2022骨干教师远程培训总结_1.docx

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1、2022骨干教师远程培训总结骨干老师远程培训总结1郴州初中数学一班：陈方智 这次通过看视频、倾听讲座、听专家点评、看简报、自己写研修日志和看各位学员老师的作业及看他们的评论，我学到了很多新学问，受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：一、更新观念，激发情趣这次培训，使我的观念得到了更新，倾听了专家的讲座和看了学员老师作业及评论，我深深体会到我的观念是多么陈旧，这不利于学生成长，不利于自己的教学，更不利于自身业务实力的提高。通过这次培训，我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授学问，还得教化学生怎样做人。自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能丰富课堂，提

2、升学习激情，长久才能提升学习的爱好。二、先进的理念，激励我学习进步这次远程培训，我学习到了先进的理念，这将激励我前进。特殊是专家的讲座，让我有了豁然开朗的感觉，让我进一步了解到了前沿的教化教学改革动态，让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。这次培训的学员老师们都非常勤奋、主动，他们相互学习、共同探讨、主动发表文章和评论，特殊是评论，是我在平常教学工作中无法学习到的，他们发自肺腑的点评，深深震撼着我，也使得自己更加明确自己在教学中的不足。这次培训，从理论上，很大程度上提升了我的教学水平。他们的点评言简意赅，还非常真诚；他们的文章观点新奇、方法

3、贴近教学实际。同这些专家、学员老师的沟通，我体会到他们的敬业，体会到他们的主动向上，体会到他们的高瞻远瞩，更加体会到他们也和我一样一般，只是理论与实践结合得更加紧密，只是教学中融入了更能调动学生学习数学主动性的教学方法。他们的学习看法，他们的先进的理念和丰富的阅历和教训，都将激励我不断进取，不断丰富自己的课堂，不断学习理论学问与课堂更加紧密地集合，让学生真正地喜爱上自己的课堂。三、反思自我，开拓进取这次培训，我受益匪浅，学到了不少，深深体会到自己在教学中的不足，主要存在以下几点缺陷：不在课堂上融入新的教学理念，融入新的教学方法，使得自己的课堂呆板，缺少新奇，缺少活力，课堂组织教学显得不够活跃。

4、归结缘由，可能有以下几点：1、是自己缺乏激情和创新。二十几来年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想，留下太多的茫然与困惑。自己只是应付地行走于课堂和办公室之间，奔跑于任务与荣誉；自己只是机械地应付式甚至是填鸭式地教学，不去考虑更多，思想高度只是停留在为完成任务而完成任务。这次这次培训，使我静下心来学习原来就不丰富的教学理论，学习了先进的教学阅历，特殊是倾听专家的讲座，学员老师的作业，使得自己更加明白自己学问贫乏，安于现状，缺少锐劲，缺少危机感，自我满意。课堂上除了竭力展示自己外，还忘了学生是主体，在教学中主动融入自主合作探究的教学和学习模式，使得自己的课堂充溢活力。这次培训，是自己明白了在教学

5、中缺少激情和创新，那自己在教学中就要投入激情，努力开拓创新，锐意进取，还课堂朝气，极大地提升学生的学习主动性。2、是自己缺少反思和总结。平常总是机械地完成任务，没有很好地进行总结和反思。自己在教学中缺少牛吃草的精神，一味地“灌”，学生没有思索地余地，只是机械地被动学习。在课堂上，自己为了展示自己，遗忘了学生须要思索回味，束缚了学生独立自主地学习。备课中，缺少新奇和前卫，按部就班地前进，抄教案，不切实际地照搬别人的阅历，没有经过处理就干脆到了课堂上，不适合自己班级的孩子。要想使自己成为一名合格的老师，光会教还不行，还得学会反思和总结。要想使自己成为一名合格的骨干老师，还得不断反思总结，不断钻研，

6、在相识实力、设计实力、传播实力、组织实力等方面都有所熬炼和提高。3、是自己缺少读书。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话，特殊是一本专注，一本具有先进教学理念的书籍，能使的自己的教学变得更加丰富多彩，使得自己教学理论更加丰富。可是自己时常不读书，以至于自己变得麻木，变得机械应付式教学。读书使自己的反应更加灵敏，思路更加开阔，更好地在课堂上游刃有余地。读书使人明理，多读教化专业方面的书籍，更能了解学生心理的须要，更能了解学生，更能贴近学生，更能丰富课堂，更能活跃课堂。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。四、培训收获颇丰培训是短暂的，但收获颇丰。看到了专家的明智，领悟

