2022实用的生日教案集锦九篇.docx

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1、2022实用的生日教案集锦九篇生日教案 篇1设计理念：月亮，生日欢乐的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听动人的故事情节的同时，引导孩子感悟人与人之间的密切关系，感受挚友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。教学目标：1、培育孩子倾听故事的实力，情愿用自己的理解去学习故事中的对话。2、在视察、想象、观赏、表演中让孩子享受作品的情趣。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。教学打算：对话卡片、故事PPT、故事背景音乐、小熊和月亮卡片各一张、音乐找挚友教学过程：一、出示课件

2、，猜想主题。师：今日，老师带来了几张照片，我们一起来看一看，猜一猜这是一个什么样的故事。（老师播放PPT，请幼儿来猜想绘本内容。）师：这是一个特别好听的故事，名字叫月亮，生日欢乐。听到这个故事的名字，你会想到什么？（幼儿自由回答）二、播放课件，观赏故事。播放课件，播放音乐，老师有表情地讲故事。三、设计提问，理解故事。师：第一次，月亮为什么没有回答？师：小熊爬到山上，和月亮说了些什么？（老师把幼儿的回答进行整理，并以文字的形式展示出来，练习对话。）师：（通过视察小熊和月亮的对话）你发觉了什么隐私？师：为什么小熊爬到山上月亮就能听见了呢？师：你在哪儿听到过回声？师：小熊是怎样给月亮戴上帽子的？（P

3、PT展示）小熊心情怎么样？师：后来发生了什么？师：帽子吹走了，小熊心情怎么样？师：小熊和月亮又说了些什么？（练习对话）四、情境表演，感受故事。将幼儿分成两组，一组来扮演月亮，一组来扮演小熊，老师再次朗诵故事，请幼儿协作完成对话部分。师：故事中的什么地方最让你感动？师：我们班里有像小熊和月亮一样要好的挚友吗？师：好挚友应当怎样做？小结：为挚友无私地付出，不求回报，有挚友是华蜜的，为挚友付出你会觉得更华蜜，让我们像小熊一样多为挚友付出一点爱。（播放音乐找挚友，孩子们自由结伴表演，感受和挚友在一起的欢乐。）附故事：月亮，生日欢乐有只小熊明天要过生日，他想去问问月亮什么时候过生日。晚上月亮出来了，小熊

4、爬上树，对月亮叫：喂！月亮不回答。小熊想，我离月亮太远了，它听不见。小熊走到了山里，爬到了最高的一座山上，现在离月亮近些了吧，他对月亮叫：你好！远远地传来：你好！“你什么时候过生日？”小熊问。“你什么时候过生日？”月亮回答说。“我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。其次天，小熊在店里给月亮买了一顶最好看的帽子。晚上，月亮又升起来了，它正好停在小熊家门前的树上，小熊爬上树，把帽子给月亮戴好，就去睡觉了。一阵风吹来，帽子

5、落在了地上。早晨，小熊开门，望见门口有一顶美丽的帽子。哦，这准是月亮给我的生日礼物。它知道我也要一顶帽子的。小熊把帽子戴在头上，出去玩了。一阵大风吹来，把小熊的帽子吹到小河里，沉了下去。小熊很难受。晚上，它又到山里去，他站在老地方，对月亮说：“对不起，我把你送我的美丽帽子弄丢了，”小熊说。“对不起，我把你送我的美丽帽子弄丢了，”月亮说。“没关系，我还是爱你！”小熊说。“没关系，我还是爱你!”月亮说。“祝你生日欢乐！”小熊说。“祝你生日欢乐！”月亮说。小熊听着月亮的庆贺，高兴奋兴回家了。教学反思：月亮，生日欢乐的教学设计意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听动人的故事情节的同时，引导

6、孩子感悟人与人之间的密切关系，感受挚友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。我将孩子们分成故事里的角色，用表演的形式再现故事中的对话，以此来感受故事所寄予的情感内容，进一步体会挚友之间的相互宽容。其实，我们每组织一次活动，仅仅的30分钟是不够的，我们还应当在日常生活中，刚好指导幼儿如何与人相处，让关爱同伴、宽容同伴真正的成为一种习惯。生日教案 篇2教学目标：1.了解故事内容，能用连贯的语言表达主要故事情节。2.知道开车行走时要留意交通规则，并能和同伴互帮互助。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5.领悟故事蕴含的寓意和

