2022简单的随笔.docx
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1、2022简单的随笔简洁的随笔1华蜜是一个万花筒,一百个人可能会有一百个华蜜观,在平凡的岁月里,你会发觉:华蜜其实很简洁。麻雀的华蜜是简洁的,它不求像雄鹰一样翱翔苍穹,能逍遥自在的生活则是华蜜;鱼儿的华蜜是简洁的,它不求像巨龙一样波涛汹涌,能自由自在的游泳则是华蜜;小草的华蜜是简洁的,它不求象树林一样遮天盖地,能宁静的享受阳光则是华蜜。华蜜是简洁的,它似暖暖的阳光洒在人们心间;似涓涓细流滋润人们心田;似美酒佳肴增加美味;似一杯香茗让人回味无穷。华蜜存于我们身边,它平凡而宏大,无私而令人感动。华蜜是简洁的。当你挑灯夜战是时,华蜜是妈妈端来的一杯热腾腾的牛奶;当你迷茫无助时,华蜜是挚友关切而激励的话
2、语;当你学习困难时,华蜜是老师耐性的教育;当你生命受伤时,华蜜是父母关切和劝慰的话语。华蜜始于平凡,平凡中孕育着宏大。华蜜是无私的,无私而令人感动。华蜜是简洁的。当你迷失道路时,华蜜是生疏人那耐性的指引;当老奶奶走上公交车时华蜜是生疏人静默地将伞举过你的头顶,华蜜是生疏人静默地让座;当大雨倾盆没带雨具时,华蜜是生疏人静默地将伞举过你的头顶的热心;当丢失重要物品时,华蜜是生疏人那高尚的品质。华蜜是无私的,无私中孕育着感动。古往今来,人们都追求着自己心中的华蜜。嫦娥吞下仙药,成为月中仙子,却独守孤独地广寒宫;视财如命的葛朗台,一生积攒多数金币,却亲情友情尽失;渴望进入上流社会的马蒂尔德,带上项链做
3、梦时,却付出了巨大的代价。他们的华蜜,是真的吗?华蜜是简洁的,是失意时的微笑,是难过时的劝慰,是受伤时的拥抱。华蜜是简洁的,它存在于我们日常生活中的每一个角落,只要拥有一双发觉爱的眼睛,你会发觉平凡而简洁的地方有着金色的华蜜!简洁的随笔2一眼万年,消逝的年华在难回转。芳华已尽,已不能再多看一眼。一场爱,是黄河中的帆船,扬了帆,翻了船!星空的绚烂,被乌云遮挡,漂亮的华蜜,再也看不见!流速可以回旋,时速再也回不到从前。很久很久以前,一段空城中的故事,醒来后的梦,城破人亡,何谈华蜜!说一声挚友,微扬的嘴角挂着华蜜,而苦涩的心,只能掩藏在你走之后!我还是我,时间不同,从前的我走到了现在,是我丢了你,还
4、是你静静地走了,而忘了我?我还记得,百日的缠绵,只是我不愿在别人眼前想起,尤其那个人是你!很快就会遗忘,只不过遗忘的是现在的自己,而不是那些曾经!都说我爱缄默,只是我不想打破,不想看着现实一个人孤孤寂单的。学会爱,只有一个人,你说,我学了给谁看!学会一个人,冷冷的再也没有别的温度,至少自己抱紧自己,还知道我还活着!假如世界化成两半,那我想一半是你,另一半是我,谁也别走进谁的,你过你的,我活我的!简简洁单的,至于许多人说的华蜜,现在我还学不会!简洁的随笔3我有一支恰到好处的毛笔可以画出一幅画,它是那么的漂亮,清丽,富有感情。可它只是一幅画。倒不是说画并不激情,而是太过于笼统的感情以我的实力得不到
5、任何渲染。蜉蝣一生,朝生暮死。蜉蝣的别名叫做一夜老。它们长成成虫到死仅有一天而已。在任何的时间中,我们就犹如蜉蝣一样,聪慧也好,愚蠢也好最终也不过是蜉蝣一瞬,为了任何的自我目的而绽放一瞬间的绚烂。它们单单的为爱而生,向死而活。但这就是它们仅有的一切中最为宏大的证明。简洁的随笔4蜉蝣的天是灰色的,就像他的翅膀,深深的,仿佛是无法触摸的幻想。然而,他的翅膀是他触摸蓝天的唯一方式。他爱自己的翅膀,犹如爱自己的幻想一般,因为,翅膀上面承载的是蜉蝣的幻想。为什么蜉蝣的生命如此短暂,在我还没有展翅便已凋零?许多次,他都这样问自己,仿佛他的翅早已凋零了一般。灰色的翅在阳光下抖动,折射的光亦是如此的哀痛。蜉蝣
