2022中班教案模板汇编五篇.docx

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1、2022中班教案模板汇编五篇中班教案 篇1教学目标：1.让幼儿了解纸团粘贴的方法。2.巩固学过的团球、粘贴等技能。3.引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣，培育幼儿仔细、细致操作的良好习惯。4.启发幼儿动手操作，大胆表现自己的意愿。5.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。教学打算：紫红色绉文纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干，大幅范画一幅，抹布每组一块。教学过程：1.谈话导入活动。老师：秋天到了，秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小挚友说说，秋天都有哪些果树？（引导幼儿说出有山楂树）今日，我们就来做一棵丰收的山楂树。2.出示大幅范画，引起幼

2、儿的爱好。老师引导幼儿视察、感受画面的半立体美，激励幼儿动手制作的愿望。老师：小挚友，你们摸一摸这幅画，说说你有什么感觉？（老师走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲自感受一下。）这幅画看上去怎么样？与其它彩笔画的画有什么不同？这幅画是用什么材料做的？怎样做的？（启发幼儿说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上。）3.老师示范制作方法。今日，我们做的山楂树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢？先要在作业纸上画出山楂树简洁的树形（树冠可以画成大圆形，也可以画成大三角形）；随后，将紫红色绉纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上；然后把树叶粘贴在适当位置；最终，用彩笔把树干涂满颜色。一

3、棵丰收的山楂树就做好了。4.交待要求，幼儿动手操作，老师巡回指导。（1）提示幼儿画山楂树时，只画出简洁的轮廓。（2）重点指导幼儿用力团紧纸球和粘贴纸球的方法。（3）提示幼儿，纸球和树叶都要粘贴在适当的位置。（4）实力强的幼儿，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物（蓝天、白云、小鸟等）5.评价作品今日，我们又学了一个新本事；就是用纸球贴画。大家贴的都很好，现在我们相互看一看，谁的山楂树丰收了，果子又多、树叶又密。幼儿相互观赏与评价，老师总结。6.活动延长（1）在美术角为幼儿打算有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。（2）幼儿的作品陈设在美术角内，供幼儿相互观赏，体验胜利的乐趣。中班

4、教案 篇2设计意图：平常孩子们会看到许多会滚的东西，孩子们的爱好也特别大，我发觉有些孩子会在地上滚来滚去，很快乐，我想供应一个机会，让他们尽情地滚，从而发展幼儿限制身体的实力。活动目标：1.使幼儿体验限制身体定向滚动的感觉，体验滚动的乐趣。2.熬炼平衡实力及快速反应实力。3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动打算：垫子若干或地毯若干，纸棒每人一根活动重难点：能限制身体定向滚动活动过程：1.小马得儿驾。幼儿把纸棒当小马骑在跨下跑跑跳跳。2.纸棒骨碌滚。比一比，谁的纸棒滚得远。3.学做滚滚棒。（1）纸

5、棒会滚，谁会像纸棒这样在垫子上滚来滚去？请个别幼儿试一试。（2）幼儿依次仰卧在垫子上，两臂上举，两腿并拢，向同一方向侧滚动，体会滚动的乐趣。活动延长：滚动较娴熟时，可用几条毛巾，靠垫做成障碍，使幼儿用力滚过去。活动反思：幼儿的胆子比较小，不敢将两臂上举，老师应激励幼儿用正确的姿态滚，而且要要求幼儿向右滚动和向左滚动都要练习。中班教案 篇3活动背景：随着主题活动“豆豆家族”的开展，小挚友纷纷带来了各种豆，有黄豆、蚕豆、绿豆、赤豆，我们一起做了种子发芽、豆豆装饰画，我们还和小挚友一起把这些豆装在小玻璃瓶里放在自然角，在装豆豆的过程中，小挚友欣喜地发觉不同的豆豆在玻璃瓶发出的声音是不同的，于是，带着

6、这一发觉，综合活动“豆瓶进行曲”就这样产生了。活动目标：1、通过活动知道不同大小的豆在玻璃瓶所发出的声音是不同的，学习用自己的方法记录结果。2、参与打击乐活动，并选择合适的节奏用豆瓶为乐曲配节奏。3、主动参与探究活动，体验活动的乐趣。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、打算足够的蚕豆、绿豆，人手一玻璃瓶。2、音乐打算：幼儿多次听过音乐：郊游。节奏卡若干活动过程：1、通过视察物品，激发幼儿探究爱好。“今日，我们活动室来了一群特别的新挚友，是谁呢？让我们来把它们请出来！”（出示各种豆）你们都相识它们吗？谁来告知我，他们是什么？（蚕豆、绿豆）这些豆娃

7、娃有什么不同？（大小、颜色）还有一群挚友啊他们吵吵闹闹地也要来呢，它们是谁呀？（出示玻璃瓶）2、幼儿第一次探究，自己制作豆瓶，知道把豆放进瓶里会发出声音。（1）“在这些豆娃娃和瓶娃娃中有个隐私，它们要请我们小挚友去找一找，看看是个什么隐私？）幼儿操作，尝试将豆娃娃放入玻璃瓶里发出声音。（2）你们找到隐私了吗？谁来告知大家？这些可爱的豆娃娃和瓶娃娃还会唱出这么奇妙的歌声啊，我们一起来摇一摇，上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇。（当幼儿通过动手探究，发觉了把豆放入玻璃瓶会发出声音，这时给孩子摇一摇的机会，充分满意了他们的须要）3、幼儿其次次操作，探究不同的豆在瓶里发出的声音

