初中教师继续教育个人总结.docx

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1、初中教师继续教育个人总结初中老师接着教化个人总结1 一、初步建立了以校为本的老师培训制度 为实现我区基础教化“二圈层第一，成都市一流”和职业教化“全省一流，全国知名”的发展目标，我们在学年初明确提出了我区老师培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，覆盖全员，充分发挥各级骨干老师的专业引领作用，引导老师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。在这样的工作思路下，全区教化系统广阔干部老师深刻相识到了建设一支高素养的老师队伍对实现我区新的教化发展目标的重要性，各校以行事历的形式落实校本研修工作，以校为本的教学探讨和老师培训制度在我区已初步确立，有效地规避了校本研修的风险

2、，老师教化走上了良性发展的轨道。 二、建立健全了培训机制，完善了评价制度 1、为提高培训质量供应制度保障 前几年的培训阅历教训告知我们，要提高老师培训的质量，教化行政部门必需为培训供应制度保障。因此，区教化局近年来每年都以文件的形式对学校开展老师培训工作提出了详细明确的要求，制定了一系列规章制度和考核方法，出台了区中小学校本研修管理细则、区中小学校本研修考核细则等工作规范，要求学校做好五个方面的保障：第一，机构保障。校长作为第一责任人，校长牵头，教育处或教科室主管并由专人负责;其次，制度保障。学校依据上级文件精神，制订出了一系列规章制度进行月考、期总评，并与评优评先晋级挂钩;第三，文化保障。学

3、校以校长为首带头学习带头举办讲座，创设共生的校内文化，让每位老师都在这种氛围的熏陶下受到潜移默化地影响，使其不断反思更新自我;第四，经费保障。学校每年都把老师培训经费列入预算。龙泉试验小学、龙泉外国语试验学校小学部，初中部还对老师培训经费进行了分类运用，只要老师外出学习都极力支持。 学校也想方设法为老师找寻和供应外出学习的机会。航天中学、龙泉中学、同安中学、洛带中学一年利用暑假送老师外出培训或请专家到校进行专题探讨培训就达数万元。大兴小学一年为老师订阅学习用书达4000元以上。各学校都投入了资金加大了培训力度;第五，技术保证。利用校内外的一切可能调动的技术资源，加强与校外有关专业机构的合作，为

4、老师上网沟通供应便利。由于学校努力做好了这方面的保障，使得校本研修得以有效开展。 2、建立了有效的评价机制 过去，我们对老师培训的考评过于刻板，影响了老师参加培训的主动性。为提高老师培训的质量，我们从教化行政部门、教化探讨培训机构和学校三个层面对老师教化评价机制上进行了较大的改进，让老师自主选择，自主发展，建立老师专业学习社群，从根本上变更学校内的组织文化、结构和领导角色，实现文化重构，极大地促进了老师的专业成长。 三、狠抓过程管理，突出培训实效 1、确定了老师教化的工作重点 随着基础教化课程改革的深化，我国现行的师资培训忽视老师实践性才智的提升已成为老师专业发展的软肋，越来越多的业内人士悟出

5、基于学校实际，基于老师实践才是师资培训走出“效果不彰”的必由之路。为突出培训实效，我们确定了我区师资培训抓校本研修和骨干老师培训两个工作重点，初步实现了区教化局组织领导、区教研室专业引领和老师研修学习的老师教化实施策略。 第一、区教化局组织领导。区教化局建立了以区教化局党组书记、局长宁旺成同志为组长的师资培训工作领导小组，下发了推动校本研修制度的有关文件，制定了切实可行的工作安排和实施方案，狠抓过程管理，把师培经费列入了财政预算，嘉奖先进，从评价激励、督促协调和制度保障三个方面强化对老师教化的组织领导。 其次、区教研室专业引领。区教研室紧紧围绕“推动校本研修促进老师专业发展”这个核心制订了相应

