浅析普通高中课程改革之体育课与素质教育 .docx

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1、浅析普通高中课程改革之体育课与素质教育 论文关键词：一般中学体育课现状课程改革 论文摘要：随着一般中学课程改革后的第一届毕业生的高考的结束，一般中学的课程改革的第一批学生即将起先他们暂新的高校生活。应试教化与课程改革能否和谐相处，时间会证明一切。在此，仅就一般中学体育课程的状况浅谈一下个人的看法。一、前言上世纪九十年头的全球经济风暴促使了我国一般高校的扩招，中国的高校教化渐渐从精英教化过渡为大众教化。但是，中国人民大众的观念照旧没有随着改革开放与经济腾飞而有很大的改观。中国大多数家长照旧将上学视作为孩子跳动龙门的唯一捷径，在中国的广袤大地上，高考照旧关乎着一个家庭甚至家族的前途与命运。然而，课

2、程改革逐步推广到全国各地，素养教化的理念正在一步一步地渗入到广阔教化工作者和一般百姓的思想观念当中。身体素养也越来越被大家所关注，在此，仅初步阐述一下一般中学体育课程改革与素养教化的关系及相互之间的影响。1997年复原的那一场高考，圆了几代人的接着学习的幻想，经验了文化浩劫的几代人通过高考胜利变更命运的事实也从肯定程度上加深了人们对于学习变更命运的信念的笃定。作为高考之前的重要学习阶段，中学始终以来都备受考生和家长的重视。家长为了孩子能够考上志向的高校不惜以孩子的各方面的发展为代价，只求孩子能够考到肯定的分数，正是这种观念主导着我国的一般中学教化的主线，阻碍着孩子们的健康成长与全面发展。素养教

3、化的理念，从义务教化阶段的中小学起先逐步推行到一般中学，作为关乎学生身体健康发展的体育课的改革也须要逐步引起大家的关注。二、现状一般中学的课程改革刚刚起步，自选课的推行类似于目前各大高校普遍实行的学分制。在文化课领域，新课程的改革赐予学生更多的自主选择的权利来选择自己感爱好的科目学习。学生可以依据自身的爱好与须要选取合适的科目学习文化学问，充溢自我。在改革的进程中，学生被给予肯定的自主选择的机会，从而有助于培育学生的责随意识：一方面，学生须要为自己的发展选定方向；另一方面，学生也必需为自己的选择负责，坚持学好自己选择的科目。与此同时，学生照旧须要面对还没有得到全面改革的选拔制度，绝大多数学生仍

4、旧须要面对高考的压力，须要为了顺当通过高考而努力学习高考考核范围的学问。体育课始终以来都不被学生所重视，大多数同学仅仅将体育课作为无关紧要的科目，将本应当用来熬炼身体的时间用到其他地方；甚至部分喜爱不同体育项目的同学也因为须要全身心地投入高考的打算而放弃自己的爱好。作为素养教化不行或缺的一部分，一般中学体育课程的改革亟需大范围的开展，它不仅仅是一门课程的改革，同时也是关乎学生对于身体素养的观念的变更。三、改革初探一般中学文化课的改革借鉴了高校的自主选择模式，事实已经证明这种尝试是可行的，学生在学习过程中更加主动，学习效率也提高了很多；同样，我们也可以在一般中学试行更多高校当中的优秀制度，将一般

5、中学的课程改革做到更好，逐步实行真正意义上的素养教化。首先，一般中学须要从学校领导阶层到任课老师再到学生在观念上加深体育课对于学生全面发展的重要意义。要充分相识到身体素养在学生的全面发展中的基础地位，没有强健的体魄，一切都是虚无的。其次，学校须要正确面对体育课的设置。学校须要变更传统的课程设置模式，不仅为广阔学生支配更加合适的时间来上体育课，养成运动健康的生活方式；同时试着为不同的学生开设不同的体育课学习项目，逐步将体育课的辅导地位提升到与其他文化课同等重要的地位，用更加好玩、丰富、多彩的全新的体育课吸引学生参加到运动当中。再次，学校须要为学生供应肯定的场地设施支持与老师指导。不同于其他文化课

6、的强适应性，大多数体育项目都须要在特定的场地和设施支持的状况下顺当绽开，足球与篮球的区分肯定程度上就在于两者对于运动场地以及协助设施的要求不同，恰当的场地与设施支持有助于学生客观正确地了解这一体育项目，从而将爱好培育成爱好，更好地促进学生的体能发展；专业的指导对于体育项目来说也是相当重要的，体育项目因其活动性而增加了损害事务出现的概率，我们的课堂应当是平安的，这就须要老师的专业项目学习指导以削减损害与处理突发事务的实力。四、改革鉴于一般中学体育课课程改革的分析，我们应当醒悟地相识到体育课的改革须要我们投入更多的精力，只有做好了充分的打算，我们才有可能顺当地改革一般中学的体育课，使学生受益，帮助