7、到了学员老师的敬业和主动上进，明白了自己的理论水平低下，学问实力不高，业务水平还处于较低层面。这次培训，使得自己更加明白要进步，要胜利，就得不断进取，不断武装自己。只有理论与实践结合起来，自己才能在教学中游刃有余，得心应手。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学教学专长型骨干老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。但是，由于自己研修时间不长，对专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领悟，加上学校事务较多，个人的进步还不大，理论与教学实践的联系还有待加强，探讨的思路也有待进一

8、步拓宽，在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，提高教学实效。在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干老师，为了志向中的教化事业，我将自强不息，努力向前！骨干老师远程培训总结2今年有幸参与了广西省农村中小学骨干老师远程教化的培训，首先得感谢学校领导给了我这次培训学习的机会。在这三个多月的培训学习中，我在网上倾听了各位专家，教授的专题报告，感受很深，使我对初中新课改有了更深的相识，也意识到新课程改革的重要性极其必要性。在培训中，我进一步相识到了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。所以说此次培训收获颇丰，受益匪浅。回

9、顾过去感受颇多：1。我在教化行业上也工作了快十四年了，以前从来没有感觉到什么压力，而现在看了那么多专家的讲座，才发觉自己不是不该有压力而是自己掉队了，落伍了。有的时候，还在用几十年的老黄历来看现在的问题，吃老本的年头早就淘汰了。干到老学到老啊！2。这次教化培训，给我最大的震撼是感觉自己学问的不足，虽然自己学数学的，教化教学阅历也算丰富，但这次培训从理论到实践，通过讲解和讲座确的确实提高了我的数学素养，通过学习使我更重视了数学教学教法。以前我始终认为对于初中数学对于我来说不是什么难事，上课的时候随意讲几题就可以上好一节课了，但是通过培训使我才相识到自己的这种想法有多肤浅，如何上好一节课，又如何敏

10、捷多变的处理数学课堂，成为一节生动活泼的数学课，使我们农村学生也能体验到数学的真正魅力。这些我以前都没有深化的思索过，也并不是我之前所想的那么简单就能达到预效果。3。数学概念的提升。虽然从教十几年，但是有时候对于数学概念的教学还会感到迷茫和困惑。这次培训中北京教化学院俞京宁教授的初中数学概念课堂教学设计的讲座，为我们总结了数学思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的相识。集合思想，对应思想，符号化思想，划归思想，类比思想，分类思想等等在数学教学中应用生困难和实效的。还有关于课堂教学预设与形成的关系论述特别贴近我们的实际教学。除了老师自身要具备较高的见机行事实力外，更要吸取丰富的理念，

11、这样才能真正具备驾奴课堂的实力。4。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，授课专家丰富的文化底蕴，对自己学科厚重的探讨，对人对事的督导见解，深深地打动了我。讲座的老师们散发出来的博学气息，内在的学问，人格的宏大，敢于直面的指责，也感动了我。其实长期地备课习惯让好多老师形成了参考书是标准答案地思维定势，不去质疑，没有自己的独特的看法与想法，照本宣科，吕博士的一番话让我从心底感到震撼：备课，不是想象中的那么简洁，要敢于挑战书中既有的学问点，挑战自己的陈旧观念，只有如此，才会在教化教学中不断有新的发觉，有所创新！有所进步！才不至于误人子弟！喜爱参与国培，不仅仅是因为有专业，系统的理论为我的头脑充电，让

12、我实践的时候更有底气。还因为每次培训都会遇到专家，同行，那求教，沟通，探讨，更是无形的工作培训。当然，一次培训只是精神上的引领，要做出实绩，须要的是永恒的追求。从倾听时的“激烈，感动”到现实中的“努力行动”，“爱”是胜利后的一切因素。骨干老师远程培训总结3我有幸参与广安市教化局举办的骨干老师培训。培训的时间虽然很暂，但是每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为能听到不同风格的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。通过学习，我从另一个深度和广度相识到了新课程改革背景下一名骨干老师的专业化发展方向和内涵、骨干老师的要求、老师的职业道德、老师终身学习及教化教学探讨，得到的收获是实实在在的。一、注意师德，呈现