6、的操作实施方案，大力开展网络教研，.合力气对老师进行专业引领，融教学探讨和老师培训于一体，把区教研室建成资料资源中心和老师发展中心。 第三、学校行动跟进，老师主动发展。我们要求各校从校情动身，从老师培训需求动身制定切实可行的老师接着教化实施方案，针对本校亟需解决的教化教学详细问题，发挥本校骨干老师的引领作用，并借助外脑开展以教化行动探讨为主要形式的各种教学探讨和老师培训活动，探讨课程的有效实施，营造探讨氛围，关注制度创新，逐步形成以教学探讨为中心的老师教化运行机制。 2、充分发挥老师自主学习能动作用 在实践中我们把老师接着教化的着眼点放在解决好老师的学习问题上。区教化局在本学年度老师教化的实施

7、看法中，提出了“六个一”活动，引导老师在学习培训中做到以下几点：第一，坚固树立终身学习观念。学问经济时代老师要不断学习，更新拓展自己的学问，方能跟上时代的步伐;其次，变革学习方式。一是要主动学习，把学习视为一种乐趣，更是一份责任，把它作为所从事的事业和自身发展的内在须要，自觉自愿地去学习。二是学有特色。学习不仅是为了学习驾驭已有的学问技能，更重要的是要不断地创新学问，更新技能。要用发展的眼光，创新的思维视察和思索问题。三是要求结合实践的学习。在实践过程中老师通过亲身体验和感悟对原有学问进行再相识，不断总结，不断反思自己的教学活动和行为，从而使自己的学问和技能不断得到发展和提高。 四是肯定要带着

8、问题学。要求老师把学习看成是发觉问题，分析问题和解决问题的过程去对待。擅长将所遇到的问题.归类，去分析，去探讨，找寻解决问题的途径和方法;第三，不断改进学习手段。龙泉教化网的建立为老师的学习与沟通供应了平台，建立起了教研员与老师之间、老师和老师之间、学校与学校之间沟通互动的全新机制。老师通过龙泉教化网进行合作学习的氛围正在一步步形成。 四、进一步完善了校本老师培训的操作方法 1、充分了解老师的培训需求，提出指导性看法，帮助学校和老师确定目标。我们通过各种渠道了解老师的实际需求，找准培训的切入口。在校本培训中，以学员的须要为中心，力求解决被培训者的实际需求和问题。使老师知道学问和技能对他们是重要

9、的，是能够用于他们实际工作的。老师则依据自己的不怜悯况的确立自己的侧重点，形成适合自己特点的内容体系。 2、转变角色，关注个体，重视老师的能动性。 我们开展的一系列培训活动中要求培训者成为引领者、帮助者、指导者、合作者和催化者，关注学员的须要和期望，正视他们的阅历和学问储备，允许他们在培训过程中自由发表自己的观点和想法。学校制定培训规划、安排时，既规定学校培训的总体目标，基本要求，又给老师富有较为宽泛的自我发展空间，依据自己的实际状况的制定个人学习安排。 3、预设有效的问题，注意培训的实践性 在上一学年度培训结束后，我们要求各校进行对老师教化工作进行全面总结，找出培训中存在的主要问题，提出下一

10、年度的工作设想。同时，区教研室每周两天深化学校了解教化教学状况的，了解老师培训的问题和需求。在本年度制定规划时，我们要求培训者要不断地向老师提出有肯定挑战性的问题，使老师处于激活状态，进行独自思索和反思。在培训中运用互动式的问题，注意调动参加老师的热忱，进行了有效的双向沟通，激发他们学习的爱好，使他们保持乐观的学习状态。我们在工作中还特殊留意强化老师的自我评价意识，帮助老师依据新的课改理念对自己的教化教学进行批判性反思，通过自我评价改进学习方式和学习内容。 4、创设“共生”愿景，共享教化资源。 在各级培训中我们非常强调为老师的学习创设一种相互敬重、合作的氛围。培训者与被培训者始终处于一个平台，

