留守儿童教育调查报告2022 .docx
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1、留守儿童教育调查报告2022一、关爱和教化留守儿童工作的详细做法和主要成效(一)高度重视留守儿童工作。随着我县城镇化深化发展,进城务工人员不断增多,出现了大量留守儿童,2022年我县留守儿童占义务教化阶段学生总数12.9%,留守儿童在亲情关怀、生活照看、家庭教化和平安爱护等方面面临一系列突出问题。荥经县教化局高度重视留守儿童工作,建立了留守儿童关爱和教化工作领导机构,主动改善农村寄宿制学校办学条件,充分发挥各中小学校在留守儿童工作中的重要作用。1.建立了留守儿童关爱和教化工作领导机构。为加强留守儿童的关爱和教化工作,荥经县教化局成立了以局长为组长,副局长和局党组成员为副组长,各股室负责人和中小
2、学校长为成员的荥经县教化局关爱和教化留守儿童工作领导小组。同时,学校也相继成立了关爱和教化留守儿童工作领导小组,由校长任组长,学校党政、工、团、少先队负责人和班主任为成员,明确各部门及班主任、任课老师的责任,形成同心同德、齐抓共管的关爱和教化留守儿童工作机制。2.关工委组织悉心关爱留守儿童成长。教化局和学校均成立了关切下一代工作委员会,把关注特别青少年,关爱留守儿童作为关工委的重要工作内容,努力为留守儿童办实事,做好事、解难事。(二)主动改善留守儿童的教化条件。1.主动改善农村寄宿制学校办学条件。针对山区教化工作和义务教化阶段留守儿童多的特点,我县结合5.12和4.20地震灾后重建工作,主动改
3、善农村寄宿制学校办学条件。一是进一步改善泗坪中学等6所初中寄宿制学校办学条件,二是把三合小学等7所小学新建成寄宿制学校。目前,我县农村寄宿制学校13所,2022年义务教化阶段农村寄宿制学生1328人,2022年义务教化阶段农村寄宿制学生1064人。2.改善留守儿童的养分状况。全县实施农村义务教化学生养分改善安排共有学校31个校点,享受学生约6727人。其中:乡镇中心小学23所,在校学生5500人;乡镇初中3所,在校学生1021人;村小及教学点5所,在校学生206人。按荥经县2022-2022年农村义务教化学生养分改善安排食堂供餐模式实施方案总体目标,我县从2022年9月起开展农村义务教化学生养
4、分改善安排食堂供餐模式试点。选定宝峰小学、安靖小学、烈太小学、天凤小学、新建小学5所学校为养分改善安排食堂供餐模式试点学校,享受学生690人。2022年秋季学期开学,安排新增青龙小学、青龙复兴村小、民建小学、民建大坪村小、新庙小学、三合小学、石龙小学共7所学校学生养分改善安排供餐模式转向食堂供餐,享受学生850人。其余学校到2022年实现养分改善安排食堂供餐全覆盖。(三)加强留守儿童的教化管理1.建立了农村留守儿童档案,进一步完善联系留守儿童制度。(1)基本建立了留守儿童档案。全县建立了留守儿童档案,包括留守儿童的姓名、性别、诞生年月、学校班级、家庭住址、父母外出务工状况及联系电话、监护人等基
5、本信息。各校以班为单位建立留守儿童花名册,对留守儿童实行动态管理,为有针对性地开展教化和管理奠定基础。(2)探究建立留守儿童联系卡制度。案例1花滩小学作为荥经县规模最大的一所农村小学,目前,有留守儿童177人,分布在全校27个班级中,占全校学生比例13.7%。为了加强留守儿童的关爱和教化工作,学校建立并逐步完善留守儿童联系卡制度。落实详细联系责任人,各班班主任负责联系该班的留守儿童,学校行政人员及领导小组成员有针对性地联系3名留守儿童,随时驾驭、了解留守儿童的学习、生活和心理等方面状况。民建彝族乡双语寄宿制小学进一步完善留守儿童联系制度和帮扶制度。班主任负责联系该班的留守儿童,每名老师负责联系
6、、帮扶一名留守儿童,学校行政人员及领导小组成员有针对性地联系了2名留守儿童,一名好学生帮助一名学习有困难或行为习惯较差的留守儿童一帮一手拉手活动,常常与结队与帮扶学生谈心、沟通、沟通,随时驾驭留守儿童的思想、学习、生活状况,并赐予肯定的指导和帮助,引导他们健康成长。2.广泛开展思想道德实践活动。以中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法为指导,制定了荥经县2022年德育工作要点(荥教发20227号),统一支配布置全县德育工作。通过各种方式和途径让学生牢记24字社会主义核心价值观,主动推动社会主义核心价值观教化。充分利用开学毕业、入队入团、成人仪式等契机,开展有庄重感的典