13、老师人格魅力“崇高的师德和正确的人生价值观是促进老师奋勉向上，献身教化事业，不断进取的动力之源。”老师是做人的工作，而人的教化是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的老师，应当是最基本的要求。师德是教化的灵魂，有爱心的老师才能培育出有责任心的学生。老师对学生的潜移默化是不容忽视的，老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。当前，改革开放的历史条件，为教化改革注入了朝气与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的改变也冲击着学校老师，影响到老师的价值趋向和道德观念，使老师队伍中存在着一些与老师角色身分不相称的思

14、想意识。有的老师受腐朽生活方式的影响，表现在工作看法上，怕环境艰苦，怕任务艰难，追求轻松自由，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是围着走，“费尽心机”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰苦创业的精神。作为一名老师应当能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的才智和实力，对工作怀有长久的热忱，并从工作中获得满意和乐趣。应以正确的人生价值观为标准，培育自我限制和自我调适实力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，以良好的心态“修师德、练师能、塑师魂”。二、终身学习，引领自身专业成长社会飞速发展，学问日新月异，素养教化纵深推动，教学对象今非昔

15、比。作为当今老师，仅凭高校里学的东西，仅凭“吃透教材” 已经远不适应形势发展须要了，必需在慷慨“赐予”的同时努力“吸取”，变“教”为“学”，变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。老师终身学习已成为全球教化改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点，因为终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式。只有主动去驾驭新概念，学习新理念，

16、探讨新问题，才会使自己终身受益。 随着新课改的推动，老师要有一种剧烈的资源意识，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。“要给学生一滴水，自己必需要有一桶水，乃至一池水，而且必需是源头活水”，我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。作为一名骨干老师更应当留意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新学问，抓紧一切时间增加学问储备，以适应时代发展的要求和学生学习的需求。用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀老师。三、转变角色，推动新课改实践新课程的实施是新形势下与时

17、俱进的必定选择，老师是新课程改革的最干脆的依靠力气，也是新课程改革能否胜利的关键。对老师来说，新课程改革是一次机遇，更是一次挑战，因此老师必需转变角色创新理念，主动推动新课改实践。随着新课程目标全面启动，从“教学大纲”走向“课程标准”。这就要求老师切实更新教化思想、转变教化观念。思想观念是行为的先导。更新教化观念，是实施素养教化的前提条件。新课程将变更学生的学习生活，也将变更老师的教学生活。作为老师当前的首要任务是只有客观地，科学地、合理性地反思自己的角色，才能摆正自己的位置。也只有充分发挥自身的角色作用，才能充分理解新课程，保证新课程的有效事实。传统的老师角色在新课程的背景下已基本上不适应了

18、，或者说是远远不够了。在新课程的目标下，老师必需确立自己政治者、法律者和伦理者角色，建构者、组织者、开发者和创建者角色，设计者、探讨者和实践者角色，合作者、沟通者和指导者角色，促进者和评价者的角色，以及参加者、决策者和管理者角色等多元整合的老师角色，并能尽快适应它。作为一名骨干老师要在课堂实践上，以一个参加者、合作者的身份和学生一起学习，一起合作。在课堂外，要指导学生走进生活，开展各种实践活动。四、反思实践，主动搞好教化科研课堂教学是学校教化教学活动的中心环节。同时，课堂还是萌生、孕育、呈现先进教化理念和教改试验方案的主阵地；教化教学的诸多热点和难点问题既产生在课堂，也须要在课堂得到解决；新旧

19、教化教学思想、观点也经常在课堂相互碰撞、相互促进；各种教化教学方案、设想要在课堂实施、完善和检验，很多教化教学阅历和成果都产生于课堂。一线老师进行教化科研，要将目光放在课堂，将教化科研的行动落实到课堂，把课堂作为教化科研的主阵地。没有反思的教学是狭隘的，反思是老师对自己的教学实践的胜利和失败进行确定和改进的极好途径。为解决教学中遇到的问题而进行的反思实践探讨，是一线老师进行教化科研的主要方法。我们把满腔的赤诚投入教化时，必定会遇到很多麻烦的难题，由此在教化教学活动中产生诸多的困惑。把在工作中遇到的难题、困惑当作课题，这样，我们的教化实践，我们的教学反思就进入了科研状态。即：带着问题读书，依据理

