2022高三英语教学计划_1.docx

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1、2022高三英语教学计划高三英语教学安排1一、指导思想1.遵循英语教学规律，以中学英语课程标准为纲领，研读中学英语课程总目标的七八级目标，以及课程目标的五个方面（语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识）的七八级目标。从课程标准的要求动身精确把握高三英语教学的方向。2.解读江苏省高考英语学科考试说明的详细要求；仔细分析和探讨近几年江苏高考英语试题，了解江苏试题稳中有变这一原则的涵义；主动关注全国各地高考命题特点，把握命题趋势；同时接受南京市教研室去年对我校高三英语复习工作的指导看法，结合本校学生英语学习的实际状况，以巩固和落实基础学问为中心，以提高读写实力为主要任务，有安排、有重点地开

2、展教学工作。二、教学目标1.完成Module 9Module10的新授课十模块内容联系社会生活，情景鲜活，更加贴近学生实际；教材语言表达规范，语言现象再现率高，符合学习语言的认知规律；同时又供应了丰富的话题文章，这些有关文化和社会的话题恰好是学生比较缺乏的，可以帮助学生了解不同的文化形态和社会准则，有助于增加他们的文化意识，从而形成跨文化交际实力，最终有利于学生综合语言实力的培育。因此，在实施这部分教学任务时，要敏捷地选用每个单元的Reading和Project板块，以课文话题、素材、结构和语言作为支撑，在阅读教学中渗透写作意识和策略，以读促写，进行过程性的写作训练。在对学生输入信息、扩大词汇

3、量的同时有意识地训练学生的书面表达实力。2.完成语法复习语法复习不必四平八稳，而应侧重重点语法项目，让学生学会分析试题所考的语法点，把握语境，敏捷运用。在教授新课时充分利用Reading和Project板块中语篇情境，将课文中含有重点语法内容的原句改编成填空题、选择题或同义句转换，从而有效地巩固重点语法项目。3.力争完成一轮复习（Module 1 Module 8的复习）模块一至模块八的复习工作重心是帮助学生打好词汇基础，同时进行词汇复习的创新。背默每个单元的词汇表是必做事之一，一般只须要驾驭意思的词能够默写即可；对于重难点单词，要结合教材中出现的重点词语、动词基本搭配、惯用法等，编写学案及练

4、习，夯实学生的词汇基础，从而丰富学生的词汇量和表达手段。每个单元复习后选做一篇完型填空或任务型阅读进一步对学生的词汇运用实力进行查漏。每个单元的复习最终以该单元相关或相同话题为题写一篇命题小作文，要求尽可能多的运用本单元的词汇和句型，十句话左右即可，构成完整的语篇，让学生学会有意识地用所学词汇进行主动表达而不是被动翻译。三、详细措施1.增进备课组沟通，完善教学环节。备课组老师应团结协作，打整体战，实现合作共赢；每次备课组活动有专题，探讨更为合理的方法，互帮互助，资源共享，明确分工，共同提高教学质量。2.加强教学反思，追求教学实效。通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，刚好调整教学方案，细心设计

5、课堂教学程序，细心选择和评讲试题。高三课程时间紧任务重，相应的教学进度支配必需有肯定的敏捷性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢，一切从学生的实际状况动身。3.多角度全方位夯实词汇基础。充分利用每周两次的早读时间让学生读记背诵指定内容，刚好检测；同时利用阅读复习词汇，在做完听力训练和限时阅读后，建议学生们要将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇短语进行刚好归纳和总结。4.听力训练细水长流。选用听力专项训练材料，支配每周两次晚练时进行听力训练，刚好反馈，指导技巧。5.阅读训练坚持不懈。坚持将阅读训练贯穿于整个高三英语学习中。要求学生每天阅读一至二篇英语文章，提高对不同题材和体

6、裁文章的熟识度，以获得更多的背景学问和英美等国家的文化背景学问。阅读材料的选择遵循精泛结合的原则，选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生学问的驾驭和实力的形成。同时精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育独立阅读实力。每周周末开展限时语篇训练，每次45分钟，要求学生完成一篇完形填空、一篇阅读理解和一篇任务型阅读，当堂反馈训练结果，并刚好总结。6.写作训练有条不紊。写作是我们这类学校的薄弱环节，基础好的学生写不出有思想有逻辑又流畅地道的语句，基础差的学生写的全是中文式的错句，所以无论是M9和M10的新授课还是M1M8的复习课，我们要利用各种课型渗透写作训练，积累话题学

