当好引路人一起向未来满分征文参考模板.docx

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1、当好引路人一起向未来满分征文参考模板当好引路人一起向将来满分征文参考模板【一】印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。选择了老师，就是选择了叶的事业，老师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美妙。假如说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；假如说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚实的丰碑，成为了我们全部这些为人师者师德师风学习的楷模。让爱在教化事业中闪光吧。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重

2、学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。爱源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献。老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。老师所肩负的是对一代人的教化使命，并非对个别人的教化任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，当然，老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生，敬重学生的人格。这才是合格的老师。我来自一

3、所再一般不过的乡镇学校_区保和镇初级中学，但这是一所漂亮的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上漫步，燕子在天空翱翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子。当好引路人一起向将来满分征文参考模板【二】梦伴随着我们每一个人。梦是漂亮的，是我们每个心中最真实的写照；梦是我们每个人前行的动力。中国梦，我的梦老师梦。早晨，当第一缕阳光照耀着我的时候，我迎来了崭新的一天，在这一天中，我和我的学生们一起经验吃饭、睡觉、学习。日复一日，不知不觉我已和他们一起走过了365个日日夜夜。在这期间，我埋怨、埋怨过，试图想要放弃、逃脱过；可就在我真正想要放弃的那一霎那，我才

4、发觉我不能，不能这样做。在心底的一个声音告知我：要坚持，为了幻想，再坚持一天、一个星期、一个月。慢慢地，我意识到了我已经放不下了，我深深的爱上了他们，爱上了这个职业。我所带的班级就是一个剧组，我就是导演。我想要导出充溢时代气息的连续剧：团结、惊慌、肃穆、活泼是它的主调；理解、友爱、开拓、创新是它的主色，爱这个集体和被爱这个集体是它的主要故事。作为导演，我细心设计着生动的情节、典型的角色，动人的故事奉献给63位演员。想到自己培育的是祖国的花朵，祖国的将来，我怎么能够放弃，应当引以为豪。想到自己要把学问的种子传播给孩子们，让他们学习到学问，长大后去实现自己的幻想；想到将是用自己的学问浇灌祖国的将来

5、；将是用自己的心血去呵护明天的希望，使他们健康欢乐地成长。心中不免泛起华蜜的涟漪。老师就是奉献的代名词。作了老师的我才深深体会到了奉献的欢乐。看到孩子们脸上洋溢着华蜜的笑脸，听到家长们满足的答案，我忽然感到自己身上所肩负的责任，任重而道远。为了祖国的将来，为了民族的希望，也为了下一代的中国梦，我将贡献自己的绵薄之力。脚踏实地地编织自己的梦。初初茅庐的我，讲课水平也不高，讲课内容也没有激情，也没有把学生管理的服服帖帖，但在我的心中怀有一份信仰，一份激情，一份奋斗，这些到处充满着中国梦的味道。花开四季添特色，潮涌九州涌风流。为了国家的旺盛昌盛，为了实现中华民族的宏大复兴。让我们融入国家和民族的宏大

6、事业，学会担当自己的责任，在追求志向，为国奉献中，激扬无悔青春。让我的青春梦托起中国梦！当好引路人一起向将来满分征文参考模板【三】最近我始终在思索一个问题，老师这两个简洁的字眼该怎么理解?有人把老师比做蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。有人说老师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁。的确，这些都没有说错。但是，那些没有从事过老师职业的人，又怎能深刻地去体会这些话的内涵呢?许多年前，农村的学前教化不被人们认可，总认为幼儿老师就是保姆，带带孩子罢了。随着时代的发展，在党的领导下，学前教化不断完善，大家对学前教化有了新的相识。10月18日，党的十九大顺当召开，习近平总书记在报告中提出：优先发展教化事业。建设

7、教化强国是中华民族宏大复兴的基础工程，必需把教化事业放在优先位置，加快教化现代化，办好人民满足的教化。幼有所育，幼教质量是关键。党的十九大报告中强调：幼有所育，学有所教，即让每一个孩子都享有公允而优质的教化，这是我们须要探究、创新和提升教化质量的目标。十年树木，百年树人；起始于辛苦。我们从事的职业从来都不会震天动地，只能够润物无声。习近平总书记的报告让我们每个人深受鼓舞，怀揣不忘初心，牢记使命，做到守纪律，讲规则，有创新的教化理念，才能无愧于职责，无愧于使命。党的十九大报告着重指出：加强师德师风建设，培育高素养老师队伍，提倡全社会尊师重教。以优良的师风带动教风，为学校的发展供应有力的保障，为学