6、的生命虽然短暂,但我们能驾驭生命的高度和广度啊。每次都是这样的回答,爷爷很爱他,但只能用这种方式劝他。蜉蝣的生命真的很短暂,就像默然的昙花一般,一生的等待只能化作一瞬的绽放。蜉蝣亦是如此,宿命的束缚让他们为找寻幻想而用自己的生命化作一次绝妙的飞行,但却没有一只蜉蝣能说出这是为什么,他们,没有飞的志气,蜉蝣便只能静默忍受宿命的弄作。有一天,蜉蝣真的想展翅高飞了,他的翅膀照旧抖动着,在阳光下折射出仿佛是折断了翅的悲伤。他知道,幻想的代价便是付出自己的生命,但是为了翅膀上承载的梦,他没有选择。他真的展翅高飞了,在腾飞的一瞬间,他感受到了蜉蝣生命的美妙,宿命亦然束缚了他,但却给于了他飞行的交换,别的蜉
7、蝣不知道飞行的漂亮,他们只知道宿命的压抑,而不知道宿命存在的意义用飞行交换,他们有的只是对宿命的迫协,而不是腾飞的志气,他们,都是折翅的蜉蝣。简洁的随笔5“简洁是什么?”为了找寻问题的答案,我起先费尽心机地思索起来,舍命地将脑海里一些与“简洁”有关的事物联系起来。一些片段起先回闪画面定格在五岁。早上起床,我飞速地梳洗好,然后拉着妈妈的手,高兴奋兴地去幼儿园。一路上,我兴奋地跑在妈妈的前面,任其在后面不断的呼喊要我留意平安。因为我知道,今日,又会有一群好伙伴等待着我去与他们一同玩耍。在幼儿园里,我与挚友尽情玩耍,大家一起共享玩具,一起唱歌、画画,甚至一起淘气捣蛋,然后一起被老师惩处放学后,我迫不
8、及待地冲回家,因为心爱的动画片立刻就要上演了。看到这,我不禁笑出了声。童年是多么单纯、欢乐啊!五岁的简洁是一种纯净无暇的欢乐。画面定格在十岁。十岁的我,一个人缩在角落里,黯然伤神。评比市三好学生、优秀少先队员、取得优异的成果,我起先懂得得到这一切对我来说意味着什么,也起先体会到失去这一切将会带给我怎样的失落感。是的,我失去了这一切,也深切地体会到了失落、懊丧的感觉。我胆怯面对父母、老师的悲观与责怪,胆怯挚友们善意的怜悯与劝慰,更胆怯自己恒久都会活在失败的阴影下我有生以来第一次如此渴望简洁的生活,一次又一次地试想自己假如没有参与竞选,也就不会有如此多的苦恼。于是起先刻意的追求简洁,起先躲避迎面而
9、来的各种机会与挑战,起先封闭自己的内心我自以为是地认为只有这种“简洁”的生活,才会让自己远离苦恼和苦痛。十岁的简洁是一种刻意躲避现实的愚昧。画面定格在十五岁。我从诞生到现在,走过了十五年的风风雨雨,其间并没有经验什么“惊天地泣鬼神”的大事,却也有过一段饱含酸甜苦辣的心路历程。我有过胜利时的喜悦,也有过失败时的苦痛。感谢过上天的厚待,也埋怨过上天的不公。我曾一度沉醉在挫折带来的哀痛之中不能自拔,并走过了半个学期,我也曾在风雨之后有过一番“大彻大悟”,找到了应对挫折的最好方法:抛开它,不去想挫折,努力充溢自己,活在当下。我努力达到一种豁达的境界。十五岁的简洁是一种超脱的境界。“简洁是什么?”我想我
