师风师德学习个人反思总结精品范本.docx

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1、师风师德学习个人反思总结精品范本老师的职责是教书育人，是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引路人，可以说，老师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。下面是小编为大家整理的;师风师德学习个人反思总结精品范本;，以供大家参考借鉴！师风师德学习个人反思总结精品范本【一】时常有人问我，选择了老师这个职业，你懊悔吗?这时，我总是思绪万千。现在，我能骄傲地回答：站三尺讲台，放万丈光线，作育苗能手，育满园鲜花。我别无选择。尤其是在听了我们区师德典型宣讲报告会的今日，我更加酷爱儿童，酷爱儿童教化事业。宣讲员们为我们讲解并描述了杨老师带领专业团队无私贡献的感人事迹，李书记战胜病魔笑对生活的大爱情怀；以及用平凡

2、创建感动、用责任书写精彩的欧阳处长，无偿献血、忘我付出的活雷锋张老师，让绝症的孩子创建生命奇迹的李老师听着听着，我激烈异样，思潮奔涌，这不是一般的报告会，而是一堂生动的政治课，使我受到了深刻的教化。今日的演讲非常清晰地告知我们：我们的校内充溢爱，爱的光辉金灿灿。我们的学校同样充溢爱的光辉。老师们待学生也赛过亲生子女。有老师将在校突然患病的学生送到医院，自己掏钱给学生看病；有老师在母亲病危、病故期间，自己熬红了眼，哭哑了嗓子，病得发高烧，也没有少上一节课；有老师关切爱惜学生，经常利用放学后的时间为差生补课。我校四年级学生刘紫怡同学身患重病，急需开刀住院。她父母离婚，父亲又得白血病。学校师生知道这

3、一状况，急她家之所急，纷纷主动为她捐款。班上的同学还给她写慰问信。真是：病魔无情义，师生有爱心。我们学校是一个充溢爱的学校。同学们常常有组织地分别到村五保老人家打扫卫生，慰问老人。给他们送去了三春暖和，献上一片真情。在我们学校，一人有困难，大家都支援，互助友爱，蔚然成风。在教学上，学校全体老师坚固树立素养教化的理念，在日常教化教学活动中，充分发挥学生的主体地位，切实敬重学生的人格，并赐予他们更多的关爱，激励他们勇于实践，主动探究，开拓创新。在老师面前，每一个学生都是同等的，没有凹凸贵贱之分，老师对全部的学生一视同仁，把爱洒满校内，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。这几年，通过学雷锋、讲雷锋、

4、做雷锋、做家访，老师们建立起了一份份尽可能翔实的学生个人档案。这份档案包括以下内容：学生的学习状况（入学总成果、单科成果、优秀科目、蹩脚科目等），学生的家庭状况（住址、经济收入、父母受教化程度、从事的职业等），学生的爱好爱好、特长、不良倾向等。在此基础上，我们做到;特殊的爱献给特殊的您;。在处理问题时，把人和事详细结合起来，把;爱;落到实处。如对下岗职工的孩子、单亲家庭的孩子、父母双方外出打工的孩子、;网吧生;等应区分对待，做到;一把钥匙开一把锁;。今日，我们学校以科学发展观为指导，传承和弘扬雷锋精神，以;学雷锋，爱生爱岗爱校;为主题，坚持从学校实际动身，我有责任和老师们一起造就一支师德高尚、

5、业务精湛、充溢活力的老师队伍，努力将学校建设成学风浓郁、管理规范、社会信任的示范学校，努力推动全体老师师德素养和教化教学质量的提高，使我们学校走在高新教化师德师风活动的前列。我信任，我们的学生沐浴着爱的光辉，敢斗困难，强壮成长，我们肯定会让爱的金灿灿的光辉洒满平安校内。师风师德学习个人反思总结精品范本【二】作为一名基层老师，我仔细的参与了本次学习和活动，通过系列学习，我对老师师德师风在工作中的重要性有了一些新的相识，对自己今后工作中应当强化的一些方面也有了粗浅设想。一、应进一步重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行，都无时无刻不在影

6、响着学生，教化着学生。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。二、行风成败、师德树否，建立在老师良好的业务素养之上。老师春风化雨、言传身教的技艺、;春风化雨，润物无声;的.爱，能成为一种强大的力气，它不仅能够提高教化质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。对我而言，不喜沟通、不善沟通是我的短板，这也是业务素养的一个重要方面。我将在工作中，强化专项技能。因为教化不仅是认知过程，更是情感沟通过程，师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，老师心里有了学生，学生就情愿和老师在一起，且有亲近感；

