大班科学教案5篇.docx

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1、大班科学教案5篇大班科学教案1 活动目标： 1、通过小试验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。 2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。 3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。 活动打算： 1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔） 2、VCD机，（有关斜坡的内容） 活动过程： 1、引入：小挚友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今日我们来玩小球滑滑梯的嬉戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。 2、幼儿自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。 （1）老师交代要

2、求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。 （2）幼儿自由操作试验A，老师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果 提问：竞赛结束了，你们的小球赢了吗？告知老师，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由争论，将自己发觉的说出来） 提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？ （老师操作教具空中滑道）示范、小结：刚才小挚友都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。 3、幼儿操作探究球滑落跟滑梯表面光滑有关系。 在下斜坡时滑得太快

3、会很危急，得想个方法减慢速度，小挚友你们也一起来想想方法，让小球滑得慢起来。 （1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最终填好记录表。 （2）幼儿自由操作试验B，老师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果 提问：小挚友都很聪慧，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简洁记录） 老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。 4、生活中的应用，激

4、发幼儿主动去探究的精神。 （1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小挚友先看看录像，再想一想，为什么？ （2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多便利，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探究，发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。 大班科学教案2 活动背景： 在丰富自然角环境的时候，我发动班里的幼儿收集各类植物种子，刚好我们的小杰奶奶给我们供应了一些蚕豆种子。我就把蚕豆种子放在透亮盒子里，放在自然角，让幼儿看一看，摸一摸。有幼儿望见之后，主动询问我这个豆子叫什么名字，能不能吃。后来我就反思，我干脆将

5、蚕豆种子王自然角一放，细心的孩子能发觉它的存在，有些孩子根本就没发觉自然角里多了好些种类的种子。于是我把蚕豆种子拿出来，给孩子介绍它的名称，并告知幼儿这些蚕豆种子能种植，并且会开花，结出豆荚，拨开来就又可以望见簇新的蚕豆了。幼儿听了我的介绍，都挺感爱好的，都表示要种蚕豆。于是我就答应幼儿和他们一起种植蚕豆，并带领他们一起视察蚕豆的生长改变并刚好记录下来。 活动目标： 1、能与同伴一起主动商议种植蚕豆的方法，并能主动参加种植蚕豆活动。 2、对种植活动感爱好，体验种植蚕豆的乐趣。 3、关注植物生长，情愿连续视察自己种植的蚕豆。 活动打算： 1、供种植的蚕豆种子若干、松软的泥土。 2、废旧的杯子、罐

6、子人手一个。小铲子若干，水桶盛好水，浇水用的小杯子若干。幼儿的小动物标签一套。 活动过程： 一、视察蚕豆种子 1、老师给每位幼儿几颗蚕豆种子，让幼儿摸一摸、看一看蚕豆种子 师:蚕豆种子摸上去有什么感觉？ 你发觉蚕豆种子上有什么特殊的地方？ 2、让幼儿说说自己的视察发觉。 二、探讨、探究种植蚕豆的方法 1、幼儿揣测蚕豆种植的方法。 师：那蚕豆应当怎么种植呢？ 2、幼儿自由分组探讨蚕豆种植的方法 3、老师总结幼儿的方法 三、幼儿尝试自己动手种植蚕豆 1、幼儿人手一个空盆子，带领幼儿去种植园地给自己的空盆装泥土。 2、幼儿自己种植蚕豆，并在自己的盆上贴上自己的动物标记。 3、给种好的蚕豆浇水，放置在

7、外面的自然角里。 四、延长活动 提示幼儿每天视察自己种植的蚕豆的改变并刚好记录下来蚕豆的生长改变。 活动反思：在今日的种植活动之前，我先发动幼儿收集空盆，蚕豆种子、种植小工具等。也让幼儿回家问问有阅历的家长，究竟蚕豆是如何种植的。先让幼儿做好种植蚕豆的物质打算工作和阅历积累。为本次种植蚕豆活动能顺当开展奠定了基础。在今日的种植活动中，幼儿能主动视察、发觉蚕豆种子的外形，并发觉了蚕豆种子上端有一个像月牙形的黑色东西。幼儿们也能与同伴一起热情探讨种植蚕豆的方法。有的幼儿说干脆把蚕豆放在泥土上面就行了；也有的说要先挖一个坑，然后把蚕豆种子埋在坑里，上面在用途覆盖住；还有的幼儿说用手干脆把蚕豆种子摁进

