2022精选小班教案模板合集四篇.docx

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1、2022精选小班教案模板合集四篇小班教案 篇1设计意图：刚入园的小挚友，嬉戏的规则意识不强，假如要让他们按规则一板一眼的嬉戏会比较难，而且玩起来也不简单调动孩子的主动性，所以我觉得四散跑的嬉戏比较适合孩子，能调动孩子的主动性，让他们更加投入的嬉戏，能玩得更快乐，因此，我选择了孩子们最熟识最宠爱的民间嬉戏老鹰捉小鸡。活动目标：1、学会传统的民间嬉戏老鹰捉小鸡，能与同伴共同嬉戏。2、发展幼儿的灵敏度和反应实力，学会躲闪。3、能遵守嬉戏的规则，培育对嬉戏活动的爱好。活动过程：嬉戏打算：老鹰、母鸡头饰各一个，小鸡头饰若干，三个“纸箱子房间”，若干条“长绳子栅栏”，面包机和碟片。1、情景导入：老师出示母

2、鸡小鸡头饰，让幼儿熟悉小鸡，并且让幼儿一起学一学小鸡的叫声和动作。2、老师说：“鸡宝宝们，今日的天气很好，妈妈带你们出去做嬉戏好不好？”3、老师布置好场地，让鸡宝宝以开火车的方式跟在鸡妈妈的后面，每个鸡宝宝拉着前面一位鸡宝宝的衣服，让“鸡宝宝小火车”连起来，最前面一位鸡宝宝拉着鸡妈妈的衣服。4、另一位老师带着老鹰的头饰扮演老鹰，去捉小鸡，鸡妈妈双手抬起来，拦着老鹰，爱护鸡宝宝们不受到损害，后面的鸡宝宝要跟着鸡妈妈左右躲闪，以防被老鹰捉到。四、活动延长1、让幼儿适度玩嬉戏，最终让鸡妈妈带着鸡宝宝们一起回到平安的地方，做一做小鸡操。2、为了平复幼儿运动后的呼吸和心情，请幼儿做完操后坐在原地，静静的

3、倾听一段舒缓的音乐。五、评析嬉戏是幼儿童年生活不行或缺的一部分，老鹰捉小鸡是一个让孩子易学、易懂并非常感爱好的民间体育嬉戏，它有助于幼儿在体能、感知、社会性等方面的发展，所以，作为幼儿老师，我们要给孩子丰富多彩的嬉戏，让幼儿身心健康的发展!小班民间嬉戏教案 老鹰捉小鸡摘要：开火车的方式跟在鸡妈妈的后面，每个鸡宝宝拉着前面一位鸡宝宝的衣服，让鸡宝宝小火车连起来，最前面一位鸡宝宝拉着鸡妈妈的衣服。 4、另一位老师带着老鹰的头饰扮演老鹰，去捉小鸡，鸡妈妈双手抬起来，拦着老鹰，保.小班教案 篇2活动目标:1、丰富幼儿的阅历，学习折小狗;2、相关学问的学习和拓展。活动打算:若干张纸活动过程:一、科学领域

4、狗的相关学问学习:老师可以利用多种方式向幼儿展示狗的学问，也可以请幼儿收集有关于小狗的相关资料。请幼儿讲一讲自己和小狗的故事，老师可帮助幼儿进行记录。二、折纸为幼儿供应纸，学习折纸的方法。三、作品展将作品展示给大家看;回家后教爸爸妈妈制作。小班教案 篇3活动目标：1、尝试运用视察比较、对应匹配等方法，从影象的整体或者局部轮廓来揣测客人以及赠送礼物。2、在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的欢乐。活动打算：1、PPT2、幼儿每人一份操作材料。活动过程：一、看一看、猜一猜1、瞧。谁来了？2、今日小猫可兴奋了，你知道她为什么这么兴奋吗？3、你从哪里看出来她今日过生日4、猜一猜小猫今日过

5、几岁的生日？怎么知道的呢？（PPT）怎么了，发生什么事情？5、停电了，什么都看不见，小猫该怎么办呢？6、小猫拿出手电筒照呀照，看看哪个客人来了呀？7、你们平常用过手电筒吗？8、这一回又是谁呢？这个细瘦长长的黑影可能会是什么呢？那么这有可能是谁的尾巴呢？（画外音：叮咚、叮咚、叮咚）9、门铃响了几下？又是哪位挚友来了呢？猜猜看可能是谁？为什么呢？10、到现在为止一共来了几位客人呀？加上小猫一共是几位？二、找一找、配一配1、猜猜看这个黑影子可能会是什么礼物呢？2、我们一起帮助小猫把这些礼物找出来好吗？3、谁情愿和大家介绍下找到的是什么礼物？三、对一对、拼一拼1、和小猫过生日。2、送生日礼物。活动延长

6、：将礼物大拼图接着投放到区角嬉戏中，激励幼儿运用配对的方法合作或独立完成拼图。小班教案 篇4一、活动目标1、能用简洁的语言表达自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式说话。2、主动参加活动，体会帮助别人的欢乐情感。活动重点：能用简洁的语言表达自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式说话。（对小班幼儿而言语言发展实力比较差，只能用一些简短的词语和不完整话来回答老师所提出的问题，因此我让幼儿用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的完整话通过个别学习到集体学习慢慢得到巩固。）活动难点：体会帮助别人的欢乐（小班的幼儿比较简单融入到嬉戏情节中，我通过“吹泡泡”的嬉戏让幼儿投入到活动中，泡泡变成什么