7、哲理。教学打算：1.教具：标记卡片，幼儿画册。2.视频转换仪、电视机。教学重点难点：教学重点：知道开车行走时要留意交通规则。教学难点：能用连贯的语言表达主要故事情节。教学方法：情境教学法、谈话探讨法。教学过程：一、谈话导入，引起幼儿爱好。1.师：小挚友们，你们生日的时候肯定收到过礼物吧，你们收到的礼物有哪些，收到礼物后你们的心情是怎么样的？2.小结：我们收到过花，玩具，糖果等许多的东西，收到礼物后心情是很开心，很激烈的。今日啊是小鼹鼠的生日，他的爸爸妈妈也送给了他一份礼物，我们来看看他收到了什么东西。收到了礼物后，发生了什么事情？1.回忆自己曾经收到过的生日礼物以及收到礼物后的心情。3.仔细倾

8、听老师小结，引发想要了解故事的愿望。通过回忆幼儿自己曾经收到过的礼物以及收到礼物后的心情，引出故事主子翁收到的礼物，从而引起幼儿的爱好，引出下面的故事。二、幼儿边阅读幼儿画册边观赏故事内容，能够用连贯的话叙述故事内容。1.老师讲故事。2.提问：（1）小鼹鼠的生日礼物是什么？（2）得到礼物后发生了什么事情？（3）小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标记，他是怎么做的？（4）小鼹鼠不看交通标记，给挚友们带来了什么麻烦？（5）最终发生了什么事情，挚友们是怎么帮助小鼹鼠的？3.再次观赏故事，感受故事的趣味性。（1）探讨：你喜爱小鼹鼠吗？为什么？4.通过提问、探讨，引发幼儿探讨在路上开车除了要看交通端庄外，

9、还有什么时候也要遵守交通规则的？三、启发幼儿说出走路和骑车时也要走人行横线，看红绿灯。1.仔细倾听老师讲故事。2.听故事内容并回答：（1）小鼹鼠的生日礼物是什么？（2）得到礼物后发生了什么事情？（3）小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标记，他是怎么做的？（4）小鼹鼠不看交通标记，给挚友们带来了什么麻烦？（5）最终发生了什么事情，挚友们是怎么帮助小鼹鼠的？3.再次观赏故事，进一步感受小鼹鼠的错误行为：探讨：你喜爱小鼹鼠吗？为什么？4.探讨在路上开车除了要看交通端庄外，还有什么时候也要遵守交通规则的？通过仔细倾听老师讲故事，老师提问相关故事内容来帮助幼儿了解故事内容，感受到整个故事情节。并能主动参与

10、探讨来让幼儿明白早走路，骑车，开车时要看交通标记，以免发生意外。四、嬉戏，我是乖宝宝一名幼儿扮演司机，一名幼儿扮演交通警察，依据交通指示灯来过公路。玩嬉戏：我是乖宝宝通过嬉戏巩固要遵守交通规则的意识。教学反思：小鼹鼠过生日是一则情节曲折、富有童趣和教化意义的故事。故事通过描写小鼹鼠开着爸爸送的小汽车横冲直撞，不留意交通规则，结果闯出了许多麻烦，最终在挚友的帮助下，知道了遵守交通规则的必要性以及同伴间相互帮助的重要性。故事内容贴近幼儿的日常生活，充溢着童趣，深受幼儿宠爱。其中，小鼹鼠被形象地描述为一个先不遵守交通规则后承认错误的调皮孩子，和我们身边的有些孩子一样，这个形象能引起孩子们的极大关注爱

11、好。通过故事，让幼儿知道要在路上开车、行走时要遵守交通规则。活动中，大部分幼儿能较快地理解故事内容，并很快相识故事中的各种标记，知道它们的用途。幼儿揣测了小鼹鼠在遇到危急后可能会发生什么事，小鼹鼠会怎么做。另外，在老师的略微提示下，幼儿能用连贯的语句讲解并描述故事的主要情节，活动效果还是比较好的。大部分幼儿能了解一些最简洁的交通规则，如红灯停、绿灯行，行走斑马线等。还有一些孩子，已有了肯定的基础，如王思沁、李思源能说出许多关于公路上的一些交通标记，如转弯、危急等，想必是家长平日带给他们的。活动中，幼儿对故事内容爱好很浓，上课的主动性也很高。老师为幼儿创设了一个自由宽松的氛围，使幼儿在活动中能够