7、学生健康成长与全面发展。相对于一般中学其他科目的改革，体育课的改革须要教化机构及各部门赐予更多的经济支持。可供学生学习的体育项目众多，而且大多数项目须要独特的场地、设施和器材，再加上场地维护，器材的更新换代，始终以来传统数目的教化经费不足以支持体育课的改革。若是想要顺当开展一般中学体育课程的改革，国家就必需增加教化经费的安排，赐予学校足够的资金以支持一般中学开展体育课的改革。2008年奥运会在我国的实行，掀起了一场全民运动的热潮，我们也相识到：健康须要我们的恒久坚持才能获得。始终以来，因为教化成效的后显性，国家对于以培育人才为主要任务的教化事业的投入是落后其他行业的，我们应当从长远发展的视角来

8、对待一般中学体育课程改革：或许在一段时间内我们始终在投入却没有看到改革的成效，但是我们应当信任改革是正确的，孩子们会因为我们的选择而受益终生。课程改革关乎中国教化事业将来的方向，不仅是了解教化事业特点的相关人员须要高度关注改革的进程，全社会都须要在思想领域支持更适合孩子全面发展的课程改革的开展，同时在实际行动中支持课程改革的实施。体育课不同于一般文化课，它集规则性与敏捷性于一体。不同的体育项目拥有自己一体系的运动规则，只有听从规则，该活动项目才能够在公允公正的环境下开展；而不同项目之间又是相互联系、相互补充的，不同的项目侧重身体不同部位的熬炼，学生可以依据自己的须要敏捷选择自己在一段时间内的运

9、动项目，从而逐步熬炼身体，健康成长。体育课亦是技术性比较强的学科体系，每一项运动都有其自身的基本动作和技巧。学生在学习的时候须要老师赐予正确、专业的指导以打牢基础，为之后的更进一步的提升做好打算；在基础技术娴熟之后，技术的升华也须要老师的指引以避开奢侈探究的时间。因此，对于体育课老师的要求就不再如之前的那般简洁，教授不同体育项目的老师就必需取得相关体育项目技术方面的资格证。只有从教学的传授者起先变更、提升，整个教学过程才得以突破传统，实现真正的改革。体育课是以教授动作技能为主的科目。老师须要为学生更加有效的学习而做好教学设计，从而使得体育课的课堂更加科学化。动作技能的教学仅仅通过示范是远远不够

10、的，老师应当依据学生不同时期的心理以及身体特点而合理地组织体育课的课堂教学，尝试着运用其他适合的教学方法促进学生对于动作技能的学习。与此同时，老师也须要引导学生正确地面对体育项目：体育活动的进行有助于学生身体素养的提高，通过长期不间断的练习，学生能够拥有强健的身体从而可以更好地投入其他文化课的学习当中；同时，合适的体育项目，在肯定程度上可以帮助练习者释放心情，缓解压力，更快地跳出心情低潮期，以更好的心态投入到学习、生活当中。五、小结毋庸置疑，一般中学体育课的改革在素养教化进程当中不行或缺。体育课程的改革不仅有助于学生身体素养的提高，也在无形当中帮助学生养成了健康的生活方式。同时，在中学就接触丰

11、富多样的体育项目，有助于学生在进入高校之后不会面对众多的选择而无从下手，可以依据自身的爱好爱好和运动特点选择适合的体育项目，将健康进行究竟。一般中学体育课程的改革不同于文化课的特点，使得我们在进行体育课的改革时投入更多的精力、财力与物力。改革的道路是曲折而漫长的，我们要做好充分的心理打算投入到教化改革当中，为了孩子的身体健康与全面发展而坚决地坚持课程改革。参考文献：1 王家宏,蒋国.基础教化体育课程教学改革之谛视J. 东南高校学报(哲学社会科学版). 2022年01期2 杨光明.基础教化改革进程中的高师体育教化专业人才培育模式重构J. 甘肃科技. 2009年21期 3 王安翔.体育与健康课程标准分析J. 体育文化导刊. 2009年10期4 耿培新.我国第八次基础教化课程改革体育与健康课程标准可行性试验探讨与分析J. 中国学校体育. 2009年09期 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页