20、论来谛视实践中有待解决的问题，最终又提出解决问题的方案加以实践。在这个过程中，理论和实践浑然一体，势必既散发着教化实践的芳香，又闪耀着科学教化理论的光线。总之，通过这次培训，我收获很大，在今后的工作中，我会更加努力，加强学习，完善自己，争做一名优秀的中学老师。骨干老师远程培训总结4伴随着“国培安排20xx贵州省农村中小学骨干老师远程培训”的脚步，我作为一名小学语文老师，于20xx年起先了新一轮的远教培训。起初我认为，只要按时观看视频，按时完成作业，按量完成评论，等到培训时间到了，合格了，也就行了。但是随着培训的深化特殊是视频的观看，使我对此次“国培安排”有了新的从量到质的转变。下面就将我的一点

21、看法排列如下，与大家共享。首先，通过通识课程三个模块视频的观看和学习，我认为主要是指导老师如何来定位自我，并明确学习和发展是每个老师必需的和终身的过程。在老师的教化教学中，不同的老师处于不同的发展阶段，这段视频使我受益匪浅，长期以来我总认为自己已经特别地努力教学了，但从专家举荐的几个发展阶段来看，“自我感觉”良好的我，原来始终处于老师发展的前期，却浑然不知，若不是对视频的观看，我还会把以前的相识“进行究竟”。是李晶教授让我看到了自己的盲目和不足，也起先反思自己的过去，与此同时合理的作出推断并制定一份“两年专业发展安排”，使我从反思中树立新的目标，并在今后的教化教学中明确地向着目标努力奋斗，这就

22、是我从通识课程中感悟到的。当然，模块内容吞吐量远不止这些，每一次我重新观看视频时就会有新的发觉。其次，从11月中旬起先的学科课程模块，对农村初中地理教学，如何整体把握老师的教学实力、如何设计教学目标、如何实施教学设计、如何把握初中学生心理，进而把握初中地理教材、甚至如何评价学生，展开了全方位针对性很强的指导，可以说学科课程的各位专家就像名医一样，帮助我自主、有效地诊断出我过去教学中的一些毛病，并程程举荐，选取经典案例，帮助我们剖析教学中存在及遇到该问题应如何来解决，其借鉴意义由此可见一斑。该模块不光帮助我解决了初中地理“是什么”、“为什么”的问题，还帮助我解决了面对这些问题应当“怎么办”的问题

23、。特殊是朱教授讲的，对教学的评价，使我更进一步相识到，原来教化教学不光是教完书，改完作业就算了，也不是简洁的从学问层面对学生作单纯评价，而应当将老师的教学评价和学生的学习评价相结合，而且这种评价必需有助于学生与老师的成长和发展有利才行。此外，“国培”还为我们绽开了“在线研讨”，为学员、辅导老师和专家搭建了一个沟通平台，但美中不足的是，多数“在线研讨”都选在了难得的周末休息时间(周末不在校，上网很不便利)，使得大多“在线研讨”我都没机会或没时间参与，很惋惜。总之，通过“新思索”平台，我结识的不仅是班里班外的学员、老师和专家，更是接纳了一种新理念，一种操作性很强的，具有强有力的生命力的理念，这种理

24、念会在每一个感悟到它的学员心里生根发芽，开花结果;通过20xx“国培安排”，我学到的不仅是教化教学中的技巧和方法，更是对我工作以来的方式方法的重新谛视，这种谛视尤如一场刚好雨，它滋润了我那块因尘封而干枯的思维之田，这场甘露会在每一个惠及到得学生那里得到传承接力，发扬光大。或许，我的文字很单薄，或许，我文笔很一般，但我此次培训使我收获了许多，因此对此次“国培”我是发自内心地、由衷地感谢，也希望像这一类有效的培训资源，能持续地、永久地关注我们农村中小学教化、老师和学生，让广阔农村教化能像城市教化一样享有同等的沟通和沟通的平台。对于有的人来说，培训结束就是目的地，而我则认为“国培”，为我点亮了工作的

25、前程，只有点亮前程，才能走得更远，也只有走到更远，才能给更多的人带来光明和希望。骨干老师远程培训总结5一、制定背景老师要树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。新时代的老师应当是一个学习型老师，必需将学习进行究竟，不断学习新学问，改进自己的学问结构，拓宽视野，适应高素养发展的现代社会。本人主动响应上级号召，主动申报，经过层层考核，层层选拔，被吸纳为“乡村学校骨干老师朱红甫小学语文培育站学员”。本人自毕业以来始终担当小学语文工作，由低年级到高年级，始终循环教学，可以说具有肯定的小学语文教学阅历。能有幸成为培育站学员，对我来讲，如虎添翼，本人很珍惜机会，下决