12、主动尝试与同伴合作，并在活动中体会了胜利的欢乐。幼儿的合作实力也在活动中得到了培育。通过故事，幼儿知道了标记的重要用途，明白做事要当心、为他人着想，懂得了同伴间应相互帮助。同时，也希望家长能利用空余时间帮助幼儿一起复习故事，巩固对故事外其他标记的相识。同时，老师也可通过日常生活让幼儿相识更多的交通标记，丰富幼儿的学问，外出时留意交通规则。这是一节语言活动课，看图讲解并描述具有视察、思维、语言表达三种实力的综合作用、如何提高孩子们的语言实力呢？一、开放式提问的运用，激发幼儿的多向思维。爱听故事是幼儿的天性，在枯燥乏味的看图讲解并描述中渗入故事情节，能吸引幼儿的留意力，激发幼儿讲解并描述的爱好。在

13、活动过程中，我就多处运用了开放式的提问。如：猜猜小鼹鼠过生日会收到什么礼物？汽车开得这么快，会发生什么事情呢？小鼹鼠掉到河里怎么办呢？一个接一个的提问紧扣主题，激发幼儿的多向思维。二、幼儿的主动参加，提高教学活动的效果。从活动效果看，本次活动，幼儿留意力集中，语言讲解并描述流畅，层次分明。三、在玩中学，学中玩。在教学过程中，小乌龟和小青蛙救小鼹鼠时的动作，我请幼儿学一学，让幼儿体验一下小动物们宽恕了它，还舍命救它的情感。让幼儿知道好挚友之间就是要这样相互帮助。相互体谅。生日教案 篇3活动目标1. 能发觉故事中的相反词，并尝试用动作来表现，加深理解。2. 在看看、听听、讲讲中理解熊叔叔在为大家做

14、事后获得的惊喜，知道为别人做好事会得到欢乐。活动打算故事PPT、礼物盒一个活动过程一、以谈话的形式导入故事师：孩子们，今日，有人要过生日了，我们来看看是谁？（出示PPT故事封面）（幼儿自由揣测，若没猜到是小熊，老师可让幼儿细致视察小动物们的穿着装扮，进一步揣测。）师：哦，原来今日是熊叔叔的生日，动物挚友们要为熊叔叔开一个生日派对，我们一起去听听故事吧。二、听故事分段听故事，与幼儿一起边看边讲。（点击PPT）（分段理解故事内容设疑）（一）睡觉师：咦？今日是熊叔叔的生日，可是它还在睡大觉呢!你们听（门铃声响第一次）孩子们，什么声音啊？幼：门铃声师：对，可能是熊叔叔的动物挚友们要来为他过生日了吧？可

15、是，熊叔叔他醒了吗？幼：没有师：哦，熊叔叔可能没听到。（门铃声响其次声）熊叔叔还是没有醒。他是不是太累了?昨天他帮动物挚友们修了一座石头的小桥，估计把我们的熊叔叔给累坏了，所以他睡得很香很沉。（门铃声响第三声，出示熊叔叔被惊醒的图片）师：熊叔叔这下醒了，你们看看它的表情是怎样的？幼儿自由回答或者表演，老师赐予激励。（二）谁在按门铃？（环节目标：引导幼儿视察熊叔叔在同一情景下做相反动作：开-关，上-下，坐-站，推-拉）师：熊叔叔被门铃声惊醒后，心想，会是谁来了呢？于是他一边打着哈欠一边去开门。打开一看，没有人啊，熊叔叔又只好把门给关上。孩子们，熊叔叔先（开门）（老师用肢体语言表示，引导孩子说），

16、再（关门）（老师用肢体语言表示，引导孩子说），那开和关是一对相反词。师：这个时候，熊叔叔心想：既然没有人，那我就上楼梯（点击PPT）再回房间睡会吧。（门铃声响起）啊，又是谁来了？熊叔叔没方法，他只好又下楼梯去开门。孩子们，熊叔叔一会（上楼梯）（老师用肢体语言表示，引导孩子说），一会（下楼梯）（老师用肢体语言表示，引导孩子说），那上和（下）（可引导孩子说）是一对相反词。师：熊叔叔走出屋子（点击PPT），看了看，有人吗？幼儿：没有师：还是没有人。熊叔叔找不到按门铃的人，只好又走进屋子里。孩子们，熊叔叔先（出去）（老师用肢体语言表示，引导孩子说），再（进来）（老师用肢体语言表示，引导孩子说），那（出