7、老师敬重，理解，关切学生，学生就将更敬重老师，师生诚坦相待，心心相印。三、现在整个社会都希望学校能契合时代要求，真正意义的与时俱进。这是对我们学校的重大而长期的挑战。教学硬件设施、老师业务实力、学校办学理念等方面都与社会期盼有肯定的距离。我作为其中一个分子，必需办好螺丝钉的角色，从细处做起，全方位打造自己的师德形象；从实处坚持，通过阅读拓展教学视界。师风师德学习个人反思总结精品范本【三】我参与了小学学习培训。在培训学习期间，我集中并仔细系统地学习了国家体育与新课程标准。随着改革开放的发展，人们的观念也发生了改变，体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变，新课程标准颁布以来，作为一名

8、新时期的小学体育老师，我们始终在主动摸索、思索，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加欢乐，始终是体育教学工作中的一个聚焦话题，通过对的仔细学习和主动实施，颇有些感悟与收获。通过这次培训我们对体育又有了新的熟识，对体育教学又有了新的思索。体育不是简洁的技能教学，更不是的说教。而应当是在身体练习的基础上轻松地学、欢乐地练、主动地思索。我们只有多、多总结，不断探究新的科学的和手段，通过学习不断进步自身的素养以适应社会对体育老师的要求。通过学习重新相识了健康第一的指导思想的深刻，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的相识和理解。在看、听、探讨中，使过去的体育课特别

9、的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与老师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻相识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。达到我们的追去的让学生在乐中求学，在学中取乐。在学习中我学到了许多新理念、新观念、新思路，特殊是;以学生发展为中心;、传统的体育与新体育与健康课程标准的对比，从课程的内容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围围着;以学生发展为中心;的。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了;健康第一;的指导思想，重

10、视学生的主体地位，关注学生的个体差异与特性培育，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采纳新奇独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充溢欢乐、开心、和谐的情感与气氛，充分照看到学生的和满意学生的须要，既让学生喜爱学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育实力和特性，增加体力和智力，培育良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充共享受体育的乐趣。学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充溢。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的和教学方法，通过学习让我更深的相识了体育

11、与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充溢信念。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力总之在体育教学中我们应切实从学生的实际动身，为了学生的身心健康发展，设计适合学生身心发展的运动内容，实行有助于学生健康发展的教学方法，提高学生水平和社会适应实力，培育学生健康的意识。让学生学会学习，驾驭学习运动精神的本事，养成不断求知的习惯，形成终身学习必备的素养。师风师德学习个人反思总结精品范本【四】老师是;人类灵魂的工程师;对学生的成长和成才的作用不言而喻。闻名的教化家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何

12、培育崇高的职业道德呢?正如有人说的那样;要人敬的必先自敬，重师重在自重。;老师是学生的良师益友，是学生健康成长干脆的指导者和引路人。老师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。老师若想做到这一点，就必需讲求自己的职业道德修养，必需时刻谨记要不断提高自身的道德修养：（一）、酷爱教化，献身事业酷爱教化事业是老师最为重要的美德，老师对教化工作应具有;鞠躬尽瘁，死而后已;的决心，把自己毕生精力献给教化事业，不计名利、乐于献身，有所作为。1、 相识上我们应敬重自己的选择，无怨无悔，酷爱自身的本职工作，把教化看作自己真正酷爱的一项事业来耕耘。2、 实践中我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教化事业注

13、入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴盛的崇高的教化事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。（二）、酷爱学生，诲人不倦前苏联教化家苏霍姆林斯基把老师酷爱学生作为;教化的奇妙;，他的座佑铭是;把整个心灵献给孩子们;。马卡连柯也说过：;爱是教化的基础，没有爱就没有教化。;一个老师假如仅仅酷爱教化，那么他只能是一个好老师，一个老师假如把酷爱事业和酷爱学生相结合，他就是一个完善的老师。由此可知，酷爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣品德、乃至行为举止

14、、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。（ wWw.GjkNj.cOm转载请注明 ）。每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的敬重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应当对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都;捧着一颗心来，不带半根草去;。对那些所谓的;差生;更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为宠爱、变冷眼为敬重、变急躁为耐性，对他们的教化做到;爱心、耐性、恒心;，直到他们养成良好的习惯为止。师风师德学习个人反思总结精品范本【五】有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以

15、高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想提高的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。一、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，仅有爱岗敬业，老师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化

16、活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自我。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。二、酷爱学生、教书育人是师德的核心酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会;亲其师;，从而;信其道;，也正是在这个过程中，教化实现