26、心主动参与培育站开展的各项探讨活动，对语文工作的探讨作进一步的深化探讨和探究，力争见成效，出成果，有建树。二、自我分析1.个人优势（1）年轻有朝气，具有剧烈的事业心和责任心，酷爱教化事业，酷爱学生，工作踏实仔细，擅长学习。（2）有十五年的语文教学工作阅历，有实践有探讨，阅历也很丰富。能有一双慧眼去视察各种语文教学现象；有一个爱思索的头脑，去想一些表面现象下的深层次的问题；也有一颗上进心，想取得发展，想出点成果。（3）始终在教学一线，工作勤奋，心无杂念，在本校老师中威信较高，各种班级竞赛和考评始终名列前茅。能尽职尽责地完成各项教化教学工作。（5）在教学上虚心求教，不断地积累教学阅历，不断地反思总

27、结，几年来也撰写了多篇论文，教学反思，教学案例和教学实录，留下了收获的印记！2.个人存在问题（1）理论水平还需接着提高。教化科研实力还有待提高，课堂教学的艺术也有待提高。（2）工作头绪繁杂，又兼带一年级班主任，静思的时间很少。（3）外面的世界很精彩。缺乏对外面的沟通、学习；一些省级、国家级的培训参加很少。（4）读书、写博的时间还是靠挤。（5）在日常工作中只有自己个体的探讨，没有一个高端的平台，探讨无法进行提炼和升华。三、个人预期目标1通过培育站导师引领并结合个人实际，开展教化教学实践和探讨。2在培育站学习过程中不断总结提炼自己的教学阅历，形成自己的教学风格与特色。3参加培育站的项目探讨并完成相

28、应的子课题的探讨任务。4希望能全面提升自己的教学实力和科研实力，在学术上取得肯定成果，成为具有终身学习和创新实力的特色老师。四、目标实施1自我提高（1）写好读书笔记。订安排、定篇目，挤时间读好书，每周写好一篇质量较高的读书笔记。（2）加强学习，主动参与各种培训。（3）加强教化科学探讨，多撰写论文。（4）获市级专业技能竞赛奖。（5）接着撰写博客，领衔省级一等奖。2同伴互助（1）发挥示范引领作用，主动担当培育站、镇级研讨课，让同伴指不足，促自己上台阶。（2）主动参加区、校活动，阅历与同伴共共享。（3）利用线上线下沟通研讨活动与培育站其他学员常常互动、研讨，取得专业积淀。3专家引领（1）加强学习，主

29、动争取外出培训的机会，要擅长学习他人的教化教学优势，不断探究课堂教学，围绕培育站研修主题，独立完成有实效性的教学设计，在教化教学上不断突破自己；教学有特色，有观摩探讨的价值，提升专业技能。（2）利用好领雁安排培育对象和培育站学员这个成长的好平台，在导师团的引领下，虔诚拜师，虚心请教，学习他们超群的教学水平，先进的教学理念。五、详细分月支配xx年4月：学习培育站实施方案，加入网上沟通平台，认同主题理念，明确研修任务，提交任务承诺书。xx年5月-6月：1.参与导师组的引领培训，参与案例研讨，主动撰写培训心得；2.参与小组集体研讨、集体备课、站内网上沟通；3.阅读走向言语实践的学本课堂于映潮语文教学

30、主见等书籍，撰写读书笔记，上传教化博客。xx年7月-9月：1.依据导师组要求，主动参与小组研修活动，发觉问题，找出不足，仔细改进。2.阅读阅读教学设计要诀如是解读作品名师备课阅历，撰写读书笔记，参与读书沟通活动。xx年10月-xx年1月：1.刚好与导师沟通，做好集体备课，撰写教学设计，进行课题教学，检验自己前期研修成效，写出相关教学反思。2.阅读语文有效教学观念.策略.设计语文课堂学情视角透视文本解读学名师课堂教学提问艺术，并撰写读书笔记，上传教化博客。xx年2月-3月：1.依据研修方案，选择研修主题，开展小课题探讨，撰写探讨报告，设计活动方案。2.阅读语文教学内容重构解读语文，撰写读书笔记上

31、传教化博客。xx年4月：1.探讨自我总结。2研修成果展示，汇报课等。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我将借助骨干老师培育站这个学习的平台，互助互学，用解除一切阻碍和干扰的志气，向着导师指引的方向奋勉学习；主动参与培育站的各项活动，遵纪守时，把提升教化教学实力作为主要任务，自加压力，依据目标，学用结合，融会贯穿，用专业成长力为乡村教化的发展奠基；用自身的专业理论素养，进行教化教学探究和实践活动，为乡村孩子的成长负责。希望自己无愧各级领导、各位导师对我的信任和培育，企盼自己能够在培育站这个大家庭中强壮成长，能在教化征途上能成为真正的骨干老师！骨干老师远程培训总结6为了落实县教化局关于加强老师暑期培