17、）和（进）（引导孩子说）也是一对相反词。师：这下可好了，熊叔叔呀怎么也睡不着了。你瞧，他坐在沙发上起先看报纸了。孩子们，接下来会发生什么事呀?幼儿自由回答，老师依据孩子的回答做出回应。师：接下来（门铃声响起），果真又是门铃声响了。（老师加强语气）惊奇了，这究竟是谁啊？熊叔叔连屁股都没坐热，只好又站起来去看看是谁。孩子们，熊叔叔熊叔叔一会（坐）（老师用肢体语言表示，引导孩子说），一会（站）（老师用肢体语言表示，引导孩子说），那（坐）和（站）又是一对（相反词）（引导孩子说）。师：熊叔叔太想知道是谁在按门铃了，他赶忙跑去开门，站在门口左望望，右望望，就是没望见那个按门铃的人。师：唉，孩子们，门铃声响

18、了那么多次，熊叔叔就是没有找到是谁在按门铃，真是急死人了，你们看熊叔叔，（一边点击PPT一边用肢体语言引导幼儿说）他一会儿开，一会儿关；一会儿上，一会儿下；一会儿坐，一会儿站；一会儿出，一会儿进。哎呀，这可真把我们的熊叔叔折腾的够呛。孩子们，在刚刚的故事里，熊叔叔做了这么多相反的动作，我想请你们也来学学他，做做这些相反的动作，来，谁情愿来？生日教案 篇4第一课时 生 日教学内容：课本第90页。教学目的：1、结合实际问题，激发学生参加统计活动的愿望，培育他们的统计意识，让学生进一步感受统计的必要性。2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并能与同伴沟通自

19、己的想法。教学过程：一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日欢乐歌）师：同学们今日是调皮的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生马上兴奋起来，不由自主地拍手哼唱起来）调皮说他的生日是在12月，是在冬季诞生的。师：谁情愿告知大家你是在哪个月份诞生的？属于哪个季节？生1:我的生日是在6月，是夏季诞生。生2:我的生日是12月，是冬季诞生。生3:我的生日是4月，是冬季诞生。师：究竟你们说对了吗？请看挂图：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。师：现在你们知道自己是在哪个季节诞生的吗？在小组里和你的伙伴说说。师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生

20、日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。 究竟哪个季节过生日的同学最多呢？（老师表情怀疑）（学生七嘴八舌地说自己的看法）师：大家的看法不统一，可难坏了老师，要想精确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见，想法不一，学生体会到须要统计大家的看法。）板书：生日统计二、亲自调查，收集数据1、调查打算今日这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？师：下面我们就采纳小组合作的方法进行调查。你们想怎样去调查？生1:可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日的同学站在另一排生2:让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手生3:让每个同

21、学在什么季节过生日写在纸上，交给组进步行统计。生4:让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。师：看来同学们的方法还有许多。调查前，请小组成员先商议你们准备如何分工调查？师：调查时要留意哪些问题呢？（不重复、不遗漏）强调宁静。2、小组合作调查，绘制统计图老师重点关注须要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行评比。3、汇报沟通师：同学们都调查完了，哪个小组情愿派代表，说说你们小组是怎样调查的？结果怎样？师提出要求：其他同学细致倾听，听调查的结果和小组里的人数是否一样。师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？大家一起

22、数数统计的人数是否有遗漏。（各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个大组的春、夏、秋、冬诞生的人数统计在大表格中三、验证数据师：这是刚才大家每个大组调查的结果，老师依据你们的统计绘制出这张班级统计图。请小挚友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？ 再看一看，今日来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时特别仔细。四、分析统计结果，解决问题师：细致视察图，看看你能发觉什么？生1:我知道了春季过生日的人数最多。生2:我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。师：假如同学也来参与我们

