，觉得父母怎么这么狠心，可后来细致想想，父母这样做都是为了熬炼

20、我的实力，现在我挺感谢我的爸爸妈妈的，我觉得这是爸爸妈妈给我的特别的爱。师（现场采访生3的母亲）：请您谈谈您当时为什么要这样做？师（现场采访其他学生和学生家长）：你们怎样理解这份特别的爱？师：温室中的树苗是长不成参天大树的，在溺爱中长大的孩子是难以成为有用之才的，因此每一位父母都应用各种方式培育孩子吃苦耐劳的品行和战胜困难的志气，因为无论哪一位父母都无法爱护孩子的一生。同学们，当我们的父母给我们这份特别的爱的时候，我们应当感谢父母给了我们熬炼的机会，过程可能会苦一些，但回味却是甜的。（三）生4：谈自己生活在单亲家庭中，母亲为自己所做的一切宏大的母爱师：生4的母亲因为工作的关系不能来到现场，她托

21、付我借此机会对生4说几句话（现场放生4母亲的说话录音）。师（采访生4）：此时此刻头有什么心里话相对你的妈妈说？生4：我爱我的妈妈!我的妈妈是世界上最宏大的母亲！师：都说父母是孩子的一片天，在生4的心目中，妈妈该是他的一片天吧？几年来，生4的妈妈用柔弱的双肩，他们在共同撑起的这片天地里相依相偎，而在母子相依的岁月里，每一事、每一刻、每一分、每一秒无不都真实地记录着母爱的真实与宏大！让我们把最热情的掌声传递给生4的母亲，您辛苦了！四、倾吐中表达情之纯师：我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深厚的、宽广的，更是无私的。唐代诗人孟郊在古诗游子吟中说的好：（播放课件）慈母手中线，游子身上衣

22、，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。小草尚且知道报答照射过它的春天的阳光，那么我们做子女的又该怎样报答赐予了我们生命和无限关爱的父母呢？父母给我们的恩情太多了，我们是肯定报答不完的，下面就让我们怀着对父母深深的感谢之情朗诵游子吟。生：朗诵游子吟师：介绍天亮了这首歌的创作背景。师：播放课件天亮了。生：观赏。师：谈一谈听了这首歌的感受？生：父母太宏大了，可以为我们付诞生命；生：父母为我们可以付出一切，我太感动了；生：师：父母为我们可以付出一切，甚至生命，那我们做子女的又该如何回报父母赐予我们的深深的爱呢？你今后准备如何孝敬你的父母？生：我以后再也不气爸爸妈妈了，我知道爸爸妈妈都是为我

23、好，我会听他们的话；生：每当我取得好成果时，爸爸妈妈都特殊快乐，我肯定努力学习，争取每一次都取得好成果，用优异的成果报答我的爸爸妈妈；生：我会在爸爸妈妈下班时为爸爸妈妈沏一杯热茶；生:师（播放课件田世国捐肾救母）：“谁言寸草心，报得三春晖”。这是一个被追问了千百年的问题。一个儿子在20xx年用身体作出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲，在暖和的谎话里，母亲的生命或许依旧脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石，田世国，让天下全部的母亲收获安慰。生：谈感受师：同学们，父母可以为我们付出一切，当父母须要我们时，我们做子女的也应坚决果断地为我们的父母付出一切！因为我们都深深地爱着我的爸和妈。（师

24、播放课件：歌曲我的爸和妈。）生：观赏歌曲。师：同学们，爱是人类亘古不变的主题，在这节课即将结束之前，让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动来表达我们发自内心的谢意吧！感谢父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和暖和；感谢老师的谆谆训诲，让我们品尝到了学习学问的欢乐；感谢同学真诚的关怀和帮助；感谢社会上全部关切、爱惜我们的人。用双手画一个圆，我在我们胸前，心存感恩，祝愿我们的社会越来越美妙！探讨活动反思：本节课我充分利用、整合了各种课堂资源，在整个课堂活动中，老师用情去引导，学生专心去感悟，使每一个人都真正的在灵魂深处受到震撼。由感受爱延长到回报爱使本课又上升了一个高度，让人回味无