32、训工作要求，进一步加强师德师风建设，提高老师业务素养和教化教学管理水平，努力造就一支政治坚决、业务过硬、作风扎实的老师队伍，切实提高教学质量。我校于20年8月21日8月25日进行了为期五天的暑期老师培训。现将培训工作总结如下：一、细心组织，做好各项打算工作。双浮中心学校制定培训安排及实施方案，明确培训目标，支配了培训时间、培训形式及培训内容。同时也对这次培训做出了严格规定：一是严格培训作息时间，规定了每天上午8：3011：30、下午3：005：00的学习时间，为培训能预期完成供应了时间保障。二是肃穆考勤纪律，实行点名制，每天两次点名。三是学习期间要求老师仔细做好学习笔记，写好学习体会。二、培训

33、形式多样，内容丰富，培训效果突出。我校老师培训，坚持重点突出、务求实效、不走过场。本次培训实行了老师自学、老师集中学习、专家讲座、小组探讨、先进老师阅历介绍、教化技术测试和业务考试等形式进行学习培训。培训的内容包括了师德师风、教化教学理论、老师专业成长讲座、班班通及电子白板培训、平安教化、工作实践沟通等等，对全面提升我校老师教化教学的理论水平、师德师风建设和教化科研意识起了特别大的帮助，培训的效果显著。8月21日上午，教研室副主任王国才用宏大的心，做细小的事的专题讲座，结合自己到新疆执教的亲身经验，深化浅出地为广阔老师上了一节生动的既是师德课又是专业课，内容既有理论的阐释，又有生动的案例，老师

34、听得兴致勃勃，受益匪浅。8月22日上午，关工委领导王献振、三中心理健康专家王虎，分别作了学生怎样思想品德教化、如何做一名华蜜的老师的讲座，从不同角度阐释教化的真谛，是老师们感同身受。8月23日上午，全镇分四个班级，对老师进行了电子白板应用进行了培训。8月24日上午，教研室副主任葛维春过一种完整而华蜜的教化生活的精彩报告，引经据典，妙语连珠，给老师奉献了一道精神大餐。8月23日下午、8月24日下午分别对全体老师进行了电子白板和专业学问测试。8月25日上午，本镇的骨干老师和名校长分别从教化教学、班级管理、学校管理做了阅历介绍。下午校长张建英在培训总结会上，围绕如何建设好校内文化，剖析了当前我镇校内

35、文化方面的优势和不足，要求各校把握机遇，结合各校特点，根据均衡发展要求，力争尽早创建太和名校、示范校、和特色学校。三、严格按上级部门要求，注意评价与培训实效相结合。为了提高培训效果实效，把这次培训纳入年度考核评优中。因此，老师们无论是在自学中还是集中培训时，都能仔细学习做好笔记。并结合自身工作，每人都写了学习体会文章，总结阅历，查找不足，不断改进工作措施，使这次老师培训取得了当时设想的的效果。在分散培训中，各校备课组，制定出切实可行的教学安排和编订出提前一周教案。四、培训对学校工作的影响这次培训，让老师们深刻相识到以下几点：1、老师要学做会反思。老师要在教化实践中学习、反思、谛视、反省、概括、

36、总结，使自身的专业素养不断有效的提高和成长。2、要做终身学习型老师。只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能满意社会和学校发展的须要成为一名优秀的老师。3、要学习他人特长，总结阅历办人民满足教化。老师要一心一意投入教书育人的事业，自我教化、自我改进、自我提高，做人民满足的老师，办人民满足教化。总体上说，本次培训特别胜利，学完了规定内容，完成了学习任务，达到了预期目标，这些无论是对我校老师自身专业发展，还是对学校教化教学工作以及进一步推行素养教化的实施都起到了主动的促进作用。骨干老师远程培训总结7“国培安排（20xx）”安徽省农村中小学骨干老师远程培训总结 “国培安排20xx”受训即将结束，