23、的统计活动，同学们猜猜他最有可能在哪个季节诞生？为什么？五、可能性教学渗透师：这是笑笑给我们二年段春季诞生的同学做的统计表，你们能依据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里沟通，提出最经典的一个问题考考其它小组。师：在我们二年段中，三班春季诞生的人数排名其次多，请你们猜猜三班春季诞生的人数可能有几个？为什么？六、拓展延长，全课小结。师：今日这一节课，我们要调查我们班哪个季节诞生的人最多的问题解决了吗？是怎么解决的？生：师：对，是大家通过亲自调查，得出数据，再整理制成统计图，并依据统计图分析得到解决的，也就是统计出来的。师：在生活当中，还有哪些问题须要统计呢？生1:要想知道在上次考试中，哪一个

24、分数段的人数最多？生2:要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，也要用到统计。生3:要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。信任大家通过今日的学习能把统计的学问更好的运用到我们的生活当中去。点评：今日这一节课，哪个小组表现的突出？教后反思：能较好地体现了课程改革的新理念，将学问与技能、过程与方法、情感、看法、价值观三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境，围绕哪个季节过生日的同学最多？这一问题绽开探讨，同学们心情高涨，参加活动的主动性很高，感受到统计的必要性，统计与生活密不行分。在整个教学过程中，老师只是一个情境的创设者、学问的引导者、活动的组织者，而参加、体验、主动获得学问

25、的是学生自己，真正体现了学生是学习的主体这一教学思想。但在小组调查时老师指导的不够到位，小组内同学合作得不够志向。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，留意平常的培育与提高。生日教案 篇5一、活动目标1、通过开生日会复习学过的关于颜色、食物、数字等方面句子。2、提高英语表达实力。3、能与他人的沟通实力及相互共享的情感。二、活动打算生日蛋糕、蜡烛、动物头饰、各种食物卡片。三、活动过程1、问候语（Greeting）2、热身（warmin-up ）：“song” clap your hands3、引诞生日小主子4、老师与全体幼儿为小寿星开生日会（1）出示生日蛋糕、蜡烛（2）许愿、吹蜡烛（3）共

26、同唱生日歌曲：Happy Britishday（4）幼儿为小寿星送礼物（5）小动物也来参与生日会（6）共同共享食物四、活动结束1、2、生日教案 篇6一、活动目标：1、在活动中让幼儿探究，学会打开几种食品包装，激励幼儿主动动脑，解决问题，提高动手、动脑的实力，体验胜利的喜悦。2、接着深化“自己动手”的思想意识，培育幼儿独立、自信的优良品质。3、接着培育幼儿的口头表达实力，初步学习新词“剥”（bo）。二、活动打算：1、幼儿打算：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯；每组一份可供选择的动物贴纸。2、老师打算：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“猪你生日欢乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛

27、绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。三、预设过程：（一）“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热情的气氛。1、播放生日歌，引发幼儿的爱好。2、出示狗宝宝，引入嬉戏的主题。（二）通过“狗宝宝送礼物”的嬉戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。1、出示礼盒，摸礼物。老师出示礼盒，引起幼儿的新奇心。让幼儿摸礼物，激发其主动参加的欲望。2、说说礼物，尝礼物。通过提问，让幼儿说说他（她）得到的礼物，引导发觉包装的不同。通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探究不同的开启方式。3、探讨尝试结果，知道开启方式。通过探讨，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。老师结合顺口溜加深印象。通过比较，让幼儿感受较好的开启

28、方法，从中学习较难的技能。老师结合讲解示范正确引导。老师小结，引出学习新词“剥”（bo）。（三）通过“帮狗宝宝剥糖果”的嬉戏环节，进一步提高动手实力。1、老师讲解示范嬉戏的规则：帮狗宝宝款待小动物，帮忙剥开糖果贴上（请谁吃的）小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。2、幼儿分组嬉戏，老师重点指导实力差的幼儿。老师总结幼儿的表现，接着深化“自己动手”的思想意识。（四）通过歌表演“猪你生日欢乐”，体验活动的乐趣。师生共同参加歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束。个案视察：在这个活动中，小挚友都进入了活动氛围里，在环境的支持下，幼儿在情境中学习，他们乐此不疲。但在选择过生日礼物时，凯豪小挚友急着