25、穷，在大家的心灵上留下了深深的印痕。“百善孝为先”，作为老师有责任让学生学会感恩。因此，学生这时就有许多话可说，平常不举手的同学也踊跃举手，达到了预期的教学目标。爸爸妈妈爱教案5活动目标：1、 共享爸妈对自己的细心照看，并尝试关注爸妈的须要。2、 情愿学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感谢和关爱。3、 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。5、 主动参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。活动打算：自编故事：眼里的珍宝、砖块若干、小卡片等。活动过程：一、起创设情景，引发活动讲解并描述故事第一段。主要提问：鸟妈妈眼里的珍宝是谁？二、承激励共享，感受亲情1

26、、 回顾、共享爸妈对自己的关爱，感受被爱的欢乐。主要提问：你是谁眼里的珍宝？他是怎么珍宝你的？2、 讲解并描述故事其次段主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了？三、转认知冲突，引发领悟1、 爸妈有生病、有累的时候吗？2、 你是怎么知道爸妈累了或者病了？爸妈的一天究竟有多累？3、 小试验：搬砖块。（体验爸妈的辛苦）四、合整合阅历，促成胜利1、 老师举例：我感受到的宝宝的爱。2、 解析信中的隐私（对爸妈爱的表达方法）3、 幼儿共享爱爸妈的方法尾声：延长教化，关注将来对每个爱我们的人刚好、时时表达自己的感谢和爱。一起道一声：爸爸妈妈辛苦了。活动反思：这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升

27、华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，许多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教化是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教化是特别符合孩子年龄特点的，也是极为须要的。1、这个活动特别贴近孩子的生活阅历，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能 感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是许多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达 对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付

28、出，更要让孩子知道自己也应当为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。2、共享爸妈对自己的细心照看，并尝试关注爸妈的须要。情愿学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感谢和关爱。两个目标进行活动。3、活动中老师看法温柔，声音温柔，特别得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝惊慌感，孩子都能大胆地表达自己的想法；老师为活动创编了手的情境表演，虽然很简洁，却能深深地吸引孩子的留意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。老师在活动中打算了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是顺手可得的，但却都体现了老师的专心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子

29、来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教化目标服务；爱心卡是激励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最终汇合爱心卡，让孩子集中沟通，相互共享彼此的阅历。活动建议：今日这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教化活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，信任在这样一系列的爱的主题教化活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵起伏。爸爸妈妈爱教案6认知：1知道父母哺育子女很辛

30、苦，自己是在父母亲切关怀、照看下长大的。2知道应当尊敬父母，做尊敬父母的好孩子。情感：1体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。2情愿做尊敬父母的好孩子。行为：1对父母说话有礼貌，会问候。2外出和回家要向父母打招呼。3吃东西要先想到父母。教学建议教材分析本课是依据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。孝敬父母教化是中华民族传统美德教化中的重要内容之一。当前，我国绝大多数小学生是独生子女，受到父母无微不至的照看。但是，有些家长对子女的生活关切、照看过多，教化不够，造成有的孩子只知受爱，不知爱人，认为父母的关切、照看是应当的，不懂得回报父母，爱父母。因此，加强孝敬父母的

31、教化尤为必要。本课主要教化学生，了解父母哺育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，为此支配了本课课文，内容是父母给小兰过生日那天，小兰看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，父母哺育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这也是课文的重点部分，感情的升华是难点。课文之所以选用这个故事，是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的，通过这样的故事对学生进行教化比较亲切。本课与下一课同属“孝亲敬长”德目，本课侧重孝敬父母的教化，下一课侧重孝敬祖辈的教化，两课有些教化要求是相同的，如：知道他们哺育后代很辛苦，