37、而我有幸参与这次培训活动受益匪浅，对于小学数学教化，始终以来，是我们农村小学教化的重点学科，今年的国培，我被学校支配到数学组，这是我的幸运，应当说驾轻就熟，可是通过本次培训，才发觉自己平常的理论学习和教学实践与要求还有很大的差距，可以这么说，通过扎实的受训，我的收获许多，下面就我个人在参与小学数学国培的总体状况总结如下：一、根据国培目标要求提高学习的思想相识“20xx年国培安徽省农村骨干老师培训”的实施方案中明确提出了三个基本目标：一是通过中小学老师职业道德规范、老师专业标准（试行）的权威解读和师德模范报告，使参训老师加深对老师职业的相识和领悟，提升职业道德修养，激发专业发展动力；二是通过义务

38、教化课程标准修订解读，使老师精确理解所执教学科的性质与定位，理解所教学科的学问体系、基本思想与方法，驾驭所教学科内容的核心学问、基本原理与技能；三是通过教材修订解读（有效教学分析）、教学疑难问题解析和课例观摩研讨，使参训老师具备将新课程理念与要求全面落实到教化教学之中的实力，提高有效教学设计、课堂视察与实践反思的实力。通过此次培训，使我进一步理解了加强师德教化和提升老师职业道德修养的重要性，通过仔细倾听专家的讲解，激发了我对老师职业的更深化的相识；同时，通过学习修订的义务教化课程标准，理解了数学学科的性质与定位，对数学学科教学的学问体系、基本思想与方法有了清楚的把握，并通过专家讲授与解读以及自

39、学，更深化地驾驭了数学学科教学内容的核心学问、基本原理与技能；三是，通过观看课堂教学实录，并结合作业要求，了解并学习了通过教材修订解读（有效教学分析）、教学疑难问题解析和课例观摩研讨，使个人对新课程理念以及如何提高有效教学设计、课堂视察与实践反思等方面有了更详细的认知。二、根据国培安排的要求，仔细完成各项既定任务“国培安排（20xx）”安徽省农村中小学骨干老师远程培训的实施方案以及培训内容特别丰富，设置科学合理，我在参训过程中，严格根据“国培安排（20xx）”的要求，仔细看课、完成作业、活动、发话题、上传资源并对课程及同行的话题进行沟通和评论。在学习整个过程中，对“国培安排（20xx）”的课程

40、视频教学，支配的三个模块，我都能一一仔细观看，如模块一的师德修养部分含有中小学老师职业道德规范专家解读、走在行知的路上师德报告、走进心灵，师德无痕师德报告，模块二专业理念中的老师专业标准（试行）解读 老师专业标准、自主发展取向的老师专业成长；模块三研读课标、教材中的义务教化数学新“课标” 的理念及案例解读、一年级教材整体介绍、人教版 教材介绍、人教版义务教化教科书 数学一年级下册教材介绍。在每个模块中，个人结合专家的讲授与解读刚好撰写心得，完成作业，如一年级教材整体介绍模块中完成了本学科全年段教材的内在联系作业，老师专业标准（试行）解读模块中完成了专题讲座学习心得笔记作业，在人教版义务教化教科

41、书 数学一年级上册教材介绍模块中完成了起点年级教材（或课标）修订要点作业，在自主发展取向的老师专业成长模块中，完成了专题讲座学习心得笔记作业，在教学设计与课例分析模块中完成了围绕本学科供应的课例进行课堂视察，完成记录表单作业。三、合理支配学习时间，主动参加国培学习各项活动根据“国培安排（20xx）”安徽省农村中小学骨干老师远程培训的实施方案的要求，本次个人虽然平常的教学负担重，加上本学期又额外担当了学校管理工作，学习时间特别有限，但是为了提高自己的教化教学水平，促进教化观念的更新与教化管理水平的提升，我在繁乱的工作之余，利用可用时间甚至常规休息时间按部就班完成了四个板块的学习任务，包括课程学习

42、、学思作业、互动沟通以及校本研修和在岗实践作业。一、课程学习方面，到目前为止，个人已经全部观看了支配的全部课程视频，阅读了相关课程文本资料。二、根据培训安排的要求，对所学课程刚好总结，完成规定的课程作业，并从自己的作业选择一篇自荐给指导老师考核。三、互动沟通方面，我在学习过程中，能主动参加学科活动，参加学科相关话题研讨，并将平常搜集的或自己制作的文件资源上传与同行共享，对专家的解读精彩之处赐予点评，发表个人的见解，对学友的作业仔细拜读，并留下个人的看法，参加上述各项活动的过程中，虽然有些一词一句带过，但是也饱含热忱，无论是专家的精彩解读还是学友的话题、作业、设计等等，有许多值得我个人深化学习，

