2022桥教案模板汇总七篇.docx

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1、2022桥教案模板汇总七篇桥教案 篇1一、导入1.昨天我们学习了蚁国英雄谱写了一曲生命的壮歌。2.今日我们再来学习另一个故事3.齐读课题4.能用简洁的话，讲讲课文讲了什么呢？（1）学生说：（2）还有谁想说一说？学生说：说得比较冗长。老师点评：你说得这么详细，再简洁一些就好了（3）同学们，（课件出示：羚羊的图片）看，这就是本文的主子公，前面是万丈深渊，后面是猎人的追逐，面临着死亡的危急，故事就是这样起先了二、新授1.同学们，你们打算用什么去读？（1）学生说：心（2）自己读课文2.能够用一个词语说说这篇课文的感受吗？（1）师生沟通学生：震撼、钦佩、生气、感动那些猎人去猎杀羚羊，为老羚羊感动（2）短

2、短的文字却让大家有这样多的收获。3.羚羊的哪些行动感动、震撼了大家而令你敬佩呢？请大家默读课文，划出相关的语句。（1）学生默读课文（2）师生沟通学生说：找到好几处只要你们再读读自己划的语句肯定会有更多的收获和体会（3）你打算读几遍？（4）请大家自己读划下的句子4.听得出来大家读得很仔细，情愿把你们的感受和同学、老师共享一下吗？（1）学生1说：老羚羊一群，年轻羚羊一群。觉得他们分群分得很快。（2）学生2说：一只老羚羊叫了一声我认为这只老羚羊敢于面对死亡。走到了悬崖边。对于这一句还有谁想说一说？年轻的羚羊也同样令人感动，同学们，让我们再来读读这两句话，感受他们的行为，为他们的行为而感动。（3）这一

3、只老羚羊是走出羊群。划下来。看看老师怎样走的？而一只老羚羊是怎样走的呢？再读读，（学生读）你们读出了什么？学生：老羚羊特别英勇；向死亡挑战。这一走是在走向死亡，它走得从容，走得坚决。（4）这一句中还有一个走，在什么地方？自己读读，感受到什么？师生沟通年轻羚羊也无奈。因为这一走有它向老羚羊叫了一声，再读读，它仿佛在说些什么呢？师生沟通学生说：我仿佛听到了老羚羊和年轻羚羊不情愿离开它们。学生说：要英勇不能落入猎人的手中它这一叫有多少关爱，其中又有多少故事啊！请学生读读这段话学生读读得好，因为你很专心学生读因为你自己被感动5.还有哪些地方让你感动？（1）学生；我感动的还有其次自然段（2）老师也是被这

4、段感动了（3）学生读文章。说说哪些地方让你们感动吗？学生1说：老羚羊宁愿牺牲自己也不愿年轻羚羊死去，于是它自己笔直地坠入山涧。学生2说：老羚羊跃得低一些是让年轻羚羊蹬它的身子学生3说：猛这个字很无奈。（4）齐读这段文字。这个奇迹是老羚羊的身子正好落在年轻羚羊的蹄下。（5）有一个词语特殊令人震撼，你知道是哪个词语？（6）猛蹬一下（7）老羚羊怎样了？（8）同学们，假如你可以做任何事情，你会怎样做？6.然而我们不能，老羚羊就像一只断了翅膀的鸟而老羚羊一去也不会回来，我们静心地听，什么也听不到，它仿佛回头看了小羚羊一眼，包含了多少它像说的话啊。此时我们的内心在颤抖，让我们读出内心的感动吧。（音乐响起：

5、腾格尔我的家）（1）指名读当年轻羚羊笔直地坠入了深涧（2）掌声送给他，还有谁想来读一读，学生再读（3）齐读课文的这个段落。7.试跳胜利，群羚飞渡，我们知道有一个弧线的划出就有一只老羚羊失去生命，我们知道每有一只年轻羚羊的获得新生，就有一只老羚羊失去自己的生命，是老羚羊用自己的生命谱写了一曲生命的壮歌。把我们内心激情释放出来，自己先来读读这段话。（1）课件出示：试跳胜利！那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥（2）学生自读（3）指名读（4）齐读课文8.同学们，我们学习到这里就感受到了老羚羊的无畏和它们的行动深深地打动了我们，拿出你们的笔把你内心最想说的话，写下来。（1）学生独立创作（2）师生沟