8、泥土里，然后再浇点水就行了。幼儿们七嘴八舌，纷纷发表着自己的想法。后来我带领幼儿去种植园地给空盆装泥土，幼儿就起先兴奋了。他们用自己手中的工具一铲子一铲子地挖泥土，并装进自己的空盆子里。有些幼儿还没装满一半泥土，就迫不及待的将手里的蚕豆种子埋进了泥土里。有些幼儿则比较有耐性，他们先渐渐装泥土，然后再用小铲子在自己的盆子中间挖坑，再将蚕豆种子埋进坑里。也有马虎的幼儿铲了几铲子泥土后，就干脆把蚕豆种子往上面一扔，就完事了。后来在老师的提示下，幼儿们又都给自己的蚕豆种子浇水。最终，老师帮忙给每个幼儿的盆子擦干净，带回我们班级的自然角并贴上了自己的标记。 通过今日的种植蚕豆活动，不仅让幼儿和大自然来了

9、个密切接触，也让幼儿自己体验了劳动的欢乐。我信任在今后的日子里，幼儿确定会非常关切自己种植的蚕豆的生长改变。通过本次种植活动，不仅熬炼了幼儿动手实力，也让幼儿的责任心在照看、视察记录自己种植的蚕豆的过程中得到了进一步的培育。 大班科学教案3 美无处不在，无处不有，到处充满着美的气息，如漂亮的风景、图画、音乐等。本次活动选用的材料都来来源于如钱币，有凹凸面的字、画、树叶等物品，对幼儿来说并不生疏，幼儿在园里常常做些美工活动，但利用这些物品来进行美工活动，对幼儿来说却充溢了新颖，因为爱好是幼儿探究问题的根源，我利用幼儿熟知的事物，在探究操作中自主发觉问题、解决问题。依据幼儿的年龄特点我设计了这节中

10、班科学课拓印，我将本次活动目标定位于： 1、学问目标：了解拓印的基本方法，探究拓印的奇妙。 2、技能目标：让幼儿运用多种材料进行拓印。 3、情感目标：让幼儿对拓印产生爱好。 4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。 5、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。 本次活动的重点是： 让幼儿了解拓印的基本方法，通过幼儿自己操作、尝试、再操作，加上老师的指导，对拓印的方法有所了解。 难点是： 引导幼儿探究拓印的奇妙，让幼儿视察，发觉，引起爱好。为幼儿供应丰富多样的材料进行操作，引导幼儿相互沟通、发觉问题，为什么会印在纸上画，想方法知道。老师作为引导

11、者及支持者，通过多种手段，引导幼儿探究拓印的奇妙。因此我为本次 活动打算： 1、各种各样的树叶，硬币，有凹凸面的字画若干。 2、老师范例画一幅。 3、胶棒、纸、铅笔人手一份。 依据纲要中对科学所定的目标、内容等要求，结合本次活动的重点及难点，我为本次教学活动设计的流程是： 激发爱好探究探讨动手操作相互沟通接着操作展示作品 一、激发爱好 老师出示范画，让幼儿观赏，发觉其中的隐私，引出爱好。小挚友看看这幅画和你平常画的画有什么不一样吗?老师引导幼儿视察。 二、探究探讨 幼儿发觉问题，老师引导幼儿进行探讨，并探究其中的隐私。小挚友想想这是怎么画上去的，你们可以和小伙伴一起探讨一下再告知老师。老师激励