8、不同，并用自己的方法记录结果。你们听，他们唱的歌声是一样的吗？请你们下去把每种豆放在瓶里试一试，听一听，他们的声音是怎样？然后用自己的方法记录下来。幼儿讲解并描述自己操作的结果。3、节奏嬉戏，体验乐趣。（1）幼儿创编节奏你们的豆瓶真好，会唱出这么好听的歌声，现在请你们告知我，你的豆瓶可以唱出什么节奏。（老师随幼儿打出的节奏刚好出示节奏卡）4、打击乐：拔根卢柴花（1）“听，这是什么一首歌，我们一起来唱唱看”（幼儿一起唱歌：郊游）（2）现在请我们小挚友用我们手里的豆瓶为音乐打节奏，请小挚友想想用什么节奏呢？（3）随着幼儿的回答在歌曲图上标记节奏卡（4）幼儿看了节奏卡一起为音乐打节奏2次。5，延长活

9、动。看，在窗台上老师还为小挚友打算了一些豌豆、黄豆，一些塑料瓶和铁瓶，小挚友可以去玩一玩、试一试，看看他们的声音是不是一样的。活动反思：纲要中指出“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的发展须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发觉的愿望。中班教案 篇4活动目的：1.知道春天是播种的季节，能主动参加种植活动，体验劳动的.乐趣。2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的宠爱之情。活动打算：1.阅历打算：(1)知道春天是播种的季节。(2)相识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。(3)知道种子发芽须

10、要阳光、水、土和肥料四个好挚友帮忙。(4)有视察过植物实物和图片的阅历。2.物品打算(1)请家长们为孩子打算一个小花盆，样式越美丽越好，目的是激发幼儿参加爱好。也可以用奇思妙想制作一个花盆，要有底盘，防止漏水。(2)打算一种种子，(如豆苗、香椿、大蒜)最好与其他幼儿打算的不同，便利幼儿探究和视察。(3)打算园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。活动过程：幼儿在家长和老师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲自探究种子种植的全过程。1.谈话活动：师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方?幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了师：谁知道春天是

11、什么季节?幼：春天是播种的季节。师：播种什么呢?幼：种子。师：种子发芽须要哪些好挚友的帮助?幼：须要阳光、水、土和肥料2.活动提示：师：今日咱们外出来到这里种植种子。孩子们都打算了什么材料和工具?幼：我打算了小铲子、水和花盆师：咱们种植种子的时候，要留意：(1)留意平安，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。(2)留意卫生，不要坐在或跪在地上，当心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。3.种植活动：幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好挚友一起去种植，发觉了什么或遇到什么问题可以相互沟通。老师随机指导、刚好激励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。4.成果展示：

12、请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家共享沟通，体验胜利的欢乐。活动反思：亮点：1.孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清爽的大自然中特别放松、欢愉。2.孩子们能和家长一起参与幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里特别快乐，孩子们都喜爱在家长面前好好表现，大大提高了活动的氛围和效果。3.户外活动的平安系数大大提高了，相当于大人孩子1:1。4.充分发挥了家长优势，家长有种植阅历，可以一对一的进行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。不足：1.由于活动参加人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照看到全体人员，下次活动可以打算一个扩音器，效果会好很多，也爱护了嗓

13、子。2.组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动爱好，气氛、效果都会更好，下次留意。中班教案 篇5教材分析：诗歌蹦蹦跳是一首充溢童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的嬉戏趣味，带给幼儿一种活泼美妙的精神感受。活动目标:1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。2. 激励幼儿仿照诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。3. 培育幼儿乐意倾听别人讲解并描述的习惯。活动打算：1、电脑课件蹦蹦跳课件说明：按“起先”按钮进入主画面，主画

14、面四个按钮内容为：“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。“动物”钮：引导幼儿依据画面供应的各种动物进行儿歌仿编。“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿仿照蹦蹦跳进行有关“游”的仿编学习。2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。活动过程：一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜爱的动物，并介绍它形象的动作特征。师：“小挚友，听说你们都很喜爱小动物，是吗？那请你与好挚友沟通沟通，你都喜爱哪些小动物？它会做些什么动作？”二、观赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。（1）看！谁来了？在干

15、什么？它是怎样捉害虫的？（2）启发幼儿仿照青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。（1）师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引导幼儿大胆表达自己所视察到的情景。（2）让幼儿细致视察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。（1） 唷，原来是谁在蹦蹦跳？（2） 老师仿照小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？然后仿照练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋

16、里的小宝宝，探头又探脑。”（3） 小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿仿照练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体仿照练习。4 、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。三、儿歌表演。请幼儿选择自己喜爱的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。依据幼儿爱好，可互换角色头饰再接着诗歌表演。四、仿编活动。1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿探讨后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。2、请幼儿选择自己喜爱的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。3、请幼儿自由组合四

17、人合作，仿照所学蹦蹦跳仿编诗歌，并进行沟通。四、开放活动。1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思索该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，老师赐予确定和激励。五、延长活动。激发幼儿接着进行仿编的热忱。大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小挚友们可要细致视察，我们可以依据它们的动作，为它们编出好听的话，信任小挚友都是很能干的。活动评价：本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色干脆作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、详细。它既

18、符合幼儿喜好艳丽动态画面的特点，吸引其留意，又符合幼儿详细形象的思维水平，便于幼儿理解和驾驭了。整个活动中幼儿表现得轻松、开心、主动，幼儿学习的主动性、主动性表现得淋漓尽致。该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获得阅历、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解，仿照诗歌句型大胆地表达自己的想象。从嬉戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美妙的精神感受。附：诗 歌 蹦蹦跳小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做做操。小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。