2022美术教案集锦6篇.docx

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1、2022美术教案集锦6篇美术教案 篇1一、学科：美术二、年级：三年级三、教学目标：（1）学问目标：驾驭树叶贴画的方法。能选择不同形态和颜色的树叶，贴出自己宠爱的动物。（2）实力目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培育学生的思维实力和创新实力。（3）情感目标：培育学生深厚的学习爱好和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。四、教学重点：学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。五、教学难点：在树叶贴画制作中，培育学生画面的设计及创新实力。六、教学打算：1同桌探讨制作“叶画”的设想，并打算材料工具（秋叶、双面胶、水彩笔等）。 学具：（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（

2、2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。七、教学过程：（一）、第一环节，激发爱好：1、导语：秋天是一首诗，五彩缤纷，秋天是一幅画，多姿多彩。同学们在前一个阶段的学习活动中相识并了解了秋天，领会了秋天的奇妙和奇妙，让我们再次观赏秋天之美。（播放课件，关于秋天的图片）2、师：这些图片中都有什么呀？（树和树叶）是呀！大树妈妈抖抖手臂，刷刷！树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精灵，他们特别美丽，小挚友们知道吗？这些美丽的树叶还会变魔术呢！你们想知道他们变成什么吗？ （出示树叶粘贴画作品，课件中播放）师：你们能叫出他们的名字吗？（生：?）视察的真细致！老师望见这些这么漂亮的图片也

3、忍不住动手做了几张。大家请看！（出示老师制作的树叶粘贴画） 拿出范图，出示课题：师选择其中一张范图两条鱼师问：你们看到了什么？学生说：两条鱼。然后老师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发觉金鱼是由不同几片树叶拼成的。师：像这样由几片树叶拼成的图画叫做树叶粘贴画板贴课题：树叶粘贴画（二）其次环节，新授方法：1、讲授新课：揭示讲解树叶粘贴画的方法：过渡：那么怎么样来有序粘贴我们手中的树叶呢？让我们一起来看看吧！ a、看-树叶老师出示各种形态的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想这些树叶可以作为动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的颈项等，这时老师引入其次步；b、想-动

4、物老师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，老师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片瘦长的叶子做颈项。老师提示，当我们确定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：c、摆-姿态依据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀。接着，老师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。 老师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培育学生的想象力。d、贴-平整指导学生贴画，略微不合适的地方，用小剪刀帮忙修剪一下。贴这是粘贴画的最终一步。师：让我们拿出打算好的东西一起来变

5、一个魔术吧！可以拼动物也可以拼其他好看的图案。这时播放轻音乐，学生起先贴画，老师巡回辅导。（三）第三环节，学生活动，展示评价1、学生动手操作：老师让学生拿出提前打算好的树叶以及其他用具，学生进行操作活动。老师巡回指导：（1）指导学生的粘贴方法，保持画面整齐干净。（2）提示学生团结协作，不要争抢树叶。（3）帮助实力差的学生确定主题，完成任务。（4）启发实力强的学生补充内容，使画面更加精彩。（5）在右下角写上自己的名字和制作日期。（6）最终我们能干的孩子还可以在树叶粘贴画的旁边配上几句诗或写上几句美美的话。2、展示作品：（1）学生完成作品，老师组织学生进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，

6、其他学生指出它的优点与不足。（2）老师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行激励。（3）对有进步的学生进行激励。（4）对画面整齐的学生进行激励。（5）学生在评价作品的过程中，增长学问，提高审美实力。3、活动评价：（1）老师对学生的合作状况进行评价，培育学生的合作意识。（2）老师对回答问题主动的学生进行激励表扬。5、板书设计1、看-树叶2、想-动物3、摆-姿态4、贴-平整美术教案 篇2一、设计意图：小小班的孩子对于很多行为规则都不是很理解，他们更多的时候都是比较为所欲为。比如，在户外漫步，外出考察等活动时，我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队，排得整齐，然后动身。在行走的同时，出于幼儿平安方面

7、考虑，也总是始终强调他们队伍排整齐。但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭，在他们看来这是一件很好玩的事。另一方面，我考虑到小小班的幼儿已经起先接触油画棒等较常见的绘画工具，因此就设计了曲曲折折的小路这个美术嬉戏，意在通过该活动，使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣，同时也培育他们一些行为规则，为今后更好的开展其他活动做打算。二、活动目标：1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步驾驭画曲线的方法，激励幼儿运用多种颜色作画；2、在曲曲折折的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。3、幼儿主动参加到活动中，并得到其中的欢乐。三、活动打算：课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒四、活动过程：（一）、幼儿随音乐入场