6、通学生说；让我感动学生说：老羚羊想到牺牲自己挽救年轻羚羊，多么感人啊学生说；老羚羊的无私，才使得年轻羚羊们生存下来，猎人们也被感动了学说说：我感动于老羚羊为了自己孩子我想到了自己的父母对我的关怀。三、小结1.爱，何止是动物，我们人类2.举荐两篇文章神圣的跪、斑羚飞渡桥教案 篇2语文课程标准中指出，“阅读教学是学生、老师、文本之间的对话。阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。以下是“桥教学教案”希望能够帮助的到您！一、 设计意图：上学期的汽车主题结束后，孩子们始终对其中的马路搭建很感爱好，并且始终延长到搭建立交桥，为此我们考虑延长主题。有一天早晨,孩子们搭建起了“汽车游乐

7、城”，里面是一个立交桥，我问：“你们还见过什么样的桥？”，孩子们的回答出乎我们的意料。韩永州说他见过拱形的桥；王景远说他见过木板桥、竹桥；孙涛说他见过吊着的桥；卢冠军说他爸爸去上海见过会活动的桥；尚小琳说她见过栈桥；迟艺璇说我们幼儿园还有浮桥可见，孩子们对“桥”有了初步的感知阅历，并具有深厚的爱好。同时， 我们认为桥是美与力的统一，蕴含丰富的教化价值，关于桥的资料、图片也比较丰富，于是，关于“桥”的主题就这样产生了。二、总目标：1、了解桥的产生、发展、演化过程，及我国桥的发展历史，初步了解桥的建构原理。2、能主动地收集、积累资料，大胆进行桥的原理试验、创建性的进行桥的设计与建构。3、感受桥的多

8、样及桥的外观美，体验与同伴合作试验、创建的乐趣。三、典型案例：活动一：我的“积累本”（一） 活动目标：1、幼儿了解桥的名称、外形等粗浅的学问，学习建立积累本的方法。2、幼儿能够通过多种方式收集关于桥的资料，并能用汉字、符号、图画等方式进行表征、记录。3、幼儿体验积累学问及与同伴共享的欢乐。（二）活动打算：和父母一起收集关于桥的资料、制作积累本、装饰积累本（三）活动过程：1、实地参观，收集资料。当确定主题后，我们便紧锣密鼓的起先了，先带幼儿参观了平度比较有特色的荷花桥、现河桥、公园里的拱形桥和吊桥，幼儿爱好很高涨。他们用自己的语言沟通着对桥的相识。在红旗路的现河桥和人民路的现河桥中间，孩子们兴奋

9、的说：“老师，这座桥比那座桥长。”“老师，这座桥有两个桥洞。”“刚才望见的那座有三个桥洞，还有小桥洞。”但是当我们让孩子回家收集关于桥的书籍、图片时，却没有一个孩子带来关于桥的书籍，这主题活动可怎么进行？收集资料失败了，却要求我们去开拓一条更适合主题发展的路子。桥教案 篇31、尝试在自己构建组合的桥上行走，提高平衡实力2、积累与同伴合作玩的阅历在半月摇搭成的“桥”上行走“过桥”时保持身体的平衡1、幼儿已有玩半月摇的阅历2、半月摇、板若干、青草、手提小篮若干、中篮若干3、节奏欢快的音乐4、保育框、小毛巾、卷筒纸、圆凳一、幼儿扮演小羊、活动身体：老师做羊妈妈，听着音乐活动身体二、小羊过桥幼儿自由玩

10、半月摇 幼儿玩半月摇，老师激励幼儿玩出和别人不同的方法 沟通共享：谁情愿介绍自己玩半月摇的好方法呢？（激励幼儿在集风光前表现不同的玩法）A请单个玩半月摇的幼儿示范（“你怎么会站得这么稳？”“他的手是撑开的，脚踩在当中” ）B请合作玩的幼儿示范（“我们再来看看他们是怎么玩的？”“他们是几个人玩的？” ）幼儿合作玩半月摇A、引导语：孩子们，找你的好挚友一起来合作玩半月摇，过小桥的时候当心翼翼地走、留意保持距离。 视察幼儿的运动量以及同伴间的合作，激励幼儿过桥时走稳，不推不挤 沟通共享：你们是怎么玩的？过小桥的时候应当怎么样？请23个走的稳的小挚友B、合作造桥（增加协助物）引导语：羊宝宝们本事真大，

11、现在我们要到河对岸拔草了，可是河上没有桥怎么办呢？下面我们搭3座桥，这里还有半月摇和板，搭的时候你们有须要可以去拿，搭好赶快练走小桥的本事，把本事练得棒棒的，妈妈就可以放心带你们去拔青草了。视察幼儿接着合作搭桥并尝试过桥，进一步体验保持身体平衡的方法老师激励幼儿大胆尝试，到每一座桥上去试一试（“你们可以在自己的桥上走，也可以到别人的桥上去走走，人多的时候不推不挤。” ）三、嬉戏小羊运青草引导语：A小羊们，本事都练好了吗？妈妈到带你们去河对岸拔草了B妈妈给你们打算了小篮子，小篮子里的数字就代表运几颗青草回来C从桥上走过去到对岸把青草放进篮子里，再从两边的泥土地里走回来，装进大框里D对岸的青草要全