10、已找到答案了。其实简洁究竟是什么,我也说不上来。但是,我又何必去苦苦追寻答案呢?过好每一天,心安理得,这就是对“简洁”最好的诠释。简洁的随笔6于老师虽然头发花白,但是精神矍铄。每次倾听于永正老师的课,那种质朴总让人感到沁入心脾的清爽,让人回味无穷,真真正正深刻地感受到了于老师的“简简洁单教语文”。秋天的怀念是闻名作家史铁生写的一篇怀念母亲的文章,很感人,但对于五年级的学生来说,内容也比较深。于老师在教学中重点强调用“读”来理解课文,品尝人物。在于老师扎实到位的引领下,学生不仅学得简洁,也学得扎实透彻。纵观这节课的教学流程,大体分以下步骤:解决生僻的字词初读课文再读课文,了解课文大意抓重点词、句
11、、段深化理解文本,体会感情再回到整篇课文。令我感受最深的就是朗读。在讲解完生字词以后,于老师就要求学生把课文读通读顺。每个学生的朗读,老师都赐予了到位的点评,并不厌其烦地订正学生的读音,指导学生再读,直到每位学生都读准、读顺了为止。学生读完以后,于老师又范读。虽然已是年过60高龄老人,然而,于老师读起课文来却毫不模糊,没有煽情的背景音乐,没有动人的诀别画面,但是于老师凭借深厚的基本功,将文章读得是催人泪下。学生自然也受到了于老师的感染。这一环节,就花了30分钟左右。但是我却觉得这是必要而有效的。扎实到位的朗读指导,使学生精确地把握了文章的情感基调,也使得后面的教学环节得以水到渠成。在熟读课文的
12、基础上,于老师抓住文中的几个关键词,指导学生对母爱进行深化的解读。在这一环节中,于老师紧扣语言文字重锤敲击,去演绎母爱丰富而详细的内涵。他的每个词语都抓得特殊准,精选的每一个细微环节都能由小见大,从不同侧面映射出母爱博大的内涵。他一步步引领学生思索感悟,从一个“躲”字品读出母爱是理解;从一个“挡”字,悟出母爱是爱护入微的呵护;从一个“笑”字品出母爱的宽容;从一小小的问好品出母爱是商议;从母亲临终前的话语中读出母爱是无休无止的牵挂。正如于老师说的:“假如把母爱比作大海,那一个个细微环节,就是大海中的一滴滴水。就是这一个个细微环节铸成了宏大的母爱,就像一滴滴水汇成大海。”如此细致入微的品读,学生感
13、受到的母爱不再是笼统的宏大无私,而是博大而详细的。这样的解读,真可谓力透纸背,入木三分。于老师的课,就是平实,可是在这平实之中,学生的各项语文学问与实力在扎扎实实地落实,学生语文素养的培育贯穿在教学的每一个环节之中。这“简简洁单”的背后,是语文本色的回来,更是于老师扎实深厚的基本功的体现,炉火纯青的教学技艺的展示。在这几个月的语文教学过程中,我仅把自己平常的一点心得写出来与大家探讨,希望大家能赐予指导与帮助。在我个人认为,传统的语文课堂教学是枯燥乏味,毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时时常思想就跑别处去了,或困乏了。但是,假如把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去,其效果却是迥然不同的,
14、充分抓住学生的心理,这样可以达到很好的效果。终归小学生生性活泼好动,他们对音乐,美术的爱好好比学语文的爱好深厚。一、设情景,渲染课堂气氛.情景能发展人的思维,能给人以最大限度的联想,并且给人无限的美感,让人尽情想象,思索,潜移化地发展思维实力在语文课堂教学中适当地添加些音乐,或配乐朗诵,或让学生唱一些与课文有关的歌曲,人仅能调整课堂气氛,给人轻松开心的感觉,还能调动学生的主动性。如:在教学搭船的鸟一课时,导入部分播放一只鸟在一条船上欢快地歌颂的图片及鸟叫声,使学生感受到人与动物是好挚友,激发学生的阅读爱好,调动学生的主动性。二、插入表演,激发学生的参加意识教学是师生双方的沟通,但学生是教学的主