7、问和语言素材；加强写作方法指导和写作习惯的培育；规范书写；强化写前draw up an outline培育行文逻辑的必要性；确保及格作文；娴熟驾驭一些常用句式和语篇连接词，努力赢得高分。四、进度支配第一阶段（20xx.920xx.11）：新授课+语法复习其次阶段（20xx.1220xx.2）：一轮复习（Module 1 Module 8的复习）高三英语教学安排2一、教学目标在新课程标准中指出，中学英语课程的总目标是使学生在义务教化阶段学习的基础实力上培育的同时，注意提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，以及用英语进行思维和表达的实力；中学英语课程还应依据学生的特性特征和发

8、展需求，为他们供应丰富的选择机会和充分的表现空间。通过中学英语课程的学习，使学生的语言运用实力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和名族使命感进一步增加，为他们将来发展和终身学习奠定良好的基础。二、教学指导思想以新课程标准、考试大纲、省英语学科指导看法及教材为本，结合新课程改革的精神及新课程高考方案，关注“三类学生”，做到因材施教，分类指导，注意学问和实力的提升。利用有限的时间，优化老师的复习教学策略和学生的高考学习方法，达到最有效的复习效果，从而突破高考。三、学生状况分析我校本届总共14个班，2个重点班，8个一般班，4个二十一中，学生总人数约670人。学生的英语水平跨度比较大，因此

9、在备考复习过程中我们要考虑详细状况，既要考虑到重点班的重点生源，又要兼顾一般班50%左右的本科生源，但又不能放弃二十一中的专科生源。由于今年高考体制的改革，我们在备考过程中充分考虑到不同层次的学生的不同需求，实行不同的教学进度与难度。三中10个班全部学习选修，两个重点班除了学习选修以外，还有32位学生学习选修，二十一中学生进行第一轮复习，总之我们力争在高三这一年让学生在学问、实力和应试技巧上均有所提高。四、老师状况分析我们高三组的英语老师总共7位其中有三位老师是第一轮上高三的，尽管其他老师带过高三，但是我们这一届是新课程的第一年高三，所以对于大家来说都是新的，因此我们还是本着共同学习、共同探讨

10、的原则一起努力带好这届高三。五、教材运用针对20xx年的新高考复原听力考试，我校给全校高三学生订了一本极限冲关，部分学生还订了一本使尔攻听，同时老师补充了全国公共英语PETS二级实战训练、新课程高考英语听力专项训练、畅想听力等材料。第一轮复习资料名师伴我行来梳理课本和新课标要求的学问点，主要是重点词汇和句型，同时打算增订一本合适的来突破语法和专题及综合训练。六、教学进度总体支配。第一阶段：基础学问复习（假期 - 一模前）1、复习模块一、模块二基础学问，穿插听力训练。（假期 - 9月30日）第一轮复习前阶段每周六课时内至少保证两课时的听力训练，保证三课时复习各单元词汇与句型；并穿插一课时的练习讲

11、解，后阶段加大听力训练的力度，坚持每天做一份听力测试。2、复习模块三到模块七的基础学问，完成模块八的教学任务。（学期初 - 一模前）尽量在一个月之内完成一个模块的复习，并穿插模块八的教学。明确每堂课的教学目标，精讲精练，穿插肯定量的与单元学问相关的高考题。其次阶段：专题复习（一模后 二模前）对于专题复习，我们实行分工合作、资源共享的方式，备课组内轮番负责打算复习资料，并在组内进行探讨，最终修改定稿。专题一、语法复习着重复习十大词类、三大从句、非谓语动词，穿插相关的练习。专题二、完形与阅读复习着重培育学生的阅读实力和语言综合运用实力，提高学生解题速度和精确度。专题三、书面表达加强学生的写作方法指

12、导，分体裁进行训练。运用“背-默-仿”的方法，提高学生的书面表达实力；并力求能全批全改和课后讲评。在专题复习期间，坚持每天给学生进行词汇训练。第三阶段：综合复习（二模后 高考前）每课时限时完成一份综合练习，并当堂讲解重点问题，力求提高学生做题的速度和精确度。以上教学安排措施基于新课标和考纲以及学生的详细状况，在详细的实践中，我们会依据实际状况作出相应的改变。高三英语教学安排3一、指导思想和总体工作目标与学校一样，争取能更好地完成预期目标。二、注意学生的思想动态采纳多种方法，主动调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化

