社团活动总结范本优选.docx

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1、社团活动总结范本优选社团活动总结范本优选【一】这一学年即将结束，回顾一年的社团活动，还是相当丰富的，成员也收获颇丰。每一次社团活动，我们都细心打算，仔细开展活动，社团成员更是主动参加，大家相互协作，表现出了良好的合作精神。社团活动的过程中，充分调动了学生的思维，敬重学生的想法，我们有一些主题探讨，就是学生自己提出来的，学生都能依据要求参加到活动的组织与策划中来，并取得了可喜的成果，但也存在着不足，为了今后社团活动搞得更好特对本学期工作总结如下：一、在活动中我打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习爱好，提高学习爱好就是要唤起和保持学生对学问的追求和新奇心，充分利用外部因素

2、影响学生的学习动机。1、我选择新颖的内容，引发了学生的学习爱好，探究各种工具的用力点、支点、阻力点。探究省力杠杆的用力点与支点距离和阻力点与支点距离关系，小杆秤的制作，瓜皮拱的制作等都可引发学生的新奇心，激发了学习爱好。2、选择活动内容应贴近学生的生活依据切身性策略，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的爱好。社团活动可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。探究自行车上的简洁机械，探究形态与抗弯曲实力不是一件简单的事。但在学生的亲自操作过程中好象找到了成为科学家的感觉，信念十足。二、我选择活动内容时紧密联系了课堂教学内容，

3、组织活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科学问的水平。因此，选择社团的活动内容应留意新颖性。三、注意动手实力，培育创建精神。在社团活动中，我们常常利用试验室的器材或利用师生们平常收集的废旧物品给学生做一些教材外的试验，特殊是变废为宝科技制作在我校长期开展，孩子们做成实物就是独创创建，并对优秀作品加以评奖，这样大大的调动的小挚友对科学课学习的主动性！开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，擅长从自然界、从生活中发觉问题，并找到解决问题的独特方法，不要以为独创创建是科学家的事情，小

4、学生也能成为独创家。四、开展科学活动，让全部的学生都行动起来，如科学学问调查活动、故事会、科学试验操作等，人人带着任务参与，从筹备策划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生相识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织社团活动在动字上下了功夫。总之，科学社团教学工作在学校领导的支持与关怀下，顺当完成了本学年的教学工作任务，大大提高了学生对科学探讨的爱好，丰富了他们的科学学问，培育了学生的科学试验实力、视察实力以及分析问题、解决问题的39;实力，为以后

5、的学习打下了良好的基础。 社团活动总结范本优选【二】书法教化可以培育学生观赏美、追求美、创建美的品行；通过书法教化让学生了解驾驭传统汉字文化，从小培育爱国主义情操。同时，书法教化是对学生进行特长教化的重要途径，它有利于学生特性发展和提高艺术修养。规规则矩写字，堂堂正正做人，在书法教化中受益。围绕这一思路开展工作，形成了学校书法社团健康发展的良好局面，并取得了肯定的成果。一、加强双姿训练书法教化是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出很多问题，如：学习看法、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了抓双姿，养习惯，写好字，促发展的口号，把双姿培育作为一项工程来

6、抓，书法教化陶冶了学生的情操，磨练了坚毅的意志，培育了良好的学习习惯，促进了学生锲而不舍、精力专注、耐性细致、不怕困难等优良品质的形成。二、培育学生良好的学习习惯唐代书法家柳公权有句名言心正则笔正，课堂教学出现的问题跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。在教学生练习写字时，组织学生深刻理解规规则矩写字，堂堂正正做人真正内涵，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。在书法艺术教化课题探讨过程中，我们要求学生在书写前，心平气和；书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨仔细、精益求精的意识内化；将安静致远、淡泊明志的心理素养内化；将博大精深、应有尽有的书法文化内化。在练内功的同时，培育了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质；培育了向着既定目标执著追求的意志信念。三、直观教学情感体验在书法教学实践中，无论从阅历的角度还是从教改的角度，都深刻地相识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必需尽力争取运用直观教学，特殊是书法要领的讲解并描述，名家作品演示，老师作品的示范和学生习作的展示等。依据小学生的心理特点，确定了我们的教学方法必需是生动、形象、直观。因为，剧烈的书法艺术情感体验只有在肯定的意境中才能产生；丰富的相识只有