15、体,教学效果的好坏,关键看学生驾驭了多少学问,对小学生来讲,假如能采纳一种调动其主动性教学方法,将会起到事半功倍的效果孩子的天性就爱动,有一种先天的表演欲望,我们在教学中假如能利用这一点做文章,有时会收到意想不到的效果如:在教学盲人摸象这一课的最终几段的时候,让学生充分地通过表演,更好的去理解课文的真谛。可见,课堂的内容已以一种生动可见的形式深化孩子的心灵。三、支配绘画,增加课堂情趣语言文字是一种抽象的符号形式,美术却是直观的艺术形式,而且美术在启发人的形象思维实力和抽象概括实力等方面有其独到的效果在语文课堂教学中合理地支配学生进行绘画,不仅能很好的调动学生的学习热忱和主动性,而且能更深地理解
16、课文的内容例如:在教学古诗山行这一课中,我在讲解前两句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”这一句时,先理解了词义,接着又依据词义画了枫林姿态的画面,让学生通过图,不但了解枫林是什么样子的,还从课文上简洁的文字来理解,他们对此体会的很到位。打破传统的语文课堂教学模式,沟通语文学科与音乐,美术学科的联系,达到志向的教学效果。他来到班级那天,是两个姐姐陪他来的。坐在教室最终一排,和班里个子最高的同学一桌,形成一座山峰。两节语文课,同学们在轻松开心的气氛中不知不觉过去了。他在那里不说不笑也不动,静静的一点表情都没有。从长相到身材可以看出他是初一这批孩子中最沉稳的一个。阅历告知我,越是这样的学生,越应多
17、加留意,当他把环境和对方都了解清晰之后,再跳起来,那就是“撑杆跳”。况且在特区的环境里,不觉让我有些头晕。课间,我递过去一份学生状况调查表,让他填给我。他接过去,很自然地放在桌子上,仍旧一句话没有,一点表情不带。我也不想多问他什么,心想:插班生好坏都不算成果,没什么了不得,静观其变。转身回到办公室。还没等我打开教案写课后记,班长急匆忙来叫我:“新来的大个子哭了。”我很惊异:“为什么?”他回答:“不知道。”班长一溜烟跑了。我又匆忙的跑回教室。同学们刹时静下来。我看到的还是那张静默的脸,低头弯背的姿态也没有变更,只是那发呆的眼神更加呆滞,泪水像滴管中的滴液,不停地滴落。我拍了拍他的肩膀,低声问道:
18、“为什么哭啊?”他最终开口了:“他们笑我”教室里又一阵笑声。我也限制不住自己,也笑了起来。又问他:“同学们笑你什么?”“不知道”我的头好像被麻醉了。真是好命,遇上这样一位好学生。从学生状况调查表歪歪斜斜的字迹中得知:邬潇,男,1990年12月诞生19岁了,是整个初一学年年龄最大的一个;有病,也是智商最低的一个。我届时宣布一条班规:以后,任何同学不行以和邬潇开玩笑,更不允许发生口角,假如出现冲突,都是你的错。同学们应多关切他、帮助他,并给他调换了座位,让品德、行为都很优秀的冯鑫波同学和他一座,作他的爱护人。其次天上间操,我们班和邻班同时被体育主任留在操场上受罚。缘由是邬潇不会踏步走,更不会做操,