13、期。对于思想动态不稳定的学生适时关切，刚好与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。三、备好每一堂课仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生驾驭科学有效的解题方法，稳步提高学生的实力。四、细心授课。细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所须要的学问，什么又是高考要求的实力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理支配作业和测验。作业的支配和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的看法。即亲自动脑，亲自动手!内容选择上主

14、要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育学生的安排意识和时间管理实力，让每一个学生知道怎么安排英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充溢。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共

15、同努力下，萝北中学的高三英语成果肯定会再上一个新的台阶。高三英语教学安排4高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组探讨了很久，确定从以下几个方面来做：1保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一样的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家探讨教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充溢和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。2复习与学新课相结合 高三不同于高

16、一、高二年级，在学生不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为学生打算一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较困难的特别状况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。3精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统

17、性，通过做题帮助学生建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与38套高考模拟试题汇编为基础，用好这两套练习，因为英语周报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有肯定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战实力。4加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：1）先探讨听力材料，预料听力内容2）师生共同探讨，仔细探讨试题3） 要带着问

18、题去听4） 要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。我们选用的英语听力风暴、和15套难度略高于高考的高考英语听力材料对学生集中训练，希望通过训练，能提高学生的听力。对于写作，我们准备两星期一次。写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点5）书面干净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，刚好发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。加强对中学生口语等级测试纲要的运用，它不仅可以提高学生的口语实力，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高学生的写作实力。所以我们准备让学生每天背一篇材料，老

19、师通过抽签的方法每天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做打算。频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。教学安排表阶段目的教材进度第一阶段（开学初第一次模拟考试前） 接着增加阅读量，扩大词汇量，提高阅读和英语综合实力，争取一模取得好成果。选用新高二教材综合练习和单项的查漏补缺练习教完高

20、二新教材上册10个单元每周一次综合练习或专项训练其次阶段（第一次模拟考试后-其次次模拟考试前）提高学生的应试实力并接着增加阅读量，扩大词汇量选用新高二教材综合练习、听力、写作强化练习教完高二新教材下册10个单元每周一次综合练习第三阶段（其次次模拟考试后高考前）提高学生的应试实力，争取高考取得好成果。综合练习每周一次综合练习高三英语教学安排5在学校领导及教学工作安排指导下，依据高三年级组工作安排中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学安排制定如下。一、状况分析本年级共14个班级，3个试验班，4个物生班，3个物化

21、班，2个史政，1个史地，1个物地。在经过两年的中学学习，在高二全部老师的共同努力下，学生在英语学习方法，学习实力上都有大的提升。但仍存在客观问题，学生基础不够扎实，词汇、语法的学习急需夯实，完形填空，阅读理解的综合实力有待提高，书面表达令人担忧。目前英语的教学进度和教研室的要求保持一样，即在高三上学期完成九、十模块的学习。所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好新授课程和总体复习，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为新课与整体复习中的一大挑战。二、主要思路1)暑假期间布臵给学生的任务是完成南京市高三一轮复习资料模块5-8的练习，并把答案复印给了学生，确保人手一份。2)暑假12天完成

22、了南京市高三一轮复习资料模块5-8的练习讲评，复习了资料中排列的重点单词和短语的用法，完成9份综合试卷的练习和讲解。目的是旨在查漏补缺和综合训练实力同步进行，为高三学习奠定基础。3)高三上学期的教学模式是新授课(两本书共8个单元)和语法系统复习(10个语法体系)相结合的形式。安排从每周的课时中划出1课时进行语法的复习讲解，即每两周完成一个语法体系的复习。4)模块9-10的教学要求：备课组会就本年级的学生水平和特点，对模块内容进行重组整合。高三新授课文以阅读为主，帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培育学生分析、理解及解决问题的实力。语言词汇的教学，需有高三课堂的教学特点，即除了讲解

23、新词汇或语言的用法外，更须要老师们能总结之前学过的相同或类似的表达法，依据高考3500词汇，把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，加大对词汇检查的力度，夯实学生基础。学生在进入高三前，中学的语法第一遍新授已经结束，故高三的语法教学复习以讲、练结合的形式，专项指导，各个击破，一一驾驭，帮助学生们构建和归纳系统的语法学问结构。5)每两周进行单元检测。高三仍延用每单元结束进行一次的单元测试，要求检测内容紧扣本单元重点字、词、语法，辅以综合题目的训练，督促学生刚好复习，强化练习。要求老师仔细批改，刚好反馈。6)听力训练支配在早自习进行，每天结束一个section的训练。建议老师对共性错误的题目加以分析，多