7、小动物也引起了大家的新奇，让幼儿们在嬉戏中送小动物陪琪琪洗澡从中体会帮助别人的欢乐情感。）二、活动打算1、自制大书：谁来陪我洗澡2、小动物卡片及浴缸的全开海报纸3、音乐：噜啦啦三、活动过程（一）吹泡泡导入师：今日我要给小挚友变个魔术，瞧！（吹泡泡）师：你们看到了什么？你们看到的泡泡是什么样子的？师：你们在什么时候也看到过这些漂亮的泡泡？幼：妈妈洗衣服的时候；奶奶洗碗的时候；洗澡的时候师：宝宝们视察得真细致，原来我们许多时候都可以遇到这么美丽的泡泡。（评析：小班幼儿语言发展水平比较低，但也有肯定的生活阅历。从幼儿们感爱好的吹泡泡嬉戏导入，能使幼儿们投入到活动过程中，有效开展活动。通过泡泡让幼儿们

8、联想到生活中所望见过的泡泡，使他们的生活阅历得到了升华。）(二)出示图书第一部分，幼儿自由讲解并描述泡泡水吹泡泡。师：我有个挚友叫琪琪，有一天她在路上走的时候发觉了一瓶奇妙的泡泡水。师：她会用这些泡泡水干什么呢？我们一起来瞧一瞧吧！师：原来琪琪用泡泡水吹出了一只小绵羊。师：泡泡水真奇妙，那假如你是琪琪你会用泡泡水吹出什么呀？(三)出示图书其次部分，引出“来陪我洗澡”的话题。师：琪琪对泡泡水喜爱极了，连洗澡都不忘带到浴室去。师：宝宝们，你们猜一猜琪琪会在浴室里用这些泡泡水干什么呢？师：琪琪吹出了这么多美丽的泡泡，这些泡泡会变成什么呢？“啪”师：（出示图片）瞧！她的泡泡变出了好多只小鸭。师：还有这

9、两个泡泡会变成什么呢？你们来猜一猜。师：原来这两个泡泡变成了两只小猪。（四）出示图书第三部分，想想谁来陪琪琪洗澡。师：琪琪今日洗澡洗得真兴奋！可是在吃晚饭的时候她发愁了，“明天谁来陪我洗澡呢”？师：是小猪、小兔还是小猫？在睡觉的时候也在想，“谁会来陪我洗澡”呢？师：宝宝们，你们来帮琪琪好好想想，还有谁会来陪琪琪洗澡呢？（五）完成操作海报。师：琪琪带着她的浴缸呀到我们这来了，她请我帮忙吹泡泡，呼泡泡变成什么了，我们一起来看看吧！师：请你跟边上的小挚友来说一说“我的泡泡变成什么了？”师：我的泡泡也变成XX了，这么多泡泡都变成了小动物，那我们让小动物陪琪琪洗澡吧！师：我要告知琪琪“琪琪，我送XX陪你

10、洗澡”，宝宝们一起来帮我告知琪琪吧！师：谁的泡泡也变成XX了？你是怎么告知琪琪的。（评析：选择的嬉戏内容要贴近幼儿的生活，为幼儿所熟识。只有这样，才能真正调动起孩子们的学习爱好。通过故事中泡泡变成各种小动物的环节，让幼儿发挥想象，不仅让他们的思维得到了发展，在此环节中我还激励幼儿能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式来说，锻炼了它们的口语表达实力。）（六）听噜啦啦音乐一起去洗澡。师：宝宝们真能干，把琪琪的浴缸变得这么喧闹，这样琪琪再也不会感到孤独了！帮助别人真快乐！师：你们想不想也去浴缸里洗个澡啊？师：那我们听着音乐一起去吧！（吹泡泡）活动评价：本次活动通过故事引出让幼儿们帮琪琪解决谁陪她洗澡的

11、难题，从中让幼儿们体会帮助别人的欢乐情感。生活化：活动选材贴近幼儿的生活，泡泡在生活中随处可见，孩子们都特别喜爱玩。因此在刚起先的教学中大多数幼儿能依据生活中已有的阅历说出什么时候可以见到泡泡，在幼儿原有的认知水平上得到升华。趣味化：吹泡泡的嬉戏幼儿都特别喜爱，因此在活动导入时我就用吹泡泡导入，大家都对泡泡产生很大的爱好，这为接下来的活动作了很好的铺垫。在活动中泡泡变魔术也让幼儿产生很大的爱好，大家也能各自发挥自己的想象泡泡变成了什么，在比较富好玩味性的活动我还创设了情境激励幼儿用完整话来表述，这也是本次活动的目标之一。多样化：运用个别与集体教学相结合的方式，让幼儿人人参加活动，使他们在原有的基础上得到提高并驾驭该内容。达到了让幼儿在“玩中学、学中玩”的理念。最终让幼儿听音乐来跳噜啦啦更让本节活动达到高潮。