2022班主任培训心得体会（精选14篇）.docx

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1、2022班主任培训心得体会（精选14篇）班主任培训心得体会 篇1参与肖老师的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从讲解并描述的一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面：一、提高自身素养，提高专业学问新时期的班主任应不断地完善自己，不断地学习专业有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。二、走进学生的心灵做为一个班主任要专心关爱，善

2、待每一个学生，缩短师生间的心理距离，因材施教，与学生打成一片。三、优化班级系统培育学生开拓视野，常常结合一些社会学问，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己将来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。我会将这次的学习方法都运用到班主任工作实践中去。扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理，要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新，在努力中不断的成长。班主任培训心得体会 篇2透过2月25日在日照港中学理解的新聘老师培训，我收获颇多。一向以来，很想来目睹主讲人牛见玉老师和王伟香老师的风采，很想来亲眼看看两位老师，亲耳听听她们的训诲。就这样，怀着期盼的心情，我步入了日照

3、港中学倾听了两位老师的教化报告。首先是牛老师作了一个充溢诗情画意的报告。牛老师剪着短发，特性清爽利落，说话非常柔软好听，一个字一个字地浸润到我的耳朵里。牛老师的报告题目是站成一棵树，以同名字的一首诗来导入，非常地有文化内涵，一如牛老师本人的风度。牛老师讲的一件事让我印象深刻。她说，有一位扛煤气罐的女家长，成天打电话来诉说，吃饭的时候也不例外。牛老师就放下手头的事，耐性地听那位家长说话，以后对她的女儿也特别地好，牛老师还把自己女儿的衣服送给那位家长的孩子穿。这些事感动了那位家长，也打动了我的心。我感受到了牛老师的耐性、热心、宽容心，以及作为一位老师的从容。下午是王伟香老师的报告，我早就听说过王老

4、师的名字，听过她的报告，临来之前，同办公室一位老师就说王老师身兼两个班的班主任，管理得相当好，她都想慕名来听听。王老师的直爽、热心、从容打动了我，她对每一个学生都是同样地爱惜，甚至对相对落后的学生都是倾注了极大的爱心。王老师作报告的题目是老师心中要有关爱，保证学生健康成长，她说，要“让爱的阳光更多的照射问题生和学困生”，王老师说，对问题生和学困生反而要投入更大的时间与精力。王老师说的其次个题目是用才智建设阳光团队，建立和谐班级家园，她的才智感染了我，让我领悟到更多班级管理的精髓。直率热忱的王老师给了我和牛老师不同的感受，但却让我同样的敬重。另外，其他的名师讲话也使我受益匪浅。如张立新老师，我们

5、学校早已人手一本她的与爱同行。我虽早已通读过，张立新老师的书也给了我许多的指导指示，但是见到张立新老师的本人后，我还是深深地被她的教化理念吸引着。一张老师的和善、细心让我受益匪浅。还有宋红雨老师、马峰老师、郝翠英老师，他们的寥寥数语，点出了很重要的道理，让我见识到了名师的风采，感受到了教化的乐趣。每个人，只要把自己的生活点亮，就能成就一番事业。我是一名教学新手，期望透过自己的努力和不断学习，超越自己，在教化的道路上播撒爱的阳光!班主任培训心得体会 篇3通过这次班主任培训，让我受益匪浅。不仅使我从理论上重新相识了班主任工作的，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的

6、工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我相识到作为一个班主任责任。通过这次刘老师给我培训，我知道自己虽然是班主任但是还有许多工作是我是不知道的，还有许多须要我学习的，刘老师说班主任是条扁担，一头担着幼儿园的要求，一头但这家长的期盼，这就话说的特别好，班主任一边要把领导交给我们的工作要好，还要给家长做好沟通，只有给家做好沟通家长才能接受你，你以后的工作才能给你个号更轻松的完成，班主任是教学能手又是公正的法官，班主任是这个班的领导者就要起到带头的作用，这样才能把本班的工作做好，班主任是出气筒也是冲气筒，班主任是出气筒是说班主任要刚好