24、给出听力训练技巧的指导。7)重视书面表达。建议老师每两周至少批阅学生的一篇作文，通过面批、自批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。建议老师要求学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语。8)作业的形式分为两大块，即背默生词、短语、句型和书面作业。书面作业涵盖书后workbook，综合练习卷、语法和双语报。双语报贴近教材，针对性强。同时要求学生自主复习5年3年中的相关语法，使得教与学同步进行。作业的批阅分为两种形式，学生自己校对后老师检查和老师具体批阅相结合。9)加强组内听

25、课，同组间老师相互听课，相互取长补短，共同提高高三课堂教学的有效性。10)做好试验班学生自主招生考试的辅导工作，科学支配辅导教学安排，细心打算教学讲义。详细分工，待年级组教学处确定。三、安排与分工成员：xx，xx、xxx，xx，xx，xx，xxx，xx，xxx，xx说明：1)高三上学期主要完成规定教学任务模块9-10，要步步为营，扎扎实实。2)教学内容依据学校每周7课时来支配和整合，要周密合理，科学支配。3)集体备课务必仔细细致，务必考虑方法、重点、进度和实效；尤其要高三课堂教学的特色，要留意新旧学问的结合，把过去所学学问进行系统梳理，前后贯穿。4)课堂教学时讲清重点，难点，疑点，坚持“学生主

26、体”的原则，提高课堂教学的实效性。5)每单元主备人除了周一的主备外，要打算本单元的综合测试卷，题型为单选25题，完型一篇，阅读四篇，任务型一篇，单词拼法10题，书面表达一篇，总分120分。单选需结合本单元的学问语言点，综合实力题的难易度和高考接近。6)详细时间和内容的支配可能依据状况的改变另行调整；要见机行事，相互照应，相互沟通。7)每个单元两人合作，其中其次位老师专攻语法，并打算语法讲义。务必细心选题，反复推敲。8)坚决杜绝完全粗糙备课的看法。在全部试题必需严格筛选和打造。高三英语教学安排6高三英语教学安排高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮忙学生巩固旧学问，学习新

27、学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组探讨了很久，确定从以下几个方面来做：1保质保量做好群众备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一样的奋斗目标，没有共同的努力和群众的才智，那只但是是一句空话而已。群众备课要做到：群众研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家探讨教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充溢和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。2复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断理解新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为学生打算一些特地的语法项目，列出有

28、代表性的常规题目和较困难的特别状况给学生练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。3精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师就应精选练习。选的题目就应具有典型性，系统性，透过做题帮忙学生建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。阅读材料除了我们选用的

29、教材外，以英语周报与38套高考模拟试题汇编为基础，用好这两套练习，因为英语周报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有必需的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战潜力。加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：1）先探讨听力材料，预料听力资料2）师生共同探讨，仔细探讨试题3）要带着问题去听4）要敢于舍弃，真正不会的马上放下。我们选用的英语听力风暴、和15套难度略高于高考的高考英语听力材料对学生集中训练，期望透过训练，能提高学生的听力。对于写作，我

30、们准备两星期一次。写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点6）书面干净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，刚好发”的原则。否则，失去了时间好处，效果就不大了。加强对20xx年中学生口语等级测试纲要的运用，它不仅仅能够提高学生的口语潜力，还是一本很好的做语言积累的材料，能够提高学生的写作潜力。所以我们准备让学生每一天背一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做打算。频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不准备支配过多的综

31、合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。高三英语教学安排7一、指导思想依据一般中学英语课程标准和考试说明，结合学生实际学习状况，仔细研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，仔细探讨教学方法、优化复习策略；以“夯实基础、突出语篇、强调应用、注意实际”为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使学生学问条理化，系统化和规律化，最终形成完整清楚的学问网络；以培育听读写实力

32、为重点，通过强化训练，使学生解题方法得到优化和娴熟，语言的综合运用实力得到提升；以学生为主体，关注学生非智力因素，做好各层次学生的心理辅导，树立学生的自信念和进取心，以主动健康的心态完成20xx年高考，考出志向的成果。二、复习安排（一）一轮复习阶段开学至x月中旬为一轮复习阶段。完成Module3Module8共计6个模块的教材复习。均每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和xx为主，在加上各试题、省市统测题以及近两年高考真题。针对我校学生普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以“单词词组句子-篇章”为主线，始终把学生的词汇量构建放在重要的位置，特殊是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做