17、了其根本的功能。爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论指责某些老师是;制造自卑者的老师;。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。所以，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。三、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生成为学习的主子。要从以;教;为动身点转变为以学生的;学;为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生

18、学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练本领、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。四、以身作则、为人师表是师德的人格力气在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自我要明白怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。五、终身学习、不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景

19、下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立;边学边干、边干边学、终身学习;的观念，紧跟当代学问和技术的发展。师风师德学习个人反思总结精品范本【六】在幼教岗位上已经工作20多年了，在20多年里我学到了许多东西，异样是此刻在进行二期课改，这对我们新老师更是一个很大的考验，我们不仅仅要对一期课改有必需的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教化理念来武装自我。对此，我有一点小小的感受。其实在幼儿园开展创新教化，培育幼儿老师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿老师是多才多艺的，的确艺术能升华人的精神，变更人的行为，异样是他对右脑功能

20、地提升与开发，使人获得了创建的思路与灵气。所以幼儿老师在师范中理解的艺术教化、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创建灵感的作用。并且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材运用又没有固定的模式，这就使老师可依据班级的实际情景，结合季节、主题、幼儿的爱好来选择教学资料，创建性的设计教学活动。我认为，二期课改最重要的要培育幼儿老师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让老师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个同等、敬重、友好、与进取的心境状态，使老师的创建性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们

21、的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自我的想法，因为她有足够的平安感，即使说错也没关系。所以老师简单产生异样流畅的独特的思维，简单产生灵感。创建须要自由自在的气氛；创建，要求每个人都能;自由的呼吸;。让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容；少一些约束，多一些敬重。这样老师的人格得到敬重，情感受到感染后简单对创建性的教化产生爱好，到处以主子翁的精神投入到工作中去。其次，要组织支配，让老师擅长创新。创新意味着打破旧的规则，所以创新要求组织指定的安排必需具有必需的弹性，给老师留有创建的时间和空间。假如老师的每个工作支配的非常紧凑，那么就没有时间进行思索、探究，创新的

22、构想也无条件产生。要认可每一位老师的才能并充分挖掘潜在才能，使老师之间优势互补，构成合力，发挥其最大的进取性和效益，使她们自身价值得到较好实现，特性得到充分发挥。注意学习让老师具有自我更新、自我超越的本领。即不断获得百科学问和专业技能的自学本领以及不断汲取教化学科的新学问、新技能，并在教化中进取运用的本领。这是因为幼儿剧烈的新奇心是否得到满意很大程度上取决于老师学问是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园老师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快，学问面增宽的现状构成突出冲突。所以园长要激活老师的创建性思维，必需为老师创设学习的条件。如；开设讲座、专家指导

23、、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园老师要跟上时代发展步伐，事实创新教学，必需不断学习、不断自我更新和自我超越。最终，要科学合理的评价，让老师乐于创新。激发老师创建的情感，必需建立科学合理的评价标准。创建力是人皆有之，我国教化家陶行之曾说过：;到处是创建知地，每天是创建之时，人人是创建之人。;由于个人先天和后天条件不一样，其创建开发的早迟水平的凹凸则有所差异。要擅长发觉老师的闪光点，不轻视老师的点滴创建。要运用形式多样的的激励机制，培育老师的创建意志。还要常常向老师提出中等程度的成就目标，常常对老师的教学工作情景作具体详细而刚好的反

24、馈，不断加以激励、强化、纠偏，构成对工作稳定的热忱，从而激励老师的创建意志。要引导老师自我观赏、自我激励，增加创建的动力。因为自我观赏、自我激励是创建动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是创建的世纪。创建是艰难的，创建也是快乐的，创建更是无止境的。培育一支有创新意识的、高素养的老师队伍是时代的须要，是教改的须要。仅有领导不断更新管理阅历，才能培育老师的创新意识，激发创新潜能。二期课改要求老师在教学过程中应与学生进取互动、共同发展，要处理好传授学问与培育本领的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有特

25、性地学习。老师应敬重学生的人格，关注个别差异，满意不一样学生的学生须要，创设能引导学生主动参加的教化环境，激发不一样学生的学习进取性，培育学生驾驭和运用学问的看法和本领，使每个学生都能得到充分的发展。1、老师应成为孩子的倾听者、视察者。新课程理念下的老师，不仅仅要传播学问。2、老师要成为幼儿的促进者，支持者。老师即促进者是新课程下老师主角的根本改变，是老师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都会产生很多问题，但由于年龄的特点和阅历有限，他们往往还不会归纳事物的特点这时就须要老师刚好的介入和引导，使探究深化下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我带领小挚友们在草地上自由的玩