12、部运回来，过河时你可以走你喜爱的桥，也可以每座桥都试一下四、放松整理：引导语：我们的小羊本事真大，找到那么多的青草，我们过冬够吃啦！刚才拔青草的时候好累啊，现在跟着妈妈一起来放松一下吧！真快乐！我们一起把青草带回家吧！桥教案 篇4一、 选定主题期中考过后，我起先了第三单元的教学。第三单元学的是有关建筑园林、名胜古迹的说明文。其“综合性学习写作口语交际”的主题就是说不尽的桥，我认为这个主题便于学生开展活动，于是我选定了它。二、组建团队由于3班平常参加活动的热忱较高，我确定就让3班与桥文化来一次密切接触。3班共有52个学生，按桌椅的排列状况分成4个小组。我就以这四个小组为单位组建了四个活动团队，安

13、排以赏桥、写桥、画桥、知桥的学习活动任务，并由各组长全权负责活动的组织与进度。三、 制订安排参照课本上的活动，我给每一组的详细活动任务分别是：1、赏桥：搜集并整理、归纳相关材料，设计创作一版手抄报和一版剪贴报（小组全员合作完成）。展示成果时由小组派代表上讲台解说主题、版面设计和材料选取等方面的内容。2、写桥：细致视察一座桥，并了解、搜集有关它的修建状况等资料，写一篇500字左右的介绍性文字（小组成员个体完成）。小组探讨（老师做指导）找出最符合要求（介绍性）的文章与最不符合要求的文章。展示成果时由小组派代表上讲台朗读范文，朗读完后，要求第4小组（他们组出竞赛题）同学说说两篇文章哪一篇更符合“介绍

14、性文字”这个特点，为什么？并结合平常学说明文的阅历，说说他们在文章里都听到了哪些有关于说明文的学问点。3、画桥：设想将来的桥是什么样子的，画出来（小组成员个体完成）。小组探讨找出符合要求（将来）的作品。展示成果时由设计者们分别上讲台展示创作并介绍自己的设计理念。4、知桥：搜集并整理、归纳相关材料，拟出竞赛题（小组全员合作完成）。将题目分成必答题、选答题和抢答题三种类型，题数敏捷把握，以竞赛时间20分钟为宜（老师做指导）。竞赛时由本小组指定念题员、记分员、记时员并组织纪律，其余三组作答。四、开展活动我给学生三个周末的时间打算，初定在第15周周一展示。我强调全员参加，并辅以“获赞”机制，明确论“功

15、”行“赏”,多做事情多得赞，独立完成的作品，越优秀赞越多。各组长组织、协调小组成员，并照实记录他们参加的主动程度。五、展示成果、反思总结第15周刚好是本年段的教研周，我们备课组长支配我开课。于是我确定把这次综合性学习作为公开课的内容。我将这节课分为四个环节：1、老师导入2、分小组展示、3、老师总结、4、布置作业。分小组展示是整节课的重点，大约占40分钟，在每个小组展示后，我也有赐予适当点评，但课堂主要还是交给学生。桥教案 篇5一、导入揭示课题在1935年的中国大地上，发生了闻名遐迩的长征。今日我们又要来学习一篇长征中的故事。二、读通课文，理清文章脉络1、读通课文。2、沟通朗读。3、出示泸定桥，

16、泸定桥是一座怎样的桥呢？看插图。4、课文是怎样写泸定桥的，用 括出自由朗读，并说说泸定桥的状况。沟通出示句子。桥险泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链组成的。两边各有两根，算是桥栏，底下并排九根，铺上木板，就是桥面，人走在上面摇摇摆晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。齐读，读出桥险的语气。重要性大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。齐读，读出泸定桥的重要性。5、理清文章脉络师：红军为了北上抗日，必需飞速地赶到泸定桥，夺下泸定桥。快读，找到哪几节写了飞，哪几节写了夺。出示： 飞夺泸定桥 赶到 夺下沟通：25 686、按事序分段。三、布置作业1、熟读课文

17、；2、抄写词语。桥教案 篇6教学目标：识记：能自主学习不相识的字。理解：1、联系上下文，在语言环境中理解“撷取、网布、平添”等词语的意思，并能积累一些美丽的词语。2、阅读课文二、三、四、五节，学习“概括详细”的写作方法，并体会作者是如何从几个方面和运用举例的方法写详细的。3、通过阅读和朗读理解“长相忆，最忆家乡的桥。”这句话含义，体会作者酷爱家乡、怀念家乡的思想感情。运用：1、能有感情地朗读课文。2、学习课文“概括详细”的写作方法，能用这一方法复述课文内容。教学打算：学生课前预习课文，多媒体教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题1出示课题：31.家乡的桥（指名读课题）2作者的家乡在哪里？（出示