7、给自己班的配班老师做好沟通，让配班老师有什么想法都可以给我说这样就能更好地冲突刚好处理，班主任还是充气筒是说班主任要激励生活还有配班老师主动的学习这样我们可以给更好的学习，让自己本身的不足得到提高，还有班主任肚里能撑船，不关在什么时候都要保持冷静，人们常说冲动是魔鬼，所以在遇到事情的是我们肯定要冷静。不能激烈假如我们的心情不能平复，那么我们就可以先把它放在一边等到心情平复了在去做这件事，所以班主任肯定不能焦急，严格执行幼儿园的平安，卫生保健制度，视察了解幼儿制定学期班级安排，发展目标，完成组织实施学期评估工作，为幼儿创设良好的活动环境（物质，精神）负责管理班级班务工作，负责协调本班特色，爱好，

8、家长联系手册的呢过方面的联系，对于这条刘老师给我们讲了，班主任老师要有一个自己比较擅长的特长，还要学好本班的家园联系手册，在写家园联系手册的时候，肯定不要写错别字还有要把句子写通顺，班主任老师还要做好每日缺勤登记人员，有人缺勤2天以上需进行家访，当在家访的工作的时候要留意方法，不然会适得其反的这是须要老师去拿捏的，打电话的时候要有策略，假如孩子今日没有来老师要刚好与家长沟通问一下孩子的状况，假如孩子生病了老师要问一下孩子是否有所好转，管好一个班级：1：给自己的身份定位：使集体的管理者，是班里孩子的教化者。2：要做好起点工作：了解幼儿，及早建立常规，不让自己的管理方法成为定势。3：应为名牌战略思

9、想：有思想，有特色班级文化。4：班级管理有效策略：建立良好的常规，形成良好的班级。与幼儿相处要有艺术：1：奇妙忽悠术2：给指责变脸3：让幼儿开心离远4：协调好任课老师和幼儿的关系5：感性一点。做好够专业的班主任：练好基本功。通过这次培训我会争取在今后的班主任工作中，要注意教化方法的探讨，不断学习，探讨学生、家长，详细问题详细分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的班主任工作不断提高。班主任培训心得体会 篇4在20xx年x月1214日，连续三天的时间里，我有幸参与了花都区民办中小学班主任老师培训，虽然只有短暂的3天时间，但是却学

10、到了许多书本上学不到的学问，我想我们每一位学员都有不同的收获。在这三天里，有理论学习，也有现场观摩。听了三个专题讲座：素养教化与不同阶段学生身心发展规律、家校合作、技术支持下的教化和教学。观摩了惠州博罗的龙山学校。值得我感叹的地方有很多。首先谈谈素养教化与不同阶段学生身心发展规律：在我的意识里，素养教化是我国在改革开放的新时期，为适应社会主义现代化建设，全面提高国民素养的要求，同时针对现有教化的弊端提出来的。素养教化关系到民族的将来质量，综合国力的提高，人力资源强国的建设。但是这几年来推动素养教化虽然在几个方面有所突破和进展，但是目前还没有从根本上扭转“应试教化”的倾向。当前教化在很大程度上还

11、存在着片面追求升学率，中小学生课业负担过重的状况；存在着重视语数外等主科教学，忽视音、体、美等学科教化和学生的道德、行为习惯的教化，学生得不到全面发展的状况。所以作为一名老师要的确的推行素养教化，老师是实施素养教化的主力军，在日常教学中要依法治教，自觉遵守学校支配的课程、课时、规范学生的作业量、作息时间，不能只以考试成果作为评价学生的标准，要全面的进行考核，把健康还给学生、把实力还给学生。听了专家的授课，了解到，现在的孩子身心发展与素养教化的实施肯定要充分关注他们的年龄特点。关注他们不同的阶段能接受怎样的教化。我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教化他们。专家的话的确讲到了我们这些一线老师

12、的心坎上，虽然这些看法可能对国家的要求而言有点消极，但是现实真的是这样。所以，我觉得素养教化是我们努力的方向。但是却不是一朝一日就可以实现的，因为在现在的教化抽测中，“考”还是老师和教化部门的法宝，“分”还是学生的命根。尽管是这样，作为教化工作者，我们只能依据孩子的接受实力去找寻较好的，两全其美的方法。再谈家校合作：在这节课里，令我印象最深的就是老师谈到的如何理解“合作”。在我们一学期一次的家长会上，我不止一次的说过同一句话：“感谢家长的支持和协作”。就是这句话中的“协作”变更了家长与老师的关系。无形中老师把自己放在了首位，家长是教化中的次要地位。在家长会上，老师款款而谈，家长只是一个听的角色