8、生树立良好的榜样。正如陶行知老先生所说：学高为师，德高为范。为人师表，教书育人，简简洁单的几个字，蕴含了多少深意。子曰：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。老师要有志向信念，有道德情操，有扎实的学识，有人爱之心。时常这样勉励自己，不求轰轰烈烈，只求滴水穿石；不求闻达于世，只求无愧于心，我或许不能做到尽善尽美，但肯定要努力去做。老师们，让我们以自己的言行做出榜样，去引领学生，让学生不再迷茫，让我们用自己的双手托起明天的太阳，让祖国的花朵绽放得更漂亮。当好引路人一起向将来满分征文参考模板【四】各位敬爱的同事们：下午好！很兴奋学校为我们供应这样一个沟通的平台，在五四青年节这一天，团聚一堂，畅所欲言

9、。看了刚才的短片中国梦，深有感悟。实现宏大复兴就是中华民族近代以来最宏大幻想。近代以来，多数有志青年为了国家和民族，点燃了自己的青春梦，用满腔的热血和激情铸就着宏大的中国梦。青年作为国家民族建设和发展的栋梁，在各个角落散发着自己的光和热。想到这里，我不禁扪心自问：我的青春幻想是什么?依稀记得，懵懂孩提，恍如昨日。一算命先生对母亲说：这个孩子长大后会是一位老师记忆中只觉得那位算命老先生指引江山，挥斥方遒的样子很好笑，熟料，他的这句谶语却成了我一生追逐的幻想。也忘不了高校的第一堂课，讲授古代文学的王教授说了这样一段话：你们将来从事的是语文老师的职业，为人师，必有为师之德，也必有渊博的学识。希望你们

10、树立学科骄傲感，静以苦读，动以创新，踏踏实实做人，认仔细真做学问。大三的下学期，学校支配我们去洛阳市的各个县、乡进行教学实习。时至今日，回忆起那段与学生们共处的漂亮的日子，一种感伤就会飘然而至。此行更加坚决了我的信念：我愿做一盏灯，陪伴他们一起成长，去点燃他们的幻想，也成全自己的幻想。我深知自己的学问水平远远达不到一盏灯的要求，为了幻想，我毅然选择了接着学习。在靖江王府的校内里，我最终知道了什么叫做读书万卷，知书海之浩瀚。也深刻体会到了书声朗朗，恐胸中墨水之匮乏；神思悠悠，急天地奥义之不参。的心境。转瞬又是金秋，我从一个追梦的人变成了一个要成点燃别人幻想的人。在心底涌起一种难以言说的华蜜感的同

11、时，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的课堂要达到什么样的效果?我该以何种方式来教化孩子?又期盼孩子们成为什么样的人呢?多数个问号从我的脑海里冒出来，在宁静的夜里困扰着我。所幸的是，生本教化为我指明白方向。我特殊认同它的一个教化理念就是：推动阅读。阅读，从来都是关涉中小学语文素养的重要行为之一。除了课内阅读，还有课外阅读。我常常告知孩子们，课外阅读往往更加自由，更宽泛，也更有乐趣。希望他们可以在这一片天空中采撷到属于自己的精神云朵，找到真正属于自己的那本书，找到自己所渴望的人生暖意所在。通过大量的阅读，让每一个孩子都能够在心中立起一个精神标杆，进而形成独立自主的文学、美学乃至精神世界的建构。挪威

12、儿童文学家乔斯坦说过这样一句话：假如我有一个幻想，那就是期盼着将来有一天，阅读对于孩子们来说，就像我们每天要刷牙一样必不行少。同样，我的幻想就是：孩子们用双眼看到的文字、用双手触摸过的纸张，有足够的的力气变成一个无限大的世界，既是微观的，又是宏观的，能折射出个人内心的光线。给孩子的一生罩上诗意的光线，让他们的一生都有一股暖和向上的力气相伴，让孩子们体悟到什么是爱、什么是和善、什么是志气、什么是信念！在追求这个教化幻想的道路上，我始终在努力。利用优秀的文学资源，向孩子们举荐大量的经典著作。但愿这种推动阅读的教化能够培育起孩子们的文学趣味，促进主流阅读趋势的形成，让孩子们从学问与技能、过程与方法、