11、培训者作为同等之中的首席发言人，与老师充分沟通，实现阅历共享。为充分挖掘老师在学习中的.体才智，培训者总是充当激发者、促进者和引导者的角色，不给老师贴“是与否”的标签，让老师在培训中享受着自我评价的欢乐，感受到胜利的喜悦。学校老师通过相互学习将.体探讨成果上传到龙泉教化网与全区老师进行沟通探讨，并以文字的形式举荐到龙泉课改在线上进行刊登。 五、全面高效地完成了培训任务 通过督导检查，各校完师培训任务质量很高。龙泉中学的学科组建设，龙泉外国语试验学校初中部的.体备课、课题探讨与网络教研，龙泉试验小学的行政领导深化课堂探讨与资源中心建设，航天中学、洛带中学、同安中学的青年老师培训等都很有特色。很多

12、学校创建性地开展“六个一”活动，建立健全了骨干老师队伍建设的有效机制，提高了教研活动的质量。由于我们把目光聚焦在课堂质量提高上，聚焦在队伍建设上，努力创设共生的校内文化，一批具有反思实力的老师强壮成长。我们信任，经过不懈努力，我区教化质量肯定能再上新台阶。 初中老师接着教化个人总结2 老师接着教化是老师教化的重要组成部分,是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径,也是全面实施素养教化的关键。 通过本学期接着教化培训的学习,使我在教化思想,教化理论及业务实力等方面受益颇多。我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作,适应素养教化的须要,必需不断的全面提高自身素养,而现代教化观念的树立,

13、正是老师的立教之本,确立现代教化观。 接着教化培训内容多,涉及的学问面广。每一次培训,对我都是一种帮助和提高。详细收获如下: 1、通过一系列的师德培训,使我相识到,成为一名合格的老师简单,要想成为一名优秀的老师,必需注意细微环节,充溢师爱,从微小处入手,充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀老师的先进事迹后,更加坚决了我从事教化行业的信念和决心。 2、时代在不断的进步、发展,对老师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我仔细学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我仔细的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发

14、挥学生的主体作初中接着教化工作总结。 3、听取了我校及专家的新课改培训,树立了课改意识,贯彻到了教学实践中。我充分相识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革,老师的观念变更是关键,首先要变更原有的教化方式和教学模式,即变更以前“老师讲授学生接受，老师指导学生参加”的全新的教学模式,提倡自主.合作。探究的学习方式,充分调动学生学习的主动性,提高学生学习的参加度。 4、学习了各种先进的教化教学阅历。使我深切感觉到,做为一名老师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。今后我接着以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念个人工作总结,从

15、规范入手,有目的,有安排,有步骤地进行课程改革试验,加强课堂教学改革探讨,提高自身教学业务水平。 5、在教学中学习、反思。我仔细教学,每月坚持写教学随笔和教学案例,在反思中学习,反思中进步。只有通过不断的反思,才能使自己的教学水平、教学实力有所提高。 6、多读书,读好书。仔细阅读学校订阅的教化教学刊物,仔细写读书笔记。除此之外,我还利用课余时间多读书、领悟书中的精髓,吸取书中的养分,充溢自己。 接着教化为的是素养教化,素养教化离不开接着教化。 在今后的接着教化学习中,我将接着努力。 初中老师接着教化个人总结3 加强老师接着教化工作，提高老师现代化教化理论水平及现代教化技术是科研兴校的必由之路。

16、长期以来，我校秉承以人为本的理念，内强素养，苦练硬功，努力打造一支业务精良、师德高尚的师资队伍，取得了良好的效果。现将我校20年老师接着教化工作总结如下： 一、领导重视，组织健全。 学校建立了老师接着教化工作领导小组，校长为学校老师接着教化工作的第一责任人，并建立了“校长室教育室教研组”三级培训管理网络，落实分管教学工作的副校长、教育室主任和教研组组长在三个层面上详细负责老师接着教化工作。领导小组负责学校老师教化工作的规范、组织、实施和检查。 学校将接着教化纳入了学校工作总体规划之中，结合本校实际，制定了年度老师接着教化培训安排，同时建立并落实了老师接着教化的各种培训制度、考核制度、奖惩制度等

