2018外研版新标准小学四年级英语教学计划.pdf
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1、小学四年级英语教学计划一、指导思想国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。二、学生情况本学期我继续任教四年级，共有学生 80 人。我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是
2、那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。三、教材分析四年级下册共有 10 个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen，point and find“I want”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是 Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第
3、二单元还专门设计了listen and sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点：四、单元重点难点分析：1.复习一般将来时的运用；2.复习巩固过去时；3.
4、复习现在进行时；4.复习巩固特殊疑问句：（1）What do you want to eat(2)Whats the matter(3)Why are you scared(4)Who are they talking about 5、继续学习动词的过去时态；6、学习简单的一般将来时态的表示方法。五、教学方法1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、
5、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。2.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。3.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。六、学困生转化措施文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1
6、S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 Z
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12、S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常深远的。作为一名教师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。经过观察和分析，我总结出原因主要有以下几点：（一）学习目的不明确（二）英语学习受不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常，久而久之，就形学习基础不扎实（三）学困生在小学启蒙阶段没
13、有得到良好的教育，基础不扎实，思维不活跃（四）接受能力差，从而影响了其以后的英语学习。（五）学习习惯和学习方法不当（六）学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入（七）受家庭环境的影响没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成学困生 的一个重要原因。因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。（一）保护自尊心（二）树立自信心（三）提供切实可行的学习方法授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成绩，就必须教会他们一定的学习方法1、在课前预习中多指导文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M
14、7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:
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20、7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X9文档编码:CT2N1S8E1V7 HQ9L2W7M7X9 ZY9H9O9X4X92、在课堂上多关注学困生上课时注意力往往不集中，由于上课时不经常举手发言,一次又一次放弃发言的机会,最后导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设置一些他们容易回答上来的问题，当他们回答正确后，不要忘记表扬他们。3、课下复习多督促大部分学困生都是学习习惯不好的学生，他们经常不完成作业，所以对于他们的作业本要格外的“关照”，他们的作业要做到天天批，而且每天都为他们写几句激励的话语，这样不仅使他们充分练习
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