18、第一节）你在这里找到答案了吗？过渡：河多，桥自然也多，在这里桥就是路，路就是桥。让我们跟随作者的思绪，走进家乡的桥。（齐读课题）二、自读观赏，整体感知1下面就请同学们自学课文，要求：（1）读一读：读准字音，读通课文。（2）想一想：家乡的桥给你印象最深的是什么？2沟通、反馈。（1）出示词语。（2）指名读（3）找出表示姿态多的一个词语千姿百态，再说说其它表示姿态的词语。（4）围绕家乡的桥，沟通印象最深的内容。（老师随机评价）三、品读桥形，指导方法。1听老师读一段话，（师范读课文第三小节）说说你听到了什么？（学生沟通）2老师读的话就是课文第三节，轻声读这一节找一找详细写了哪几种桥？3粗读“过户桥”1

19、）出示课件“过户桥”2）“搁”还可以换什么词（放、架、摆）3）用“搁”更能体现什么？4）指导朗读4细品“单拱桥”1）指名读相应内容，说说为什么这么读？2）指导朗读5作者详细举了两个例子来介绍桥的样子，为什么只介绍了两种桥？6总结方法：板书：造型千姿百态作者用“家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。”概括，又通过“过户桥、单拱桥”这两个最有代表性的例子把概括句写详细。这段话就是用“先概括、后详细”的写作方法来写的。7现在有那么多的老师跟随我们一起巡游江南水乡，让我们尽地主之谊，做回小导游围绕“家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。”这句概括句看着图来介绍家乡过户桥和单拱桥。四、小组学习、沟通二、四、

20、五小节随机板书：小河长，小桥多名称充溢情趣是孩子们的乐园五、总结课文，布置作业。1师：今日，我们随着作者的回忆一起走进令作者魂牵梦萦的家乡，领会了江南古镇的秀丽风光，仿佛身临其境地感受到了家乡小桥的多，桥的造型千姿百态，桥的名称美极了，桥还是我们的乐园。让作者不由自主地感叹道长相忆，最忆家乡的桥。（板书）2总结方法：在我们的共同学习中，发觉了本课25节都用了相像的写作手法“先概括后详细”，也就是先抓住事物的主要部分来介绍，然后举几个有代表性的例子来详细说明，这不仅适用于写一段话，而且也是一种回答问题的好方法。3布置作业：请你用“先概括后详细”的方法来介绍上海的桥。板书：小河长，小桥多31家乡的

21、桥造型千姿百态名称充溢情趣是孩子们的乐园长相忆，最忆家乡的桥。桥教案 篇7教学要求：1、学会本课11个生字。会认7个字。2、正确、流畅地朗读课文。3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望。教学重点：学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。课前打算：1、生字卡片2、多媒体课件教学时间：2课时教学过程：一、导入，揭题：上新课前曾老师要带着小挚友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去观赏一番那里各种各样的桥。（播放桥的图片，师解说）这些桥都是用钢筋水泥建成的。而有一位叫兰兰的小挚友今日要过几座别出心裁的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。首先请小挚友们把课题洪亮的读一读9

22、、兰兰过桥二、检查预习状况：学生汇报预习成果。老师随机教学生字的读音。归纳学生对课题提出的三个最好的问题。让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。三、学习潜水桥部分：过渡：让学生说说自己最喜爱哪座桥，并说出理由。随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜爱的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。喜爱潜水桥的学生依据小秘诀说理由，其他学生质疑。老师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：牢固、透亮。指导朗读有关句子。四、教学第五自然段：过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告知我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？生质疑，解疑。五、教学塑料桥部分：过渡：喜爱

23、塑料桥的小挚友站起来。老师信任你们刚才已经很仔细地自学过写塑料桥部分的内容了。现在请你们根据“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是？1、第7自然段：（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要留意让其他小挚友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。随机指导朗读小结塑料桥的特点：灵巧2、第8自然段：（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要留意让其他小挚友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。随机指导朗读小结塑料桥的特点：平稳3、第9自然段：看电脑动画，理解塑料桥运用过程。4、编儿歌：六、教学第十自然段：生质疑，解疑。七、总结延长：假如你是桥梁专家，你准备造什么样的桥？小挚友真会想，可是你们和爷爷设计的桥在现实生活中都还没造出来，要想让你们的幻想成真，你们应当怎么做？八、作业：将自己设计的桥画下来。板书：牢固潜水桥透亮9、兰兰过桥灵巧塑料桥平稳