13、情感看法价值观等多方面有较大的收获。通过阅读去打造孩子们坚实和宽广的精神世界！曾子有言曰：士不行以不弘毅，任重而道远。实现这样的教化志向的确是长远而又艰难。不过我信任幻想的份量，没有幻想的生活像是游走在空气里，随风飘散，有幻想的生活才会沉淀下来，时时刻刻附着在心头。路，还在持续对教化幻想的追逐永不停止！当好引路人一起向将来满分征文参考模板【五】还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对老师这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，慢慢地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它最终结出果实我也成了一位老师。人们对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老

14、师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师甘为人梯，静默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我慢慢地理解了它的内涵，老师是平凡的、一般的，如同一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽敞的道路上奔向远方。初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副肃穆的样子，想以师道尊严的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发觉了我的友善，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不行遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发觉，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发觉，

15、学生见了我围着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁抖动起来，是不是我做错了?这时老老师给我送来灵丹妙药：与学生沟通，专心去爱他们。渐渐地我用老老师那里得到的灵丹妙药去和学生交挚友。我在每个学生身上找寻闪光点，尽量让每个学生树立起信念。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，真诚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种坚固的既是师生，又是挚友的双重关系。有这样一个故事：才智、胜利和爱三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：我们只能去一个，你回家商议一下，再做选择。母亲最终确定把爱请回家。惊奇的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊异的问：你们两位怎

16、么也进来了?答曰：那里有爱’，那里便有才智’和胜利’。有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而酷爱别人的孩子是神圣。老师对学生就须要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教化的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会亲其师，信其道。老师无小节，到处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生须要并喜爱的老师，必需时刻留意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我仔细钻研业务，大量翻阅教化杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视

17、野，在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人艳羡的财宝和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠然自由的舒适和安逸。可是我们有的是：对教化事业的酷爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳倾听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老老师们兢兢业业的工作和对青年老师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年老师，忘不了他们桌子上的教化杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。面对着一张张青春

18、洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教化事业或许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个漂亮的人生。教学中，我或许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝合成一条小溪，让澄澈流进每个学生的心，教化是一方充溢理性的天地，也是一片饱含情感的空间。（ wWw.BsMz.nEt 转载请注明 ）。老师们，我们每个人的手中，都握着多数的金种子，那便是爱，是我们的全部财宝。让我们播下这颗种子吧，信任不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。当好引路人一起向将来满分征文参考模板【六】敬重的各位领导、同仁：作为一名年轻老师，和很多老师的敬业奉献相比，我没有什么令人骄傲的执教历史。今日

19、我在这里要跟大家共享的，是从教以来的点滴感受。站在人生的分岔口上，我彷徨过，踯躅过，最终我的家人给我做了一个确定读师范。读着师范，我依旧没有成为老师的意识。年少时幻想着成为职场白领的我，并非心甘情愿地选择了老师这一行业，直至真正站到了神圣的讲台前，我还为自己的壮志难酬而失落过。当我第一天走进教室，真正面对着一群绚丽的小太阳时，我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王，和孩子沟通，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常。我仿佛看到一群恶魔，张牙舞爪地向我奔来。可他们也是祖国的花朵呀！即使做不好花匠，也不能做一个采花大盗吧！现实告知我，我已选择了老

20、师这个光荣而又艰难的职业，既然选择了这条路，便只有风雨兼程。我告知自己我已没有理由推卸作为一名老师的责任，我必需义无反顾地教好我的学生。话说起来简洁，做起来又是另外一回事。刚踏上教化工作岗位的我，虽然对教化充溢着向往和热忱，却也曾因为角色的转换而感到迷茫。我有太多的东西须要学习。去年的这个时候，我在漳州的农村中学支教。记得第一次走上讲台，心里特殊惊慌。上课时，我在书中夹了张纸条，上面写满了教学步骤，我努力去遮掩自己在教学上的生涩。一堂课下来，我就像一名刚进行完长跑训练的学生，满头大汗，脑中一片空白。那个学期，我这个初出茅庐的小丫头，硬着头皮上完了一学期的语文课。现在回想起来，真觉得对不起那五十