8、1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座2、观看森林里的东西（课件），森林里有什么？（二）、结合课件，讲解并描述故事1、观看课件，老师引导提问，并讲解并描述故事捉迷藏2、毛毛虫觉得彩色的曲曲折折的小路特殊好看，特别喜爱，就又请来两位好挚友来帮它变小路。（引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法）（三）、幼儿作画1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。2、幼儿作画，老师视察指导，刚好表扬能干幼儿，激励他们运用多种颜色作画。（四）、走小路这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。（幼儿随音乐走曲曲折折的小路）五、活动反思：该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿爱好

9、较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都供应发展的机会，赐予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在很多不足之处，如一起先课件有一点小失误；最终一个环节没有真正作到面对全体，导致有部分幼儿没有主动参加到活动中来。今后在其他活动中还应留意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。幼儿园托班美术教案：小鱼回家了活动目标：1让孩子能够明白鱼是生活在水里的2通过画水的曲线，熬炼孩子小手的肌肉组织3培育孩子的爱心活动打算：1白纸、水彩笔人手一份2“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸活动过程：一、引入出示一条大鱼问：这是谁啊？（幼儿回答）它怎么了？（哭脸）这个美丽的小鱼没有家

10、了，怎么办呢？你们知道小鱼的家在哪里吗（幼儿自由回答）二、帮大鱼找家老师示范画水（曲线）：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？老师想了个方法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。三、帮小鱼找家1老师这里还有许多美丽的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好2请一个小挚友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里3老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗？现在请小挚友在自己的纸上画上美丽的水，然后老师把小鱼送到你的水里活动结束托班音乐教案：身体当小鼓20xx-07-1810:17:17作者：赵丽霞来源：我要提问我要评论举荐保藏活动目标1、初步感受固定节拍xxxx。2、让幼儿乐于参加

11、嬉戏，体验开心的心情。活动打算1、才智树音乐小手拍拍。2、小鼓棒11对，鼓一只。活动过程：1、引出活动：今日，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。2、暖身活动：师带领幼儿随音乐入场。3、师请幼儿听一听、猜一猜，是谁发出的声音？（1）师神奇出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小挚友问好：“小挚友好！”师：这是什么呀？（2）让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓，并体验和小鼓做嬉戏的乐趣；（1）师：身体哪里可以当小鼓？幼：肩膀肩膀可以当小鼓咚咚咚咚（xxxx）；师：

12、小鼓今日来和我们的身体做挚友的，想一想身体哪里还可以当小鼓呢？小头小头可以当小鼓咚咚咚咚（xxxx）；肚子肚子可以当小鼓咚咚咚咚（xxxx）；胳膊胳膊可以当小鼓咚咚咚咚（xxxx）。美术教案 篇3课题：我设计的自行车领域：设计?应用及造型?表现课时：2课时教学目的：1、通过对自行车结构、功能的初步相识，指导学生设计自行车的草图。2、培育学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探究中，捕获创作灵感，逐步形成创建性的构思。3、通过探讨沟通，相互启发，培育学生的动手实力和创新精神。教学重点：通过对自行车结构、功能的初步相识，指导学生设计自行车的草图。教学难点：创建性的利

13、用各种材料，设计制作出有新意的自行车。教学打算：师：各种自行车的图片资料。生：绘画工具及一些吸管、废光盘之类的材料。第一课时施教时间：11月4日11月26日教学过程：活动一：观赏与探究：1、绽开作品：师：请同学们细致视察：这些自行车的共同点是什么？请细致视察和思索：它们的基本形是什么样？都有什么用？生：思索，探讨、回答。师：刚好激励学生，并适时进行小结。（都有车头像T字驾驭方向、轮子圆形行走、坐垫坐、脚踏板引导轮子滚动）2、再次观赏课件中的自行车，进行探讨、沟通：（1）请先知道的同学谈谈自己的发觉。（这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方，有什么不同点）（2）其它同学可提出不同的看法。形成沟

14、通的课堂局面。师：刚好激励学生，并适时进行小结。活动二：1、总结学生发言，并进行简洁范画：师：真好，通过小挚友们的视察，大家发觉了，不管什么样的自行车都有个扶手、轮子、坐垫、脚踏板，可是它们的外型却可以多种多样的，只要美观大方、好用就能让大家喜爱。今日我想请小挚友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。2、观赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小挚友是怎么设计自己的自行车。瞧他们设计的自行车依据须要都做了不同的变更，还进行说明。活动三：师：小挚友们，我们都知道自行车的基本构造，想不想立刻动手制作设计一辆吗？拿出你们的画笔，开动自己聪慧的脑筋，画出一辆和