29、想去选“奥特曼”包装袋的食品，被屈毅建望见了，立即对凯豪说：“不准拿，那是我的礼物！”凯豪没有反应，他再次发动“攻击”，抢先一步，过去把凯豪一推。这时，毅建对凯豪嚷道：“不准拿我的薯片！我要生气了！”凯豪还是不说话，他笑眯眯地招呼惠明一起去撞。惠明迟疑了一会儿，接受了凯豪的“邀请”。于是，凯豪和惠明一起去撞毅建。毅建看到心爱的“奥特曼”被抢去，生气地拽过惠明的胳膊，闭着眼睛就要咬。这时我恰巧过来，看到这一情景，便阻挡道：“毅建，你在干什么？”毅建听见后就松开惠明，低下了头。活动结束后，我就这个，教化毅建：“你为什么会去推人家！”几秒钟的缄默后，老师接着说：“你又怎么能咬人呢？”此时惠明一言不发

30、。我又问：“你们说说，究竟是怎么回事？”惠明和毅建都低着头，一声不吭。过了一会儿，我对毅建说：“你想想，假如你都把惠明咬出血了。他爸爸妈妈望见了多心疼啊！你想想，要是你被别的小挚友咬成这样，你爸爸妈妈是不是很心疼啊？”毅建低着头说：“是。”老师说：“这就对了。快对惠明说对不起。” 毅建绞着手，不说话。老师又要求说：“快向惠明致歉，说对不起！” 毅建停顿了几分钟后才抬起头对惠明说：“对不起。”惠明回答说：“没关系。”我看到自己的要求被执行了，就温柔地对毅建说：“以后再也不能推人家，更不能咬人了，听见了吗？”毅建点点头。“好了，去玩吧！” 在这个案例中，我刚好有效地阻挡了幼儿的打架咬人行为，而且都

31、是通过提问介入的，我调解时的问话是指向攻击幼儿，方法是通过移情，使攻击的幼儿相识到打人是错误的，然后让他通过致歉来弥补过错，取得对方的谅解。事情到此为止，没有再深化下去。我关注的是教给攻击的幼儿“打人不对”的道德观念，攻击者遭到同伴抵制和老师的指责，相识到自己不被同伴接受时，就会反思、调整自己的行为，与同伴建立良好的合作关系。假如我们在调解过程中留意教给幼儿运用合适的方式与他人沟通，指导幼儿面对冲突时用正确合理的方法加以解决，幼儿一旦面临类似状况就会运用已有阅历进行处理，否则便有可能重蹈覆辙，也无法获得相应的解决问题的阅历和技能。活动反思：这个活动来源于生活，又能服务于生活。在组织完教学活动后

32、，我深有感受，主要有以下几点：一、幼儿的学习受爱好和需求干脆驱动。爱好是最好的老师。爱好的发生是以肯定的须要为基础的，有什么样的需求就会对什么样的对象发生爱好。在狗宝宝的生日这个活动中，一起先展示的一个狗宝宝的玩具，就激发了幼儿的爱好，活跃了幼儿的思维，引起了幼儿的猜想和争辩。当我说明问题后，这样的情境设置大大激发了幼儿说的欲望、说的兴致。二、幼儿的学习以干脆阅历为基础。幼儿对世界的相识还是感性的、详细的、形象的，这就确定了他们的学习是以干脆阅历为基础的。幼儿在过生日活动中，干脆产生了怎样过的想法，并利用自己积累的生活阅历好玩地过完生日。当我播放多媒体音乐歌曲时，幼儿都不谋而合地大声唱起来，这

33、种近乎真实又极具童趣的场面，不仅又一次吸引了孩子们的留意力，而且在活动中让幼儿探究，打开几种食品包装，幼儿都能主动动脑，这样，提高了幼儿的动手、动脑实力，让孩子体验了胜利的喜悦。三、幼儿的学习与生活融入一体。陶行知先生说过：“生活即课程”。在环境的支持下，引导幼儿在情境中学习，他们乐此不疲。当生日活动结束时，孩子们还沉醉在过生日的喜悦之中，幼儿在自己的幼儿园甚至班中，真实地体会到了大家庭的欢乐，使幼儿的学习真正地融入生活之中。生日教案 篇7活动目标：1、了解小猫过生日的特别经验，动脑筋解决问题的欢乐。2、能用完整的句子来表达自己的想法和心情。3、从影子的整体或者局部轮廓来揣测。并在揣测过程中体