21、多位学生。他们毫无选择地成了我试验室的小白鼠。记得离开的时候，许多人都给我写了信。一个平常让我头痛郁闷、甚至恨得牙痒的捣蛋鬼在信中写道：周老师，这学期我做了许多让你生气的事，我知道我错了，对不起。我会恒久记住你的，要回来看我们！那一刹那，我百感交集。走的那天，在校道，一个女学生看到我，立刻转过身，看着她微微颤抖的身体，我心如刀割。当车辆使出校门，好多学生跟着车跑，那一刻，我忍不住泪流满面。那一天，我最终体会到了做一名老师的华蜜，来自学生的华蜜。几个月前，我来到了青口，起先了一段新的征程。开学前，我的阿姨说：你初中都教那么好，小学生就更是小菜一碟了。当时我也这么认为。但现实往往很骨干。走进这个职

22、业，我才知道小学并不是小儿科。在高校的课堂上从没接触过与小教有关的学问的我，第一次在黑板上写下粉笔字时，我听到有孩子在嘀咕：这老师写的字真惊奇！当时，我的心跳满了半拍。看看自己的字，毫无美感可言。是啊，小学生正是识字打基础的时候，身为老师，基本功不扎实，怎么能教好书呢?况且，三年级又是作文入门的关键时期，而这一切对我而言又是那么生疏，我能做好吗?严峻的现实让我一度惶惶担心。但老师的使命感、责任感又告知我，怕是没有用的。非常幸运的是在这里我也遇到了很多好老师。许多问题都能从她们身上找到解决的方法。林娜老师每次印考卷都会多印一份给我；在我为班级的事物焦头烂额时，加庚老师总会送来一阵刚好雨。太多的感

23、动说都说不完。在青口中心小学的领导、老师们的关怀下我成长了很多。这一切又让我体会到了当一名老师的华蜜，来自同事的华蜜。我始终都很喜爱一个词一路走来。一路走来，在与学生的斗智斗勇中，我与老师这个职业擦出了火花；一路走来，我最终明白了为什么说老师是太阳底下最光辉的职业；一路走来，我体会到了一名老师的华蜜；一路走来，我也渐渐确立了成为一名人民老师的幻想。而今，我的幻想已经实现了，但是我的心还在跳动，梦也在接着。我的新的幻想是让学生们学会做梦，幻想自己的将来。让学生学会幻想，是因为残酷的现实正在吞噬人类最终的想象力，在这个竞争激烈、世俗纷争的社会中，我希望他们能用幻想的眼光去发觉生活所掩盖的美妙。纵然

24、前进的路途曲折而艰难，却远胜于没有幻想的荒芜与孤寂。每个人的生命形式是相同的，但每个人的生命过程却个不相同，我希望他们用幻想为自己的生命确立一个价值，演绎出各人的精彩。在当老师的日子里，我们经常不够欢乐和华蜜，欢乐和华蜜须要的是一种心灵的力气。让我们真诚皈依自己的职业，以从容之心面对一切教化对象和现象，心平气和地在自己的教化征途上缓缓前行，保藏工作中全部欢乐的火花，让它累积的光明照亮我们的教化探究之路，点燃我们的职业华蜜感。华蜜在哪里?敬爱的老师们，我想跟你们一起找寻，一起创建！让我们守住心灵的那一片安静，懂得享受课堂、享受学生，享受同事间的关爱，在平凡、清贫、烦琐中不断吸取华蜜和欢乐的元素。

25、让爱的芳香，酿出甜蜜，萦绕成一团华蜜，紧紧裹住我们的心灵！当好引路人一起向将来满分征文参考模板【七】有人曾说过这样一段话：教化是培育人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教化的动身点，也是教化的过程，还是教化的归宿，离开了培育人这一点，教化也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教化必需以人为本，方能兴教化人。也就是说，教化必需在敬重、理解、关切和信任的基础上进行，才能真正实现教化的目的，即发觉人的价值、发挥人的潜能、发展人的特性，使孩子们成为和谐的人、完整的人、全面发展的人。那今日的我该如何做一个老师呢?古人说天地君师亲，可见老师是倍受尊崇，之所以如此，就是老师有极好的人品。因为教化的最

26、终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以老师有教给学生怎样做人的重大责任。打铁还需自身硬，老师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身教重于言教亦出于此。师德不但可以感染学生，也能为老师树立起自己的教学形象，进一步增加课堂教学效果。因此，老师首先要严于律己，公允，公正，言行一样，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热忱，同时还要有一颗爱心。要严字把关，爱字当头，这样，他才能赢得学生的信任。假如说过去的教化是以单纯的学问传授为主的应试教化，那么现代教化越来越以人的本身发展为教化目的。然而即使这样，酷爱学生仍旧是教化的一个永恒的命题，古往今来的优秀老师无不酷爱自己的学生。老师是爱