15、其他人不一样的自行车。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。学生动手制作，老师巡察辅导。活动四：展示、评价、反思：1、对台上的作品进行评价。师生一起共享胜利的喜悦。赞扬优点，提出建议。2、假如再设计一次，你将在那些地方进行改进？拓展：今日我们初步学会设计自行车，下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车，请大家开动脑筋打算一些材料。札记：说实话现在城市里面骑自行车的人太少了，所以当我让孩子们回忆自行车的外形时，竟没有几个能说出来的。还好，穆乃善老师有辆自行车，我带着学生们到车棚里好一顿视察，学生们最终了解了自行车的主体框架结构，带着收获回班创作去了。我不禁感叹：时代的发展

16、太快了，或许用不了几年，课本上就会出现“我设计的私家汽车”“我设计的私家飞机”了。其次课时施教时间：11月29日11月30日活动一：1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说自行车的结构，组成部分。2、依据手中的材料说一说为什么选择这些材料。并且谈一谈要怎么利用这些材料。3、观赏课本范图，探讨制作步骤。活动二：作业要求：小组合作，比一比哪一组制作的最好。学生练习，老师巡察辅导。活动三：作业展评，让学生参加评比，评一评：1、哪一组制作的应用的最好。2、好在哪里？教化学生爱惜环境卫生，整理好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整齐。札记：用易拉罐做自行车的孩子普遍遇到了切割困难的问题，幸亏我带了一把

17、大刀子，这节课我们一起忙着，即做好了，又增进了师生感情。美术教案 篇4课型：综合课教学方法：观赏，讲解演示和制作相结合。一、教学目的1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精致艺术品，并学习贺卡制作的方法。2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作实力，培育敬重师长，友爱同学的品德增进师生感情。二、教学重点、难点重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。难点：、构图设计、恰当选择材料。三、教具、学具打算教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。学具：开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。四、教学过程1 组织教学：检查学具，2 引导仔细听课。3 课

18、前谈话导入新课：（约分钟）同学们，我们前面学习了色调学问和美术字等课，今日让同学们运用这些已学过的学问，自己动手制作贺卡。 （板书课题：贺卡设计与制作）贺卡是在重大节日、纪念日、生日相互赠送的具在纪念意义的精致艺术品，它能显示爱心，表达美妙的祝福，给我们增加快乐，友情和节日气氛，假如我们能够运用自己已驾驭的图案基础学问，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。（板书：爱心与祝福）3、贺卡观赏：（出示贺卡范图、边观赏边讲解边板书）贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式许多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及

19、不规则形的。制作贺卡的方法有：摄影的，色调绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思奇妙，形式新奇，造型美丽，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（约分钟）（1）构思、设计我们要制作一张贺卡，首先应当有一个好的构思，打算制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。在设计时我们应当考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜爱爱快乐、新奇的格调；儿童则宠爱绚丽绚丽的色调我们只有驾驭了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就肯定会受到珍视

20、和宠爱的。（2）打算一张较厚的纸，按所需形态剪裁。（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有肯定的图形和色调，我们就是要利用它选取我们所须要的部分图形。要留意色调配置艳丽、明快。（4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日欢乐等祝福的字句。（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。5、学生课堂作业（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。（2）其它同学在座位上起先设计制作剪贴形式的贺卡。（新年欢乐、友情地久天长、老师，您好！播放轻音乐。）老师巡察辅导，交待留意事项：构图时要留意疏密、虚实关系；配色要艳丽、明快图案

21、和文字要眉目清晰剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。6、课堂小结（约分钟）（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。（2）学生相互交换贺卡。（3）总结课堂教学状况。五、作业要求利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡，要求构思奇妙，形式新奇，工艺精致。美术教案 篇5教学目标：1.通过观赏、感受民间剪纸艺术，让学生学习剪纸的基本技巧。2.了解民间剪纸的主要特点，提高学生观赏剪纸美的实力。3.培育学生对民族文化艺术的酷爱之情，激发学生以剪纸表现自己宠爱的题材。重点、难点：学习剪纸的基本技巧，能依据主题设计和剪出自己宠爱的作品。教具：教学课件、剪刀、纸张学具：剪刀、纸张教学过程：（第一课时）

