2022学校校本教研工作计划3篇.docx
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1、2022学校校本教研工作计划3篇学校校本教研工作安排 篇1一、指导思想以20xx年教研中心教研工作精神为依据,坚持以育人为本,以内涵发展,质量提升为核心,进一步加强师资队伍建设,全面落实五项举措,坚持以多元化和发展性评价为导向,科学提升教学教研工作效能,加强学科课程实施指导,坚持以课题探讨为载体,依据课标,立足课堂,着力自主探究,优化结构,改进教学,减负高效,全面提高教化教学质量,全面推动素养教化。二、主要工作1、各学科要接着开展新课程标准的研训工作,依法和科学实施新课程开展各项教研活动;重点规范在课程设置、课程实施等方面的行为,确保开齐开足国家课程和地方课程。努力推动校本课程多样化、特色化发
2、展;主动开发利用好各种教化资源,拓宽教化渠道,开展校本课程和地方课程的探讨,形成特色显明的校本教材,要进行校内外、课内外的科技教化活动和社会实践活动,开展相关学科整合的探讨,提高师生的探讨实力及相识社会、适应社会的实力。2、 加强有效教学常规管理。有效、科学的教学常规管理,是提高教化教学效益的保证。本学期要做到求真、务实、有效地实行各项教学常规管理制度,全面落实五项举措:一是抓教学安排,实现教学过程整体优化;二是抓课堂教学常态,实现课堂教学效果的优化;三是抓学生作业与辅导,提质减量、分层多样,有批有评、有错必纠;四是抓学法指导,促进学生学会学习,养成良好学习习惯;五是抓老师基本功,促进老师队伍
3、整体素养提高。本学年主动探究有效教学管理策略和方法,实行精细化的管理,做到有安排、有实施、有检查、有总结。本学期安排在第十五周进行教学常规工作检查。本学期的听课任务:校长30节以上,教育主任要听其他老师的课30节以上。其他行政和老师25节以上。专题讲座按每四非常钟计算。出外听课及专题讲座统统以提交电子版心得在网上邻居为统计依据。3、加强老师队伍建设。结合学校绩效工资、老师聘任等工作,主动组织老师参与区的学科教研活动、培训活动及老师竞赛活动,进一步引领老师立足岗位的专业发展,使每一位老师都能够在教学、教研框架体系中找到适合自己的位置展示自我,在教学实践中提升自己的教学实力和水平。本学期重点组织老
4、师参与全区优质课例、模拟教学说课、教学案例、现场教学设计等观摩评比活动。与此同时,将进一步开展以请进来、走出去方式的校本教研活动,有效促进老师的教学水平的提高。4、加强“目标教学”的探讨与推动。各学科进一步深化以学生为主体,以老师为主导,以自主、合作、探究式学习方式即“小组合作学习”为主要特征的课堂教学模式改革,是依据课标,立足课堂,大力推动自主课堂教学模式的探讨与构建是各学科教研工作的中心任务,是教研工作的重中之重。各学科要紧紧围绕这个中心和重点,加强探讨,加大实践,力争总结出一整套行之有效、符合各科教学特点的胜利阅历。5、立足课堂,加大教学调研力度和教学过程管理的力度。常规教研着眼于让各科
5、任老师把力气放在课内,充分发挥课堂的主渠道作用,依据学生的基础和不同特点,制定教学目标,把“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。要求老师每堂课尽可能做到优质高效:必需明确本堂课教学目标;必需让学生主动参加教学活动;必需当堂检查、反馈和巩固;必需课后刚好反思。6、扎实开展校本教研。结合实际状况,选准教学探讨的切入点,大胆进行课堂教学改革,要突出教研工作的目的.性、针对性和实效性;要把课程改革、课堂教学、培育学生良好的习惯和心理品质等探讨作为教化科研的核心任务;要以变更授课方式和学习方式为突破口,强化学生的主体意识,增加学生的探究和创新意识,培育学生独立思索问题、分析问题和解决问题的实力。
6、7、开展名老师和骨干老师引领推动活动。发挥名师、骨干老师示范带动作用。充分发挥名老师和骨干老师的榜样和示范作用,引领名师和骨干老师以及其他老师专业成长与发展,全面提升老师驾驭课堂实力,推动课改进程,探讨富有特色的高效课堂教学模式。名老师骨干老师上示范课、其他老师上汇报课。8、加强课题探讨的过程性管理。一是实施课题有效探讨策略,使课题探讨本土化、详细化、科学化。二是以课题为载体,结合学校草根课题,抓点促面,解决教学上的热点、难点问题。三是主动引领老师申报区级以上课题探讨,增加教科研意识,实现科研促教,科研促老师专业发展的战略思想。四是进一步规范课题的管理和指导工作,把课题立项会、结题答辩会、成果
7、推广会以及教科研审报、审核、监督机制有机地结合起来,体现课题探讨真正起到应有的作用。9、完善统一的质量监测评价方法。教学质量监控是进一步推动素养教化,是实现“面对全体,促进学生全面发展”的教化目标的保证。在抓好教学管理、教学探讨的同时,进一步增加教学质量意识。坚持多元化和发展性评价为导向,树立科学的质量观,重视学生全面素养的培育,关注学生后续发展的潜能。进一步完善统一的质量监测评价机制,加强质量监测工作的管理,完善质量监测结果的运用,使监测工作常态化。有效进行教学质量检测,促进教学质量全面提升。10、抓好“减负”工作。一二年级严禁布置书面家庭作业,三四年级各学科总作业量限制在四非常钟之内。五六
8、年级各学科总作业量限制在一小时之内。对学生的作业布置、作业量、作业批改要科学性、合理性进行抽查分析,严禁老师布置超量和重复机械性的作业。公布各班执行状况。严禁同一学科多购买教学协助资料。11、从素养教化的质量观动身,学校严格执行课程(教学)安排关于课程设置和课时支配的规定,不遗余力开齐学科、开足课时。除语数英外,其他学科尽量配齐配好专任老师,确保完成教化教学目标,进一步提高教学质量。要确保开设课程学生免费教材人手一册的征订和运用,加强教辅材料的运用和管理,不能随意证订举荐书目以外的教辅材料,切实减轻学生的课业负担。12、本学期重点养成学生一个良好学习习惯:主动参加学习活动,大胆举手发言。做到自
9、信、洪亮表达。13、为老师打造展示实力舞台,为他们供应感受胜利喜悦平台。本学期在第十三周评比我校教学改革先进老师。学校校本教研工作安排 篇2一、指导思想:以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校老师所面对的各种详细问题为对象,以老师为探讨的主体,紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,探究促进老师专业成长的有效途径,不断提升学校办学理念和办学水平。二、总体目标:以新课改为导向,使老师们领悟教化思想,更新教化观念,解决老师在教学中遇到问题或困惑,提升老师驾驭课堂实力,促进老师向专业化方向发展,致力于提高老师教化教学水平。树立良好的师德师风,使老
10、师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,提倡团体合作,形成终身学习的实力。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。集体备课:以学科分段为组,主备老师要提前三天把主备教案发到组内老师手中,副备老师要仔细阅读教案,并提出修改看法,作为一度调整方案用红笔注上。在集中时探讨沟通,进一步完善教案,经过大家探讨形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。反思沟通:通过前一阶段组内探讨形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通,促进老师与同伴的对话,注意“以老带新、以强带弱”激励老师大
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- 2022 学校 校本 教研 工作计划
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