33、到“词不离句，句不离章”。同时，努力抓好早读效率，早读课能否对所复习内容刚好朗读、背诵，对复习成效的影响是不行忽视的。在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复巩固。题目也以选编近年高考真题和各校试题为主。后期不再进行单独的语法复习。此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学生能以良好的状态参与x月中旬的高考英语其次次考试。（二）专项复习与训练阶段x月下旬至x月上旬为专项复习与训练阶段。详细包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下：单项填空：这个阶段的

34、单项填空训练以错题训练为主。帮助学生反思教训，熟识技巧，总结方法。依据高考特点和我校学生实际，杜绝难题和怪题，避开题海战术，提高效率。完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是以帮助学生总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、模拟试题，依据高考试卷对阅读理解题的要求，让学生进行强化训练，进一步驾驭解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。阅读理解：得阅读得天下，可见阅读训练的重要。这阶段的阅读训练突出培育学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如找寻主题句、猜词、推理、跳读、略读等获得所须要的信息的有效技巧。书面表达：在前期平常训练基础上，在专项阶段，通过

35、多篇幅的集中训练，借助于面批、学生互批以及课上利用多媒体全体学生共同批改等多种形式，使学生熟识图表类、漫画类等各类写作类型，驾驭相应的通用句型和写作模板。（三）综合模拟训练阶段从x月上旬末起先为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、各校模拟试题训练为主，通过综合试卷的大量训练，对高考实战进行模拟，提升学生的综合运用语言的实力以及应试实力，提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视学生考后的反馈和反思工作，帮助学生分析失分缘由，帮助克服在答题中存在的主要问题，积累考试的阅历。进入x月份后，以考前心里辅导为主，让学生保持轻量度的训练，保持题感即可，让考生轻装上阵，不加重学生心理负

36、担。高三英语教学安排8一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）教学内容主要以名师伴你行这本教学用书为主，老师应依据各班学生的状况穿插必要的课外练习。并加强对英语语法专项的复习，在肯定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律）本届学生虽然已经过两年半的中学英语学习，但状况仍不乐观，文理科仍有肯定距离，体现在基础欠扎实，完形填空、阅读理解、书面表达等综合实力堪忧，学生花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班学生。所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、教学目的要求依据高考的

37、最新信息和学生在复习备考中出现的问题，我们备课组的老师将同心同德，不断找寻新途径，去解决备考过程中出现的问题，从而提高高三年级复习课的效率和学生英语语言的综合运用实力。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施1、狠抓词汇教学对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们准备把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的选择练习。2、夯实语法基础重视语法基础学问，紧扣高考考点，既要注意语言形式，也要注意语意内容和运用。重点放在情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导，提高单项选择的解题技巧。安排在授课时结合名师伴你行进行语法复习。3

38、、加强语篇训练，进行限时阅读高考非常注意考查学生的阅读实力，完型填空和阅读理解比分较大。培育学生的阅读实力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、推断上下工夫。每天要求学生在非常钟内完成一篇限时阅读并刚好评讲。4、重视书面表达书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培育。如细致审题，要点齐全，语言恰当，卷面清晰，字数相当。平常指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每一周分体裁进行训练，提高写作实力。5加强英语听力英语听力再次进入高考试卷，加强学生的英语听力理解尤为重要。学校将利用周二至周五第五节课对学生进行统一的训练。五、教学进度周次 课、章、节 教学内容 备注1 选修7 完成选修7一到

39、三单元的基础学问复习2 选修7 完成选修7四到五单元的基础学问复习3 第一次月考4 完成语法复习：定语从句5 穿插浙江省高考模拟卷14。6 进行限时阅读、短文改错及书面表达训练。7 其次次月考8 完成语法复习：状语从句9 穿插浙江省高考模拟卷58。10 词汇默写与词组考查。11 第三次月考（期中考试）12 穿插浙江省高考模拟卷912。13 单项选择和完形填空的训练14 书面表达的训练15 第四次月考（模拟考）16 穿插各地的高考模拟卷17 进行考前心理与战术的强化训练高三英语教学安排9学员姓名：年级： 学校： 辅导科目： 老师：学生基本状况分析优点不足单词的驾驭状况比较好，记忆实力强。阅读精确