13、，老师每次谈的内容大同小异，而家长来开会的想法越来越少，继而感觉孩子只能交给老师了，自己没有方法教化。所以这样的方式让家长感觉自己的责任所在，更谈不上要合作了。因为合作首先是有共同的目标，其次是各自的责任，最终才是共同努力。作为父母应当来说和老师一样是孩子的榜样。为父母者不肯定是高官巨贾、文人学士，用自己的丰功伟绩、家财万贯来做孩子的榜样。但可以做一个和善、有爱心、负责任、勤奋踏实的人。不必用语言教化孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子望见了，他将来就会有样学样，反之亦然。路边的玻璃，你弯腰捡去垃圾堆，那么你这个行为就是“善举”，在孩子的心里种下“善”的种子。或许你的工作不是很高尚，但你兢兢业

14、业去做了，你就给了孩子“仔细”的品行，带着“仔细”品行的孩子无论是学习还是将来工作，都是优秀的。父母教儿几乎是无法说，只有用自己的行动去影响孩子，因此，惟有多做。作为老师应当是用自己的人格魅力去吸引他们，用一颗真诚的心去感化他们。在这两方面的呵护和社会大家庭的环境下健康成长。再次是有关微课：在我们平常的教学中，感觉各方面繁琐的事情还是挺多的，我们在利用课间上课为我们的教学减轻了一些压力，但是还是觉得有些繁重，或者是说不够完善，听了专家有关的微课在教学中的作用之后，让我忽然松了一口气，因为微课既可以用在课堂教学又可以作为课后复习，还能加强课后的巩固练习。特殊是了解了其制作方法是那么简洁之后就有一

15、种跃跃欲试的感觉了。最终谈到龙山学校的参观和听吴校长汇报工作后的感受：龙山学校办学不到一年半，但是当你走进校内时确定看不出来。从教学楼到教室，再到走廊楼梯都能感受到浓浓的书香气息和学生们的朝气蓬勃。特殊是每个功能室，给人的感觉是那么的实际而不是一种摆设。吴校长的一番话更是让我感觉这个学校作为我们的学习的对象是最好的选择。从它的设备到师资再到管理都让我们耳目一新。短短的一年多时间就成了广东省一级学校是当之不愧的。三天，而是长期的，所谓的活到老，学到老吧。班主任培训心得体会 篇54月x日，我有幸参与了汉川市教化局组织的小学班主任培训，通过这次培训我收获许多。仔细倾听了上海市长宁区教化学院的张邦浩教

16、授和上海市一所小学优秀班主任郑颖老师的专题讲座。从他们的教化理念与教化方式上深受洗礼，感受到老师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是做好班主任工作不能靠单打独斗，而须要学会整合各种资源，班主任工作看似繁杂，但是驾驭方式方法后一样可以做的很好。班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要仔细对待。现将自己参与本次培训心得体会总结一下：一、注意德育，创新德育方式德育工作对于小学阶段而言尤为重要，尤其是低年级（1-3年级），学生良好的习惯养成在今后的学习生活中将起着极其重要的作用。张教授指出，老师在学校德育中作用有课程育人，行为育人，环境育人。养成良好的品德首先要教化学生懂礼

17、貌，敬重全部老师，敬重供应服务的全部员工，敬重父母及亲属。通过激励教化，榜样教化等使学生养成诚恳，英勇，和善，宽容的好品质。二、爱学生爱是教化永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。对于学生的嘉奖与惩处，张教授提出了独到的见解：要始终从爱惜学生的目的动身；注意嘉奖与惩处的合法性；坚持调查探讨，坚持实事求是；体现集体指责，形成良好的舆论风气；让学生懂得荣辱，疼惜名誉；惧怕羞辱；把握时机，既讲原则，又讲策略；避开运用错误和极端做法。小学生的心里承受实力较弱，作为老师应表扬对人，指责对事。在学生间或犯错时，要动之以情晓之