12、幼儿大胆想象，大胆发言。 三、动手操作 老师可依据幼儿的探讨结果来进行拓印示范，然后请幼儿自己选择材料进行操作。每个盘里都有很多材料，你喜爱什么，就拿什么来进行拓印，看看你们选择的材料拓印出来的是什么样子的。在操作的过程，老师要留意幼儿发展水平、实力等方面的差异。可进行个别指导，为使每个幼儿都能获得满意和胜利的体验，多留意幼儿操作过程。 四、相互沟通 幼儿自选材料后，与其他幼儿沟通自己选的材料是否能拓印，拓印不胜利的缘由是什么。你的画拓印好了吗?假如印不出来，为什么呢?看看你旁边的小挚友有没有印出来?为什么? 五、接着操作幼儿失败后，发觉问题，引导幼儿不断尝试、探究来解决问题。只有在失败中吸取

13、阅历，才能再创新。驾驭了拓印的方法及什么样的物品才能进行拓印。小挚友发觉有的物品可以拓印而有的物品没法拓印，为什么呢?原来只有表面产生凹凸不平的才能拓印，较薄的可以拓印，过厚的物品不易拓印，在拓印时还要把上下两张纸固定好。 六、展示作品 幼儿拓印完，请每位幼儿将自己的作品放在展示区，进行展示。一起共享探究拓印画带来的欢乐。 本次教学活动根据新纲要的要求，以幼儿为主，创建轻松自由的环境。让幼儿主动参加探究活动，不仅可以提高幼儿的认知实力，也熬炼了动手操作实力。我运用了以下几种教学法： 1.视察法：老师出示范例画，引导幼儿观赏，视察。幼儿运用各种感官了解事物的特点及获得一些感性阅历。老师要引导幼儿

14、全面、系统、有序的视察，即要留意引导幼儿视察事物的整体，又要引导视察其细微环节。以保证幼儿视察的全面性，同时要为幼儿创设自由的视察空间，以免造成幼儿被动学习。 2、探讨法：老师通过幼儿主动参与小组探讨、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力及语言表达实力，幼儿学习在碰撞中对不同观点进行相互沟通，共享探究的过程和结果。老师要赐予激励和支持，培育幼儿乐于探究和从不同角度看待问题的看法和品质，接纳、敬重同伴的观点和阅历。这种方法能满意幼儿的求知欲，并有效地促进幼儿的思维社会化。 3、尝试法：陶行知先生说过做中教、做中学、做中求进步。带幼儿选择材料进行拓印时，老师激励幼儿大胆尝试，不怕失败，在失败中

15、吸取阅历，享受探究的过程。老师要调动幼儿的主动性和主动性，培育其探究的爱好，激励幼儿进行猜想并对其验证，让幼儿亲历科学学问的获得过程及胜利的体验。此法可培育幼儿动手操作实力，发展视察、分析和思维实力。 新纲要指出： 老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应形式合作探究式的师幼互动。此外我还运用加入了操作法、审美熏陶法、激励法，使整节课达到了科学性、艺术性、愉悦性和谐统一。同时促进了幼儿身体的、认知的、社会性的发展。 效果： 本节活动我们打破了以往老师教授，幼儿学习的旧观念，让幼儿自主参加活动，探究问题，操作解决，充分体现了以幼儿为主，保持幼儿的爱好和探究欲望，让他们喜爱参加。我预想

16、本节活动的效果应当不错。 教学反思： 幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往许多幼儿仍沉醉在从前的兴奋中，如老师用强制转换的方法使其的留意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过视察、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习看法和实力。 大班科学教案4 一、 导入 1、小挚友们，我给大家带来一首歌曲大风车，你们想听吗？（想）好，我们一起来观赏吧！ 2、小挚友们，这首歌曲好听吗？（好听）伴随着这美丽好听的旋律，有一位奇妙的客人要和大家一起做嬉戏，它是谁呢？请小挚友细

