2018-2019年教师资格小学教师小学教育教学知识与能力汇编试题【1】含答案考点及解析.pdf

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1、2018-2019 年教师资格小学教师 小学教育教学知识与能力汇编试题【1】(含答案考点及解析)1 单选题 人的喜、怒、哀、惧属于（）。A.心理特征B.心理过程C.认知过程D.个性心理【答案】B【解析】人的喜、怒、哀、惧是情绪情感过程，属于心理过程。2 单选题 二年级(2)班的学生特别喜欢王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（）。A.投射效应B.晕轮效应C.皮格马利翁效应D.首因效应【答案】B【解析】晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价。晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息

2、很少而又急于进行整体判断所造成的结果。3 单选题 进退维谷，这是（）冲突。A.双避B.趋避C.双趋D.多重趋避【答案】A【解析】进退维谷的意思是进也不是，退也不是，所以不想前进，也不想后退，所以是两个都想躲避，所以是双避冲突。4 单选题 储存容量大，但是时间较短的记忆属于（）。A.短时记忆B.工作记忆C.瞬时记忆D.长时记忆【答案】C【解析】按照时间长短分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。这三种记忆容量较大的是瞬时记忆和长时记忆。其中，长时记忆时间保存也较长。只有瞬时记忆，容量大，时间短。故选C。5 单选题 在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这

3、是用了（）。A.变式B.范畴C.命题D.推理【答案】A【解析】所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。采用“变式”进行教学一般有两种途径：一种是突出事物的本质特征；另一种是突出事物的某些非本质特征。6 单选题 按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了()。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.前摄抑制和倒摄抑制D.自然消退【答案】A【解析】早起记忆效果好，是由于少了先前学习的材料对识记和回忆学习材料的干扰作用，即少了前摄抑制。故选A。7 单选题 小学生的想象多属于()。A.空想B.创造性想象C.再造性想象D.批

4、判性想象【答案】C【解析】小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不是很多。8 简答题 学生的智力差异表现在哪些方面?文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C

5、10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8

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11、智力发展水平的差异；(3)智力表现早晚的差异；(4)智力的性别差异。9 单选题 班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出来的。A.马卡连柯B.德鲁克C.皮亚杰D.夸美纽斯【答案】B【解析】班级管理模式中的“目标管理”是由美国管理学家德鲁克提出来的。10 单选题 观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。A.定量观察与定性观察B.开放式观察与封闭式观察C.结构式观察与非结构式观察D.参与式观察与非参与式观察【答案】D【解析】根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可分为参与观察法和非参与观察法。11 单选题 一般来说，喜欢人云亦云，社会敏

12、感性高，爱好社交的人属于（）认知风格。A.场依存型B.场独立型C.沉思型D.冲动型【答案】A【解析】场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，人云亦云意思是人家怎么说，自己也跟着怎么说，指没有主见，属于场依存型。12 单选题 对于教材的认识不正确的是（）。A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B.教材是知识授受活动的主要信息媒介文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码

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20、为的产生不是由某种单一因素造成的，综合起来，主要有教师的教育失策、学生的身心因素及家庭、社会等环境因素三方面的原因。(2)课堂问题行为的管理策略如下：运用先行控制策略，事先预防问题行为；运用行为控制策略，及时终止问题行为；运用恰当的矫正策略，有效转变问题行为。14 单选题 班主任在写操行评语时，下列说法错误的是（）。A.抓主要问题，有针对性，反映学生思想品德的全面表现和发展趋向B.文字要简明、具体、贴切，切忌空洞、抽象、一般化C.做到实事求是、客观公正D.重点突出学生的缺点，指明改进方向【答案】D【解析】操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；要充分

21、肯定学生的进步，适当地指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分；文字要简明、具体、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象、一般化，严防用词不当，伤害学生情感，造成家长误解。15 单选题 高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。这种评价方式属于（）。A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.研究性评价【答案】A【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。从题干中“在实际教学过

22、程中”可以看出，本题选A。16 单选题 六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了找份好工作而努力学习，这类学习动机属于（）。文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN

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29、接的远景性动机C.直接的远景性动机D.间接的近景性动机【答案】B【解析】从学习动机与学习活动的关系来看，找到一份好工作是与社会意义相联系的，属于间接动机。从学习动机起作用的时间长短来看，是与长期目标相联系的，属于远景性动机。17 简答题 植物的叶一课教学中，老师利用植物叶子的若干标本和图片，通过让学生观察讨论得出：大自然中不存在两片完全相同的叶子。一石激起千层浪，学生纷纷举手表示怀疑。生 A：同样的一棵树上应该会有两片完全相同的叶子。生 B：这么大一个大自然，肯定有不少叶子是完全相同的。生 C：我在生活中经常看到两片完全相同的叶子，不信，我可以去找来。学生对老师的结论充满了怀疑。此时，老师并没

30、有反驳，而是顺水推舟说：“看来还得继续研究，你们利用课余时间去找找看，下节课继续研究。”第二节课，学生们果真带来了许多植物的叶子。在经过观察后，确实发现班上所有的叶子没有完全相同的。为了要得出“大自然中没有两片完全相同的叶子”如此简单的结论，花如此大的时间和精力，采用这样的教学方法你认为值得吗?为什么?【答案】略【解析】我觉得采用这样的教学方法很值得。这是因为：小学科学课程的性质就是以培养学生的科学素养为宗旨的。我们的责任就是要细心呵护小学生与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识。教师在这节课的教学中，花了如此大的时间和精力，就是为了要让学生自己探

31、究出“大自然中没有两片完全相同的叶子”的结论。教师这样的处理真正体现了学生是科学学习的主体，教师让学生主动参与探究，自己提出问题、解决问题，这比单纯的讲授训练更有效。而且学生在像科学家一样进行科学探究的过程中，体验了学习科学的乐趣，提高了科学探究的能力，获取了科学知识，更重要的是形成了尊重事实、善于质疑的科学态度。长此以往，对培养学生的科学素养是很有帮助的。18 单选题 班队活动的最基本原则是()。A.教育性原则B.自主性原则C.针对性原则D.多样性原则【答案】A文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T1

32、0O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10

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35、文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:C

36、W8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5

37、M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 H

38、N6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9【解析】教育性原则是班队活动的最基本原则。班队活动的教育性原则就是要求在组织和开展班队活动时，要以对学生的教育与发展有积极影响和有力的促进为目的。任何班队活动都要以教育性原则为前提。故选A。19 单选题 某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了()是少先队活动的首要原则。A.教育性

39、B.自主性C.趣味性D.实践性【答案】A【解析】教育性是少先队活动的首要原则。20 单选题 教师成长公式“经验+反思=成长”是（）提出的。A.布卢姆B.加涅C.波斯纳D.罗森塔尔【答案】C【解析】波斯纳认为经验的反思非常重要，并提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。21 单选题 北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看，“民族体育课”属于（）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.隐性课程【答案】C【解析】校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优

40、势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。22 单选题（）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。A.选修课程B.研究型课程文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T1

41、0O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10

42、 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3

43、R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9

44、文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:C

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46、M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 H

47、N6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9C.显性课程D.活动课程【答案】C【解析】显性课程亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。显性课程的主要特征是计划性，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。23 单选题 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的时间是（）年。A.1986B.1904C.1922 D.1949【答案】B【解析】1904 年，清政府颁布了奏定初等小学堂章程，奠定了小学教育在“新学制”中的法律地位，并规定初等小学教育为义务教育。24 单选题 教育家（）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标

48、。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。A.涂尔干B.夸美纽斯C.凯兴斯泰纳D.柏拉图【答案】C【解析】题干描述的是凯兴斯泰纳的观点。25 单选题 “教育万能论”的主张者是（）。A.杜威B.孟禄C.爱尔维修D.高尔顿【答案】C【解析】“教育万能论”的代表人物有德国的康德、美国的华生、法国的爱尔维修等。26 单选题 小明犯错误后通过撒谎避免了父母的惩罚，此后小明学会了用谎言来逃脱惩罚。此处发生了（）。A.正强化文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW

49、8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M

50、5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN6Z9T10O1C10 ZA8Q3R8P8M9文档编码:CW8M6C5M5B4 HN