浅谈提高农村小学生课外阅读能力的策略 .docx
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1、浅谈提高农村小学生课外阅读能力的策略 【摘要】有良好的课外阅读习惯对写作来说尤为重要,平常要留意多看、多思。多,心中有数,信手拈来;多思了,下笔如有神,洋洋洒洒,一挥而就。目前学生的课外阅读还是相当贫乏的,特殊是农村小学生阅读现象更为严峻。提高农村小学生课外阅读实力的策略:让学生有书读;让学生有爱好读;教给学生阅读方法。老师要主动拓展渠道,为学生的课外阅读保驾护航。 【关键词】提高;农村小学;课外阅读实力;策略【Abstract】Habit of reading good writing is particularly important for, usually pay attention
2、to looking and thinking. Multi-read, with confidence, come in handy; to think, and write if God, eloquent, one go. Currently reading the students is still quite poor, especially rural primary school students to read more serious phenomenon. Improve the capacity of rural primary school reading strate
3、gies: to provide students with the chance to read; for students interested in reading; to teach students to read method. Teachers should actively expand the channel for students reading escort.【Key words】Improved; Rural primary schools; Extracurricular reading; Strategy 古人说:少成若天性,习惯如自然。有良好的课外阅读习惯对写作
4、来说尤为重要。我们往往会发觉,小学生的作文程度差异明显,在一大部分稚嫩之作中,总有那么一些同学的作文让老师都拍案叫绝。稍作了解,便会发觉,这些同学之所以会写,完全缘于他们已养成了良好的课外阅读习惯,平常留意多看、多思。多,心中有数,信手拈来;多思了,下笔如有神,洋洋洒洒,一挥而就。作文程度差的同学,总是特别艳羡那些作文屡屡被拿来当范文的同学,但却苦于不知如何提高。究其根源,就是没有养成良好的课外阅读习惯。 叶圣陶曾说过:要养成一种习惯,必需经过反复的历练。必需在国文教本以外再看其他的书,越多越好。这段话明示我们:要提高学生的写作实力,要养成有课外阅读的习惯,仅靠四非常钟的阅读教学课是不够的,必
5、需将阅读延长到课外。在现行语文课程标准中也明确指出小学阶段课外阅读总量不少于145万字。 但我们应当现实地看到,学生的课外阅读还是相当贫乏的,特殊是农村小学生阅读现象更为严峻。 1.农村小学课外阅读现状 1.1不会读、不想读;拿起书来,无从读起,不知汲取,不知消化,没有收获,也没有尝到阅读的乐趣,所以不想读。随着电视、电影、网络的不断发展,使我们的学生更不愿用大量的时间,去面对枯燥乏味的文字,其他的媒体几乎夺去了学生全部的课外学习时间。从而使原来就不足的课外书也往往积满了灰土。 1.2没有时间读;这是老师留给学生的作业过多所致。在大力提倡素养教化,减负的同时,大量的习题,重复的练习,仍充塞了学
6、生的空间。 1.3没有书读;小学生喜闻乐见的、高质量的、紧跟时代的课外书籍非常缺乏;学校的图书室未能发挥应有的作用,只在数量而未在质量上进行图书配备,大大影响了农村孩子的阅读量;家中没有藏书,或者没有合适的书。究其缘由,一是因市场上的课外书越来越贵,少则十元左右,多则上百元。很多家长也都表示,虽然每次进城都要到书店转一转,可孩子喜爱的书往往因太贵而不得不放弃购买,使孩子只能望书兴叹。二是很多学生家长,没有阅历,在择书时有些盲目,或是书目过于单一绝大多数家长以买作文选为主,造成阅读面狭窄;或是盲目听从孩子的看法,选择了一些要求过高或过低的书籍,不利于孩子的健康发展;或是干脆放任自流,造成了一些有
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