43、受益匪浅。四、参与校本研修和在岗实践作业方面，个人能结合本次国培以及自身教化教学实际，提交了相应的实践作业，并主动参加校内同行沟通与研讨。一轮培训工作即将结束，“国培安排（20xx）”安徽省农村中小学骨干老师远程培训对我的帮助很大，受益很广，启发许多。在国培省级骨干老师远程培训的后期，我将努力将所学化入我的平常教化教学工作中去，并从专家以及学友们精彩的观点中吸取更多有益的养分，不断加强自身理论及业务学习，不断通过教化教学实践，促进和提升个人的理论和实践水平，为学校的教化教学更好服务。为皖北农村教化事业的发展做出自己的贡献。骨干老师远程培训总结8在本次的幼儿园骨干老师远程培训过程中，我主动学习专

44、家举荐的优秀成果，并针对专家发布的研讨主题跟帖发表自己的观点，同时，还将自己教学中的困惑发布在该研讨主题帖下。在班级论坛或学科论坛发帖6个、回帖12个以上，与其他学员主动沟通和切磋。培训期间，我主动参与继教网组织的5次有针对性的国家级学科专家视频答疑活动，并在活动时主动提问。通过此次课程的学习，收获真是太多了，特殊是幼儿园区域嬉戏情境化的思索与实践为我的实际教学工作供应了很大的指导和帮助。以前我们在开展区域活动时，就是设立几个区，为孩子们活动供应一些材料，然后引导孩子们用这操作材料进行活动，从来不怎么重视创设情境，更不知道为什么要创设区域活动的情境和怎么去创设区域活动的情境。我们的区域活动过于

45、强调区域的教化功能，过分突出区域的课程延长和拓展作用，从而忽视了区域环境创设和实施的情境性、趣味性，致使幼儿对变相的灌输认知内容、一层不变的区域嬉戏爱好索然，大大降低了区域嬉戏对于幼儿发展的重要价值，在肯定程度上也阻碍着幼儿主动主动地发展。通过本次的学习，才知道了为什么区域嬉戏要创设情境，更加全面深化地相识了区域活动，懂得了如何为区域活动创设适合的情境。幼儿园区域嬉戏是幼儿学习的一种途径，推动幼教改革的一种教化活动新形式，是老师教化意图的客体化、物质化和课程的丰富与拓展。我们现在的区域嬉戏存在着共同和问题：幼儿缺少爱好，没有主动主动参加活动的动力，使区域嬉戏走进了被幼儿冷落的尴尬境地。如何让幼

46、儿对区域活动充溢爱好和热忱？如何提高幼儿园区域活动的效果促使幼儿自主探究学习获得发展？答案就是：创设情境，优化区域嬉戏质量。那么如何创设区域嬉戏情境呢？1、情境创设要蕴含目标性，忌形式化。老师设置情境时心中要明确目标，情境为何而设？形式为何而定？嬉戏如何去玩？情境设置后要与幼儿共同制定规则，以保证区域目标的达成。2、情境创设要渗透教化性，忌肤浅化。嬉戏材料如何投放？究竟谁说了算？老师的相识走进了误区：以为投放的材料越多幼儿的嬉戏会玩得越快乐，对于幼儿的发展也是有利无弊的。恰不知，正是这些材料成了幼儿嬉戏的干扰。嬉戏材料的投放应当依据嬉戏情节的发展由师幼共同商讨而定。3、情境创要着眼发展性，忌表

47、面化。我们应努力提高区域情境创设的效度，让情境更好地服务于幼儿的嬉戏，让幼儿在情境中获得体验、唤起情感、激活思维，更好地学习。活到老，学到老，这句话一点也没有错，学无止境，只有学习，才能开拓自己的视野，丰富自己的学问面，才能不断提高自身业务素养和保教水平。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我会不断学习，将学到的理论与自己的教学实践有机结合，努力提升自己的业务水平和自身素养。骨干老师远程培训总结9依据年初制定的老师培训规划，一年来我校领导仔细落实规划内容，老师培训工作取得了较好的成果，现总结：一、在时间上和经费上予以保障和支持我校领导高度重视老师培训工作，长期坚持以老师的成长和发展作为老师教化的根本动身点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，为老师学习供应便利，创建平台。二、开展多样的培训形式我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，激励老师参与接着教化、学术沟通、学历提高、读书自学等多种培训。1、加强班主任培训良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工