17、。学校领导带头自觉遵守各项制度，主动参与老师接着教化的各项活动。为了让继教工作顺当开展，切实保障了继教时间，一方面学校创建条件，合理支配，在时间上赐予充分保障。一方面通力合作，按时保质保量完成了市继教部门布置的接着教化任务，保证工作的顺当开展。 二、开展师德建设活动，重视教职工的思想素养的提高。 我校特别重视老师的师德建设，师德培训是我们培训老师的重要内容之一。我们充分利用每周四的教职工业务学习日、周五周前会、党团学习日，对全体教职工进行职业道德方面的教化。要求每个教职工学习后写出读书笔记和心得体会。以教研组为单位进行学习沟通，并评比出优秀心得体会文章。通过学习，很多教职工都明白了，干工作不能

18、马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注每个学生，不因个人的喜好去对待学生，而是专心去爱每一个学生，并让学生和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动得到了家长的信任。 三、抓学历进修，构建老师终身学习的道路。 我校在册老师89名，原始学历合格率为95%，因此，我们把老师学历提高作为提高老师素养、加强队伍建设的大事来抓，制定了发展规划和目标，激励老师进修本科。初中接着教化工作总结。 四、从实际动身，主动组织校本培训。 我校依据教学工作的详细特点，教化对象的心理认知特点，制定出本校培训的中心任务：提高老师素养，服务教化教学，构建现代理念。通过集体、小组、个人活动满意不同发展水平须要，使每个老师都有

19、不同程度的发展。我校多名老师的论文分别在国家级、省级和市级刊物发表或沟通并获奖。 五、狠抓过程管理，突出培训实效 1、确定了老师教化的工作重点 学校行动跟进，老师主动发展。我们从老师培训需求动身制定了切实可行的老师接着教化实施方案。针对本校亟需解决的教化教学详细问题，发挥骨干老师的引领作用，主动开展以教化行动探讨为主要形式的各种教学探讨和老师培训活动，营造了深厚的探讨氛围，逐步形成了以教学探讨为中心的老师教化运行机制。 2、充分发挥老师自主学习能动作用 在实践中我们把老师接着教化的着眼点放在老师的业务学习问题上。通过建、定、带、引、评、激、等方法，把理论学习落到实处。 3、班主任校本研训活动

20、以“班主任建设年”活动为契机，开展班主任校本研训活动。我校紧密结合老师教化中的实际，从一线班主任工作须要动身，坚持理论联系实际、注意实效的原则，从学生心理健康辅导、学生评语的撰写、教化叙事、教化反思、与家长沟通的艺术等方面开展培训工作，形成了该项培训工作的特色。 4、做好“新进老师培训”等接着教化常规工作。 本学期为了调动新老师从事课堂教学的主动性，为了展示新老师自身精湛的业务素养和良好的精神风貌，开学初我校支配了新老师展示课，李漪漪、刘涛、吕陆、康时军、刘剑、张慧君、徐金碧、潘久利8位同志展示了他们的风采。 5、支配好外出学习老师汇报课。 学校在教学人员惊慌，师资培训经费紧缺的状况下，仍旧选