26、耍，我发觉很多幼儿都在做;踩影子;的嬉戏，他们对影子非常感爱好。于是我充分抓住这一契机，组织幼儿去找影子，找找自我身边各种不一样的影子，它们有什么不一样孩子们发觉：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿回答各种不一样的答案后，小挚友们都用期盼的目光看着我，并问：;老师，这是怎样回事呀，怎样会这样呢;，在我的引导下，孩子们经过视察、比较找到了答案。为了激发幼儿接着探究的爱好，我又提出了疑问：;是不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢;，这激起了孩子进一步探究影子的爱好。3、老师应成为合作者。我觉得新课程实施中的老师，应当擅长把自我完善和团体

27、和谐统一齐来。在这个团体中，到处有你可学习和帮忙的人，应树立;我为人人;，;人人为我;的思想，相互学习和合作是为了共同提高。我能进取激励老师进行各种学习和培训，要求老师关注课改信息，教化杂志上的、网络里的，把平常有关看到的、想到的、读到的等等文章，在教研活动中进行沟通，在读书笔记中进行摘记和撰写体会，这不仅仅是一种学习的积累，更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。无论是管理者还是被管理者，大家都是一个共同体，一齐想方法，解决实际中遇到的详细问题。新课程实施中的问题是多种多样的，新课程在变更学生学习生活的同时，也变更了老师的教学生活，新课程中的老师将焕发出新的生命。作为新老师的我必需

28、不断的进行专业的学习，对自我的教学过程进行反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的老师彼此孤立与封闭的现象，进取地与团体进行合作与协商，为自身老师主角的适应和发展奠定基矗不断完善自我在教化教学中的创建性和专业发展的能动性，满腔热忱地自主提升专业化的水平。为自我创建辉煌的舞台，走向胜利。师风师德学习个人反思总结精品范本【七】首先依法执教，学习宣扬党的教化方针和基本路途，自觉遵守与党和国家的大政方针保持高度一样。其次爱岗敬业，酷爱教化和学校，仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。第三酷爱学生，关切全体学生，敬重学生的人格同等公正对待学生，对学生严格要求，

29、耐性教育，不讽刺，挖苦，卑视学生，不体罚和变相体罚学生，爱护学生合法权益。第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新学问，探究教化教学科规律，改进教化教学方法，提高教化，教学和科研水平。第五团结协作，敬重老师，虚心学习，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。第六敬重家长，仔细听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责怪家长。第七廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便函谋取私利，不乱收费。最终，为人师表，遵守社会公德，衣着整齐得体，语言健康得体，举止文明礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注意身教。总之，以后在教化教学中，肯定要严格要求自己，成为一名合格的

30、人民老师。师风师德学习个人反思总结精品范本【八】一、在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养。学习、，根据严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教化事业，为人师表。二、在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持;一切为了学生，为了学生的一切;，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚

31、学生。三、正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。四、在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是;教书育人，为人师表;。具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。从我们的民族传统上讲，当老师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教化者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我觉

32、得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区分在于：师生关系的改变。以前的学生对老师要肯定听从，但现在则要求老师对学生也应敬重，这是个进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。强调素养不等于忽视品德。我国古代的教化家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是;不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫;这话始终被歪曲到现在，结果贪污腐

33、化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严峻影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是;他们不会做，假如是我，保证不露马脚;。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能确定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。希特勒挑起了其次次世界大战，后来虽然正义战胜了邪恶，但全球的经济却直到七十年头才复原。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素养的培育。自由发展不等于要忽视特性素养。什么是特性素养?就是良好的特性。良好特性体现何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争

34、，关键时能顾全大局。缺憾的是，一注意特性的培育，国人就只知道要能凶能泼，不讲道理，说什么;狭路相逢勇者胜;，;饿死胆小的，撑死胆大的;。说起易为已甚者对别人带来的损害，旁人还常会这样宽容：;明知道他是那特性格，你还要跟他计较?江山易改，本性难移嘛。;于是，会忍让的人就该接着吃亏着忍让下去，而特性强硬的就接着义正词严地横行无忌。其实，本性并不能成为我行我素的理由，人家都能和谐相处，自己为什么就不能?莫非谁就该特别点?法律并没有给予谁随意妄为的特权。不好的特性也并非难改，关键看愿不愿改。其实胜利人士们都有很好的特性，他们那很不错的人缘就是最至少的证明。但如今的学生们已越来越不会接受指责，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的留意。.版权全部！五、本人还存在的问题：工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。六、今后的改进方向：要更进一步仔细学习马列主义，刚好驾驭党的工作重点方针，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。