18、以理，用爱去感化。三、建设良好的班集体要做一个轻松的班主任，必需培育一批管理实力强，在班上有影响力、凝合力、还有责任心的班干部。建设良好的班集体需从以下几方面着手：确立共同的奋斗目标；培育学生骨干，健全班级组织；建立健全的行之有效的规章制度；开展有意义的教化实践活动；培育正确的舆论和良好的班风。郑教授在协同教化初探中提到合作动力小组，实施如下：学生填写合作学习意愿表；依据学生意愿支配四人学习小组并调整座位；推选班长，为小组起名；认领任务，集体管理与被管理（智多星、礼仪星、小管家、平安员）；每个小组执勤2天，并作汇报。我认为假如操作好这将是一个很好的学习方式，也是积聚班级凝合力的有效途径。四、家

19、校协同促进学生发展孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。要教化管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教化、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与协作，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要常常和学生家进步行沟通，共同关切和教化儿童。郑教授在讲座中说到自己坚持一年至少每个孩子家访一次，看似很难，但她说只要自己把时间安排合理，是没有任何问题的。比如将60%的学生家访支配在寒暑假，另外40%学生家访支配在上班期间。这种敬业精神值得我们学习与借鉴。总之,这次班主任培训时间虽然很短，但让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我

20、找到了更好的班主任工作策略,面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动仔细负责的看法做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。班主任培训心得体会 篇6王老师认为：作为青年老师的成长，应当从以下几个方面入手，才能成为一个不断提高素养的老师：1、教化实习阶段(找寻学问、理论与教化教学实践的结合点);2、积累阅历阶段(初步阅历，中等水平阅历，比较丰富阅历，丰富阅历逐步参加教化科研);3、科研阶段奉献+科研(科研意识，科研实力，科研课题，科研成果)4、专家阶段(成体系的教化思想，创建性的教化、教学模式，教化论著)青年老师从事教科研探讨

21、是特别有必要的：这几年，大批青年老师攻读硕士生，是非常可喜的事。但严格地说，即使探讨生达到肯定比例，也不等于师资水平就必定符合高校的要求。虽然青年老师在某一领域已有较扎实的理论基础，但理论联系实际的水平、驾驭交叉学科的复合学问、动手实力等方面还有待提高，才能胜任培育“技术本科”的教学任务。十九世纪德国闻名新人文主义代表 威廉冯洪堡就提出了“教学同科学探讨相统一”的原则，他依据这一原则于1810年创办了柏林高校。洪堡的这一办学思想后来成为德国高校的优良传统并且影响到世界高等教化。我认为，现在应从偏重教学变更为向教学与科研并重的方向发展。要创立“高校名牌”，就要有“人才”和“尖子”。“尖子”如何产

22、生?我认为，教学是战场，科研同样也是一个战场，在开展科研中，渐渐培育出一大批“尖子”和“人才”。青年老师在科研实践中，可以接触到最新科技成果，洞悉并驾驭本专业和相应专业的学术动态，从而提高自身素养，改善学问结构，淘汰、更新过时的学问点，并将最新科研成果干脆、快速地反映在教学活动中，而不仅仅停留在传授现成的书本学问，停留在“背书”上，才能培育合乎当今时代所须要的“知能型(学问+实力)”、“应用型”人才。通过搞科研才可使实力与文凭相符合，特殊是刚毕业的青年老师更应当趁热打铁，进一步提高自己的动手实力和理论联系实际的实力，这是提高老师队伍素养的重要方法。班主任培训心得体会 篇7作为一名年轻班主任，

23、10月23、24号我有幸参与了滨城区组织的学生教化与班主任工作创新培训班。两天的时间，听了三位专家的报告，受益匪浅，收获满满。但对我触及最大的是钟志农老师的报告。以前，只知教书育人，管理好班级，现在想来，自己的想法未免有些太简洁。每个孩子都是一个个鲜活的个体，都有自己的情感认知心理体验，而我这个班主任，却很少关注。通过这次的学习，我对心理健康教化有了更进一步的了解，对今后的工作有了更深切地体会。小学生心理健康教化关键是老师，学生大部分的时间都和老师、同学们在一起，作为老师，要敬重学生，要给孩子们创设和谐的教学环境，让学生们能够欢乐学习，健康成长。当然，真正的心理健康教化也不是嘴头上说说那么简洁