34、验胜利的喜悦。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。5、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。活动打算：1、多媒体课件，2，魔术带，小猫图片活动过程：一、导入（变魔术）以变魔术的形式来相识故事的主角-小猫。（1）：出示（魔术带）请小挚友来检查或看看魔术带里没有任何东西，然后跟着老师一起念咒语，魔法魔法变变变变出（小猫）。(2)问：这是谁呢？（小猫）那我们跟小猫打声招呼吧（小猫好）小挚友们好。二、进入主题(1)出示图片1（小猫过生日）今日呢!是小猫过生日，那小挚友们有没有过过生日啊！你们过生日的时候都是和谁一起过的呢？（爸爸妈妈，爷爷奶奶，老师以及小挚友等）我们来看看小猫过生日又是和谁一起过

35、的呢？（2）出示图片2，（停电了）咦！这是怎么了，（停电了），那该怎么办呀？客人都快来了。（幼儿回答，用手电筒，蜡烛，台灯等）真聪慧，那我们来看看小猫想出了什么方法。（3）出示图片3，小猫想到了手电筒，有了手电筒屋子一下子变亮了。播放门铃声，咦!有客人来啦！我们一起看看它是谁啊！（4）出示图片4（小白兔影子），它是谁啊？（幼儿回答：小白兔）你是从哪里看出来的呢？（它有两个长耳朵），我们用手电筒来看看是不是。出示图片5，原来真的是小白兔，你们看的真细致。播放门铃，似乎又有客人来了，我们一起看看它是谁？（5）出示图片6（小猴子影子），它是谁？（猴子）你又是从哪里看出来的呢？（它的尾巴又长又卷）我们

36、用电筒看看是不是，出示图片7（小猴子）小挚友们真厉害。（6）接着出示图片7（刺猬影子）它又是谁呀！（幼儿回答:刺猬）真了不得，出示图片8，真的是刺猬啊！播放门铃，客人来的真的多啊！我们来看看又是谁？（7）出示图片9(长颈鹿、梅花鹿、熊猫影子)这个就点难了，你们知道它们是谁吗？（幼儿回答）那我们电筒来看看它们是谁？哇！长颈鹿、梅花鹿、熊猫。总结：小猫今日过生日遇到了什么问题啊！（幼儿回答）那小猫想到了什么方法呢？（幼儿回答）小猫家一共来了几位客人呀！（幼儿回答）你们都知道是那些吗？（幼儿回答）小挚友们记性真好！结束嬉戏：现在大伙们为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。我们一起来为小猫唱生日歌吧！

37、（播放音乐，生日歌）活动反思：这个活动主要通过影子揣测故事中的客人，活动中我发觉幼儿的活动爱好比较浓，留意力也相对比较集中，每次老师提出问题后他们能主动举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但事实上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提示之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应当要给他们一些提示，然后接着让他们揣测，这样可以削减他们乱猜的现场，比如“长长颈项的

38、会是谁呢?长长尾巴的是谁呢?等，同时我还可以将课件做成白板，这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大，这样幼儿的揣测爱好会更浓。在以后的活动中，我觉得自己还须要考虑的更周全些，使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。生日教案 篇8活动目标：1、培育幼儿的语言表达实力和与人交往的实力。2、增加幼儿的胜利感和自我价值感，真正体验到过生日的欢乐和骄傲。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动过程：一、导入部分。老师放祝你生日欢乐音乐。1.刚才你们听到的是什么歌曲呀?2.猜一猜，今日谁过生日呢? 请出我们今日的主角繁硕小挚友

39、。(繁硕小挚友头戴生日帽，身穿白T恤出场)请繁硕小挚友介绍自己(说一说自己的名字、今年几岁、家住哪里以及家庭成员等，老师中间可以提示。)二、孩子们送上祝愿的话语表达友情。1.繁硕小挚友今日过生日，你有什么祝愿的话要对他说吗?(幼儿踊跃发言)2. 老师请孩子依次说自己祝愿的话语，中间可以穿插嬉戏猜声音。请繁硕小挚友背转身，小挚友说完后，请繁硕小挚友猜一猜是谁在祝愿他。3.繁硕小挚友，听了那么多祝愿的话语，你心里觉得怎么样?(很兴奋、热热的)师总结：有了挚友不孤寂，有了挚友就能感受到别人的关爱。我们都要做一个关切别人、关切自己的人，这样就会有更多的挚友。三、请过生日的小挚友到旁边听课的老师那里签名

