2021年2011大学生暑假调查报告：大学生价值取向调查.pdf

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1、2011 大学生暑假调查报告：大学生价值取向调查2011 大学生暑假调查报告：大学生价值取向调查摘要：当代大学生是不是能真正正确认识，正确理解价值观取向意识和端正心态，提高心理素质呢？为了能更好的解答这一问题，我于2010 年 3 月份在秦皇岛地区就身边的大学生进行社会抽样调查，并分析了当代大学生价值观的一些特点。经过调查分析，我了解了一些当代大学生价值观及心理素质的特点。关键词：当代大学生价值观心理素质特点正文：作为即将步入社会大熔炉里的大学生，我通过社会实践调查分析了解了当代大学生的价值取向和心理素质在我国教育制度的不断培养和引导下逐渐成熟。当前“奋斗”一词毫无疑问的成为了现代大学生实现自

2、我价值，人生价值，社会价值，树立人生观价值观的代名词，这也充分体现了当代大学生良好的心里素质。当代大学生的价值取向呈现出多元化发展的趋势，大学生的自主意识、竞争意识、民主意识等不断增强，学校通过教育引导、校园文化建设和社会实践活动等有效途径，建立大学生的现代价值体系和良好心理素质，引领当代大学生逐渐形成符合先进文化前进方向的社会主导价值观，促使他们身心协调发展、健康成长。但是当代大学生是不是能真正正确认识，正确理解价值观取向意识和端正心态，提高心理素质呢？首先我就身边的大学生进行社会抽样调查，并分析了当代大学生价值观的一些特点：|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|

3、*|欢.|迎.|下.|载.第 1 页，共 4 页今天的大学生对“空头政治”、形式主义、“神万能”、禁欲主义已经不屑一顾了。他们爱美，渴望成才，企盼致富；他们关心事业，关心家庭，关心时事，关心环境，关心经济政策，关心“看得见摸得着”的实惠。总之，今天的大学生讲实效重现实，其价值观具有鲜明的实用色彩，这是一种历史的进步。但是，这种实用性有时带有一定的庸俗性，如有些青年过分看重“关系”、享受、金钱、地位和眼前利益，他们欣赏高尚但不想拥有高尚，赞誉英雄模范但并不想成为英雄模范，少了一点人应有的理想和精神。这第一点我将其归结为务实性。第二点是他们的自觉性。思想的解放，市场机制的建立和完善，唤醒并强化了当

4、代大学生的主体意识，他们不再轻易地、不假思索地迷信和接受某种价值观；社会的急剧变化，市场的激烈竞争，提供了各种参照，这一切都逼着他们去思索，去亲身体验，究竟哪种价值标准最正确？价值取向怎样才科学？应确立什么样的价值目标？当代大学生价值观的形成具有了鲜明的自觉性。他们不再盲目，不在徘徊，也不在害怕挫折失败，用努力奋斗实现自我价值，回报社会。第三点他们具有自觉性，也具有可塑性。当代大学生价值观的主流是健康的，他们对中国的前途充满信心，他们有着强烈的爱国主义、集体主义意识，他们注重事业、立足奉献，他们自强进取、自主、自立、自信、诚信、奋斗。他们是“最有希望的一代”、“思考的一代”、“走在改革最前列的

5、一代”。中国社会正在变革中发展、进步，正在走向现代化，这也为当代大学生价值观的优化和成熟提供了宏观背景，客观性的环境条件。所以，当代大学生价值观的形成具有很大的可塑性。随着思想的解放，社会的发展，中西文化的碰撞，“传统”价值观已不再独领风骚，当代大学生的价值观已由单一走向多元。比如，在价值标准上，有的“唯实”，有的“跟着感觉走”，有的跟着“时髦”走；有的以社会利益为标准，有的以小团体利益为标准，有的以个人利益为标准。在价值取向和价值目标上，有的重钱，有的重义，有的重享乐，有的重事业，有的重权力；有的重原则，有|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.

6、|载.第 2 页，共 4 页文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I

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11、1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9

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13、导地位。我通过对当代大学生的调查，了解到了当代大学生的阳光、活力、理想、抱负，奋斗的精神和拼搏的耐力，同时也看到了当代大学生在思维思想上的偏颇和问题。如何引导当代大学生树立正确的价值观，通过调查我得到了一点经验和结论：一、充分发挥学校教育在大学生价值观教育中的主渠道作用。学校是大学生接受教育的主要场所，而通过社会实践、青年志愿者活动和其他公益活动，增强大学生的社会责任感；深入开展心理健康教育，加强大学生的就业指导，引导大学生进行科学的消费。二、优化家庭教育，提供良好的家庭氛围。家庭是学生的第一课堂，家庭对学生的价值观的形成具有长期、深刻的影响。家庭教育有着学校教育和社会教育无法比拟的优势。为此

14、父母要注意加强对子女的品德、人格教育，倡导科学、健康的生活方式。三、除了家庭、学校教育外，社会教育也是不可或缺的。加强社会主义精神文明建设，提供良好的社会环境，有利于帮助大学生树立正确的价值观。四、加强法制建设，规范价值观的形成，把价值观体系的建设与法制建设结合起来，使一些基本的社会价值观法制化。规范当代大学价值观的取向。当代大学生的价值取向问题已将他们的心理素质毫不隐瞒的体现出来，通过调查了解，当代大学生的心理素质已在大学生活，大学人际交往，社会实践生活，学校教育培养中得到了充分的锻炼与展示，他们对校园生活以及将来步入社会做好了充分的心里准备。谦虚谨慎，摆正位置。这是他们步入社会，为理想，为

15、实现价值做好的第一步，是他们奋斗的第一步。保持一种平和而理智的心态。|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 3 页，共 4 页文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码

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21、4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3同学之间平等相待，真诚相处。大学生之间存在差别，但他们在交往中却都刻意追求平等，强

22、者不愿被迎合，弱者不愿被鄙视。因此，在学习生活工作特别是困难面前，互帮互助。“善大，莫过于诚”，热诚的赞许与诚恳的批评，都能使彼此间愿意了解、信任、倾诉、交心。除了平等相处，真诚相待外，还要善于与人交谈和一起娱乐，恰当分配时间与人交往、参加集体活动，取得思想上的沟通、感情上的融洽。最后一条：合作协助，友好竞争。在与他人的竞争中，倡导“公平公开，既竞争又以诚相助，既竞争又合作。随着社会的进步经济的发展。人们的思想也在不断的进步，当代大学生作为现代社会中最活跃的人群，在大环境的影响和熏陶下，他们的思想也越发的成熟和进步。激烈的竞争，优胜略汰的现实激励着他们积极进取，努力奋斗，树立良好的价值观和优越

23、的心理素质。我们都相信未来永远是属于年轻一代的。社会调查结束了，也实现了这次调查的目的，提出问题，发现问题，分析问题，解决问题。达到了预期的目标和想要的结果。但是现代社会竞争激烈程度不断攀高，强度不断增大，大学校园在社会环境的影响下竞争也越来越激烈，现代大学生承受的学习压力生活压力可想而知。所以我们的教育、熏陶，潜移默化的影响不能少也不能松懈。我相信我们当代大学生的将来会在社会，国家，学校等众多老师的指导下逐步成长，成熟，成为有理想有才华的一代人，成为有价值的一代人。|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 4 页，共 4 页文档编码:CU

24、10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO3F9C9D2H4 ZV8E3M8Q9I3文档编码:CU10D1R3I1D1 HO

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