24、，每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康学问讲座也起不了什么大的效果。心理健康教化也须要与学校日常的常规教化教学活动相结合，以此达到润物细无声的目的。（一）、跨越陈旧的“代沟”，同等对待学生。老师要转变心态，变更以往居高临下的权威看法，以亲切的面孔、用同等、和谐的口吻与学生沟通，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到敬重、情感得到理解、行为得到激励、努力得到确定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创建能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松开心的学习环境。这样不仅增加学生的学习爱好、信念和志气，而且培育了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思

25、维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为挚友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。（二）、师生真诚相对，理解铸就成长。蒙台梭利说：“老师不仅是一个老师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。” 开展心理健康教化有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。很多胜利的教化案例告知我们：不理解何来教化。我们只有通过各种途径，深化地理解我们的学生，才能达到胜利教化的目的。 老师不应当是教化的主宰，不应当再有权威不行侵扰的思想。吩咐、强迫的教化方式其实是把软刀子，不但否定了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创建力。放下架子，努力创设

26、宽松、和谐的氛围，以挚友的身份与学生沟通，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的挚友，你才能深化他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的看法与建议。（三）、倾注真心真爱，促进感情内化。老师应重视那些存在各种缺点的学生，多关切有心理障碍的学生。因为这些学生经常由于这样或那样的缘由，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学习和生活造成肯定的影响。老师应深化了解学生，擅长与学生沟通，进行谈心、沟通，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关切、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄予，让学生的情感得到倾诉，精

27、神得到依靠。当学生须要关切、帮助时，老师应刚好伸出救济之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生信任自己肯定能行，逐步养成良好的心理品质。总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。班主任培训已结束，但是我对心理健康教化的学习还会始终在路上。班主任培训心得体会 篇8前些天有幸参与了市班主任培训，感谢几位做报告的优教化专家，感谢你们给我供应珍贵的班主任工作阅历。我也特殊珍惜这次学习的机会，听讲时甚至胆怯丢掉一个字，仔细做好记录，专家们的.精彩报告

28、深深地吸引了我，使我在教化思想上受到了一次深刻的洗礼。可以说，在班主任工作上，假如说我以前是一只迷途的羔羊，那么听了几位专家的报告，最终找到了一条宽广而深远的路。因为报告中既有高深超前的理论，又有贴近教化生活的实际范例，令我耳目一新。晚上我具体地整理资料，并进一步琢磨，把一些先进的教化思想与大家共享。主要体会有以下两方面。一、班主任工作要擅长创新。时代呼喊教化创新，呼喊创新型人才，素养教化把培育创新精神和实践实力作为重点，正是反映时代的要求，做为班主任也要用创新理念武装自己。1、想方设法使每个学生都成为班集体的主子。提高自身素养的主子。让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是老师，而是他自己。

29、这一点李镇西老师的话给了我很大的启示，使学生相识到学习劳动是自己的事。使自己成为职责活动范围内的主子。班主任要给学生搭建这个舞台，创设优良的环境。2、把德育放在首位，世界观、人生观、苦乐观放在首位。3、当班主任最要紧的是培育学生良好的习惯。这一点是几位专家的共识。总之，创新不是遍地挖坑，而是沿着一个点向四周延长，教化要远离口号，要在相识上、情感上、行为上入手。行为养成习惯，习惯形成品质，品质确定人的命运。老师要狠抓行为，点点滴滴做实事，不难为一个人，不放纵一个人，不做盲目攀比。二、班主任要注意学生的心理健康发展。这是我感受最深的内容。听过林崇德老师的讲座，令我受益韭浅，同时使我更清楚深刻的相识

30、到，对学生进行心理健康教化势在必行，我主要从以下五个方面谈起。1、心理健康教化不是心血来潮，不是时髦，而是社会的须要。（1）社会竞争将越来越激烈，这种竞争通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上，学生担当前所未有的压力，培育学生健康的心理和抗挫折的实力燃眉之急，假如老师一味地追求完成教化任务而不注意学生的心理发展，一些悲剧事务还会不断地出现。（2）多元化的时代，爱孩子是必要的，但仅如此是不够的，必需懂孩子，否则就会出现爱的悲剧。过去成人在孩子眼里是神奇的，现在孩子在成人的眼里是神奇的。懂孩子是一项艰难的任务。也就是要仔细探讨孩子的心理。从而完整地了解孩子。（3）以人为本的教化思想，要求我们必需开

