六年级语文测试质量分析 .docx

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1、六年级语文测试质量分析 南盘江镇民族小学2022年春季学期六年级语文期中测试质 量 分 析老师：共方明本次为了真实了解毕业班学生在语文方面的实力和水平，帮助毕业班老师和学生了解到自己存在的问题，以便在以后的教学中补缺补漏，全面做好语文复习工作。本张试卷内容多，难度大，题型敏捷。这份试卷充分体现“语文是工具性与人文性的统一。”强调积累运用，关注学生的实力发展，难易、重量适中，具有肯定的指向性。通过检测，让语文老师能正确把握课程标准中的六年级学段要求，树立大语文关，平常设计练习，引导学生温故而知新，扎实双基，培育语文素养；同时在通过测试的导向功能，使老师了解新课程下小学语文教学的动态，不断反思、调

2、整自己的教学，从而促进我校小学语文老师教学水平的整体提高和小学生语文素养的提升。下面，我就六年级语文期中试卷做质量分析：一、语文试卷成果（详细数据略）六年级有35人参与考试，总分2030分，平均分58分.最高分86.5分，最低分29分。其中不及格人数有11人；及格数有24人，优秀人数为7人。二、卷面分析：1、“基础学问乐园”部分分为四道题。第一题“看拼音写词语”主要检测学生识记字词实力，这道题得分率大约占90%，平常我们比较注意生字教学，强化学生识记，只是在“枯萎”这个词中，学生出现写错的比较多，学生写不上的许多；其次题“选择正确读音”这道题得分率较高，平常注意多音字的指导和这方面的练习。第三

3、题“填关联词”主要检测学生对关联词的驾驭程度，这道题得分率较高，只有个别学生填错。第四题“选择题”考察学生的语句理解实力。大部分学生选对了。2、“实力提升训练营”共分为四道题。第一题“修辞手法运用”这道题主要是检测学生句子的驾驭状况，大部分学生能正确运用，失分不大。其次题“句子修改”这道题错的很少；第三题“推断题”这道题有不少同学失分，主要出现对课文的理解上。反映出我们的学生理解实力不强，这就要求我们在教学中，要指导学生理解和积累，并且做适当的练习；第四题“小短文”这道题，主要检测学生理解分析和逻辑实力，部分学生不能找出相对应的错别字，造成失分。三、“阅读与理解部分”。主要检测学生对文本的理解

4、与归纳实力，标点符号，词语理解，用几个词写一段话等学问。这几道道题得分率比较高，反映出平常教学比较注意文本，把握住文本重难点。但是部分学生在标点符号，写名言方面失分，主要缘由部分学生没有驾驭好标点符号的用法，归纳总结实力和理解运用实力还有待提高，阅读遍数少造成不理解，胡乱答的现象，还有部分学生书写乱导致失分。四、作文。作文学生写的很好。但也存在部分学生书写乱，标点符号运用不精确，事例写的不够详细等，须要老师在平常的训练中，如小练笔，日记，说话联系的，大小作文等来提高学生的习作水平。五、存在问题1、缺乏应变实力。从试卷状况来看，学生缺乏对试题的变通实力。如平常能倒背如流的古诗、对联，一旦要求用到

5、详细的环境就茫然。综合修改还不能前后联系起来改正错误等等。2、书写潦草。语文课程标准明确指出：“写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”从答题状况来看，有相当一部分同学潦草，这说明平常就没有良好的书写习惯。这些现象应当引起老师的重视。3、习作实力不强。一是部分学生缺乏审题实力、文章构思、列提纲等方面培育，结果部分学生文章空洞乏味，语言表达实力不强，条理性乱。值得一提的是部分学生错别字许多；二是背作文套题问题严峻，全班大部分学生内容相同，没有自己的自来水，这样的问题必需改正，否则会影响毕业班考试成果。六、努力的方向：1、教学要围绕课标体现教学重点。“

6、拼音”“汉字”“词语”“句子”是语文学习的基础。在平常教学中要加强语言文字训练，做到生字词课课过关，重点词句课课驾驭。2、强化积累。一是诵读古诗文，为人生奠基。仔细读好古诗文读本。16年级都分阶段进行古诗文的背诵，要让每个学生达到滚雪球式的过关。平常多让学生进行诵读，达到自动化程度，而且在此基础上多引导学生进行相关敏捷运用的练习，多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动，让学生不仅会背，关键在于要会用。二是背诵重点课文篇章，教学中肯定要围绕文本的要求，对于一些美丽课文，要要求学生人人背诵，抓好过关。3、强化练习。一是设计好综合练习，体型要敏捷、多变，让学生渐渐适应考题的类型；二是把好周末作业关，家长

7、与老师联合，促成学生在周末完成好作业。三是把好单元试卷关，要针对学生答卷出现的问题，刚好反馈，刚好训练，做到不留问题给学生。4、培育学生良好的阅读习惯。提高学生的阅读实力必需立足课堂，立足课本，同时要培育学生良好的阅读习惯。在平常的教学中，肯定要注意习惯的培育和引导。一是要在周末作业设计阅读题，内容可以注意学生思维实力和概括实力的培育；二是要利用练习册的阅读题逐一讲评，有的放矢地给学生方法，提高学生阅读理解水平；三是做好课内与课外的连接，通过课内的讲解，延长课外，培育学生爱阅读的习惯。5、提高写作实力。一是在平常教学中，我们可以指导学生写日记，开展小练笔活动，提高学生写作爱好和写作速度；二是严

8、格执行习作指导课、讲评课备课与教学，做到教学有实效，提高学生习作实力；三是改好习作，在评改习作中，我们要遵循习作要求，对学生出现的问题要通过眉批、面批等方式，让学生二次作文。5、加大培优扶困工作力度（1）做好优生辅导。根据往年毕业班综合比是优秀率+及格率+平均分，可见优生培育在评比中的地位相当大。（2）关注“后进生”，消退他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平常给他们一份关爱，想尽一切方法削减“后进生”。面对他们的每一点微小的进步，都刚好的赐予激励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们丢失信念。语文的世界是广袤的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在许多，可喜的是我们已自上而下相识到了我们的不足，并在努力的实践中，变更教学方式。我们会结合试卷上反映出的问题，调整教学策略，使学生爱上语文，逐步提高语文综合素养。所以，在今后的工作中，我们更要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。我们信任：只要坚决信念、自觉奉献，语文教学质量肯定能上新台阶。2022年5月15日本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页