7、礼活动;坚持每周一次的升旗仪式;开展了形式多样、内容丰富的班、团队活动,并利用张贴标语、校内广播、黑板报、学校法制宣扬栏等途径,对学生进行社会主义核心价值观教化。坚持以活动为载体切实加强对留守儿童文明礼仪和行为规范养成教化。狠抓学生一日常规工作,注意培育学生良好的行为习惯,将学生的养成教化纳入对学校教化工作的主要考核内容。3.大力开展法制进校内工作。结合我县中小学教化工作实际,荥经县教化局制定了2022年法制进校内方案(荥教函202216号),统一支配布置全县中小学校开展法制进校内工作。基本建立了法制教化制度,各校严格根据教化部课程安排设置要求,上好法制教化课,做到安排、课时、教材、师资四落实
8、。仔细抓好青少年学生法制教化其次课堂。组织建立了学校、家庭、社会三位一体的法制教化网络。加强对留守儿童进行平安教化。案例2 2022年4月上旬,各中小学校利用黑板报开设了班级法制教化阵地,学校同时组织了一期法制教化宣扬专栏。4月中下旬,各中小学校均聘请法制副校长或者司法机关联系人到学校开展法制教化讲座。部分学校还依据实际开展了中小学生法律学问竞赛活动。荥经县教化局关切下一代工作委员会把对学生的法制教化列为2022年工作要点,并开展了相关工作。4月21日,教化局关工委组织到新添中学、石龙小学等学校开展加强法制宣扬,创建和谐校内的主题报告会。4月22日,教化局关工委组织到严道四小、花滩小学等学校进
9、行法制进校内工作调研。截至目前,全县近20220师生无违法犯罪行为发生,广阔青少年学生的行为越来越规范,学生小手牵大手的法制教化活动影响着家长和四周的邻居、挚友。4.加强对留守儿童的心理健康教化。在雅安市学生心理健康教化中心组的指导下,荥经县各中小学校结合地震灾后学生心理辅导,加强学生的心理健康教化。增加心理询问、心理矫正等教化内容,请相关切理学老师为学生作心理教化讲座,使学生的行为偏差和心理障碍得到刚好矫正。案例3荥经中学由心理学专职老师陈诗瑞老师在初中部各班开设心理健康教化课,并通过学校心联小屋、承办荥经县心理健康教化教学研讨会和邀请川大心理学师生到校举办心理讲座等多种途径多种方式对学校留
10、守儿童进行心理健康教化和心理问题的刚好疏导,以培育他们的良好心理素养和健康向上的心态,增加学生的适应性实力和抗挫折实力。5.加强留守儿童工作的管理。建立留守儿童教化工作考核机制。教化局把留守儿童的教化管理列入学校工作目标,加强检查考核。学校和班级每学期对留守儿童教化管理进行总结,定期召开研讨会、沟通会,不断总结阅历,探究新的路子;定期对班级、部门和老师进行考评,考核结果纳入老师工作业绩;加强留守儿童的考核表彰,对各方面表现好和进步大的留守儿童利用六一和每期散学典礼进行单项表彰。6.创新家长学校机制。通过家长学校、家长会和家访等途径,定期对留守儿童家长或监护人进行家庭教化培训、沟通,不断提高家教
11、水平和监护实力,帮助他们更新家教理念,学习驾驭家教学问和方法。聘请法制副校长和社区人士到学校进行专题讲座。努力形成学校、社会、家庭教化合力,共同促进留守儿童的健康成长(四)把对留守儿童的关爱落到实处1.落实留守儿童帮扶制度,开展一帮一手拉手活动。各校均建立了留守儿童帮扶制度,主动开展一帮一手拉手活动。一名好学生帮助一名学习有困难或行为习惯较差的留守儿童,学校要求每位学科老师要常常为学习有困难的学生进行辅导、无偿补课、开小灶等进行转差提高工作。案例4严道四小是一所城镇完全小学,现有教学班级13个班,学生579人,留守儿童195人,留守儿童占学生总数的33.6%,留守儿童问题正日益凸显。学校落实留
12、守儿童帮扶制度,大力开展结对子活动。班主任组织学生与留守儿童结对子,学习、生活上相互关切和帮助;同时,学校发动老师与留守儿童结对子,一个或几个老师负责一个村(居委)的留守儿童,对其进行不定期的家访和生活上的一些关切和照看,做到定点、定人联系。荥经中学、严道一中、严道二中、花滩中学、泗坪中学等学校特地为住校的留守儿童开设晚自习,选排老师进行辅导,宿舍管理人员对住校留守儿童关爱呵扶,严格管理。为了培育留守儿童的学习爱好和特长,各校均成立了爱好活动小组,让留守儿童依据自己的爱好爱好选择参与相应的爱好小组。2.开展人文关爱活动,真情关爱留守儿童。除了在学习上优先辅导、生活上优先照看、活动上优先支配外,
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