31、展心理健康教化。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教化观念，把以教材为本，以老师为中心转化为以人为本，以学生为中心。2、一切教化要求与评价都应以心理规律做指导，敬重学生的心理，老师的专制思维倾向会使学生屈服、厌恶、推卸责任，进而造成学生易怒惊慌，还使胆小的人与集体隔绝。老师评价学生的固定思维模式又会给学生一种沉重的心理负荷。3、班主任要讲究语言的艺术。语言做到对学生的身心健康起主动的促进作用。否则就会对学生造成无益的损害，甚至影响其终身的发展。4、班主任要把学生当做活生生的人，有发展的人。学生有四好：新奇、好动、好胜、好仿照。有四喜：合群、赞扬、嬉戏、活动。对于学生

32、的喜好，班主任要学会敬重。例如，有一次美术课，老师要求画一只小鸭，而一个孩子因为学画画所以很快就画完了，他左看看，右看看。大家都在埋头画小鸭，于是又画了一只小鸡，再看看同学还没画完。他就又画了一只母鸡，这时老师发觉了就斥责他，孩子说，小鸡同小鸭玩，老母鸡爱护小鸡呀。老师更生气了，问：你那鸡和鸭是真的呀？从以上这些事例不难看出，因为家庭教化、学校教化、社会教化都存在着弊端。致使很多孩子造成心理障碍和心理问题，在我们实际生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事处理的也不是很得当，但通过这次学习，我有了新的相识。要走进学生生活，真正了解孩子的心理。班主任培训心得体会 篇9我担当几十年的班主任工作，

33、经验过多数的麻烦问题，处理时，往往总有不尽如人意的地方。尤其在新课程背景下，农村中学留守生管理给我们班主任带来更多的新问题，正值亟待探究新的途径之时，县教化局组织了这次班主任工作培训，我受益匪浅，感受颇深。更清晰地相识到：在培育创新型人才的新时代，要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点：一、学用结合，提高自身素养我在本期班主任培训老师的指导下，仔细学习了班主任培训教材内容的六个专题。专题一:班主任工作基本规范;专题二：学生心理健康教化指导;专题三：班级活动设计与组织;专题四：班级管理方法与创新;专题五：关注未成年人思想道德建设;专题六：相关教化政策法规。从以上内容得知：班主任的言行举止，在

34、学生成长过程中，养成励志学习的习惯有着深远的影响。新时期的班主任在对教化对象实施影响的同时，要不断地学习班主任工作培训教材及相关学问，将驾驭的理论学问运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素养，班级工作就能得心应手，绘声绘色地履行班主任职责。二、班主任应成为学生“学业的引路人”班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务。新课程要求班主任成为学生学习的全能型引导者，成为外部信息的获得、整理者，成为班级学生关系的协调者和平衡者，成为班级文化的设计者，成为学生的人生指导者。由此可知：班主任不仅是班级的组织者、教化者，而且还是“学科专家”和“人生导师”，更像是具有远见的“预言家”。“为学生的一生发展做

35、打算”的教化理念，正日益被越来越多的教化者所接受。特殊是做为班主任，在工作中要做到高瞻远瞩，善待每一个学生，着眼于社会将来以及个体发展的要求，重视教化功效的将来性。把学生的思想道德素养、意志行为素养、审美情感素养和终身学习实力、创新实力、自主实力的培育溶于学科学习之中，并以个人的经验和职业的形象来激励学生励志学习，真正成为学生完成学业乃至终身学习的引路人。三、班主任要有满腔的责任心班主任是各科老师在本班教学活动的协调者。首先，要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的文化学问。其次，还要有甘为人梯、善为人梯的精神。培训老师在讲“班主任工作基本规范”时，还列举了大量的案例，对我触动很大。由此

36、，我进一步相识到：作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关切、敬重每个学生，耐性细致地指导每个学生酷爱学习，坚固树立“人人皆可成材，个个都有作为”的全面人才观念，体现出班主任全新的责任感，学生就能在这样的班主任的言传身教中，主动增加励志学习的责任心，进一步认知梁启超苦与乐、敬业与乐业的教化意义，为创建人生价值体现出自己剧烈的责任感。四、励志做一名优秀的班主任每一位班主任不仅希望自己的学生学有所成，也在期望自己的班级工作有所起色。然而，责任心是班主任开展班级工作的前提，进而全身心地投入到班级工作中，用自己的光和热去照亮和暖和着每一个学生的心灵，使他们能够自觉地树立“满足昨天，自信乐学、珍惜今日