21、拔思想觉悟高，有奉献精神，业务实力强的老师参与外出培训学习，为打造名师工程奠定基础。杜春艳、李晋、刘秋月、张慧君、胡艳分别参与了省、市级培训和学习，写出了心得体会，并把培训内容及参与学习的体会带回学校进行汇报，供老师们学习，以点带面，使全体老师受益。 6、切实落实义务教化学校老师跟岗学习安排。 我校按上级文件精神推选刘涛老师参与湖北省农村骨干老师跟岗学习。初中接着教化工作总结。 另：本学期我校在教学常规方面的主要做法如下 1、备教改辅实行月检制度，全期检查4次。主要检查是否符合新课标要求、环节是否齐备、有无教后反思或是心得;提倡超前备课，杜绝突击备课应付检查的现象;分学科检查，严格打分评定等级

22、，要求ABC三个等级各占三分之一; 2、教上实行候课制，老师提前5分钟进入教室等候学生，清点人数;学校设有专人负责查勤，查听老师是否用一般话教学，同时要求一日四次必查(不定时间)，当日反馈公布信息; 3、作业注意精批细改，杜绝清一色的勾或叉或者只号日期等级，作业量要达到学校规定的次数，否则一律视为不合格;同时要求学生错题必纠;在改上要能充分体现老师的批阅痕迹，杜绝马虎应付，达到有目的的训练，有针对的辅导讲解，特殊注意培优转差;学校下发统一的资料，要求班主任及各科老师在培优转差上真正落实，学校不定时的检查老师的资料，比照资料询问学生，以此检查老师是否真正在抓辅导工作; 4、在考试方面，从本期起先

23、，严格根据中考要求编班编号组织考试工作，严格执行监考阅卷制度，坚决杜绝考试的违纪现象，同时在每一次考试之后都要老师仔细写出质量分析报告，以利今后的教学工作以上是我校本学期实实在在做的教学常规方面的工作，相对以往，这是最大的变更，也是最实际的做法，信任随着时间的推移，我们会在教学常规上摸索出更多的有实效性的方法和措施。 初中老师接着教化个人总结4 我是一位一般的初中数学老师，暑期参与了网上接着教化培训，观看了专家们的讲座，并可以于专家们进行沟通，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教化教学思想方法，使受益匪浅。 一、理论学习，学问水平进一步提高。 (一)专家讲座，思想理念提升! 我这次参与的是河

24、北省年接着教化暑期培训中的初中数学培训。本次培训，听了北京市丰台区试验学校吴文丽专家初中生数学学习的诊断与教学调控;北京朝阳区教化探讨中心王玉起初中数学课堂教学提问技巧的探讨;北京十二中初中二部杨竞初中数学习题课教学的探讨的视频讲座。 从当前教化教学改革方向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教化技术应用等多方面进行，各位专家从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对初中数学教化的独特见解。让我更清楚地意识到作为一名初中数学老师该如何看待自己的角色，该如何去提升自己的专业水平，该如何去驾驭自己的课堂教学。通过对初中生数学学习的诊断与教学调控的学习，我学会了如何去正确诊断学生的数学学习，找到其中存

25、在的问题，并在今后的数学课堂学习中进行有效地调控;通过对初中数学课堂教学提问技巧的探讨的学习，我学到了如何去把握课堂提问的时机，如何提问会更加科学，如何提问会受到更好的教学效果;通过对初中数学习题课教学的探讨的学习，我学到了如何抱我习题课中习题的科学选择，如何去上好一节习题课以及习题课应当让学生学到什么。 (二)班级论坛，思想沟通，方法沟通的园地。 在培训期间，参与培训的学员都有自己的班级。在班级中，学员们畅所欲言，很多提出的观点和问题，都是在初中数学教学中存在的实际问题，学员们相互沟通各自的看法和建议，提出好的方法，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。 (三)学习日志，学习的心得的总结。

26、这次培训要求每个学员提交学习日志，写学习日志，心得体会，提出困惑。也为我们学习和沟通供应了一平台。发表学习日志，学员之间相互沟通学习的体会和心得，相识到接着教化的重要性和必要性，将接着教化划定为自身的终身教化，提升自己的理念高度，提高自己的专业水平。 二、同行沟通，取长补短! 本次培训，参加者是全省的数学老师，其中还有相当数目的骨干老师，每位培训老师都有丰富的教学阅历，但也存在着很多的差异，为我们之间的相互沟通供应了很好的一个沟通平台。因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，了解到各区县的新课程开展状况，各区县之间数学教学存在的差异，遇到的困惑，以

