2022科学活动教案四篇_1.docx

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1、2022科学活动教案四篇科学活动教案 篇1活动目标：1通过动手操作，发觉油和水倒在一起，油在上水在下相互不相溶的现象。用较精确的语言描述自己的发觉。2初步尝试用绘画记录的方式。3通过调查表了解哪些物品可以去除油渍，丰富幼儿的生活阅历。活动打算：1.每人水、油各一小杯、备用的油和水2筷子若干3记录单、记录笔、黄色油画棒等、调查表活动过程：一、猜物嬉戏导入1.师：还记得我们之前玩的猜物嬉戏吗？今日方老师带了一样东西，我们一起来猜猜看它是什么？2.幼儿进行猜物嬉戏。3.师小结引出油。二、猜想记录1师：油是黄色的，像水一样可以流淌的。那假如把它和水倒在一起会怎么样？油会在水的哪里？2幼儿大胆讲解并描述

2、自己的猜想，老师出示幼儿猜想结果。3.幼儿进行试验验证结果，师小结。三、油和水混合试验1.提出试验要求：仔细视察，把你看到的记录下来。2幼儿试验，老师视察试验状况，提示幼儿进行记录。并进行沟通，四、延长活动1师：因为油和水不能融合所以生活中有许多地方有了油渍很难去掉，前几天我们发了张调查表，谁来介绍一下？2幼儿介绍调查表内容。师小结。3.师：还有好多小挚友不知道油和水的隐私，我们拿着调查表一起去给他们介绍一下吧。科学活动教案 篇2知道陀螺在旋转时，陀螺面颜色会发生“色调的改变”，知道“红黄蓝”三原色的存在。探究发觉陀螺旋转时陀螺面上色调的改变，发觉“红黄蓝”三种颜色分别两两混合，会出现新的颜色

3、。体验陀螺旋转的乐趣，感知陀螺改变的奇异。活动重点：探究发觉陀螺旋转时陀螺面上简洁的颜色改变，知道“三原色配色”的存在。活动难点：大胆揣测陀螺旋转时，表面图案发生改变的缘由。阅历打算：进行过陀螺上的点、线的试验。物质打算：在圆心打好孔的圆形陀螺面，用乐高积木做出的陀螺。导入部分幼儿进行组装乐高陀螺，并自由玩陀螺。指导语：之前我们用乐高积木的齿轮、轴，组装成一个好玩的陀螺，你们还记得应当选用哪种规格的齿轮？齿轮应当放在什么位置？起先玩陀螺吧。引导幼儿视察陀螺旋转时，表面发生的改变。提问：老师为我们齿轮穿上了新衣服（有图案的圆形面），谁情愿帮我转动它？在陀螺旋转时，你发觉了什么？它的图案会产出改变

4、吗？基本部分1. 引导幼儿探究单色陀螺旋转时，陀螺面的改变。（1） 幼儿拿出一张陀螺面，进行涂色。指导语：拿出一张陀螺面，在上面涂满自己喜爱的一种颜色。（2） 幼儿分别转动陀螺，视察沟通单色陀螺在旋转时颜色的改变。提问：我们细致视察，你发觉了什么现象？颜色有改变吗？2. 幼儿旋转“双面双色陀螺面”，视察陀螺面的改变。（1）幼儿将陀螺面对折，在两边涂满分别涂红色和黄色。指导语：我们在陀螺面上，一半涂满红色，一半涂满黄色。（2）请幼儿大胆地揣测结果，并进行试验。指导语：它在旋转时会看到另一种颜色，红色和黄色能看到深橙色。（3）拿出两张白色陀螺面，分别涂上“红色+蓝色”、“黄色+蓝色”。指导语：他们

5、在旋转时，又发生了什么样的改变？红色和蓝色的陀螺面，变成了浅紫色，黄色和蓝色会变成浅绿色。（4）老师简洁讲解并描述“黄红蓝”三原色，并联系生活。指导语：“红黄蓝”是颜色的三原色，它们混在一起，会出现新的颜色。还记得我们之前玩超轻黏土、用水粉颜料画画吗？两种颜色混在一起，会产生新的颜色。引导幼儿大胆揣测陀螺旋转时，表面图案发生改变的缘由。引导语：为什么陀螺在旋转时，上面的图案会发生改变吗？还记得我们看的“手翻书”吗？每一张上面都有图案，快速翻动图书，图案就会连接上，变成动画。这个陀螺的旋转，也是一样的状况。后续的活动开展，可以针对我们在教学试验中遇到的问题、发觉的科学原理进行延长，老师供应丰富的

6、材料投放在科学区，引导幼儿接着进行探究，支持和激励幼儿在探究过程中主动动手动脑找寻问题的答案。可以从“发觉好玩的视觉暂留现象”、“颜色三原色的配色”两方面入手，拓展活动领域，主要引导幼儿形成良好的科学探究习惯，应用到以后的科学活动中。科学活动教案 篇3活动目标:1、学习用天平称测量物体的轻重。2、知道物体的轻重与很多因素有关。活动打算:分类盒、天平、积木、弹子球、塑料球、棉花、幼儿数学用书轻与重。活动重点:学习辨别物体重量的轻与重。难点:幼儿动手操作测量物体的轻与重。活动过程:1、积累有关物体轻重的感性阅历:请幼儿运用已有阅历比较物体的轻重。-“这些物体是一样重的吗?”激励幼儿用手去掂重量。帮

7、助幼儿发觉物体的轻重是相对的。有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出来。出示两件重量接近的物品。-“用什么方法可以知道这两种物品哪个重哪个轻?”2、介绍测量工具-天平:幼儿尝试用天平测量物体的轻重,介绍天平的用法,准星必需居中,拿放要轻。-“猜一猜这两样东西哪个轻哪个重?”请幼儿尝试用天平测量验证。3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体轻重与质地有关:出示大小不同的两个盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放铁块)。让幼儿猜哪个轻哪个重,然后用天平验证。请幼儿做幼儿用书轻与重中的练习。延长活动:幼儿进行操作活动:比比谁重谁轻。科学活动教案 篇4活动目标1、通过幼儿动手试验、嬉戏、感知水的特性。2

8、、了解水的用途、教化幼儿要节约用水。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、培育探究自然的爱好。活动打算1、在活动区嬉戏和日常生活中，启发幼儿视察水的特点。2、嬉戏材料打算：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。活动过程1、以猜谜语形式猜水2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）3、今日，老师给小挚友打算了水和玩具，请小挚友做个试验，看看水有什么改变？试验要求：细致视察试验过程及发生的改变，不奢侈水。4、分5个小组嬉戏，幼儿自选一组参与。1）水的三态组：你们把冰加热后发觉什么了？2）溶解组：把盐、糖放进水里搅拌

9、后，它怎么不见了？3）沉浮组：把东西放在水里，有什么不同现象？4）流淌组：为什么小篮子装不住水？5）冲力组：为什么把水浇在水车上，它就会转？5、1）唉，小挚友，到这组来看看，这些小挚友都发觉了什么？请全班小挚友一起视察冰溶化的现象，并请一个小挚友讲解并描述他们的发觉： 加热 加热冰-水-水蒸汽提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办？b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？（启发幼儿思维的敏捷性，并把学到的学问用到生活中去。）2）溶解组小挚友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。3）沉浮组小挚友讲

10、解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。4）流淌组的小挚友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。5）水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力气。通过以上幼儿亲自试验、视察、讲解并描述培育了幼儿动手试验的爱好，视察的实力及分析，讲解并描述实力等。活动反思在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通探讨、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的供应了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新实力。