17、致听 ，这是什么声音？（风声） 对，是风声，这位奇妙的客人啊就是风娃娃。大家欢迎它吗？ 2、咱们赶快打开窗户，请风娃娃进来吧！ 你们望见风娃娃了吗？（没有）我也没望见。 伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了吗？（没有） 老师总结：噢，原来呀，风娃娃是看不见，也摸不着的。 二、找风 1、今日呀，风娃娃给我们打算了闯关的嬉戏，你们想玩吗？风娃娃还说：假如小挚友们能够顺当闯过两关，它就会送给我们神奇的礼物！你们有信念赢得礼物吗？（有）好，我们起先闯关！ 第一关：火眼金睛 风娃娃是看不见的，不过仔细视察的小挚友还是能够找到它。看看哪位小挚友像孙悟空一样长着一双火眼金睛，能够找到看不见的风娃娃。 1、

18、小挚友们细致看，风娃娃来到这幅画里了吗，你是怎么知道的? 我看到（气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟）在动，就知道风娃娃来了。 老师评价：真棒！这么快就找到了。你视察的真细致呀! 你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。 2、小挚友们可真是火眼金睛啊，这么快就把图中的风娃娃都找到了，在我们的日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了？ 老师总结：原来呀！风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它，而且它还会让很多东西动起来，让我们的眼睛找到它，另外风娃娃吹到身上会感觉凉快，用我们身体的皮肤也能找到它。 风娃娃对我们的回答满足吗？我们能过关吗？快来看 三、感受风 恭喜小挚友们顺当闯过第一关，不过其次关可有肯

19、定难度啊，大家可要加油啊！ 其次关：七十二变 1、风娃娃也像孙悟空一样会改变，它能变成各种各样的风，小挚友们都知道什么样的风呢？ 2、小挚友们知道得可真不少，让我们一起来看看图吧！（微风、凉风、狂风、秋风、寒风、台风、龙卷风） 小挚友们记住这些风了吗？ 3、风娃娃能不能让我们过关呢？快看 四、了解风的益害处。 1、小挚友们可真厉害啊，顺当闯过了两关，风娃娃要把它神奇的礼物送给大家了，是什么呢？请小挚友们细致看，仔细听故事 2、噢，原来呀，风娃娃送给我们的是它自己的故事。好听吗？ 故事中的风娃娃都为人们做了哪些好事？（吹动水车、吹动帆船） 3、想一想在我们日常生活中，风娃娃还会给我们带来哪些好处

20、呢？ 小挚友们说的真好，我们一起看图了解一下吧！ （吹转风车、吹起风筝；吹干衣服；送来凉风；传播花粉；传播种子；吹动帆船） 3、风娃娃对我们人类的好处可真不少啊！人们还依据风力的特点独创了很多东西，瞧！这是什么呀？ 风力发电、风力汽车、滑翔机、风力太阳能路灯 4、小挚友们回忆一下：故事中的风娃娃又给人们帮了哪些倒忙呢？（吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树） 5、想一想在我们日常生活中，风对我们人类还有哪些危害呢？ 我们一起看图了解一下吧！（吹落果实；吹倒庄稼；折断树木；吹到房屋；吹翻船只；毁坏公共设施；吹起沙尘。） 五、探讨预防风沙的措施： 小挚友们想一想:我们应当怎样预防风娃娃给我们带来的灾难呢？

21、引导幼儿探讨后老师总结：我们可以通过天气预报，了解天气的状况，做到早期预防；另外还可以种花、种草，植树造林，这样不仅可以美化环境，而且还可以防风固沙。所以请小挚友们肯定要爱惜花草树木，你们能做到吗？ 六 、拓展：小小独创家 你看独创家们利用风力的特点独创了那么多的东西，假如你是一名小小独创家，你会独创出什么样的新产品？请小挚友们回到家后，发挥自己想象力，创建力，把你设计的新产品画下来，明天讲给大家听，好吗？ 大班科学教案5 注：在试验结果栏里用数字1、2依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。 布料 吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛 预料试验结果 三、幼儿试验，记录结果。 1

22、、怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。 2、幼儿动手操作，老师讲解试验要求：如图所示 3、幼儿记录试验结果，并探讨试验中的发觉。 4、幼儿依据试验结果，绽开探讨，在日常生活中依据各种面料的吸水性来迁移阅历。 小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。 四、幼儿再次试验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。 1、为幼儿供应几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行试验。 2、幼儿操作，并记录试验结果。 【大班科学教案5篇】