40、，其他小挚友动手做生日小礼物。1.小挚友们除了送给繁硕小挚友这么多的祝愿以外，想不想自己动手，做一个小礼物送给繁硕呢?(请小挚友们自由选择材料，到活动区域动手制作。)2.老师指导过生日的小挚友，有礼貌地向听课的老师打招呼：“老师，您好!今日是我的生日，您能在我的衣服上签名，祝我生日欢乐吗?”接下来，可以与签名的老师闲聊，也可以接着找寻下一位签名老师。四、请做好手工作品的小挚友相互观赏一下自己的作品并且把它送给过生日的小挚友。最终全场齐唱祝你生日欢乐歌曲，并且自由舞蹈，祝愿过生日的小挚友。活动延长：1.将签名的T恤让过生日的小挚友带回家布置在孩子自己的房间当壁挂，让成就感激励孩子乐意与人交往。2

41、.把孩子们的手工制作布置在美术区，增加孩子们之间的友情，增加他们的集体责任感和荣誉感。活动反思：本次活动增加了孩子们的自我价值感和胜利的体验，尤其是过生日的小挚友，感到自己又长大了一岁，那种骄傲感油然而生。孩子们在活动中学会了与人交往、赐予别人关爱和接受别人关爱，社会交往实力得到了熬炼和加强。活动中孩子们的爱好极高，在发言时秩序有些乱，老师要擅长用恰当的表情和手势驾驭并调整课堂气氛。孩子们手工制作的材料可以供应得再丰富一些。生日教案 篇9活动目标：1、能从影子的整体轮廓配对，得到熟识物体的外形特征的认知阅历。2、在看看、说说、找找的过程中体验和小猫一起过生日的欢乐。3、喜爱并尝试创编故事结尾，

42、并乐意和同伴一起学编。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动打算：1、小猫过生日课件。2、礼物和礼物影子若干。活动过程：一、出示ppt课件小猫图片，引出活动内容：1、谜语导入：老师今日给你们带来了一个谜语，小耳朵仔细听哦，它是一个小动物，走起路来静静静，叫起声来喵喵喵，你们猜它是谁？2、老师边揭示谜底边出示小猫的图片：对啦，它是小猫，我们一起和小猫打个招呼吧（小猫你好）师：小猫今日特殊兴奋，知道为什么吗？我们一起来看看图片（小猫过生日）你们是从什么地方看出小猫要过生日的？（有生日蛋糕）在过生日的时候什么事让你最快乐的？（幼儿依据自己的阅历自由回答）过渡语：小猫过生日又遇到了什么事情呢

43、？让我们一起看看课件吧。二、通过课件展示，帮助幼儿理解故事内容观看课件（停电）1、哎呀，小猫家里怎么突然变得黑黑的，这是怎么回事呢？（家里停电了）2、出示图片提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西呢？（小猫的眼睛）3、提问：停电了，什么都看不见，怎么办？（幼儿自由回答）师：小猫不但有发光的眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就会想方法解决，小猫想出什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？3、师小结：有了手电筒，屋子一下子就亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很兴奋，觉得自己挺了不得的。三、观看课件（客人来了）1、叮咚、叮咚，似乎有客人来了，我们一起来看看

44、小猫家来了哪些客人。2、小猫拿着手电筒从门洞里照了照：这是谁？你们帮小猫猜猜看（小兔子）打开门看一看，猜对了吗？（小兔你好，请进）3、叮咚，又有人来按门铃了，小猫拿起手电筒又照了照门洞，会是谁来了呢？打开门看一看（是刺猬）快请它进来看看吧。（用同样的方法引出大象）四、出示实物（给礼物影子找礼物）1、师：哇，小动物们送来了很多的礼物，不过今日有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能望见这些礼物的影子。小猫请小挚友们帮帮忙，你们情愿帮它吗？交代要求：请每一位幼儿拿一个礼物的影子，先细致看一看、想一想是什么礼物？再带影子去找相对应的礼物，最终把礼物送到小猫的身边。2、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？结束部分：为小猫唱生日歌庆祝生日。教学反思：我留意培育幼儿细致的视察力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细微环节视察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的视察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今日过五岁的生日。我认为，阅读重在细微环节，有时孩子们会忽视细微环节，而我目的就是想通过这样的视察，逐步培育孩子们阅读时细致的视察实力。当然，这不是在这一个教化活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。