22、一、激趣导入“同学们，请先观赏一组图片，并了解一下这组图片背后的故事，再谈谈你观赏后的感受。”（出示课件一：观赏民间剪纸“老鼠嫁女”，了解“老鼠嫁女”的故事。）（设计意图）让学生初步感受民间剪纸艺术，激发学生学习剪纸的爱好。二、探究学习“同学们，这些剪纸作品美丽不美丽？”（生答：美丽）“和生活中的老鼠一样吗？”（生答：不一样）“请同学们视察这些剪纸中老鼠的外型特征有什么改变？”(出示课件二：对比观赏生活中的老鼠与剪纸中的有何不同？)老师引导学生回答：概括、夸张、拟人化了，装饰有花纹。教师指出，把单个的花纹组合在一起，就能形成美丽的团花。（出示课件三：毛毛剪、月牙剪、柳叶剪、圆点剪、飞燕剪。）（

23、设计意图）通过对比视察加强学生对剪纸艺术的了解。三、示范指导“同学们想不想自己动手制作美丽的剪纸老鼠呢？”（生答：想）“那么接下来大家就和老师一起来学习吧！”师讲解并描述并演示首先要在打算好的纸上画好老鼠的形态。老鼠是我们熟识的小动物，谁来说一说老鼠有哪些特征呢？（学生描述老鼠的形态，师在纸上画出老鼠的图像，要求同学们一起画。）然后呢在这个外形上配好花纹。这些该怎样画呢？好花纹要适合纸的面积，如身体的面积大，可以配大的团花；腿较小就可以配单个纹样。现在我们就给自己的小老鼠配花纹吧！（师生共画）画好之后再把稿剪下来就可以了。（师演示，生跟做）这样一个简洁的剪纸就做好了。（设计意图）让学生亲自体验

24、制作的乐趣。在老师的指导下，学生更简单体验到胜利的欢乐。四、总结沟通现在就请同学们相互观赏一下其他同学的剪纸作品，沟通自己的体会。老师深化学生中间与学生一起探讨。（其次课时）一、学生实践创作，师指导“同学们，上节课我们观赏了老鼠嫁女的剪纸作品，还一起学习了制作剪纸老鼠的基本步骤，现在谁来给大家总结一下？”生举手答。（师板书）“同学们看了这么多，也学了这么多，想不想自己动手用剪纸的方式大家一起创作老鼠嫁女的喧闹情景呀！”生齐答。（生小组内共同创作，师指导）剪好后各组将作品自由组合在一张大纸上。二、展评小结：每组学生代表介绍本组作品，并说说创作的体验。老师总评。美术教案 篇6教学目标：1、培育同学

25、的视察实力和表示人物头像的实力。a) 学习、驾驭人物头像的速写学问和速写方法。教学重点：引导同学视察分析人物头像的特点。教学难点：画出人物头像的基本特征。教学打算：照片、图片等。教学过程：一、 导入、揭题师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？这幅画用了一些简洁、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？其实这就是我们今日要学习的用速写的方法画人像。二、 新授1、 视察头像特征速写是写生的一种方式，要通过视察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形态、基本特征。而画人像速写要细致视察人物头部的基本特征。请你们来视察这位同学的头像，说说有些什么特征？2、 同学练习请

26、同学们细致视察后，在打算好的白纸上画一画，干脆用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（同学试练习，时间10分钟左右）3、 展评作品我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品还有哪些缺乏？须要怎样修改？同学答（略）4、 初步了解人物的基本脸型和五官特征你们说的很好，我们在画人物速写时，还应留意人的基本脸型和五官特点。（让同学拿出自身的照片，一起归纳一下脸型）有：椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等。我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。这是人的脸型、五官的基本状况。但每个人豆油自身的特征，我们在画之前都要细致视察，抓住

27、人物的特征。三、 示范1、 要先细致视察（板书：视察）那视察写什么呢？同学回答，师板书（脸型五官特征）2、 画（板书：画）速写同学，我们可以从最明显的部位起先画，留意各部位的位置、大小、特征。（板书：大小适当、比例精确）并用流畅、概括的线条画。（板书：线条流畅，概括）3、 同学练习，师巡回指导四、 同学练习请大家再取一张纸，选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。（提示：留意脸部特征，线条要流畅，速度要快一点）五、 讲评作业1、 同学自评2、 我们来看这些速写作品，比照第一次的作品，你是否进步了？并说说这些作品还有哪些不恰当、缺乏的地方？（1）线条（2）形体特征（3）五官特征（4）布局3、 修改调整4、 展评。六、 小结今日这节美术课，老师信任大家肯定有了新的收获，因为你们都学得那么仔细，作业完成的也比较志向。看，这幅抓住了特征，线条也特别的流畅；这一幅画出了人物的神态，看！他在笑呢！希望我们同学以后多画速写作品，提高我们自身的速写实力。课后记：除了局部没有工具的同学之外，其他的同学的造型实力提高了很多，发觉有些比较优秀的，可以好好培育。