32、应当尊敬他们，对他们有礼貌、会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们等。但是父母与祖辈年龄不同，在家庭生活中的地位不同，因此这两课的教化还是有区分的，在教学中要留意把握好这两课的不同之处。课文还支配了小兰对父母有礼貌的其他行为，即练习部分的“看一看”栏目，目的是为学生例举出一些详细行为，以便激励学生向小兰学习，达到本课的行为目标教学。教法建议本课教学应留意四点。1本课教学胜利的关键在于激发学生的情感。要将教材内容与学生实际生活紧密结合，通过体会父母对孩子的“爱”，进一步激发学生对父母的“爱”，在教学中要贯穿“爱”的情感，不仅要情理交融，还要请行结合，以情促行，以行表达情意。2本课教学要加

33、强行为指导，一年级小学生往往有了肯定相识，有了情感，但不知该怎么做，或上课激烈一时，下课行动照旧。本课教学要在激发学生爱爸爸妈妈情感的基础上，提出明确的行为要求，激励学生在日常生活中按行为要求去做。3本课教学要紧密联系本校、本班学生的实际，在学生中发觉好的典型，以学生身边榜样的真人真事打动学生。对学生中存在的问题，老师要心中有数，使教学加强针对性。但要留意坚持正面教化，以正面典型促使学生自己相识到以往做的不足之处。不要过多地摆出学生的错误之处。4“孝亲敬长”德目的教化，在一、二年级体现一个重点，支配五课时，一些内容在二年级教学中进行，以后各年级仍要进行这一教化。因此，在一年级进行这一教化时，不

34、要求全，不要拔高，要仔细体现课程标准对一年级教学的有关要求，符合一年级小学生的实际。教学设计示例第一课 我爱爸爸妈妈教学目标认知：1知道父母哺育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照看下长大的。2知道应当尊敬父母，做尊敬父母的好孩子。情感：1体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。2情愿做尊敬父母的好孩子。行为：1对父母说话有礼貌，会问候。2外出和回家要向父母打招呼。3吃东西要先想到父母。教学重点：体会到父母哺育自己的辛苦。教学难点：小兰体会到父母哺育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的哺育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。教具打算1动画课件：我爱爸爸妈妈。2音频：录音故

35、事看谁做得好3. 文本资料：小明和妈妈导入新课1同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？学生探讨着回答问题。过渡语：好，刚才全部的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。一、说说自己的爸爸妈妈1、学生回答，探讨。老师提示：同学们刚才的回答有许多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一登记来，然后分组探讨总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报结果。学生分组探讨，

36、记录，总结，汇报。老师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同看法，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们实行正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（老师）是主持人。板书：说说爸爸妈妈二、怎样理解爸爸妈妈1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在起先。正方同学发言。展示拓展资料中的小明和妈妈故事中小明的妈妈打了他，你莫非说妈妈不爱他吗？其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告知他，但当时打他，可能是实在没方法。但我方也不赞同父母打孩子，可以劝服教化，或和老师一起

37、想方法解决问题。反方同学发言。正反方激烈地辩论。老师小节：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教化方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以劝服教化，或和老师一起想方法解决问题。现在我来给大家看一段动画，大家来评一评小兰做得好不好，假如是你，你会怎样做？演示动画：我爱爸爸妈妈 下载老师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了父母的哺育之恩；小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。板书：理解爸爸妈妈三、怎样爱父母爸爸

38、妈妈学生回答。播放录音故事：看谁做得好。看看是不是和我们同学做得一样好。老师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母兴奋；出门时要告知父母一声，回来时要叫爸爸妈妈； 吃东西时要先想到父母。板书：爱爸爸妈妈四、为爸爸妈妈做一件事嬉戏：从今日以后，我们一起来做一个嬉戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最终的成功者。板书：为爸爸妈妈做一件事五、探究活动说说我的爸爸妈妈五、结束语：希望每个同学都是最终的成功者。爸爸妈妈爱教案7整理这是一个心理健康活动，从这个活动中我们能明显地感受到老师的用意，她要升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道

39、爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，许多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教化是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教化是特别符合孩子年龄特点的，也是极为须要的。一、 评比材这个活动特别贴近孩子的生活阅历，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是许多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应当