40、率比较高，学习看法仔细，作业能够刚好完成。1.介词及动词短语驾驭得不算太好2.阅读的速度比较慢3.完形填空新题型须要再做巩固练习4.作文水平待加强高考试卷结构分析序号辅导内容备注1语法+词汇高考基础2单项选择高考必考15分3完型填空高考必考18+12分4阅读理解高考必考一道大题30分5写作高考必考一道大题45分6听力高考必考30分特性化辅导安排王菁同学的辅导安排分七步走：一、高考英语语法及动词短语复习巩固二、英语必考题型专题复习。三、高考的第三轮考前模拟冲刺。四、考前最终的真题训练及仿真模拟冲刺。五、考前的应试技巧培训以及心态辅导。六、最终达成高考的预期目标以及志愿填报辅导。序号辅导内容预料课

41、时备注辅导安排第一步1情态动词和虚拟语气+词汇4小题狂做+百日冲刺卷2非谓语动词+词汇4小题狂做+百日冲刺卷3情态动词和虚拟语气+词汇4小题狂做+百日冲刺卷4定语从句+词汇4小题狂做+百日冲刺卷5名词性从句+词汇8小题狂做+百日冲刺卷6状语从句+词汇6小题狂做+百日冲刺卷7并列句与特别句式+词汇6小题狂做+百日冲刺卷辅导安排其次步（综合测试每周两次，课外完成）11专题一、单选+语法+词汇+听力8高考真题强化12专题二、语法+词汇+完型+听力10高考真题强化13专题三、语法+词汇+阅读+听力10高考真题强化14专题四、语法+词汇+写作+听力10高考真题强化15专题五、单选+完型+阅读+写作+听力

42、20高考真题强化辅导安排第三步16考前模拟冲刺10高考模拟测试辅导安排第四步17考前真题训练及仿真冲刺10高考真题训练辅导安排第五步18应试技巧及心态辅导2免费辅导安排第六步19志愿填报辅导2免费预期目标1.学习成果：助力学生实现高考高分幻想。2.学习习惯：培育学生良好的学习习惯。3.学习方法：培育学生良好的学习方法。4.通过励志、幽默等教学方法，培育学生成为能吃苦、懂感恩、有激情、有幻想、对社会充溢热忱的优秀青年。主任/教委会建议家长看法和建议家长签字：年 月 日高三英语教学安排10一、学生状况分析今年任教高三（9）（10）班英语，依据高三入学的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不

43、容乐观。其中高三（9）班的成果尤其差，学生上学期的期末的成果60分以上的几乎没有，能够说没有什么基础，可喜的是还有少量学生非常喜爱英语，比较上进。高三（10）班的体育生到达近17人，在每一天的第七，八节课还要训练。他们的英语课大约两节课不能上。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，后进生多。基础学问不扎实，这表此刻学生卷二得分较低;学生的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。二、教学复习策略细致探讨新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按新课标英语考试要求命题，要求学生驾驭3300个单词，400500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读

44、教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的潜力。注意遣词造句的多样性，提高书面表达潜力。在复习新课标高一高二课本之前，我们一般班先复习初中的基础学问，依托教材，重点落在阅读和写作两方面，注意词汇的巩固与拓展。帮忙学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。三、详细支配依据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断找寻新途径，去解决备考过程中出现的问题。在周教学安排支配中，在大课的时候，每次要词汇测试和阅读的训练，还要复习初中英语资料。在月教学安排中，每月复习突出一种类型题，在第一个月，每一天集中训练阅读，其次

45、个月训练完形，第三个月训练改错，第四个月训练句子翻译，为作文做打算，第五个月在些写作文上注意谋篇布局，尤其留意上下文过渡词的运用。从第六个月起先做综合题。整体提高成果。班级学生都要进行词汇训练，暂定利用高考英语词汇背诵手册印单词让学生背，然后依据依次进行词汇测试。利用走向高考优学优练进行第一轮的复习，作业想用08，09全国各地高考试题选取适合学生水平的题目进行组合，按部就班，利用一个学期的时间完成也许14份高考试卷的量。依据新中学英语课程标准要求，针对学生实际，确定高三英语教学安排；亲密关注20xx年英语高考的动向，刚好实行应对策略，帮忙学生构建完整的学问网络结构；透过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育学生良好的答题习惯和应试潜力。第一周：必修2第1单元其次周：必修2第2单元第三周：必修2第34单元