论中职班主任如何做好班级管理 .docx

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1、论中职班主任如何做好班级管理 中等职业教化是学生由系统学习向社会工作岗位转折的重要时期，而中职班主任是这一时期关键的引路人，对其走向社会会产生重要影响。职业学校的生源基本都是经受不了升学压力、文化基础相对较差的学生，他们厌学，没有上进心，叛逆心强，不服管教。同时，中职学校专业种类设置较多，学生所学专业各有不同，加之专业实习的须要，与社会接触广泛，思想活跃，自主性强，所以中职学校班主任工作显得更加艰难。如何在此环境中克服全部困难，将班级管理的井井有条，是我们每一位中职班主任首要探讨的共同课题。这就须要我们用自己的学问、才智、耐性和责任心来营造一个和谐的教化氛围，教会学生如何学习、如何做人、如何融

2、入社会，做一个对社会有用的人。在从事班主任工作的几年中，我自己依据实际状况制定了一些方法和措施，并且取得了相应的成效。一、 为人师表，以身作则，言传身教要想班级管理工作变得简单，那么班主任必需以身作则，留意自己的一言一行，在学生面前树立良好的形象。每所学校都有自己严格的规章制度，作为一名班主任，必需全面执行学校的规章制度，仔细落实学校布置的各项工作。有些班主任在工作中不太留意细微环节，在学生面前说话做事为所欲为，觉得有些事不必太仔细，其实学生始终在关注着你的一举一动，私底下会争论、评价你。学校规定学生不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就得从自身做起，穿着得体，不佩戴首饰;学校要求提前非常钟候课，

3、我就提前非常钟来到教室;平常顺手关灯、关窗;在教室里常常擦讲桌，拣地上的纸屑垃圾。慢慢地我发觉学生上课迟到的越来越少，教室卫生也越来越好了。由此可见学校的规章制度并不须要班主任每天在学生面前重点强调，只要我们班主任能够以身示范，就可以取得事半功倍的效果。榜样的力气是无穷的。它会引导学生的日常行为，使其潜移默化仿效老师行为，促使他们提高个人素养。对学生来说，这是无声的教化，所以班主任要特殊留意自己日常的言行举止，它会干脆影响着学生。二、 以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣感人心者，莫先乎情，假如说情是心灵的钥匙，那么爱则是教化的基础，爱学生是老师的天职，也是老师珍贵的职业感情，更是班主任重要

4、的法宝。1、树立对学生的信念。中职学生普遍缺乏自信念，所以要激发学生的自信念，首先班主任要树立对学生的信念。老师信任学生，擅长发觉学生身上的主动因素，多表扬多激励，学生的自信念就会增加，学习主动性也随之调动起来了。2、到处留心，做有心人。作为中职生的班主任不仅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中职生大都在十六七岁，人生观、价值观尚未成熟，心理上简单波动，思想简单受到外界影响，既是青春勃发的花季，又是简单迷离的雨季。班主任要到处留心视察学生心理改变，刚好驾驭学生的思想动态，有针对性帮学生解决厌学、早恋等思想上的问题。3、一视同仁，把每位学生都当作自己的珍宝。班主任要对学生付出真心，要公允、公正、同等

5、的对待班上每一位学生，把每一位学生都当作自己的孩子。学生生病，刚好询问病情;学生请假，刚好与家长联系;学生学习有困难，悉心指导;放学回家，叮嘱学生留意平安;天气改变，提示学生增减衣物;学生取得成果，多加表扬;学生有违纪，委婉提出，刚好改正这些虽是小事，但对融洽师生关系，增加师生情感起着特别重要的作用。没有爱就没有教化，爱贯穿老师教化工作的全部。老师对学生的一言一行，一举一动都包含着爱的灵魂和内容，只有高尚纯净的师爱，才易引起学生心灵的剧烈共鸣，从而达到教化的目的。学生亲其师，方可信其道，继而乐其道，进而行其导。三、 细化管理，培育正确舆论和良好班风一个优秀的班集体要靠正确的舆论和良好的班风去影

6、响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。班主任要留意培育正确的集体舆论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进行争论、评价，形成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。1、培育一支班级骨干队伍。要把班级建成一个团结友爱，主动向上的班集体，必需有一个坚毅的班级核心，一支团结在班主任四周的得力的班干部队伍。在选班干部之前，我细心视察每一个学生的表现，确定出部分学习较好、守纪律、责任心强、热心为他人服务的学生作为培育对象，使这些学生领先接受班级管理的要求，成为班级建设的主动分子和带头人。在实施过程中，我对他们中出现的好人好事从不错过，抓住机会进行表扬，树立他们在同学中的威信，而这种威信又能督促他们更进

7、一步自觉自愿为同学服务，使这种行为由被动转为主动。2、制定一套学生认可的班级管理制度。细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，根据班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的状况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要刚好地提示、教化、引导，有的放矢地开展工作。但在教化、引导的同时，肯定要讲究方法，要心平气和地与学生促膝谈心，以同等的挚友关系对待他们，用恳切、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们。3、培育学生的集体荣誉感

8、。在集体教化中，培育学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感的形成，会促使班级进步，为学生今后适应社会的发展奠定基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动，例如运动会、课间操竞赛、大型文艺汇演等等，让每一个同学主动参加，为每一名同学供应展示自我的机会。班主任工作是教化工作的核心之一，要想让中职学生在求知路上潜能得到显发，心灵得到震撼，情感得到共鸣，精神得到唤醒，我们必需在管理方法上寻求创新突破，以满分的热忱去呼喊学生的真情，用主动的行动来指引学生的行动。班集体建设是充溢人性与挑战的，值得全部班主任去思索，去探究。总之，班主任工作是一项繁琐有时又使人觉得头疼的工作，但只要努力地去做，那你的收获必将是巨大的。当看着一个个学生开心地走上工作岗位时，胜利的喜悦将充溢你的心中，一切的苦恼都将随风而去! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页