37、，励志笃学、展望明天，潜心拼搏”的成才理念。说明我们的班主任才是一个合格的工作者。作为班主任更应当站在培育21世纪国际型人才的角度，高举素养教化的大旗，具有剧烈的职业感和现代感，具有剧烈的前瞻意识和大胆创新的精神。具有较为系统的教化教学理论，精深的专业学问和其他科学学问与技能，真正成为人类人文精神的传承者、学问的传授者、技能的培育者、学生学习的指导者、组织者、促进者、学生终身学习的参加者、引导者，又是学术的探讨者、管理教化科学的探究者。为此在今后的工作中，要接着学习更多的教化理论，不断地丰富自己的管理学问，不断地提高自己的工作实力，励志做一名合格、优秀的班主任。班主任培训心得体会 篇10老师教

38、学的技能的提高势在必行。如何提高怎样提高则是摆在我们面前的现实问题，通过本次对培训中小学教学技能的学习，我明确了努力的方向。一、驾驭新理念与新要求21世纪的老师必需具备创新，要打破以前的教学常规，敏捷地运用和处理教材，处理好分科与综合、持续与均衡、选修和必修的关系，增加课程内容与社会生活的联系。教会学生新的学习方式，利用课件、设计精致的板书、进行教学活动创新等。二、精彩的教学设计仔细学习教学设计的理论基础，基本模式和教学设计的主要内容。让老师在教化教学中细心设计内容，只有精彩的教学设计，才能吸引学生的留意力，才能让学生真正学到有用的学问和技能。三、学习驾驭扎实课堂的教学基本技能。良好的扎实的教

39、学基本技能，是新时代对老师的必需要求。从教学语言到教态改变以及板书设计等都是老师要驾驭的基本技能。随着现代媒体的发展，板书板画更加丰富多彩，如何运用板书，则是我们每一位老师都应刻学习的一种技能。四、要关注学生的个体差异。课堂是一个由老师、学生、教材、环境组成的动态系统，面对新教材，创建性地运用，面对着不同的学生，要使其全面发展。以上便是我此次学习的一点心得体会。班主任培训心得体会 篇11我特别有幸地参与了五指山市第五期中小学老师（班主任）素养提升研修班的学习培训。在历时5天的学习培训中，几位来自省培训中心的教化专家向我们具体介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作阅历和切实有效的详细措施，使我受

40、益颇丰，感慨颇深。我体会到作好一名班主任，就要做个“有心的班主任”。爱心：爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。这种爱包括了对教化事业的酷爱，老师职业的酷爱，教书育人工作酷爱，对学校的酷爱，对班主任这个岗位的酷爱，对每一位学生的酷爱。要具备“以心换心”的高尚道德情操；这种爱是平同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个胜利的教化者。细心：在8月10日下午的案例共享与探讨过程中，从两个案例中体会到了做为一名班主任要细心。

41、每个学生，好比一张，当这张白纸不经意间多了几滴黑水，假如我们老师没有细心视察，不刚好发觉，或是发觉了，在班主任的主观主观武断，简洁粗暴，那么这张白纸上的黑渍会越来越大，甚至于纸不在是完整的纸。因此对待学生，我们要细心视察，要了解我们的学生，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教化的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教化理念。班主任要特殊关注学生的心理动向，敬重学生的特性差异，敬重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严

42、以律己，宽以待人，尽量为自己和四周的人创建一个合适的空间。进取心。“不想当将军的士兵不是好士兵”，同样的，我想说“不想组建优秀班级的班主任不是一个好的班主任”。 班主任的一言一行,一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，要想组建优秀班级，要求班主任要有上进心，要在工作不断地学习，断提高自身管理水平和实力。要向书本学习新的教化思想理论；要向同行学习，同他们切磋、沟通，取长补短；要干中学，学中干，在总结阅历教训的基础

43、上，不断地改进完善，以适应工作的须要和提高工作效率与质量。最终，用句吴一凡老师在做做一个华蜜的班主任专题讲座上套用的一句话来激励我自己：“班主任工作是艰辛的，须要我们用志向去支撑，用信念去把握，用爱与奉献来维护。只有这样，才能成为一个华蜜的班主任。班主任培训心得体会 篇12老师的人格力气是一种无穷的榜样力气，老师的爱心是胜利教化的原动力。为了将班级建设成主动向上的班集体，我在“爱 严 细 勤”四字上下功夫。在工作过程中我们还应当留意以下几个方面：第一，要有剧烈的事业心和责任感。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己。这么