27、及他们是如何把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。 三、提交案例，作业，汇合才思。 培训期间，按时教学案例，教学设计，将自己在接着教化中学到的只是方法应用到理论的数学教学当中，设计教学案例，让专家记忆评价，检测自己参与接着教化学习的效果。提交专家设计的作业，将自己的看法于专家进行沟通，拓展自己的教学思路，驾驭更多更好的数学教学方法。 总之，这次网上培训让我开了眼界，学到了很多好的教学思路和方法，对于我今后的数学教学帮助很大，感谢各位专家和同仁。 初中老师接着教化个人总结5 接着教化是老师教化的重要组成部分。它不仅是国家新课改全面实施素养教化的关键，也是老师

28、提高整体素养和促进专业化成长的有效途径。老师接着教化的根本着力点就是提高老师的师德素养和教化教学业务实力，提高教化工作质量。本学年，我严格要求自己，根据接着教化工作安排，主动参与培训学习。 现将我的个人接着教化总结如下： 一、增加责随意识，提高思想相识 新课改对老师有了更高的要求。为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，仔细备课，撰写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效教学，努力做好教学工作。教学中，始终把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 二、丰富理论素养 作为一名新时代的老师，不能只钻研教科书，还要有先进的教化思想和理念。为此，我平常仔细阅读中学语文教学参考、新教化等教化

29、教学刊物，仔细做好读书笔记，领悟书中的精髓，以拓展教化资源，力争做一名与时俱进的新型老师 三、加强培训学习 1、师德学习。我接着加强师德学习，自修学习教化法、老师法和中小学老师职业道德规范。我以老师职业道德规范自己的教化教学行为，努力成长为一名爱岗敬业的、受学生宠爱的老师。 2、远程研修。“海南省20年初中新课程老师远程培训”短短6天，通过网络，我每天进行教学视频观摩、现场研讨、撰写作业、在线研讨、案例分析，直面各种问题和观点，相互沟通，发表评论，共享心得。专家们的一次次精彩讲谈，优秀老师们的一个个生动的教学课例，都围绕课程改革与初中语文教学改革的主线，精确把握新课程初中语文教学中的问题和实效

30、，促使我不断成长。 3、“国培安排”。很感谢辛苦为我们编制丰富课程的专家和团队，让我收获良多，感悟颇深。杨豫辉教授主讲的备课五项基本功专题让我明白：确定教学目标、确定教学起点、确定教学内容、设计教学活动、编写教案等环节的重要。还有新课程背景下的教学实施、教材与课例分析、知行阶段在岗实践。特殊是周卫老师的老师如何做课堂视察、老师如何做课例研修，使我的思想很受震撼。“国培”让我真正更新了教化教学观念，拓宽了思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃。 4、听课评课学习。我主动参与学校组织的听课、评课活动。我总是以名师为榜样，以身边好多优秀的老师为榜样，探讨学习他们的特长，相识自身在教学上须要改进

31、的地方，提升自身的业务水平。我会把自己专心悟的教学原理通过最朴实的教化教学手段来进行实践。 四、重视反思实践 反思是老师发觉问题、分析问题的过程。在教学中，我结合教学参考书中的观点及案例，找出自己在教化教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教化后果。我进行“课前反思-课中反思-课后反思思后实践”并且写好教学随笔和反思案例等，在反思中学习，在反思中进步，不断提高教学实力。 总之，这一年的培训学习，我的收获不少。我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有高标准的师德，也要有先进的教学策略与方法，才能满意学生求发展、求进步的须要，这些都须要我们去努力、去学习、去实践。 初中老师接着教化个人总结