27、的职业，从事的是爱的教化。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能溶化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实师爱也同样无私。在现代教化中，酷爱学生自然具有了时代的特征。可以说，老师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公允地对待学生，爱学生就要敬重学生的人格和创建精神。将学生放在同等的地位，信任他们，敬重他们，视学生为自己的挚友和共同探求的伙伴，在传授学问的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去，这正是老师无私奉献爱心的典范。进入新世纪，当人们的价值观、人生观变更的同时，老师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习

28、方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上、物欲横流的社会，老师要能抵挡诱惑，守得住孤独，要有一颗冷静平常心，志存高远，趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，独立于世。这正是老师这一职业的特别性确定的，做不好人也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。老师要注意自身素养的不断提高，并做到两个转变：一是由阅历型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探究、创新的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格。有句形象的话，要给学生一杯水，老师必需有一桶水。而在今日仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。老师除了在

29、自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领域的学问知得广。今日，我们再也不能只以教化者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素养，不断地给自己增加燃料，储备能量，使自己不断完善，充溢自我，必需形成终身教化的观念，只有这样，才能自信地面对学生。教给学生科学的思索方法将比简洁的传授学问更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过老师。教化不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创建，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教化。总而言之，剧烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现

30、，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教化事业贡献力气的时候，我们应当首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教化之岗！当好引路人一起向将来满分征文参考模板【八】有人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史给予我们老师的神圣使命。社会主义的教化事业，既是宏大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；作为一名人民老师，必需具有对社会主义教化事业的酷爱和忠诚，具有将自己的学问、才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。工作以来，我亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳倾听了不畏艰苦，孜孜

31、不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老老师们兢兢业业的工作和对青年老师的帮助。忘不了夜晚在办公室灯下，微机前埋头苦干的青年老师，忘不了他们桌子上的教化杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。 更忘不了语文老师实、活的教学特色；数学老师自学、发觉、精讲、巧练的教学艺术；中青年老师因材施教、形式多样的电教阅历，还有丰富多彩的爱好小组，寓教于乐的艺术教化。我们的教化事业所取得成果，正是依靠于老师的崇高的事业心、神圣的责任感、无私的奉献精神。作为老师，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的学生。作为学生，也都情愿与有道

32、德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让老师和学生都情愿接近的老师，自己本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响。学生情愿接近的老师，比学生不情愿接近的老师，对学生的影响要大。由此推断，作为老师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。学生接近老师有许多缘由。除了道德，老师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满意学生一时

33、的求知愿望，权力只能维系短暂的听从与亲近，外表只能吸引肤浅的留意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力气。这力气才是许久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。对老师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。但对一位老师师德师风的真实精确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的全部因素之后，才能真正得到。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。由于受传统教化思想的影响颇深，师道尊严使学生在老师面前往往会失去自我，特殊是在中小学阶

34、段，同等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教化这一培育人的社会实践活动中，老师和学生不是简洁的主体与客体的关系，而是教化主体与受教化主体间的双向沟通的关系。向学生灌输同等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是广阔老师义不容辞的责任。老师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效沟通和沟通，达到教化实践活动的良好效果。好的师德师风的另一个详细表现，是师生之间要提倡民主，并且老师要身体力行，为学生做出表率。民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播学问、播种文明的校内里，却有部分老师缺乏民办法识，有些老师甚至

35、成了专制的代名词，可见老师提倡民主并身体力行的必要性。有些老师虽不那么专制，但师道尊严的流毒依旧至深，认为学生敬重老师是天经地义，却忽视了老师也应当敬重学生。在教学过程和教化管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有依据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和特性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的指责和指责带有主观武断的色调，缺乏在相互新生的基础上探讨问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的沟通。明显，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不行或缺的重要内容。师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，

36、即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但终归还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个教化行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教化行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教化行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、吃学生、拿学生，小到老师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教化行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡老师的师德师风都是必要的。总之，加强师德师风建设，老师通过教化理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培育具有创新精神和实践实力的主体，每一位老师都应当以身作则，为人师表、教书育人，做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。