44、重要和有意义的一项宏大工程，就要求班主任胸怀志向、充溢爱心、充溢激情地投入工作;就呼喊班主任不断铸造自己的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。 在困难和挫折面前，班主任应当坚决决心、坚毅意志、足够信念、担负责任。这样才能对得起社会，对得起学校，对得起家长，对得起学生;才能无愧于一个班主任的道德良心;才能把每一个学生塑造的更加有特性。其次，处理班主任与学生、家长、课任老师及领导的关系。学生是班级的组成部分。我们应当关注每一个学生，不给学生贴“标签”，始终信任学生，用真诚的心对待他们。针对学困生我们最好努力找寻他们身上的特长，敬重、关切和理解他们，不在全体同学面前指责他们，坚持以表扬为主，

45、增加他们信念。家庭教化是学生成长不行忽视的力气。每学期班主任可以召开全体学生家长会，告知他们我们的教学理念，给家长以信念。同时在与家长谈心的过程中会指导家长家教不但有法且要得法。班主任在沟通时必需留意去敬重家长，刚好要求信息反馈，以更好的促进学生的成长。课任老师与班主任的合作如何将干脆影响班级的发展。在工作中我尽量做到不凌驾于课任老师之上，也不成为课任老师的“奴隶”，与他们和谐合作。班主任是领导与课任老师的桥梁。我在平常工作中遵从领导的支配，并刚好交待与完成任务。我认为领导这么确定有他们的理由。若真的有疑问时，我也会提出来。第三，重视强化班集体建设。良好的班集体有利于学生的学习，有利于学生身心

46、的健康发展，所以班级体的建设不能模糊。班主任的管理措施要得以顺当实施，必需依靠班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、充溢活力的班集体。因此，我首先要做的是健全班干系统，然后我还要从严治班，规范行为，营造良好的学习氛围，同时不断实施专题教化，使学生思想不断升华。班主任培训心得体会 篇13有幸参与了老师培训中心举办的班主任培训，是使我对班主任这个称呼有了更深刻地相识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的敬重；只有自己具备了阳光心理，才会培育出阳光学生；只有班级管理民主科学化，班主任工作才会做得轻松自如。下面是我这次培训学习的几点体会：一、坚固树立正确的教化观、人生观。古人曾说，

47、老师的职责是传道、授业、解惑。宏大的教化先驱陶行知先生也深情地告诫我们，老师对学生应“千教万教教人求真”。由此可见，老师的责任神圣而重大。做为班主任，塑造学生美妙的心灵就显得尤为重要。特殊是小学阶段，学生们尚还处在懵懂无知的时候，班主任一言一行，会对学生产生久远影响，有的甚至会影响一辈子，好的影响会让学生终身受益。所以我们做班主任的，树立正确的教化观、人才观是做好班主任工作的重要的思想基础和理论前提。在中心提出建设和谐社会的当今，我们应充分树立以人为本、服务学生，为孩子一生奠基的思想理念，主动发掘学生美妙的心灵，调动他们追求美、观赏美的主动性，促使学生学会学习、学会思索、学会做人、学会交往、学

48、会合作，成为一名思想、心理、人格都健全的人，长大后才能更好地服务社会，建设国家。二、建立民主同等的师生关系，构建和谐文明的班级群体。为了使新课程改革在学校这片热土更好地实施，建立民主、同等的新型师生关系，构建和谐、文明的班级群体，应当说是必不行少的。其一，新课程要求我们和学生之间不仅是教化者和被教化者的关系，而应是新型的双边关系，那就是民主、同等、和谐的关系。老师和学生都是班级团队中的一员，师生之间应是伙伴加挚友的关系。这样可以使学生摆脱被管教，被限制的阴影，促使学生自我约束，从而促使班级和谐、文明氛围的产生。其二，老师尤其是班主任要把无私的爱普遍洒向班上的每一位学生，让每一位学生都享受到班主任真挚慈爱的眼光，亲善绚丽的笑容，语重心长的话语。班