40、为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。二、 评目标：虽然我并没有看到过这个活动的目标，但通过观摩整个教学活动，却能让我深刻地感受到活动的目的所在，那就是对孩子爱的教化，让孩子学习表达自己对父母的爱，而且活动目标的达成度是很高的。三、 评打算：1、老师自身的打算：活动中老师看法温柔，声音温柔，特别得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝惊慌感，孩子都能大胆地表达自己的想法；老师为活动创编了手的情境表演，虽然很简洁，却能深深地吸引孩子的留意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。2、物质打算：老师在活动中打算了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是顺手可得的，但却都体现了老师

41、的专心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教化目标服务；爱心卡是激励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最终汇合爱心卡，让孩子集中沟通，相互共享彼此的阅历。爸爸妈妈爱教案8第一课时教学目标：1相识6个生字。2看懂图意，读懂课文内容。3正确、流畅地朗读课文。在朗读的同时，受到爸爸、妈妈、敬重长辈的教化。教学重点：1看懂图意，读懂课文内容。2朗读课文，受到爱爸爸妈妈的教化。教学难点：理解课文内容。一、谈话导入你们的爸爸妈妈都很爱你们，对吗？那么你们爱爸爸妈妈吗？

42、你们平常是怎样爱爸爸妈妈的呢？今日我们学习课文第1课，看看书中的这样小挚友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的。板书课题：1爱爸爸妈妈，请同学齐读课题。二、指导看图1实物投影出示第一幅图，让学生看图说说图上画的是什么地方？她们在干什么？他们的表情怎么样？2学生看图，老师读课文第一段，一边读一边指着图上相关内容。3出示其次幅图提问：图上画的是什么时间？他们在干什么？4请认字多的同学读其次段，再请一名学生用教鞭指图中相关内容。5请同学照图再说说。三、初读课文，读通课文。1借助汉语拼音读课文，画诞生字和会认的字，借助拼读多读几遍。2抽读生字卡片。3同桌同学互读课文，订正读音。4指名读，老师指导学生标出自然段和

43、句子。（2个自然段，每段两句话）四、细读课文，理解句子。1让学生自己读课文，要求读准字音。2指名读第一段（1）提问：这两句话告知我们什么时间？妈妈在干什么？田方是怎样做的？“早晨”是指什么时候？早晨当妈妈扫地的时候，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？板书：早上妈妈扫地，田方擦桌子（2）探讨：看图说说为什么妈妈笑了，我也笑了？（3）老师范读指导，留意读出句子的停顿和重音。（4）学生感悟，体会练习朗读。（5）指名读，其他同学说说哪儿读得好！哪儿读的还不太好？3学习其次自然段（1）指名读。（2）这两句话告知我们什么时间？从哪儿看出来的？（3）爸爸在干什么？这时田方是怎么想的？又是怎样做的？板书

44、：晚上爸爸看报，田方送茶。（4）为什么爸爸笑了，田方也笑了。（5）学生自己照着学习第一段读的方法，再读其次段。（6）同学互读，相互指导。（7）指名读，然后评议。4出示句子。（1）妈妈笑了，田方也笑了。（2）爸爸笑了，田方也笑了。通过读两个句子体现“也”的意思。还可以让学生用“也”练习说一句话。5课文中田方的表现说明白什么？板书：6说说你平常是怎样爱爸爸妈妈的？五、小结同学们刚才说了许多爱爸爸妈妈的事例，特别好！爸爸妈妈是我们的长辈，我们要爱自己的爸爸、妈妈。敬重长辈是我国的传统美德。最终我们一起唱世上只有妈妈好，结束这节课的学习。其次课时教学目标：1学会6个生字，相识1个偏旁（日字头）2相识9个生字。3正确规范地书写本课生字。教学重点：识字、写字。教学难点：1“方”字的笔顺。2“也”字的书写。教学过程：一、正确、流畅地朗读课文，齐读、指名读。二、学习生字和会认字的音1借助拼音自己读读生字和会认的字