19、逗得同学们大笑,影响了间操质量。我了解状况后真不知如何是好,到班上还没等我站稳,邬潇就像孩子一样走到我跟前,拉着我的手告状:“他们笑我。”说完,又裂开嘴哭上了。我用眼光示意同学们,又耐性地劝慰他止住哭声回到座位。我很激烈:“同学们,他情愿这样吗?他的家长情愿他这样吗?你们哪一位又情愿像邬潇这样呢?唯恐谁也不情愿。同学们,假如没想到的话,我们看到了吧,大家快乐一笑换回来的却是他难过的眼泪,公允吗?”从那天起,我批准他可以不上间操,在班级值日。谁知,他连扫地都不会。油然,我联想到“生存”二字的艰难。于是手把手地教他扫地、收垃圾。扫完一组,让他自己扫下一组时,他很仔细,却扫不干净。我又教他,反复三四
20、次才把地扫干净,到其次天他又不会了。主要是两手协作不起来,协调性太差。于是我又细致的教他,把“扫”和“收”分开作,先扫完再收。每天看着他、激励他,在规定的时间完成任务,并给以嘉奖,坚持了一个月,现在最终可以独立完成值日工作了。一天,我领同学们上完间操回到教室,见他不但地扫得干净,而且还能把黑板擦得干净,我和同学们一起以热情的掌声向他表示感谢和庆贺,他那张没有表情的脸露出了笑容。从今,班级里不再有同学笑他,更没有同学和他过不去,他在班级里也觉得快乐了,还时常地找同学们沟通一些问题,冷漠哭泣的面庞变成和同学们一样笑盈盈的脸。国庆节前的一天下午,天热得同学们懒得说更懒得动。教室里很静,我信步来到班级
21、,见邬潇又在哭,脸哭得通红,我以为是谁欺压他了。一问得知是他拿10元钱买一桶饮料,食杂店老板没找他钱。我问他是哪一家店,他说不清晰,拉着我的手非要我和他一起去要钱。我信任他不会说谎,更理解同学们一双双睿智期望的目光。我立即确定帮他找回自信。他领我来到食杂店,从老板娘冰冷的面孔上,我感到想要回钱没那么简单。我问他:“是这位老板吗?”他很自信的点头。我让他先出去在外面等,我向老板娘说明来意,她不承认,冰冷的面孔变得铁青。我无心因10元钱和他争吵,很热忱地跟他说:“找钱不是目的,关键是为孩子找回自信,让家长放心,对家长有个交待,请您协作我一下。只要他认出是哪种饮料,您把余下的钱退给他,然后我给你补上
22、。让孩子找回自信,坚决信念是几块钱,几十块钱,几百块钱买不来的。”听了我的话,老板娘铁青的脸有了春色。回来的路上,他的心情自然很兴奋。找回了钱,手里又拿一桶我给买的饮料,很轻快的和我一起走。我告知他要买东西,先看好价,用多少钱就向父母要多少,兜里不行多放钱,千万记住。回到班里,同学们看邬潇乐了,用热情的掌声欢迎我们。不知为什么,我的眼睛湿了。国庆节那天,他乐呵呵地找到我,送给我两个叠好的纸片,我问他是什么,他说是两颗小五星。一颗是我,一颗是他。我细致一看,既不是五角,也不是六角,我连忙打开,多么希望能有一行文字,可是一个字也没有。但我还是很感动,因为他心中有我,我已经成了他的挚友。或许我对邬潇
23、的帮助,感动了我的同学们,他们接受我了,情愿和我闲聊、亲近,从不给我惹麻烦。我真的成了他们的挚友。简洁的随笔7喜爱蓝色是因为天空,喜爱天空是因为蓝色,更多的是安慰。题记哀痛的华蜜文字里恒久少不了的是夏秋冬,咖啡恒久少不了的是伴侣,天空恒久少不了的是雪白的云朵。安妮说:“当一个女人仰视天空时,她并不是想要找寻什么,而是因为她孤独了。”天空给人的是无限遐想,无限安慰。仰视天空是种不由自主的习惯吧。只是从某种意义上来讲,这种习惯是定义在孤独上的。站在地球表面能感觉到天空的充溢是华蜜的,就像Tiramisu、就像拿铁、就像背着旅行包MP3里放着好听的音乐去自己喜爱的城市旅行一样,在黑夜驾临时看到最闪最
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